Kisi-Kisi Soal. KD Materi Indikator Soal. Mencari Ide Pokok

(1)

(2)

No. Muatan

Pelajaran KD Materi Indikator Soal Level

Kognitif

Bentuk Soal

Nomor

Soal Skor 1 Bahasa

Indonesia

3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca.

Mencari Ide Pokok

Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menelaah ide pokok dalam teks bacaan tersebut.

C4 Essay 1 4

4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil

pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti.

Mengembang kan Ide Pokok dengan bahasa sendiri

Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat merancang sebuah tulisan dari ide pokok dalam teks bacaan tersebut.

C6 Uraian 2 3

2 Ipa 3.1 Membandingkan cara

perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.

Perkembangbia kan Tumbuhan

Disajikan Gambar

Tumbuhan, Peserta didik

dapat Menelaah

perkembangbiakan tumbuhan tersebut.

C4 Uraian 3 1

4.1 Menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan

Perkembangbia kan tumbuhan

Disajikan tabel peserta didik dapat Mengkategorikan jenis tumbuhan sesuai dengan

perkembangbiakanya.

C6 Esaay 4 2

Kisi-Kisi Soal Nama Sekolah : SDN Blang Tualang

Kelas : VI Jumlah Soal : 5

Pelajaran : B. Indonesia dan IPA Bentuk Soal : essay dan Uraian

(3)

Soal Bahasa Indonesia dan IPA 1. Perhatikan Pragraf berikut !

dari teks tersebut buatlah ide pokok dari masing-masing paragraf!

Dari teks tersebut buatlah ide pokok dari masing-masing paragraf?

2. Kembangkanlah ide pokok yang telah kamu buat menjadi sebuah tulisan sesuai dengan kalimat sendiri?

(4)

3. Perhatikan gambar berikut!

Coba jelaskan bagaimana cara tumbuhan tersebut berkembang biak?

4. Lengkapilah tabel berikut dengan berbagai tumbuhan yang berkembang biak dengan cara vegetative

No Nama Tanaman Cara Berkembang Biak

1 Tebu (contoh) Tunas

2 3 4 5 6

(5)

KUNCI JAWABAN

1. Ide Poko Paragraf ke 1 yaitu Indonesia merupakan Negara kepulauan yang terletak di garis khatulistiwa dan memiliki dataran tinggi, dataran rendah dan perairan

Ide pokok paragraf ke 2 yaitu Dataran rendah memiliki ketinggian 0-200 M diatas permukaan laut dan tumbuhan yang terdapat di dataran rendah seperti padi, palawija dan tebu

Ide pokok paragraf ke 3 yaitu Pantai juga termasuk dataran rendah dan tumbuhan yang terdapat di pantai seperti kelapa, bakau dan ganggang.

ide pokok paragraf ke 4 yaitu dataran tinggi memiliki ketinggian diatas 200 M diatas permukaan laut seperti dataran tinggi dieng (Jawa Tengah), dataran tinggi malang dan dataran tinggi tengger (Jawa Timur), dataran tinggi Alas (Aceh), dan dataran tinggi Bone (Sulawesi Selatan), dan tumbuhannya berupa the, kopi, cengkeh, buah-buahan dan sayur- sayuran.

2. Disesuaikan dengan jawaban peserta didik

3. Pohon pisang berkembang biak dengan cara membentuk anak pisangan pohon yang disebut dengan Tunas.

4.

No Nama Tanaman Cara Berkembang Biak

1 Tebu (contoh) Tunas

2 Bambu Tunas

3 Jahe Akar tinggal

4 Bawang merah Umbi Lapis

5 Wortel Umbi akar

6 Lumut Spora

7 Tulip Umbi Lapis

8 Singkong Umbi akar

9 Stroberi Geragih atau stolon

10 Kentang Umbi Batang

(6)

PEDOMAN PENSKORAN SOAL

No Rubrik Skor

1 Siswa dapat menyelesaikan semua jawaban dengan baik dan benar 4 2 Siswa dapat menyelesaikan jawaban dengan baik dan benar, tapi ada

yang kurang lengkap

3 3 Siswa dapat menyelesaikan jawaban dengan baik dan benar, tetapi

banyak kurang lengkap

2 4 Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar 1

Skor Maksimum 10

Nilai = Total skor perolehan x 100 Total skor maksimum

(7)

A. Penilaian dalam Berdiskusi

Penilaian dalam Berdiskusi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru.

Berikut contoh rubrik dan instrumen penilaian dalam Berdiskusi 1. Rubrik penilaian

Kriteria Sangat Baik (4)

Baik (3)

Cukup (2)

Perlu Pendampingan

(1) Mendengarkan Selalu

mendengarkan teman yang sedang berbicara.

Mendengarkan teman yang berbicara, namun

sesekali masih perlu

diingatkan.

Masih perlu diingatkan untuk

mendengarka n teman yang sedang berbicara.

Sering

diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara, namun tidak mengindahkan.

Komunikasi non verbal (kontak mata, bahasa tubuh, postur,ekspres i wajah, suara).

Merespon dan menerapkan komunikasi non verbal dengan tepat.

Merespon dengan

tepat terhadap komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman.

Sering merespon kurang tepat terhadap komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman.

Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman.

Partisipasi (menyampaika n

ide,perasaan, pikiran)

Isi pembicaraan menginspirasi teman. Selalu mendukung dan memimpin lainnya saat diskusi.

Berbicara dan menerangkan secara rinci, merespon sesuai dengan topik.

Berbicara dan menerangkan secara rinci, namun terkadang merespon kurang sesuai dengan topik.

Jarang berbicara selama

proses diksusi berlangsung.

2. Instrumen Penilaian

No Nama

Kriteria Penilaian Total Nilai

Skor Siswa Mendengarkan Komunikasi Partisipasi

1 Dwi Akbar Maulanan 4 4 4 12 100

2 M. Fauzi 2 1 3 6 50

3 Siti Aisyah 4 3 2 9 75

(8)

Keterangan:

1. Aspek penilaian dengan Predikat 90 - 100 = Baik Sekali

80 - 89 = Baik 70 - 79 = Cukup

< 70 = Perlu pendampingan

2. Skor Penilaian = Total Nilai Siswa / Total Nilai Maksimum x 100 = Skor Siswa Contoh

3. Format diatas dapat berubah sesuai aspek yang dinilai B. IPA

1. Tabel dan tulisan manfaat perkembangbiakan vegetatif dinilai dengan daftar periksa.

Kode

Indikator Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar 1 Laporan memuat paling sedikit 3 nama tumbuhan

2 Tabel memuat cara perkembangbiakan

3 Tabel memuat penjelasan cara perkembangbiakan 4 Manfaat perkembangbiakan secara vegetatif ditulis

dengan menyertakan contoh 2. Instrumen Penilaian skor daftar periksa

No Nama

Kode Indikator Total

Nilai

Skor Siswa

(1) (2) (3) (4)

1 M. Fauzan 2 2 1 1 6 75

2 M. fauzi 1 2 1 1 5 63

3 Siti Aisyah 2 2 2 2 8 100

Keterangan:

1. Aspek penilaian dengan Kriteria 2 = Ada dan Benar 1 = Tidak Benar

2. Skor Penilaian = Total Nilai Siswa / Total Nilai Maksimum x 100 = Skor Siswa Contoh 6 / 8 x 100 = 75

3. Format diatas dapat berubah sesuai aspek yang dinilai

(9)

C. Bahasa Indoneisa

1. Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa.

Kode

Indikator Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar 1 Menyebutkan ide pokok untuk setiap paragraf

dengan benar

2 Tulisan memuat seluruh ide pokok 3 Tulisan memuat fakta bukan opini

4 Sebagian tulisan menggunakan kosakata baku

2. Instrumen Penilaian skor daftar periksa

No Nama

Kode Indikator Total

Nilai

Skor Siswa

(1) (2) (3) (4)

1 M. Fauzan 2 2 1 1 6 75

2 M. fauzi 1 2 1 1 5 63

3 Siti Aisyah 2 2 2 2 8 100

Keterangan:

1. Aspek penilaian dengan Kriteria 2 = Ada dan Benar

1 = Tidak Benar

2. Skor Penilaian = Total Nilai Siswa / Total Nilai Maksimum x 100 = Skor Siswa Contoh 6 / 8 x 100 = 75

3. Format diatas dapat berubah sesuai aspek yang dinilai

Mengetahui Kepala Sekolah

M. JAMIL, S.Pd.I Nip. 196112311983091019

Blang Tualang, Oktober 2020 Guru Kelas VI

Junaidi T, S.Pd Nip. 198602282009041001

(10)

(11)

(12)

1

KISI – KISI SOAL

Kelas/Semester : 1/1

SatuanPendidikan : SDN BLANG TUALANG

Tema : 3. Kegiatanku

SubTema : 4. Kegiatan di Malam Hari Pembelajaranke : 3

No. Muatan Pelajaran

K

D Materi Indikator Soal Level

Kognitif

Bentuk Soal

Nomor Soal

Skor

1 Bahasa Indonesia

3.7 Menentukan kosakata yangberkaitan dengan peristiwasiang dan malam melaluiteks pendek (gambar,tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasilingkungan.

Teks Disajikan teks bacaan tentang kegiatan malam hari, siswa dapat menganalisis isi pada teks.

Disajikan teks bacaan, siswa menyusun kata yang tepat untuk membuat kalimat yang berhubungan dengan kegiatan di malam hari

C4

C5

Pilihan Ganda Pilihan Ganda

PG No.1

PG No.2

5

Disajikan teks bacaan, siswa dapat menyimpulkanmakna teks dalam bentuk tulisan.

C4 Pilihan Ganda

PG

No.3 5

4.7 Menyampaikan

penjelasandengan kosakata BahasaIndonesia dan dibantudengan bahasa daerahmengenai peristiwa siangdan malam dalam teks tulisdan gambar.

Disajikan sebuah deskripsi singkat, siswa dapat menyeleksi kosa kata yang tepat untuk melengkapi kalimat.

C4 Uraian

Uraian

No.1 15

(13)

2 2 PKN 3.2 Mengidentifikasi aturan

yang berlaku

dalamkehidupan sehari- hari dirumah.

Aturan Malam Hari di Rumah

Disajikan sebuah teks, siswa dapat menemukan manfaat adanya aturan di dalam rumah.

C4 Pilihan Ganda

PG No.4

5

Disajikan sebuah teks, siswa dapat memprediksi salah satu aturan di rumah

C4 Pilihan ganda

PG

No. 5 5

4.2 Menceritakan kegiatansesuai dengan aturan yangberlaku dalam kehidupansehari-hari di rumah.

Disajikan beberapa gambar, siswa dapat menyeleksi kegiatan yang sesuai aturan di

rumah pada malam hari C4

Pilihan ganda

PG

No. 6 5

Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menyimpulkankebiasaan yang baik yang dilakukan siswa di malam hari.

C6

Uraian Uraian

No.3 15

3 Matematika 3.4Menjelaskan dan melakukanpenjumlahan danpengurangan bilangan yangmelibatkan bilangan cacahsampai dengan 99 dalamkehidupan sehari-hari sertamengaitkan

penjumlahandan pengurangan.

Penjumlahan danpenguran gan bilangan

Disajikan gambar, siswa dapat menemukan hasil penjumlahan yang melibatkan bilangan cacahsampai dengan 99 dalamkehidupan sehari-hari.

C4 Pilihan Ganda

PG No.7 No. 8

5 5 Disajikan sebuah teks, siswa dapat

melatih kemampuan penjumlahan yang melibatkan bilangan cacahsampai dengan 99 dalamkehidupan sehari-hari

C4 Pilihan Ganda

PG No.9 No. 10

5 5 4.4Menyelesaikan

masalahkehidupan sehari- hariyang berkaitan denganpenjumlahan

danpengurangan bilangan yangmelibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.

Disajikan deskripsi singkat, siswa dapat meningkatkan kemampuan penjumlahan yang melibatkan bilangan cacahsampai dengan 99 dalamkehidupan sehari-hari.

C5 Uraian Uraian No.3

20

(14)

TEKNIK PENSKORAN

Skor Pilihan Ganda

Skor jawaban benar adalah 5 jumlah soal 10 maka total skor tertinggi ada 50 dan nilai terendah 0

Skor Soal Uraian

Skor tertinggi soal muatan pelajaran bahasa Indonesia adalah 15, nilai terendah adalah 0

Skor tertinggi soal muatan pelajaran PKN adalah 15, nilai terendah ada 0

Skor tertinggi soal muatan pelajaran matematika adalah 15, nilai terendah ada 0

Total Skor = skor pilihan ganda + skor uraian

(15)

KARTU SOAL PILIHAN GANDA NOMOR 1

MuatanPelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : I /I

BentukSoal : Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar : Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwasiang dan malam melaluiteks pendek (gambar,tulisan, dan/atau syairlagu) dan/atau eksplorasilingkungan.

Materi : Teks tentang Kegiatan di Malam Hari

IndikatorSoal : Disajikan teks bacaan tentang kegiatan malam hari, siswa dapat menganalisis isi pada teks.

LevelKognitif :C4

Soal :

Bacalah teks dibawah ini!

Setelah membaca teks di atas, yang dilakukan siti setelah mengaji adalah ...

a. Membaca Al-qur’an b. Menonton TV

c. Membuka buku pelajaran

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

Kunci jawaban : b. Membuka buku pelajaran Penskoran : Benar x 5

Keterangan

Soal ini termasuk soal HOTS karena : 1. Stimulus menariksiswa

2. Mengukur kemampuan berfikir tingkat tinggi, meminimalkan aspek mengingatdan memahami

Siti Rajin Belajar

Setelah Salat Magrib Siti membaca Al-Quran.

Ayah menyimak bacaan Siti.

Ibu pun mendengarkan dari ruang tamu.

Siti anak yang taat beribadah.

Setelah mengaji Siti membuka buku pelajaran.

Siti mengerjakan tugas matematika dari Bu Guru.

Siti belajar dengan tekun.

Siti ingin menjadi anak yang pandai.

Agar kelak menjadi orang yang berguna.

(16)

KompetensiDasar : 3.7 Menentukan kosakata yangberkaitan dengan peristiwasiang dan malam melaluiteks pendek (gambar,tulisan, dan/atau syairlagu) dan/atau eksplorasilingkungan.

Materi : Teks

IndikatorSoal : Disajikan teks bacaan, siswa memilih kata yang tepat untuk melengkapi kalimat yang berhubungan dengan kegiatan di malam hari

LevelKognitif : C4

Soal :

Susunlah kata-kata berikut di bawah ini menjadi sebuah kalimat mengaji-Siti-buku-setelah-pelajaran-membuka

Kalimat yang tepat untuk kata-kata di atas adalah ...

a. Siti membuka mengaji buku pelajaran setelah b. Setelah mengaji, Siti membuka buku pelajaran c. Setelah membuka pelajaran Siti buku mengaji Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

Kuncijawaban : c. Setelah mengaji, Siti membuka buku pelajaran Pedoman Penskoran: Benar x 5

Keterangan

Soal ini termasuk soal HOTS karena ; 1. Stimulus menariksiswa

(17)

KompetensiDasar : 3.7 Menentukan kosakata yangberkaitan dengan peristiwasiang dan malam melaluiteks pendek (gambar,tulisan, dan/atau syairlagu) dan/atau

eksplorasilingkungan.

Materi : Teks

IndikatorSoal : Disajikan teks bacaan, siswa dapat menyimpulkan makna teks dalam bentuk tulisan.

LevelKognitif : C4

Soal :

Perhatikan teks berikut!

Setelah membaca teks di atas, apa makna dari cerita di atas . . . a. Siti mengaji

b. Kegiatan siti di malam hari

c. Siti rajin belajar dengan tekun karena ingin menjadi anak yang pandai.

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Kuncijawaban : b.Kegiatan malam hari Pedoman Penskoran: Benar x 5

Keterangan

Soal ini termasuk soal HOTS karena ; 3. Stimulus menariksiswa

Siti Rajin Belajar

Setelah Salat Magrib Siti membaca Al-Quran.

Ayah menyimak bacaan Siti.

Ibu pun mendengarkan dari ruang tamu.

Siti anak yang taat beribadah.

Setelah mengaji Siti membuka buku pelajaran.

Siti mengerjakan tugas matematika dari Bu Guru.

Siti belajar dengan tekun.

Siti ingin menjadi anak yang pandai.

Agar kelak menjadi orang yang berguna.

(18)

MuatanPelajaran : PPKN Kelas/Semester : I /I

KompetensiDasar : Mengidentifikasi aturanyang berlaku dalamkehidupan sehari-hari dirumah.

Materi : Aturan malam hari di rumah

IndikatorSoal : Disajikan sebuah teks, siswa dapat memprediksi manfaat adanya aturan di dalam rumah.

LevelKognitif :C6

Soal :

Bacalah teks dibawah ini!

Berdasarkan teks diatas , dapat disimpulkan manfaat dari aturan di rumah adalah . . . . a. Rumah rapi

b. Rumah terasa nyaman

c. Kakak dan adik tidak bertengkar Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Kuncijawaban : b. Rumah terasa nyaman Pedoman Penskoran: Benar x 5

Keterangan

Setiap anak harus mengikuti aturan orang tua.

Salah satunya aturan malam hari di rumah.

Aturan di rumah dilakukan untuk kebaikan kita dan keluarga. Jika anggota keluarga berlaku tertib,

rumah akan terasa nyaman. Rumah adalah tempattinggal kita. Rumah tempat kita beristirahat.

(19)

KompetensiDasar : Mengidentifikasi aturanyang berlaku dalamkehidupan sehari-hari dirumah.

Materi : Aturan malam hari di rumah

IndikatorSoal : Disajikan sebuah teks, siswa dapat menemukan salah satu aturan di rumah

LevelKognitif :C4

Soal :

Bacalah teks di bawah ini!

Berdasarkan teks di atas , salah satu aturan yang ada di rumah adalah . . . a. Membuang sampah pada tempatnya

b. Mandi tepat waktu c. Tidur tepat waktu

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Kuncijawaban : a. Tidur tepat waktu Pedoman Penskoran: Benar x 5

Keterangan

Setiap anak harus mengikuti aturan orang tua.

Salah satunya aturan malam hari di rumah.

Aturan di rumah dilakukan untuk kebaikan kita dan keluarga. Jika anggota keluarga berlaku tertib,

rumah akan terasa nyaman. Rumah adalah tempattinggal kita. Rumah tempat kita beristirahat.

(20)

Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar : 4.2 Menceritakan kegiatansesuai dengan aturan yangberlaku dalam kehidupansehari-hari di rumah.

Materi : Aturan malam di rumah

Indikator Soal : Disajikan beberapa gambar, siswa dapat menyeleksi kegiatan yang sesuai aturan di rumah pada malam hari

Level Kognitif : C6 Soal

Mana gambar yang menunjukkan kebiasaan yangbaik pada malam hari?

a. Gambar 1 dan 2 b. Gambar C dan d c. Gambar a, b, c, dan d

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

a. Kuncijawaban : b.Gambar a, b, c, dan d Pedoman Penskoran: Benar x 5

Keterangan

1 2

3

4

(21)

MuatanPelajaran : Matematika Kelas/Semester : I /I

KompetensiDasar : 3.4Menjelaskan dan melakukanpenjumlahan danpengurangan bilangan yangmelibatkan bilangan cacahsampai dengan 99 dalamkehidupan sehari-hari sertamengaitkan penjumlahandan pengurangan.

Materi : InteraksiSosial

IndikatorSoal : Disajikan gambar, siswa dapat menemukan hasil penjumlahan yangmelibatkan bilangan cacahsampai dengan 99 dalamkehidupan sehari-hari.

LevelKognitif : C4

Soal :

Dari gambar di atas berapakah jumlah seluruh pensil warna ?

a. 16 pensil warna

b. 18 pensil warna

c. 22 pensil warna

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Kuncijawaban : b. 18 pensil warna Pedoman Penskoran: Betul x 5

Keterangan

Soal ini termasuk soal HOTS karena :

Mengukur kemampuan berfikir tingkat tinggi, meminimalkan aspek mengingat dan memahami

+ =

(22)

BentukSoal : Penjumlahan dan pengurangan

Materi : InteraksiSosial

IndikatorSoal : Disajikan gambar, siswa dapat menemukan hasil penjumlahan yangmelibatkan bilangan cacahsampai dengan 99 dalamkehidupan sehari-hari.

LevelKognitif : C4

Soal :

+ =

Dari gambar di atas berapakah jumlah seluruh buku ?

a. 7 buku

b. 11 buku

c. 12 buku

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Kuncijawaban : a. 12 buku

Pedoman Penskoran: Betul x 5 Keterangan

(23)

Materi : Penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan bilangan cacah

IndikatorSoal : Disajikan sebuah teks, siswa dapat melatih kemampuan penjumlahan yangmelibatkan bilangan cacahsampai dengan 99 dalamkehidupan sehari- hari.

LevelKognitif : C4

Soal :

Bacalah teks di bawah ini, kemudian hitunglah !

Di piring ada 6 potong pisang goreng. Lalu Ibu Siti meletakkan 6 potong pisang goreng lagi di piring itu.

Berapa banyak pisang goreng di piring sekarang?

a. 7 pisang goreng

b. 11 pisang goreng

c. 12 pisang goreng

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Kuncijawaban : c. 12 pisang goreng Pedoman Penskoran: Jawaban Benar x 5

Keterangan

(24)

Materi : Penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan bilangan cacah

IndikatorSoal : Disajikan sebuah teks, siswa dapat melatih kemampuan penjumlahan yangmelibatkan bilangan cacahsampai dengan 99 dalamkehidupan sehari- hari.

LevelKognitif : C4

Soal :

Bacalahteks di bawahini, berapakah jumlah gelas ibu?

Di rak piring ibu ada 12 gelas. Lalu ibumemasukkan lagi 6 gelas yang baru dicuci.Berapakah banyak gelas di rak piring ibusekarang?

a. 18 gelas

b. 15 gelas

c. 23 gelas

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Kuncijawaban : a. 18gelas

Pedoman Penskoran: Jawaban Benar x 5

Keterangan

(25)

KARTU SOAL URAIAN NOMOR 1

BentukSoal : Uraian

KompetensiDasar : 4.7 Menyampaikan penjelasandengan kosakata bahasaIndonesia dan dibantudengan bahasa daerahmengenai peristiwa siangdan malam dalam teks tulisdan gambar.

Materi : Pantun

IndikatorSoal : Disajikan sebuah deskripsi singkat, siswa dapat menyeleksi kosa kata yang tepat untuk melengkapi kalimat.

LevelKognitif : C4

Soal :

Bacalah teks di bawah ini, kemudian isilah tanda titik-titik dengan kata yang sesuai.

(a. bersinar, b. tekun, c. mengulang, d. malam, e. beribadah)

(1) Matahari terbenam hari mulai ... (2) Bintang nampak ... di malam hari. (3) Siti anak yang taat ...

(4) Setiap malam Siti ... pelajaran. (5) Siti belajar dengan ...

Keterangan

Kunci Jawaban dan Pedoman Kunci jawaban

(1) d. malam (4) c. mengulang

(2) a. bersinar (5) b. tekun

(3) e. beribadah

Penskoran Kunci jawaban :

Jika jawaban semua kata dipilih dengan tepat diberikan skor (4), jika ada 1-2 kekeliruan memilih kata diberikan skor (3), jika ada 3-4 kekeliruan memilih kata diberikan skor (2) dan jika ada >4 kekeliruan memilih kata diberikan skor (1)

(26)

KARTU SOAL URAIAN NOMOR 2

MuatanPelajaran : PKN Kelas/Semester : I /I BentukSoal : Uraian

KompetensiDasar : 4.2 Menceritakan kegiatansesuai dengan aturan yangberlaku dalam kehidupansehari-hari di rumah.

Materi : Peraturan malam hari di rumah

IndikatorSoal : Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menyimpulkan kebiasaan yang baik yang dilakukan siswa di malam hari.

Materi : Peraturan malam hari di rumah LevelKognitif : C6

Soal

Perhatikan gambar berikut!

Berdasarkan gambar di atas tuliskan pendapat kamu mengenai perilaku yang baik di rumah pada malam hari!

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Kunci jawaban :Kebiasaan yang baik di malam hari diantaranya mencuci tangan dan kaki, menyikat gigi, membersihkan tempat tidur dan membaca do’a sebelum tidur.

Pedoman Penskoran:

Jika jawaban : pendapat sesuai dengan tema, kalimat runtut, penyampaian lancar dan percaya diri diberikan skor (4), jika Hanya memenuhi 3 kriteria diberikan skor (3), jika Hanya memenuhi 2 kriteria diberikan skor (2), jika jawaban hanya memenuhi 1 kriteria diberikan skor (1).

Keterangan

2. Mengukur kemampuan berfikir tingkat tinggi, meminimalkan aspek mengingat danmemahami

(27)

KARTU SOAL PILIHAN URAIAN NOMOR 3

BentukSoal : Uraian

KompetensiDasar : 4.4Menyelesaikan masalahkehidupan sehari-hariyang berkaitan denganpenjumlahan danpengurangan bilangan yangmelibatkan bilangan cacahsampai dengan 99.

Materi : Penjumlahan bilangan cacah sampai 99

IndikatorSoal : Disajikan deskripsi singkat, siswa dapat meningkatkan kemampuan penjumlahan yangmelibatkan bilangan cacahsampai dengan 99 dalamkehidupan sehari-hari.

LevelKognitif : C5

Soal :

Bacalah teks berikut ini!

Sarah pergi ke pasar bersama Ibu. Lalu, membeli 10 buah Jeruk dan 3 buah Anggur, 4 buah Markisah dan 1 buah Apel.

Dari teks di atas hitunglah berapa jumlah buah yang Sarah miliki!

a. 23 buah

b. 15 buah

c. 18 buah

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Kuncijawaban : 18 buah

Pedoman Penskoran: Jawaban Benar x 5

Keterangan

(28)

Mengetahui Kepala Sekolah

M. JAMIL, S.Pd.I Nip. 196112311983091019

Blang Tualang, Oktober 2020 Guru Kelas I

Desi Meidarti, S.Pd

TEKNIK PENSKORAN

Skor Pilihan Ganda

Skor jawaban benar adalah 5 jumlah soal 10 maka total skor tertinggi ada 50 dan nilai terendah 0

Skor Soal Uraian

Skor tertinggi soal muatan pelajaran bahasa Indonesia adalah 15, nilai terendah ada 1

Skor tertinggi soal muatan pelajaran PKN adalah 15, nilai terendah ada 1

Skor tertinggi soal muatan pelajaran matematika adalah 15, nilai terendah ada 1

Total Skor = skor pilihan ganda + skor uraian

(29)