RPP Desain Grafis KD3.3

PEMERINTAH PROPINSI LAMPUNG

DINAS PENDIDIKAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 CANDIPURO

PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SatuanPendidik an

: SMK Negeri 1 Candipuro

Kelas/Semester : X/ I Bidang

Keahlian

: TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Program Keahlian

: TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

Paket Keahlian : TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN Mata Pelajaran : DESAIN GRAFIS

AlokasiWaktu : 5 JAM (5 X 45 MENIT)

A. Kompetensi Inti

KI 1

: Memahami , menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

konseptual,operasional dasar dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja teknik komputer dan jaringan pada tingkat teknis, spesifikasi detil.

KI 2

: Melaksanakan tugas spesifik,dengan menggunakan alat,informasi, dan prosedur  kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai  dengan bidang dan lingkup kerja Dasar­dasar Teknik Komputer dan Informatika

B. Kompetensi Dasar

3.3 Menerapakan

prinsip­prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama  (rythm),  

keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan  desain grafis

4.2 memilih prinsip­prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm),       keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan        desain grafis

1.

memilih prinsip­prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama 

(rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam

pembuatan desain grafis

2. Menyeleksi tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras,  kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis

3. menganalisis prinsip­prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm),  keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain  grafis

4. menganalisis prinsip­prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm),  keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain  grafis

D. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat

memilih 

prinsip­prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), 

keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam 

pembuatan desain grafis

2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Menyeleksi tata  letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan  (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis

3. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menganalisis  prinsip­prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan,  kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis

4. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menganalisis  prinsip­prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan,  kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis

E. Materi Pembelajaran

1. Siswa dapat Mengetahui prinsip­prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama  (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan  desain grafis.    

2. Siswa dapat Menggunakan tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm),  keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain  grafis

F. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik

2. Model Pembelajaran : discovery

3. Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan

G. Alat/Media/Sumber Belajar Alat / Media

1. Alat/Bahan : Perangkat Komputer , Laptop dan software desain grafis 2. Media : Perangkat Komputer, Laptop, Lcd proyektor sebagai media

presentasi

3. Sumber Belajar : buku panduan desain grafis, internet, video tutorial desai grafis.

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Alokasi waktu : 2 x 45 menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi

_waktu

Pendahulu

an

1. Memberi salam dan berdo’a sebelum belajar (khusus untuk jam pertama)

2. Memeriksa kehadiran siswa

3. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan 4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan

manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari 5. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan

kegiatan yang akan dilakukan

6.

Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi

_waktu

Inti

Penutup

Fase 1 Mengamati

Guru menjelaskan tujuan dan proses pembelajaran, Guru mengajukan

permasalahan tata letak, antara lain : proporsi,  irama (rythm), keseimbangan, kontras, 

kesatuan (unity), dan harmoni dalam  pembuatan desain grafis.    

.

Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok

Peserta didik memberikan tanggapan atas permasalahan yang diajukan oleh guru.

Fase 2 Menanya

Guru memotivasi peserta didik pada masing-masing kelompok untuk menanyakan

berkaitan dengan tata letak, antara lain :  proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam 

pembuatan desain grafis.    

Guru memeriksa hasil kerja peserta didik

Fase 3

Mengumpulkan informasi

Guru mendorong dan membantu peserta didik untuk mengumpulkan informasi

(mengeksplorasi) tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis.

Fase 4

Mengasosiasi

 Menganalisis data hasil diskusi  Membuat kesimpulan hasil diskusi

Fase 5

Mengkomunikasikan

Wakil masing – masing kelompok

mempresentasikan hasil dari fungsi dan

45 Menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi

_waktu

bentuk warna serta praktek di labkom dengan mengimplementasikan tata letak, antara lain :  proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam 

pembuatan desain grafis.    

pada lembar kerja desain grafis corel draw.

1. Guru dan siswa merefleksi terhadap

kegiatan yang sudah dilaksanakan

2.

Guru mengakhiri kegiatan belajar

dengan doa bersama

Pertemuan 2

Alokasi waktu : 3 x 45 menit

Kegiata

n

Deskripsi Kegiatan

Alokasi

waktu

Pendahulu

an

1. Melakukan pembukaan dengan

_{salam pembuka dan berdoa untuk}

memulai pembelajaran

2. Memeriksa kehadiran peserta didik

sebagai sikap disiplin

3. Menyampaikan

tujuan

pembelajaran yang akan di capai

4. Melakukan apersepsi dengan

mengajukan pertanyaan untuk

mengingatkan siswa tentang

materi sebelumnya.

Inti

_{Mengembangkan dan menyajikan}

hasil karya (mengkomunikasikan)



Guru mendorong peserta didik untuk

memamerkan hasil karya berupa

laporan hasil diskusi kelompok



Peserta didik memamerkan hasil

karya laporan hasil diskusi kelompok



Guru menugaskan peserta didik untuk

menyempurnakan diagnosis



Peserta mempraktekan di pc masing

masing berbagai

pada lembar kerja

desain grafis.

105 Menit

Penutup

3. Guru dan siswa merefleksi terhadap

kegiatan yang sudah dilaksanakan

4. Guru mengakhiri kegiatan belajar

dengan doa bersama

15 menit

I. Alat/Media/Sumber Belajar Alat / Media

4. Alat/Bahan : Perangkat Komputer , Laptop dan software desain grafis 5. Media : Perangkat Komputer, Laptop, Lcd proyektor sebagai media

presentasi

6. Sumber Belajar : buku panduan desain grafis, internet, video tutorial desain grafis.

Penilaian

a. Penilaian Sikap

1) Instrumen dan Rubrik Penilaian 2) Indikator Penilaian Sikap

1) Kisi-kisi dan soal 2) Opsi Jawaban

3) Instrumen dan Rubrik Penilaian c. Penilaian Keterampilan

1) Instrumen dan Rubrik Penilaian 2) Indikator Penilaian Keterampilan Tes

Tes tertulis bentuk uraian

Kisi kisi soal

Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Jenis_Soal Soal

3.3

Menerapkan prinsip-prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm),

keseimbangan, kontras,

kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis

4.3Menggunaka n prinsip-prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras,

1. memilih prinsip-prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm),

keseimbangan, kontras,

kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis 2. Menyeleksi

tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbang an, kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis

3. menganalisis

 Siswa dapat memilih prinsip-prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis

 Siswa

dapat Menyeleks i tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimban gan, kontras, kesatuan (unity),

Tes tertuli s

1. Jelaskan prinsip­prinsip 

kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis

prinsip-prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm),

keseimbangan, kontras,

kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis 4. menguraikan

prinsip-prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm),

keseimbangan, kontras,

kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis.

dan harmoni dalam pembuata n desain grafis

 Siswa dapat menganalisis prinsip-prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis

 Siswa dapat menguraikan prinsip-prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis.

dan harmoni dalam pembuatan desain

grafis ! (25)

3. Jelaskan cara menganalisis prinsip-prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm),

keseimbangan, kontras,

kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis! (25)

4. Coba uraikan prinsip-prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm),

keseimbangan, kontras,

Kunci jawaban !

Rubrik Nilai Pengetahuan

No Nama Siswa _{No.1 No.2}Skor setiap nomor soal_{No.3 No.4} Nilai

1 2 3

Pedoman penskoran

No. Aspek yang

dinilai Skor/Keterangan

Skor maksimal 1 Ketepatan jawaban 1 = tidak tepat

2 = kurang tepat 3 = tepat

5

2 Kelengkapan jawaban 1 = tidak lengkap 2 = kurang lengkap 3 = lengkap

5

2 = kurang tepat 3 = tepat

4 Pengembangan materi 1 = hanya berdasarkan buku 2 = berdasarkan buku dan hasil observasi

3 = berdasarkan buku, lapangan dan sumber lainnya

5

Skor maksimal per soal 20

Pedoman penilaian :

Jika penjelasan benar skor maksimum 25

Nilai akhir merupakan penjumlahan skor x 4 = 100

1. Bentuk dan instrumen penilaian: Penilaian Sikap ( terlampir )

Penilaian Pengetahuan (Tes Tertulis)

Penilaian Keterampilan ( Penilaian projek )

No

Aspek yang

_dinilai

_Penilaian

Teknik

Waktu Penilaian

1

Sikap

Pengamatan

Selama pembelajaran dan saat

diskusi

2

Pengetahuan

Pengamatan

dan Tes tertulis

dan

Penyelesaian tugas individu

Kelompok

3

Keterampilan

Pengamatan

Penyelesaian tugas (baik

individu

maupun kelompok) dan saat

diskusi

Mengetahui, Candipuro, September 2017

Kepala SMKN 1 Candipuro Guru Mata Diklat