PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP PRESTASI
BELAJAR SISWA DITINJAU DARI JENIS KELAMIN SMP NEGERI 2 GROBOGAN
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
LYA FITRI DIAN SUSANTI A 410 100 068
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
اًرْسي رْسعْلا عم ّنإ
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”
(QS. Insyirah, 94: 6)
ْبصْناف تْغرف اذإف
“Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan
sungguh-sungguh (urusan) yang lain.”
(QS. Insyirah, 94: 7)
Kegagalan hanyalah kesempatan untuk memulai kembali dengan lebih pintar
(Henry Ford)
Apapun yang terjadi dalam harimu yakinlah bahwa semuanya adalah kehendak
dan rencana Allah untuk kebahagianmu
(penulis)
Berangkat dengan penuh keyakinan, berjalan dengan penuh keikhlasan, istiqomah
dalam menghadapi cobaan
vi
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini untuk:
1. Bapak dan Ibu tercinta, Rubadi dan Purbani Daru Yuswati, serta Adikku Intan Yusdiana yang tak henti-hentinya memberi dukungan, kasih sayang yang tulus, dan selalu memberikan doa restu dan nasehat
yang tiada henti.
2. Someone spesial Yudha Wahyu TS yang selalu menemani dalam suka duka, selalu sabar dan selalu memberikan doa dan motivasi beserta
keluarganya yang selalu memberikan nasehat.
3. Sahabat-sahabatku “TALYA ANGEL” (Tari, Ambika) dan Yuli, Lia
Indah, Aan, Isnan, Endra “KONCO BOLANG BARENG”.
4. Gubug kenari’10 (mb itik, mb dina, mb indah, mb sari, galuh, piah, dx febi, dx atun n dx winda)
5. Teman-temanku seperjuangan FKIP Math Bee’10, terima kasih atas kebersamaannya selama menempuh kuliah dan kebersamaan yang tak
terlupakan
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillahhirobbil’alamin, penulis ucapkan kehadirat
Allah Swt yang telah melimpahkan berkat, rahmat, nikmat, dan inayah-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul
“Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Tipe Numbered Heads Together
(NHT) terhadap Prestasi Belajar Siswa ditinjau dari Jenis Kelamin SMP Negeri 2
Grobogan” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan
jurusan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Skripsi ini dapat terselesaikan atas bimbingan, bantuan dan dukungan dari
beberapa pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan
terima kasih dan penghargaan kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam
penulisan skripsi ini.
1. Bapak Idris Harta, MH. Ph. D, selaku pembimbing yang telah mencurahkan
perhatian dan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan
pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini serta ilmu kepada penulis.
2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
x
B. Tinjauan Pustaka ... 13
1. Prestasi Belajar ... 13
a. Hakikat Belajar ... 13
b. Prestasi Belajar ... 14
2. Pembelajaran Matematika ... 17
a. Pengertian Pembelajaran ... 17
b. Matematika ... 18
c. Pengertian Pembelajaran Matematika ... 19
3. Metode Numbered Heads Together (NHT) ... 19
BAB III METODE PENELITIAN... 28
xi
1. Variabel Independen (Variabel Bebas) ... 31
a. Metode Pembelajaran ... 31
b. Jenis Kelamin ... 32
2. Variabel Dependen (Variabel Terikat) ... 32
E. Teknik Pengumpulan Data ... 33
A. Pelaksanaan Penelitian ... 48
1. Uji Keseimbangan ... 49
2. Instrumen Penelitian ... 50
xii
b. Uji Reliabilitas ... 52
B. Deskripsi Data ... 52
1. Deskripsi Data Prestasi Belajar ... 52
a. Prestasi Belajar Kelas Eksperimen ... 52
b. Prestasi Belajar Kelas Kontrol ... 54
2. Deskripsi Data Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Jenis Kelamin ... 55
a. Data Prestasi Belajar Siswa Perempuan ... 55
b. Data Prestasi Belajar Siswa Laki-laki ... 56
C. Pengujian Prasyarat Analisis ... 57
1. Uji Normalitas ... 57
2. Uji Homogenitas ... 58
D. Pengujian Hipotesis ... 58
E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 60
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 65
A. Kesimpulan ... 65
B. Implikasi ... 66
C. Saran ... 66
DAFTAR PUSTAKA ... 69
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ... 27
Gambar 4.1 Diagram Batang Prestasi Belajar Kelas Eksperimen ... 53
Gambar 4.2 Diagram Batang Prestasi Belajar Kelas Kontrol ... 54
Gambar 4.3 Diagram Batang Prestasi Belajar Siswa Perempuan ... 55
Gambar 4.4 Diagram Batang Prestasi Belajar Siswa Laki-laki ... 56
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan Penelitian ... 12
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ... 30
Tabel 3.2 Tata Letak Data ... 41
Tabel 3.3 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan ... 44
Tabel 4.1 Uji Keseimbangan ... 49
Tabel 4.2 Ringkasan Uji Validitas Tes Prestasi Belajar ... 51
Tabel 4.3 Data Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Eksperimen ... 53
Tabel 4.4 Data Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Kontrol ... 54
Tabel 4.5 Data Prestasi Belajar Matematika Siswa Perempuan ... 55
Tabel 4.6 Data Prestasi Belajar Matematika Siswa Laki-laki ... 56
Tabel 4.7 Hasil Analisis Uji Normalitas ... 57
Tabel 4.8 Hasil Analisis Uji Homogenitas ... 58
Tabel 4.9 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama ... 59
xv LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Kelas Eksperimen ... 72
Lampiran 2 Daftar Nama Kelas Kontrol ... 73
Lampiran 3 Daftar Nama Kelas Try Out ... 74
Lampiran 4 Nilai Raport Siswa ... 75
Lampiran 5 Perhitungan Uji Keseimbangan (Uji-t) ... 77
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 80
Lampiran 7 Materi Pembelajaran ... 89
Lampiran 8 Kisi-Kisi Tes Try Out Prestasi Belajar Matematika ... 92
Lampiran 9 Lembar Soal Try Out Tes Prestasi Belajar Matematika ... 93
Lampiran 10 Lembar Jawaban ... 101
Lampiran 11 Kunci Jawaban Try Out Prestasi Belajar Matematika ... 102
Lampiran 12 Uji Validitas Soal Tes Prestasi Belajar ... 108
Lampiran 13 Uji Reliabilitas Soal Tes Prestasi Belajar ... 112
Lampiran 14 Kisi-kisi Soal Tes Prestasi Belajar Matematika ... 115
Lampiran 15 Lembar Soal Tes Prestasi Belajar Matematika ... 116
Lampiran 16 Lembar Jawaban ... 122
Lampiran 17 Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar Matematika ... 123
Lampiran 18 Ukuran Tendensi Sentral dan Ukuran Dispersi Data Bergolong ... 128
Lampiran 19 Uji Normalitas ... 132
Lampiran 20 Uji Homogenitas ... 140
xvi
Lampiran 22 Tabel Harga Kritik Product Moment ... 150
Lampiran 23 Tabel t ... 151
Lampiran 24 Tabel Z ... 152
Lampiran 25 Tabel Distribusi χ² ... 153
Lampiran 26 Nilai Kritis L untuk Liliefors ... 154
Lampiran 27 Tabel F ... 155
Lampiran 28 Dokumentasi Penelitian ... 159
xvii ABSTRAK
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP PRESTASI
BELAJAR SISWA DITINJAU DARI JENIS KELAMIN SMP NEGERI 2 GROBOGAN
Lya Fitri Dian Susanti. A410100068. Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2014. 68 Halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) pengaruh metode
Numbered Heads Together (NHT) terhadap prestasi belajar siswa, (2) pengaruh jenis kelamin terhadap prestasi belajar siswa, (3) Pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dan jenis kelamin terhadap prestasi belajar siswa. Jenis penelitian ini berjenis eksperimen. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Grobogan Tahun Ajaran 2013/2014. Sampel dari penelitian ini, kelas VIIA sebagai kelas eksperimen dengan 30 siswa dan kelas VIIF sebagai kelas kontrol dengan 30 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Cluster Sampling (Area Sampling). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan, analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama yang sebelumnya dilakukan uji normalitas menggunakan metode Liliefors dan uji homogenitas menggunakan metode Bartlett. Berdasarkan hasil penelitian dengan α = 5%, diperoleh: (1) ada pengaruh metode Numbered Heads Together (NHT) terhadap prestasi belajar siswa, (2) ada pengaruh jenis kelamin terhadap prestasi belajar siswa, (3) tidak ada pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dan jenis kelamin terhadap prestasi belajar siswa.
