• Tidak ada hasil yang ditemukan

KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN AKTIF TIPE GROUP TO GROUP EXCHANGE (GGE) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PEMBELAJARAN AKTIF TIPE GGE TERHADAP KETUNTASAN BELAJAR SISWA

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN AKTIF TIPE GROUP TO GROUP EXCHANGE (GGE) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PEMBELAJARAN AKTIF TIPE GGE TERHADAP KETUNTASAN BELAJAR SISWA"

Copied!
242
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 242 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir
Tabel 3.2 Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran
Tabel 3.3 Rekapitulasi Validitas Soal Uji Coba
Tabel 3.5 Hasil Perhitungan Daya Beda Soal
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 242 Halaman - 2.63 MB )

Garis besar

Hasil Analisis Angket Tanggapan Siswa SOAL UJI COBA KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN AKTIF TIPE GROUP TO GROUP EXCHANGE (GGE) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PEMBELAJARAN AKTIF TIPE GGE TERHADAP KETUNTASAN BELAJAR SISWA

Dokumen terkait

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL DAN PROSEDURAL MATEMATIKA SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN Peningkatan Pemahaman Konseptual Dan Prosedural Matematika Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Group Investigation (Gi) (

Matematika Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Group Investigation (GI) (PTK pada siswa SMK Muhammadiyah Delanggu Kelas X Semester

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN TIPE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 NEGARA BATIN TAHUN PE

menggunakan model kooperatif tipe Group Investigation (GI) lebih rendah dibandingkan yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada

EKSPERIMEN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS ASSESSMENT FOR LEARNING (AfL) DITINJAU DARI Eksperimen Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Berbasis Assessment For Learning (Afl) Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Matematis

Eksperimen Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis Asessment For Learning (AfL) Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Matematis (Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1

Studi Komparasi Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dan Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Terhadap Hasil Belajar Berdasarkan Taksonomi Bloom

Penelitian yang dilakukan Suati (2010) menyatakan bahwa keterampilan berpikir kritis antara siswa yang belajar dengan model pembelajaran berbasis masalah atau PBL

Pengembangan modul pembelajaran fisika berbasis PBL (problem based learning)

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menghasilkan media pembelajaran fisika berupa modul berbasis problem based learning ( PBL) pada materi cahaya dan alat optik; 2)

Pengaruh Pembelajaran Active Learning Tipe Group To Group Exchange (Gge) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII Mtsn Koto Majidin Tahun Pelajaran 2014/2015

learning tipe group to group exchange lebih baik dari pada kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dengan pembelajaran konvensional pada kelas VIII MTsN Koto

Kajian Literatur: Implementasi Problem Based Learning (PBL) Dalam Pembelajaran Kimia

Subandi, Elinira, Ridwan Joharmawan, and Aman Santoso, 2017, „Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pbl-Study History Sheet Shs Bahan Ajar Berbasis Green

Mengimplementasikan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practices) Menggunakan Metode STAR (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Masih Kurangnya Kemampuan Guru Dalam Mengimplementasikan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) (Pada Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Materi Pelajaran Mengembangkan Ekonomi Kreatif Berdasarkan Potensi Wilayah Untuk Meningkatkan Kesejahteraan