SILABUS MI SD\SILABUS KELAS 5\SILABUS KLS V B. Inggris

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan: SD/MI.

Kelas/Semester: V/1

Nama Guru:

ABDUR ROHMAN

NIP/NIK: ...

(2)

Sekolah : MI AL-IKHLAS

Kelas : V (Lima)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajara

n

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah

Contoh:

Kaset/CD: It’s ten o’clock.

[image:2.1008.315.876.214.533.2]

Siswa: (melingkari gambar jam 10)

Kaset/CD: It’s wedensday.

Siswa: (melingkari nama hari)

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Berorientasi tugas dan hasil

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



Berorientasi ke

masa depan

Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima

Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima

Unjuk kerja

Respondin g

Listen and circle the correct time.

Kaset/CD: It’s half past three. Siswa: (melingkar i gambar jam 3.30)

2 x 35

(3)

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Contoh: Kaset/CD: Listen and repeat the dialogues. Siswa: (mengulang dialog) Kaset/CD: Listen and answer orally. Siswa: (menjawab secara lisan)

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



Berorientasi ke

masa depan



Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD



Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD



Siswa bersama-sama merespon apa yang didengar dari kaset/CD secara lisan



Merespon dengan mengulan g apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang



Merespon dengan mengulan g apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapa n bahasa Inggris yang benar



Merespon apa yang diengar dari kaset/CD secara lisan



Unjuk kerja



Tes lisa n



Respondi ng



Merespo n dengan menjawa b secara lisan Listen to the dialogues and repeat. (rekaman kaset/CD): How many months are there in a week? Siswa: (mengulan g) Listen and answer orally. (rekaman kaset/CD): Tomorrow is Wednesday . What day was it yesterday? Siswa: Monday (menjawab secara lisan)

(4)

Mengetahui,

Kepala MI AL-IKHLAS

(AGUS SUHARTONO PUTRA, M.Pd) NIP/NIK:

………,………20…… Guru Bahasa Inggris

(5)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : V (Lima)

Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk Contoh:

A: What time is it?

B: It is a quarter past ten.

A: Touch your leg.

B:Point to your ears.

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



Berorientasi ke

masa depan



Tanya jawab yang berkaitan dengan materi



Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan



Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi



Latihan percakapan dalam bentuk Mengungkapk an berbagai tindak tutur:



Memberi contoh melakukan sesuatu



Memberi aba-aba



Memberi petunjuk



Tes lisan



Unjuk kerja



Pertanya an



Performa nce



Answer the questions orally!



Act out the dialogue s in front of the class!

4 x 35

menit



Script _percak ap-an



Buku

teks



Alat

(6)

dialog



Menggunaka

n ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

2.2 Bercakap-cakap untuk

meminta/membe ri jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan,

meminta barang, dan memberi barang

Contoh:

A: Can I help you? B: Yes, I want cabbage, please.

(Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42)

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



Berorientasi ke

masa depan



Tanya jawab yang

berkaitan dengan materi



Meniru

pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan



Membahas

kosakata dan struktur percakapan sesuai materi



Latihan

percakapan dalam bentuk dialog



Menggunaka

n ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi

Mengungkapk an berbagai tindak tutur:



Meminta bantuan



Memberi

bantuan



Meminta

barang



Memberi

barang

Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally!

4 x 35

menit



Script _percaka pan



Buku

teks berisi percaka pan



Alat

(7)

dalam situasi nyata

meminta/membe ri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak

menyetujui, dan melarang

Contoh:

A: Duan is my brother. Alya is my sister. Come and visti my family.

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



Berorientasi ke

masa depan



Tanya jawab yang



Meniru



Membahas



Latihan

percakapan dalam bentuk

Mengungkapk an berbagai tindak tutur:



Mengenalka

n diri



Mengajak



Meminta

ijin



Memberi

ijin



Menyetujui



Tidak

menyetujui



Melarang

Tes lisan Performan ce

Act out the dialogues in front of the class!

4 x 35

menit



Buku



Alat

(8)

dialog



Menggunaka

n ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind... dan

Shall we...

Contoh:

A: Do you mind giving me some food?

B: Sure.

A: We cannot enter this door. Shall we find another one? B: Ok.

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



Berorientasi ke

masa depan



Tanya jawab yang



Meniru



Membahas



Latihan



Menggunaka

n ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi

Mengungkapk an kesantunan secara

berterima yang melibatkan ungkapan:



Do you

mind...



Shall we ...

Tes lisan Performan ce

4 x 35

menit



Buku



Alat

(9)

nyata

Mengetahui,

(10)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : V (Lima)

Standar Kompetensi : Membaca

2. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajara n Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

3.1.

Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Ucapan,

tekanan, dan intonasi kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



Berorientasi ke

masa depan



Mendengar kan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatika n dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan, tekanan, dan intonasi



Mendengar kan contoh membaca nyaring



Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar



Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar



Membaca nyaring dengan baik dan benar



Tes unjuk kerja



Obser vasi



Uji petik membac a nyaring



Lembar observas i Read the time aloud. Read all parts of the body loudly and carefully.

2 x 35

menit



Buku _teks



Alat

(11)

yang dilakukan guru



Menirukan

membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model



Membaca

nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

3.2.

Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima



Kalimat-kalimat sangat sederhana



Pesan tertulis

sangat sederhana



Teks

deskriptif bergambar sangat sederhana

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



Berorientasi ke

masa depan



Mengidentif ikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana



Mengidentif

ikasi informasi yang terdapat dalam pesan



Mengidentif ikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana



Mengidentif

ikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks

Read the text and fill in the timetable according to the text.

2 x 35 menit

(12)

tertulis sangat sederhana



Mengidentif

ikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana



Tanya

jawab yang terkait dengan materi

sangat sederhana



Mengidentif

Mengetahui,

(13)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : V (Lima)

Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/ Ekonomi

Kreatif

n

Penilaian

Instrumen

4.1.

Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kalimat bahasa Inggris sangat sederhana

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



Berorientasi ke

masa depan

Mengeja kalimat bahasa Inggris sangat sederhana

Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Tes tulis Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar

Rearrange the words into good sentences.

4 x 35

menit



Buku teks_Alat

peraga

4.2.

Menyalin dan menulis

Kalimat bahasa Inggris sangat

o

Rasa ingin tahu,

o

Tes tulis Menulis kalimat

Write your own family.

4 x 35

(14)

kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan

sederhana

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



Berorientasi ke

masa depan

kalimat bahasa Inggris sangat sederhana

kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

sangat sederhana

peraga

Mengetahui,

(15)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan: SD/MI.

Kelas/Semester: V/2

Nama Guru:

ABDUR ROHMAN

NIP/NIK: ...

Sekolah:

MI AL - IKHLAS

Kelas : V (Lima)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar

Bangsa

n

Penilaian

Sumber Belajar Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

5.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah

Contoh:

Kaset/CD:

Listen and describe.

Siswa: (menulis deskripsi orang yang didengar)

Kaset/CD:

Listen and complete.

Siswa: (melengkapi sebuah family tree)

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



Berorientasi ke

masa depan

Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima

Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima

Unjuk kerja

Respondin g

Listen and describe.

Kaset/CD: (memberik an deskripsi beberapa orang) Siswa:

(menulis deskripsi orang yang didengar)

2 x 35

(16)

5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Contoh:

Kaset/CD:

Listen and repeat the dialogues.

Siswa: (mengulang dialog)

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



Berorientasi ke

masa depan



Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD



Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa



Merespon dengan mengulan g apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang



Merespon

dengan mengulan g apa yang didengar dari kaset/CD dengan

Unjuk kerja

Respondin g

Listen to the dialogues and repeat. (rekaman kaset/CD): How many brothers and sisters do you have? Siswa: (mengulan g)

2 x 35

menit



Reka_man kaset/ CD



Buku

teks



Script

(17)

yang didengar dari kaset/CD

pengucapa n bahasa Inggris yang benar

Mengetahui,

(18)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah :MI AL-IKHLAS

Kelas : V (Lima)

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Berbicara

6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

n

Penilaian

Instrumen

6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk

Contoh:

A: You can park here.

B: Don’t smokde here.

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



Berorientasi ke

masa depan



Meniru



Membahas



Latihan

percakapan dalam

Mengungkap kan berbagai tindak tutur:



Memberi

contoh melakuka n sesuatu



Memberi aba-aba



Memberi

petunjuk



Unjuk kerja



Performa nce



4 x 35

menit



Script _percak ap-an



Buku

teks



Alat

(19)

bentuk dialog



Menggunak

an ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang

Contoh:

A: Can I help you? B: Yes, I want cabbage, please.

(Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42)

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



Berorientasi ke

masa depan



Meniru



Membahas



Latihan

Mengungkap kan berbagai tindak tutur:



Meminta

bantuan



Memberi

bantuan



Meminta

barang



Memberi

barang

Tes lisan

Pertanyaan Answer the questions orally!

4 x 35

menit



Buku



Alat

(20)



Menggunak an

ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi, memberi pendapat, dan meminta kejelasan

Contoh:

A: Can we park here?

B: Sure.

A: Excuse me, Sir.

Where can I park my bicycle?

B: Over there. A: Thank you.

A: What does Sasya look like? B: She is tall

and pretty.

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



Berorientasi ke

masa depan



Meniru



Membahas



Latihan



Menggunak

an

ungkapan-Mengungkap kan berbagai tindak tutur:



Memberi informasi



Memberi pendapat



Meminta

kejelasan

Tes lisan

Performan ce

Act out the dialogues in front of the class!

4 x 35

menit



Buku



Alat

(21)

ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind... dan Shall we...

Contoh:

A: Do you mind giving me some food?

B: Sure.

A: We cannot enter this door. Shall we find another one? B: Ok.

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



Berorientasi ke

masa depan



Meniru



Membahas



Latihan



Menggunak

an ungkapan-ungkapan percakapan

Mengungkap kan

kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:



Do you

mind...



Shall we ...

Tes lisan

Performan ce

Act out the dialogues in front of the class!

4 x 35

menit



Buku



Alat

(22)

sesuai materi dalam situasi nyata

Mengetahui,

(23)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : V (Lima)

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajara n Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajara n Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

7.1

Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana

Ucapan,

tekanan, dan intonasi kata, frasa, kalimat, dan teks yang dipelajari

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



Berorientasi ke

masa depan



Mendengar kan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan, tekanan, dan intonasi



Mendengar kan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru



Melafalka n kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar



Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar



Membaca nyaring dengan



Tes unjuk kerja



Obser vasi



Uji petik membaca nyaring



Lembar observasi Read the expression s aloud. Read the text loudly and carefully.

2 x 35

menit



Buku _teks



Alat

(24)



Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model



Membaca

nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

baik dan benar

7.2

Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima



Kalimat-kalimat sangat sederhana



Pesan

tertulis sangat sederhana



Teks

deskriptif bergambar sangat sederhana

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



Berorientasi ke

masa depan



Mengidentif ikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana



Mengidentif

ikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis sangat sederhana



Mengidentif



Mengident ifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana



Mengident

ifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana

Tes unjuk kerja

Tes

identifikasi informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks

Read the text and put the words in the box into the correct group according to the text.

2 x 35 menit

(25)



Tanya

jawab yang terkait dengan materi



Mengident ifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana

Mengetahui,

(26)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : V (Lima)

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Menulis

8. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar

Bangsa

n

Penilaian

Alokas i Waktu

Instrumen

8.1

Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kalimat bahasa Inggris sangat sederhana

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko

o

Keorisinilan

o

Berorientasi ke

masa depan

Mengeja kalimat bahasa Inggris sangat sederhana

Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Tes tulis Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar

Rearrange the words into good sentences.

4 x 35

menit



Buku _teks



Alat

peraga

8.2

Menyalin dan menulis kalimat

Kalimat bahasa Inggris sangat

o

Rasa ingin tahu,

o

Tes tulis Menulis kalimat

Write the correct

4 x 35

(27)

sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan ucapan simpati

sederhana

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko

o

Keorisinilan

o

Berorientasi ke

masa depan

kalimat bahasa Inggris sangat sederhana

kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

sangat sederhana

expressions

.



Alat _peraga