i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NHT ( Numbered Heads Together) DENGAN MEDIA GAMBAR
UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIID SMP NEGERI 2
COLOMADU TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Untuk memenuhi persyaratan Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Diajukan Oleh :
EKA MASRI AYU LINA A 420 080 120
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PERSETUJUAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NHT ( Numbered Heads Together) DENGAN MEDIA GAMBAR
UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIID SMP NEGERI 2
COLOMADU TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
EKA MASRI AYU LINA A 420 080 120
Disetujui untuk dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Mengetahui,
Pembimbing I
Drs. Haryono, M.Pd Tanggal: 9 Maret 2012
Pembimbing II
iii
PENGESAHAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NHT
(
Numbered Heads Together)
DENGAN MEDIA GAMBAR
UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS BELAJAR
BIOLOGI SISWA KELAS VIID SMP NEGERI 2
COLOMADU TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
EKA MASRI AYU LINA A 420 080 120
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, 27 Maret 2012
Dan Telah Dinyatakan Memenuhi Syarat Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. Haryono, M.Pd ( )
2. Ika Rahmawati. M.Pd ( )
3. Dra. Tuti Rahayu, M.Pd ( )
Surakarta, 27 Maret 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis dan diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 5 Maret 2012
v MOTTO
“Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan maka apabila kamu telah selesai dari urusan. Maka kerjakanlah
dengan sungguh-sungguh urusan yang lain. Dan hanya Kepada Tuhanmu kamu berharap”
(Terjemahan Q.S Al-Insyiroh: 6-8 )
“Dan bersabarlah, karena sesungguhnya Allah tidak menyia -nyiakan
Pahala orang-orang yang berbuat kebaikan”
(Terjemahan Q.S. Huud:115)
“Ingatlah bawah ketika kamu berada di atas, karena sesungguhnya keberadaanmu di atas berawal dari bawah.
Dan ingatlah ketika kamu di atas sewaktu-waktu ada ancaman untuk jatuh be bawah, sesungguhnya di bawah setelah di atas lebih sakit jika kamu tidak
berpegang teguh pada tali Allah” (Penulis)
“”
“Berbuat baiklah kepada orang lain pasti orang lain itu juga berbuat baik kepada kita”
vi
PERSEMBAHAN
Seuntai karya nan sederhana ini ku persembahkan untuk :
Allah SWT
Yang telah memberikan ni’mat dan karunia, membimbing dan memberikan jalan terbaik dalam setiap langkah hidupku
Ayah dan Ibundaku tercinta
(Bp. Marhalim Wahab& Ibu Sri Fatmawati)
Yang selalu memberikan doa, semangat, kasih dan sayang, perhatian, dukungan dan kesabaran serta nasehat yang tak pernah bosan untuk keberhasilan
anak-anaknya. Terimakasih untuk semuanya.
Sahabatku
(Rizkyati, Idayati, Rina, Happy, Titin, Mb Uun dll)
Terimakasih telah memberi dukungan dan semangat dalam mengerjakan skripsi ini.
Almameterku
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, inayah dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan S-I pada Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Shalawat dan salam tak lupa dihaturkan kepada pembawa risalah kebenaran Nabi Besar Muhammad SAW, yang kita nantikan syafa’atnya di yaumul kiyamah kelak.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih yang tulus dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung sehingga selesainya skripsi ini dengan judul : “ Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif NHT
(Numbered Heads Together) Dengan Media Gambar Untuk Meningkatkan Kualitas Belajar Biologi Siswa Kelas VIID SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Pelajaran 2011/2012. Ucapan terima kasih yang tulus penulis haturkan kepada: 1. Drs. Haryono M,Pd, sebagai pembimbing I yang dengan kesabaran dan
viii
2. Ika Rahmawati. M.Pd, Sebagai Pembimbing II yang dengan sabar dan ikhlas telah membimbing dan memberikan arahan dan motivasi kepada penulis sejak awal hingga akhir penulisan skripsi ini.
3. Bapak dan Ibu Dosen Progdi Pendidikan Biologi Falkultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah banyak memberikan ilmu yang sangat bermanfaat.
4. H. Mujiyono, S.Pd, M.Pd. selaku Kepala Sekolah SMP N 2 Colomadu yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
5. Ibu Luluk Marfuah, S.Pd, selaku Guru Biologi Kelas VIID SMP N 2 Colomadu yang telah memberi arahan dan bimbingan.
6. Teman-teman angkatan 2008, terimakasih atas kebersamaannya selama ini. 7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah banyak
membantu penulis hingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penyususnan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, namun penulis berharap semoga skripsi ini dapat berguna bagi pendidikan, dan dapat menjadi referensi untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.
Seiring do’a semoga Allah SWT memberikan kebaikan yang berlipat
ganda dan menjadikan amal tersebut sebagai ibadah, Amiin. Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 5 Maret 2012
ix DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL
PERSETUJUAN ... i
PENGESAHAN ... ii
PERNYATAAN ... iii
MOTTO ... iv
PERSEMBAHAN ... v
KATA PENGANTAR ... vi
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
ABSTRAK ... xiii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 6
C. Perumusan Masalah ... 6
D. Tujuaan Penelitian ... 7
E. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORI A.. Tinjauan Pustaka ... 9
x
a. Teori Belajar Konstruktivisme ... 10
b. Teori Perkembangan Kognitif ... 12
1) Teori Piaget ... 12
2) Teori Belajar Bermakna (Ausubel) ... 13
c. Teori Kognitif Sosial ... 14
2. Model Pembelajaran Kooperatif ... 16
3. Metode Pembelajaran NHT ( Numberet Heads Togetter) . 17 4. Media Pembelajaran Gambar ... 20
5. Aktivitas ... 21
6. Hasil Belajar ... 22
7. Materi Pokok Organisasi Kehidupan ... 24
8. Penelitian Tindakan Kelas ... 25
B. Penelitian yang Relevan ... 28
C. Kerangka Pemikiran ... 29
D. Hipotesis ... 32
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 33
1. Tempat penelitian ... 33
2. Waktu Penelitian ... 33
B. Variabel Penelitian ... 34
C. Prosedur Penelitian ... 34
D. Teknik Pengumpulan Data ... 38
xi
F. Teknik Analisis Data ... 49 G. Indikator Pencapaian ... 50 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ... 51 B. Pembahasan ... 74 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ... 76 B. Saran ... 77 DAFTAR PUSTAKA ... 79
xii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 : Perbedaan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan ... 24
3.1 : Alokasi Waktu Penelitian... 33
3.2 : Teknik Penilaian Angket ... 39
3.3 : Variabel Keaktifan ... 40
3.4 : Hasil Belajar yang dinilai dan Instrumen Penilaiannya ... 40
3.5 : Hasil Uji Validitas Tes ... 42
3.6 : Hasil Taraf Pembeda Soal Suatu Item ... 45
4.1 : Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Pra Siklus ... 53
4.2 : Hasil Observasi Keaktifan Siswa pada Proses Pembelajaran Siklus I 60 4.3 : Hasil Tes Kognitif Siklus I... 62
4.4 : Ketercapaian Target Keberhasilan Siklus I ... 65
4.5 : Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus II ... 69
4.6 : Aspek Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II ... 70
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 : Kegiatan pada setiap Siklus PTK ... 27
2.2 : Bagan Kerangka Berfikir ... 31
4.1 : Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Pra Siklus ... 53
4.2 : Keaktifan Siswa pada Pra Siklus dan Siklus I ... 61
4.3 : Aspek Kognitif Siswa Siklus I ... 63
4.4 : Presentase Penilaian Aspek Afektif Siswa Siklus I ... 64
4.5 : Ketercapaian Target Keberhasilan Siklus I ... 66
4.6 : Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ... 70
4.7 : Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II ... 71
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus ... 82
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 85
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 97
4. Soal Diskusi Siklus 1 Pada Pertemuan 1 ... 107
12.Lembar Format Panilaian Kognitif ... 135
13.Nilai Kognitif ... 136
14.Kisi – Kisi Penyusunan Angket Aspek Afektif Siswa ... 137
15.Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus 1 ... 142
16.Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus 2 ... 147
17.Lembar Format Observasi Keaktifan Siswa ... 152
18.Lembar Format Observasi Keaktifan Siswa Pra Siklus 1 ... 153
19.Lembar Format Observasi Keaktifan Siswa Siklus 1 ... 154
20.Lembar Format Observasi Keaktifan Siswa Siklus 2 ... 155
21.Dokumentasi ... 156
22.Uji validitas, reliabilitas, taraf kesukaran, dan daya beda tes kognitif. . 158
xv
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NHT ( Numbered Heads Together) DENGAN MEDIA GAMBAR
UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIID SMP NEGERI 2
COLOMADU TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Eka Masri Ayu lina, A 420 080 120, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, 79 halaman. ABSTRAK
Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1. Adanya peningkatan hasil belajar biologi siswa kelas VII D SMP Negeri 2 Colomadu melalui model pembelajaran kooperatif NHT (Numbered Heads Together) dengan media gambar; 2. Adanya peningkatan aktivitas belajar biologi siswa kelas VII D SMP Negeri 2 Colomadu melalui model pembelajaran kooperatif NHT (Numbered Heads Together) dengan media gambar.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas dilakukan pada siswa kelas VII D SMP Negeri 2 Colomadu dengan jumlah siswa 32 siswa wanita 13 siswa dan laki-laki 19 siswa. SMP Negeri 2 Colomadu terletak di Pulosari, Malangjiwan, Colomadu, Karanganyar. Metode pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode wawancara, metode observasi, angket dan test serta dokumentasi. Rancangan penelitian menggunakan prosedur dialog awal, perencanaan, tindakan, observasi, refleksi dan evaluasi. Instrument penilaian meliputi penilaian kognitif, afektif dan keaktifan.
Hasil penelitian menunjukkan keaktifan siswa mengalami peningkatan bila dibandingkan dengan siklus I. Pada siklus I persentase keaktifan siswa adalah 59.375% dan setelah tindakan siklus II meningkat menjadi 81.25%. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif NHT (Numbered Heads Together) dapat meningkatkan keaktifan siswa sebanyak 21,875% dari siklus I ke siklus II. Hasil tes kognitif siklus II persentase ketuntasan 90,63%, hal ini menunjukkan bahwa dengan model pembelajaran kooperatif NHT (Numbered Head Together) dapat meningkatkan hasil prestasi belajar dilihat dari aspek kognitif bila dibandingkan pada siklus I sebesar 50% menjadi 90,63% pada siklus II. Nilai afektif siswa terjadi peningkatan siswa sangat baik sebanyak 7 siswa atau 21,875% siswa yang pada kategori baik sebanyak 12 siswa atau 37,5%; siswa yang kurang baik sebanyak 7 siswa atau 21,875% dan siswa yang tidak baik sebanyak 6 siswa atau 18,75%.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif NHT ( Numbered Heads Together) Dengan Media Gambar Untuk Meningkatkan Kualitas Belajar Biologi Siswa Kelas VIID SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Pelajaran 2011/2012.
