RPP PRODILMUAL QURAN DANTAFSIR

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1)

Nama Mata Kuliah : Takhrij al-Hadis Kode Mata Kuliah : IAT 15

Jur/Prodi/Smt : Ushuluddin/IAT/III

Bobot SKS : 2 SKS

Waktu Pertemuan : 100 Menit

A. Kompetensi

1. Kompetensi Dasar

Mahasiswa mampu menjelaskan: konsep dasar Takhrij al-Hadis yang meliputi pengertian, obyek kajian dan urgensinya.

2. Hasil Belajar

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a) pengertian Takhrij al-Hadis; b) urgensi Takhrij hadis, c) manfaat Takhrij Al-Hadits, d) sejarah Takhrij al-Hadis, dan d) macam-macam Takhrij al-Hadis

B. Materi Pembelajaran : Konsep Dasar Takhrij al-Hadis C. Sub Materi Pembelajaran:

1.Pengertian Takhrij al-Hadis 2.Manfaat Takhrij al-Hadis 3.Urgensi Takhrij al-Hadis 4.Sejarah Takhrij al-Hadis

5.Macam-macam Takhrij al-Hadis

D. Sumber Belajar : Buku referansi, Makalah,Resume, Power Point. E. Pengalaman Belajar : Diskusi, Tanya-jawab, tugas, telaah pustaka.

F. Evaluasi : Portofolio, Tugas Makalah, Keaktifan dalam Diskusi Kelas, Mid Semester, UAS.

REFERENSI

1. Mahmud at-Tahhan, Usul at-Takhrij wa Dirasat al-Asanid, Riyad: Maktabah al-Ma a if,

2. M.Syuhudi Ismail, Cara Praktis Mencari Hadis

3. M. Syuhudi Ismail, Metodologi Penelitian Hadis Nabi. Jakarta: Bulan Bintang, 1992 4. Ahmad Husnan, Kajian Hadis Metode Takhrij, Jakarta: Pustaka al-Kautsar, 1993 5. Abu Muhammad Abd Mahhdi bin Abd al-Qadir, Thuruq Tahkrij Hadis Rasulillah. 6. CD Takhrij al-Hadis

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 2)

Nama Mata Kuliah : Takhrij al-Hadis Kode Mata Kuliah : IAT 15

A. Kompetensi

1. Kompetensi Dasar

Mahasiswa mampu Memahami: Metode Takhrij al-Hadis Pertama: Mengetahui Sahabat Perawi Hadis (rawi al-_{a la}

2. Hasil Belajar

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a) Penggunaan Metode Takhrij al-Hadis yang pertama; b) menyebutkan kitab-kitab yang menjadi pegangan metode pertama; c) menjelaskan kitab Musnad dan contohnya; d) menjelaskan kitab Atraf dan contohnya; dan e) menjelaskan kitab Mu ja dan contohnya.

B. Materi Pembelajaran : Metode Dasar Takhrij al-Hadis yang Pertama: Mengetahui Sahabat Perawi Hadis (rawi al-a la

C. Sub Materi Pembelajaran:

1. Pengertian Metode Takhrij al-Hadis rawi al-a la 2. Penggunaaan Metode Takhrij al-Hadis rawi al-a la 3. Kitab-kitab Pegangan Metode Takhrij al-Hadis rawi al-a la 4. Kitab Musnad

5. Kitab Athraf 6. Kita Mu ja

F. Evaluasi : Portofolio, Tugas Makalah, Keaktifan dalam Diskusi Kelas,

Mid Semester, UAS.

REFERENSI

(3)

Nama Mata Kuliah : Takhrij al-Hadis Kode Mata Kuliah : IAT 15

G. Kompetensi

1. Kompetensi Dasar

Mahasiswa mampu Memahami: Metode Takhrij al-Hadis Kedua: Mengetahui á al Mata Hadis athla al-hadis)

2. Hasil Belajar

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a) Penggunaan Metode Takhrij al-Hadis yang kedua; b) menyebutkan kitab-kitab yang menjadi pegangan metode kedua; dan c) menjelaskan kitab Miftah dan Fihris

H. Materi Pembelajaran : Metode Dasar Takhrij al-Hadis yang kedua: Mengetahui á al Mata Hadis athla al-hadis)

I. Sub Materi Pembelajaran:

1. Pengertian Metode Takhrij al-Hadis athla al-hadis 2. Penggunaaan Metode Takhrij al-Hadis athla al-hadis 3. Kitab-kitab Pegangan Metode Takhrij al-Hadis athla al-hadis 4. Kitab Musnad Miftah dan Fihris

J. Sumber Belajar : Buku referansi, Makalah,Resume, Power Point. K. Pengalaman Belajar : Diskusi, Tanya-jawab, tugas, telaah pustaka.

L. Evaluasi : Portofolio, Tugas Makalah, Keaktifan dalam Diskusi Kelas,

Mid Semester, UAS.

REFERENSI

(4)

Nama Mata Kuliah : Takhrij al-Hadis Kode Mata Kuliah : IAT 15

M. Kompetensi

1. Kompetensi Dasar

Mahasiswa mampu Memahami: Metode Takhrij al-Hadisketiga: Mengetahui Penggalan Kata dari Matan Hadis (al-fadz al-hadis)

2. Hasil Belajar

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a) Penggunaan Metode Takhrij al-Hadis yang ketiga; b) menyebutkan kitab-kitab yang menjadi pegangan metode ketiga; c) menjelaskan kitab Mu ja al-Mufahras al- Alfadz al-Hadis al- Nabawi.

N. Materi Pembelajaran : Metode Dasar Takhrij al-Hadis yang Pertama: Mengetahui Sahabat Perawi Hadis (rawi al-a la

O. Sub Materi Pembelajaran:

1. Pengertian Metode Takhrij al-Hadis alfadz al-hadis 2. Penggunaaan Metode Takhrij al-Hadis alfadz al-hadis

3. Kitab-kitab Pegangan Metode Takhrij al-Hadis ralfadz al-hadis 4. Kitab Mu ja al-Mufahras al-Al-fadz al-hadis al-Nabawi. 3. Sumber Belajar : Buku referansi, Makalah,Resume, Power Point. 4. Pengalaman Belajar : Diskusi, Tanya-jawab, tugas, telaah pustaka.

5. Evaluasi : Portofolio, Tugas Makalah, Keaktifan dalam Diskusi Kelas, Mid Semester, UAS.

REFERENSI

(5)

Nama Mata Kuliah : Takhrij al-Hadis Kode Mata Kuliah : IAT 15

A. Kompetensi

3. Kompetensi Dasar

Mahasiswa mampu Memahami: Metode Takhrij al-Hadis keempat: Mengetahui Tema Matan Hadis (al- audhu)

4. Hasil Belajar

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a) Penggunaan Metode Takhrij al-Hadis yang keempat; b) menyebutkan kitab-kitab yang menjadi pegangan metode keempat; c) menjelaskan kitab Ja i as-Shahih li al-Bukhari; d) menjelaskan Kitab al-Mustakhraj dan Mustadrak; e) Menjelaskan Kitab Zawaid dan Ajza; f) Menjelaskan Kitab Miftah Kunuz as-Sunnah.

B. Materi Pembelajaran : Metode Dasar Takhrij al-Hadis keempat: Mengetahui Tema Matan Hadis (al- audhu)

5. Pengertian Metode Takhrij al-Hadis al-Maudhu 6. Penggunaaan Metode Takhrij al-Hadis al-Maudhu 7. Kitab-kitab Pegangan Metode Takhrij al-Hadis al-Maudhu 8. Kitab Ja i as-Shahih li al-Bukhari

9. Kitab al-Mustakhraj dan Mustadrak 10. Kitab )a aid da ajza

11. Kitab Muftah Kunuz as-Sunnah

Mid Semester, UAS.

REFERENSI

3. M. Syuhudi Ismail, Metodologi Penelitian Hadis Nabi. Jakarta: Bulan Bintang, 1992

(6)

Nama Mata Kuliah : Takhrij al-Hadis Kode Mata Kuliah : IAT 15

A. Kompetensi

1. Kompetensi Dasar

Mahasiswa mampu Memahami: Metode Takhrij al-Hadis kelima: Mengetahui Karakteristik Sanad/ Matan Hadis (al-Shifat)

2. Hasil Belajar

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a) Penggunaan Metode Takhrij al-Hadis yang kelima; b) menyebutkan kitab-kitab yang menjadi pegangan metode keempat (dari segi sifat matan hadis); c) menyebutkan kitab-kitab yang menjadi pegangan metode keempat (dari segi sifat sanad hadis)

B. Materi Pembelajaran : Metode Dasar Takhrij al-Hadis keempat: Mengetahui Tema Matan Hadis (al- audhu)

1.Pengertian Metode Takhrij al-Hadis bi al-Shifat 2.Penggunaaan Metode Takhrij al-Hadis bi al-Shifat 3.Kitab-kitab Pegangan Metode Takhrij al-Hadis bi al-Shifat 4.Kitab-Kitab pegangan Metode Takhrij al-Hadis bi al-Shifat

segi Matan/sanad Hadis

G. Sumber Belajar : Buku referansi, Makalah,Resume, Power Point. H. Pengalaman Belajar : Diskusi, Tanya-jawab, tugas, telaah pustaka.

I. Evaluasi : Portofolio, Tugas Makalah, Keaktifan dalam Diskusi Kelas,

Mid Semester, UAS.

REFERENSI

3. Syuhudi Ismail, Metodologi Penelitian Hadis Nabi. Jakarta: Bulan Bintang, 1992 4. Ahmad Husnan, Kajian Hadis Metode Takhrij, Jakarta: Pustaka al-Kautsar, 1993 5. Abu Muhammad Abd Mahhdi bin Abd al-Qadir, Thuruq Tahkrij Hadis Rasulillah. 6. CD Takhrij al-Hadis

(7)

Nama Mata Kuliah : Takhrij al-Hadis Kode Mata Kuliah : IAT 15

D. Kompetensi

3. Kompetensi Dasar

Mahasiswa mampu Memahami: Langkah-Langkah Proses Takhrij al-Hadis bi al-Kitab dan Prakteknya.

4. Hasil Belajar

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a) langkah-langkah dalam proses takhrij al-hadis; b) mendemonstrasikan proses Tahkrij al-Hadis beserta metodenya.

E. Materi Pembelajaran : Metode Dasar Takhrij al-Hadis keempat: Mengetahui Tema Matan Hadis (al- audhu)

F. Sub Materi Pembelajaran:

1. Menjelaskan Proses Takhrij bi al-Kitab 2. Mempraktikan Metode Takhrij bi al-Kitab

Mid Semester, UAS.

REFERENSI

(8)

Nama Mata Kuliah : Takhrij al-Hadis Kode Mata Kuliah : IAT 15

A. Kompetensi:

1. Kompetensi Dasar

Mahasiswa mampu Memahami: Langkah-Langkah Proses Takhrij al-Hadis melalui Media CD

2. Hasil Belajar

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a) langkah-langkah dalam proses takhrij al-hadis dengan CD Mausu ah Kutu Tis ah ; b) langkah-langkah dalam proses takhrij al-hadis dengan CD Alfiyah Li as-Sunnah al-Nabawiyah.

B. Materi Pembelajaran : Langkah-Langkah Proses Takhrij al-Hadis melalui Media CD C. Sub Materi Pembelajaran:

1. Menjelaskan Proses Takhrij al-Hadis dengan CD

2. Mempraktikan Metode Takhrij al-Hadis dengan CD Mausu ah Kutu Tis ah dan CD Alfiayah Li as-Sunnah al-Nabawiyah.

REFERENSI

(9)

Nama Mata Kuliah : Takhrij al-Hadis Kode Mata Kuliah : IAT 15

Waktu Pertemuan : 100 Menit A. Kompetensi:

1. Kompetensi Dasar

Mahasiswa mampu Memahami: Berbagai Kitab Takhrij dan Karakteristiknya Dalam Bidang Keilmuan Tertentu.

2. Hasil Belajar

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a) Kitab Takhrij dalam Bidang Tafsir; b) Kitab Takhrij dalam Bidang Fiqh; c) Kitab Takhrij dalam Bidang Tarikh;

B. Materi Pembelajaran : Mengenal Kitab-Kitab Takhrij Dalam Bidang Ilmu Tertentu. C. Sub Materi Pembelajaran:

1. Menjelaskan Berbagai Karakteristik Kitab Takhrij dalam Bidang Tafsir 2. Menjelaskan Berbagai Karakteristik Kitab Takhrij dalam Bidang Fiqh 3. Menjelaskan Berbagai Karakteristik Kitab Takhrij dalam Bidang Tarikh D. Sumber Belajar : Buku referansi, Makalah,Resume, Power Point.

E. Pengalaman Belajar : Diskusi, Tanya-jawab, tugas, telaah pustaka.

Mid Semester, UAS.

REFERENSI

7. CD Mausu ah Hadis 8. Seperangkat Komputer.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1)

Nama Mata Kuliah : NAHWU 1 Kode Mata Kuliah : MKB 15

(10)

Bobot SKS : 2 SKS Waktu Pertemuan : 100 Menit G. Kompetensi:

1. Kompetensi Dasar

Mahasiswa mampu Memahami: Kerangka Dasar Ilmu-Ilmu Bahasa Arab, serta Objek Kajian Masing-Masing Disiplin Ilmu.

2. Hasil Belajar

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a) Pengertian Cabang-Cabang Ilmu Bahasa Arab; b) Membedakan Objek Kajian Ilmu Nahwu dan Ilmu Sharf.

H. Materi Pembelajaran : Mengenal Ilmu Bahasa Arab dan Cabang-Cabangnya. I. Sub Materi Pembelajaran:

1. Menjelaskan Pengertian Ulum al-Lughah al-Arabiyah 2. Menjelaskan Cabang-Cabang Ilmu Bahasa Arab. 3. Menjelaskan Perbedaan Ilmu Nahwu dan Ilmu Sharf.

Mid Semester, UAS.

REFERENSI

1. Referensi Kitab Tarikh al-Lughah al-á a iyah:

a. Muhammad al-Mukhtar, Tarikh al-Nahwu al-A a i fi Masyriq wa al-Maghrib, Beirut: Dar al-Kutub al-Il iyah, 9 H.

b. Muhammad Thanthawiy, Nasy`at al-Nahwu wa Tarikh Asyhar al-Nukhah, Kairo: Dar al-Ma a if, M.

c. Tamam Hasan, Ushul: Ibsitumulujiyah Li Fikr al-Lugha i I da A a al-Nahwu-Fiqh al-Lughah al-Balaghah), Kai o: áli al-Kutub, 2000.

d. Syauqiy Dhayyif, al-Madaris al-Nahwiyah, Kairo: Dar al-Ma a if. 2. Referensi Kitab Nahwu (al-Nadhariy/ Teori Pengantar Ilmu Nahwu):

a. Mushtafa al-Ghulaya iy, Ja i al-Durus Lughah (Madzilan bi Bahsiy al-Balaghah wa al-U udh , Kai o: Muassasah al-Risalah, 1431 H

b. Al-Sayyid Ahmad al-Hasyimiy, al-Qa a id al-Asasiyah li al-Lughah al-á a iyah, Beirut: Dar al-Kutub al-Il iyah.

3. Referensi Kitab Nahwu (Tathbiqiy/ Terapan):

a. Muhmud Sulaiman Yaqut, al-Nahwu al-Ta li iy a Tath i fi Qu a , Ku ait: Maktabah al-Manar al-Islamiyah, 1417 H.

b. Muha ad áliy á u al-á as, I a Maisir: Dirasah Qa a id a al-Ma a i a al-I a Taj a Ba a al-Ashalah wa al-al-Ma ashi ah, Kairo: Dar al-Thalai , M.

(11)

d. ______________ , Fi tathbiq al-Nahwiy wa al-Sharfiy, al-Iskandariyah: Dar Ma a if al-Jā iyah, M.

e. Ali Baha` al-Din Bawakhdud, al-Madkhal al-Nahwiy: Tathbiq wa tadrib fi al-Nahw al- Arabiy, Beirut: al-Muassasah al-Ja i iyah li al-Darasat wa Nasyr wa al-Tauzi , H.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 2)

(12)

Jur/Prodi/Smt : Ushuluddin/IAT/III

1. Kompetensi Dasar

Mahasiswa mampu Memahami: Pengertian Ilmu Nahwu, Fungsi, “eja ah, da Hu u ga á ta a I a de ga Mak a Kali at.

2. Hasil Belajar

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a) Perkembangan Ilmu Nahwu dari Masa Ke Masa; b) Aliran-aliran Nahwu Klasik da Ka akte istik ya; Pe a I a Da I plikasi ya Dala Makna Kalimat.

B. Materi Pembelajaran : Mengenal Ilmu Nahwu: Pengertian, Fungsi, Sejarah Perkembangan, dan Hu u ga I a de ga Mak a Kali at.

3. Menjelaskan Pengertian Ilmu Nahwu. 4. Menjelaskan Manfaat Ilmu Nahwu.

5. Menjelaskan Sejarah Perkembangan Ilmu Nahwu. 6. Me jelaska Hu u ga I a de ga Mak a Kali at.

REFERENSI

a. Muhammad al-Mukhtar, Tarikh al-Nahwu al-A a i fi Masyriq wa al-Maghrib, Beirut: Dar al-Kutub al-Il iyah, H.

c. Tamam Hasan, Ushul: Ibsitumulujiyah Li Fikr Lugha i I da A a al-Nahwu-Fiqh al-Lughah al-Balaghah), Kai o: áli al-Kutub, 2000. d. Syauqiy Dhayyif, al-Madaris al-Nahwiyah, Kairo: Dar al-Ma a if. 2. Referensi Kitab Nahwu (al-Nadhariy/ Teori Pengantar Ilmu Nahwu):

b. Al-Sayyid Ahmad al-Hasyimiy, al-Qa a id al-Asasiyah li Lughah al-á a iyah, Bei ut: Da al-Kutub al-Il iyah.

(13)

c. á duh al-Rajahiy, al-Tath ī al-Nahwiy, al-Iska da iyah: Da Ma a if al -Jā iyah, M.

d. ______________ , Fi tathbiq al-Nahwiy wa al-Sharfiy, al-Iskandariyah: Dar Ma a if al-_{Jā iyah,} _M.

e. Ali Baha` Din Bawakhdud, Madkhal Nahwiy: Tathbiq wa tadrib fi al-Nahw al- Arabiy, Beirut: al-Muassasah al-Ja i iyah li al-Darasat wa al-Nasyr wa al-Tauzi , H.

(14)

Nama Mata Kuliah : NAHWU 1 Kode Mata Kuliah : MKB 15

1. Kompetensi Dasar

Mahasiswa mampu Memahami: Pengertian Isim Nakirah dan Makrifat, serta pembagiannya.

2. Hasil Belajar

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a) Fungsi Tanwin; b) macam-macam Isim Makrifat dan fungsinya B. Materi Pembelajaran : Mengenal Isim Nakirah dan Makrifat. C. Sub Materi Pembelajaran:

1. Menjelaskan Fungsi Tanwin.

2. Menjelaskan Macam-Macam Isim Makrifat dan Fungsinya 3. Mengidentifikasi Isim Nakirah dan Makrifa dalam kalimat. D. Sumber Belajar : Buku referansi, Makalah,Resume, Power Point. E. Pengalaman Belajar : Diskusi, Tanya-jawab, tugas, telaah pustaka.

REFERENSI

b. Muhammad Thanthawiy, Nasy`at al-Nahwu wa Tarikh Asyhar al-Nukhah, Kairo: Dar al-Ma a if, 1995 M.

c. Tamam Hasan, Ushul: Ibsitumulujiyah Li Fikr Lugha i I da A a al-Nahwu-Fiqh al-Lughah al-Balaghah), Kai o: áli al-Kutub, 2000. d. Syauqiy Dhayyif, al-Madaris al-Nahwiyah, Kairo: Dar al-Ma a if. 5. Referensi Kitab Nahwu (al-Nadhariyah/ Teori Pengantar Ilmu Nahwu):

b. Al-Sayyid Ahmad al-Hasyimiy, al-Qa a id al-Asasiyah li Lughah al-á a iyah, Bei ut: Da al-Kutub al- Ilmiyah.

(15)

b. Muha ad áliy á u al-á as, I a Maisir: Dirasah Qa a id a al-Ma a i a al-I a Taj a Ba a al-Ashalah wa al-Ma ashi ah, Kairo: Dar al-Thalai , M.

e. Ali Baha` Din Bawakhdud, Madkhal Nahwiy: Tathbiq wa tadrib fi al-Nahw al-á a iy, Bei ut: al-Muassasah al-Ja i iyah li al-Darasat wa al-Nasyr wa al-Tauzi , H.

(16)

Nama Mata Kuliah : NAHWU 1 Kode Mata Kuliah : MKB 15

A. Kompetensi:

1. Kompetensi Dasar

Mahasiswa a pu Me aha i: “t uktu Mu tada da Kha a serta menerapkannya dalam membuat jumlah ismiyah.

2. Hasil Belajar

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a) Kaidah Mu tada da Kha a da i sisi ak ifat da aki ah; kaidah u tada da kha a da i sisi ta di da ta khi ; Kaidah

u tada da kha a dari sisi hadzf dan dzikr; d) membuat jumlah ismiyah dan merubahnya ke dalam berbagai bentuk turunan sesuai dengan ragam kaidah.

B. Materi Pembelajaran : Me ge al Ju lah Is iyah: Mu tada da Kha a . C. Sub Materi Pembelajaran:

1. Me jelaska Kaidah Mu tada da Khabar dari sisi makrifat dan nakirah.

2. Me jelaska kaidah u tada da kha a da i sisi ta di da ta khi .

3. Menjelaskan Kaidah u tada da kha a da i sisi hadzf da dzik . 4. Penyusunan Jumlah Ismiyah serta perubahannya dalam bentuk

lainnya.

D. Sumber Belajar : Buku referansi, Makalah,Resume, Power Point. E. Pengalaman Belajar : Diskusi, Tanya-jawab, tugas, telaah pustaka. F. Evaluasi : Portofolio, Tugas Makalah, Keaktifan dalam Diskusi

Kelas, Mid Semester, UAS.

REFERENSI

(17)

b. Al-Sayyid Ahmad al-Hasyimiy, al-Qa a id al-Asasiyah li Lughah al-á a iyah, Bei ut: Da al-Kutub al-Il iyah.

e. Ali Baha` Din Bawakhdud, Madkhal Nahwiy: Tathbiq wa tadrib fi al-Nahw al-árabiy, Beirut: al-Muassasah al-Ja i iyah li al-Darasat wa al-Nasyr wa al-Tauzi , H.

(18)

Nama Mata Kuliah : NAHWU 1 Kode Mata Kuliah : MKB 15

A. Kompetensi:

1. Kompetensi Dasar:

Mahasiswa a pu Me aha i: “t uktu تا خأ ن ك se ta e e apka ya dalam membuat kalimat.

2. Hasil Belajar:

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a) Dampak st uktu is iyah yg diti ulka oleh تا خأ ن ك ; Kaidah spesifik u tuk e e apa ن ك ا خأ ; e jelaska huku تا خأ ن ك da i sisi ta di da ta khi te kait de ga Isi da Kha a ; d Me ggu aka da

e gide tifikasika تا خأ ن ك dala kali at;

B. Materi Pembelajaran : Me ge al تا خأ ن ك , ء جرلا ل عفأ , بر قملا , "ع رشلا " C. Sub Materi Pembelajaran:

1. Da pak st uktu is iyah yg diti ulka oleh تا خأ ن ك 2. Kaidah spesifik u tuk e e apa ن ك ا خأ .

3. huku تا خأ ن ك da i sisi ta di da ta khi te kait de ga Isi da Khabar

4. Penggunaan _{تا خأ ن ك}dalam kalimat .

REFERENSI

i. Referensi Kitab Tarikh al-Lughah al-á a iyah:

c. Tamam Hasan, Ushul: Ibsitumulujiyah Li Fikr al-Lugha i I da A a al-Nahwu-Fiqh al-Lughah al-Balaghah), Kai o: áli al-Kutub, 2000.

(19)

iii. Referensi Kitab Nahwu (Tathbiqiy/ Terapan):

c. á duh al-Rajahiy, al-Tath ī al-Nahwiy, al-Iska da iyah: Da Ma a if al-Jā iyah, 2000 M.

e. Ali Baha` al-Din Bawakhdud, al-Madkhal al-Nahwiy: Tathbiq wa tadrib fi al-Nahw al-árabiy, Beirut: al-Muassasah al-Ja i iyah li al-Darasat wa Nasyr wa al-Tauzi , H.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 6)

(20)

Kode Mata Kuliah : MKB 15

A. Kompetensi:

Mahasiswa a pu Me aha i: “t uktu تا خأ نإ se ta e e apka ya dalam membuat kalimat.

2. Hasil Belajar:

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a) Dampak st uktu is iyah yg diti ulka oleh تا خأ نإ ; Kaidah spesifik u tuk e e apa نإ ا خأ ; e jelaska huku تا خأ نإ da i sisi ta di da ta khi te kait de ga Isi da Kha a ; d Me ggu aka da

e gide tifikasika تا خأ نإ dala kali at;

B. Materi Pembelajaran : Me ge al تا خأ نإ C. Sub Materi Pembelajaran:

1. Dampak struktur ismiyah yg ditimbulkan oleh تا خأ نإ 2. Kaidah spesifik untuk beberapa تا خأ نإ .

3. hukum تا خأ نإ da i sisi ta di da ta khi te kait de ga Isi da Kha ar 4. Penggunaan تا خأ نإ dalam kalimat .

REFERENSI

(21)

d. ______________ , Fi tathbiq al-Nahwiy wa al-Sharfiy, al-Iskandariyah: Dar Ma a if al-_{Jā iyah,} _M.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 7)

(22)

Kode Mata Kuliah : MKB 15

A. Kompetensi:

Mahasiswa a pu Me aha i: “t uktu fi il da fa il ataupu pe gga ti ya se ta e e apka dala e uat ju lah fi liyah aik de ga fi il a iy la al

-a lu -aupu fi il abniy li al-majhul. 2. Hasil Belajar:

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a) kaidah-kaidah dala ju lah fi liyyah; pe edaa fu gsi ju lah fi liyyah de ga jumlah ismiyah;

B. Materi Pembelajaran : Me ge al ju lah fi liyyah: fi il da fa il se ta Nai ul fa il. C. Sub Materi Pembelajaran:

1. Kaidah-kaidah ju lah fi liyyah

2. pe edaa fu gsi ju lah fi liyyah de ga ju lah is iyah;

REFERENSI

A. Referensi Kitab Tarikh al-Lughah al-á a iyah:

a. Muhammad al-Mukhtar, Tarikh al-Nahwu al-A a i fi Masyriq wa al-Maghrib, Beirut: Dar al-Kutub al-_{Il iyah,} H.

d. Syauqiy Dhayyif, al-Madaris al-Nahwiyah, Kairo: Dar al-Ma a if. B. Referensi Kitab Nahwu (al-Nadhariy/ Teori Pengantar Ilmu Nahwu):

(23)

C. Referensi Kitab Nahwu (Tathbiqiy/ Terapan):

c. _{á duh al}-Rajahiy, al-Tath ī al-Nahwiy, al-Iskandariy_{ah: Da Ma a if al}-_{Jā iyah,} 2000 M.

e. Ali Baha` al-Din Bawakhdud, al-Madkhal al-Nahwiy: Tathbiq wa tadrib fi al-Nahw al-á a iy, Bei ut: al-Muassasah al-Jami iyah li al-Darasat wa Nasyr wa al-Tauzi , H.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 8)

(24)

Jur/Prodi/Smt : Ushuluddin/IAT/III

A. Kompetensi:

Mahasiswa _{a pu Me aha i: “t uktu fi il da fa il ataupu pe gga ti ya} se ta e e apka dala e uat ju lah fi liyah aik de ga fi il a iy la al

-a lu -aupu fi il -a iy li -al-majhul. 2. Hasil Belajar:

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a) merubah ju lah fi liyyah da i pe ggu aa aktif ke dala e tuk pasif; e u ah ju lah is iyyah ke dala ju lah fi liyyah da se alik ya

B. Materi Pembelajaran : Me ge al ju lah fi liyyah: fi il da fa il se ta Nai ul fa il. C. Sub Materi Pembelajaran:

1. e u ah ju lah fi liyyah da i pe ggu aa aktif ke dala e tuk pasif; 2. merubah ju lah is iyyah ke dala ju lah fi liyyah da se alik ya D. Sumber Belajar : Buku referansi, Makalah,Resume, Power Point. E. Pengalaman Belajar : Diskusi, Tanya-jawab, tugas, telaah pustaka. F. Evaluasi : Portofolio, Tugas Makalah, Keaktifan dalam Diskusi

REFERENSI

(25)

b. Muha ad áliy á u al-á as, al-I a al-Maisir: Dirasah al-Qa a id a al-Ma a i wa al-I a Taj a Ba a al-Ashalah wa al-Ma ashi ah, Kairo: Dar al-Thalai , M. c. á duh al-Rajahiy, al-Tath ī al-Nahwiy, al-Iska da iyah: Da Ma a if al-Jā iyah,

2000 M.

d. ______________ , Fi tathbiq al-Nahwiy wa al-Sharfiy, al-_{Iska da iyah: Da Ma a if al} -Jā iyah, M.

e. Ali Baha` Din Bawakhdud, Madkhal Nahwiy: Tathbiq wa tadrib fi Nahw al-Arabiy, Beirut: al-Muassasah al-Ja i iyah li al-Darasat wa al-Nasyr wa al-Tauzi , H.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 9)

Nama Mata Kuliah : NAHWU 1 Kode Mata Kuliah : MKB 15

(26)

A. Kompetensi:

Mahasiswa mampu Memahami: Kata kerja transitif dan intransitive serta penggunaannya berdasarkan jumalah obyeknya.

2. Hasil Belajar:

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a)

e edaka a ta a fadhlah da u dah dala fi liyyah; e gide tifikasi kata kerja transitif dengan satu objek atau lebih; c)membuat kata kerja sempurna dengan kata kerja transitif maupun intransitif.

B. Materi Pembelajaran : Mengena_{l af ul ih: Fi il uta adi t a sitif da fi il lazi} (intransitif)

1. e edaka a ta a fadhlah da u dah dala fi liyyah;

2. mengidentifikasi kata kerja transitif dengan satu objek atau lebih;

3. membuat kata kerja sempurna dengan kata kerja transitif maupun intransitif. D. Sumber Belajar : Buku referansi, Makalah,Resume, Power Point.

E. Pengalaman Belajar : Diskusi, Tanya-jawab, tugas, telaah pustaka. F. Evaluasi : Portofolio, Tugas Makalah, Keaktifan dalam Diskusi

REFERENSI

(27)

b. Muha ad áliy á u al-á as, I a Maisir: Dirasah Qawa id a al-Ma a i a al-I a Taj a Ba a al-Ashalah wa al-al-Ma ashi ah, Kairo: Dar al-Thalai , M.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 10)

Nama Mata Kuliah : NAHWU 1 Kode Mata Kuliah : MKB 15

(28)

G. Kompetensi:

Mahasiswa mampu Memahami: Kata kerja transitif dan intransitive serta penggunaannya berdasarkan jumalah obyeknya.

4. Hasil Belajar:

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a)

e edaka a ta a fadhlah da u dah dala fi liyyah; e gide tifikasi kata kerja transitif dengan satu objek atau lebih; c)membuat kata kerja sempurna dengan kata kerja transitif maupun intransitif.

H. Materi Pembelajaran : Mengena_{l af ul ih: Fi il uta adi t a sitif da fi il lazi} (intransitif)

1. e edaka a ta a fadhlah da u dah dala fi liyyah;

2. mengidentifikasi kata kerja transitif dengan satu objek atau lebih;

3. membuat kata kerja sempurna dengan kata kerja transitif maupun intransitif. J. Sumber Belajar : Buku referansi, Makalah,Resume, Power Point.

K. Pengalaman Belajar : Diskusi, Tanya-jawab, tugas, telaah pustaka. L. Evaluasi : Portofolio, Tugas Makalah, Keaktifan dalam Diskusi

REFERENSI

e. Muhammad al-Mukhtar, Tarikh al-Nahwu al-A a i fi Masyriq wa al-Maghrib, Beirut: Dar al-Kutub al-Il iyah, H.

f. Muhammad Thanthawiy, Nasy`at al-Nahwu wa Tarikh Asyhar al-Nukhah, Kairo: Dar al-Ma a if, M.

g. Tamam Hasan, Ushul: Ibsitumulujiyah Li Fikr al-Lugha i I da A a al-Nahwu-Fiqh al-Lughah al-Balaghah), Kai o: áli al-Kutub, 2000.

h. Syauqiy Dhayyif, al-Madaris al-Nahwiyah, Kairo: Dar al-Ma a if. 5. Referensi Kitab Nahwu (al-Nadhariy/ Teori Pengantar Ilmu Nahwu):

c. Mushtafa al-Ghulaya iy, Ja i al-Durus Lughah (Madzilan bi Bahsiy al-Balaghah wa al-U udh , Kai o: Muassasah al-Risalah, 1431 H

d. Al-Sayyid Ahmad al-Hasyimiy, al-Qa a id al-Asasiyah li al-Lughah al-á a iyah, Beirut: Dar al-Kutub al-Il iyah.

(29)

f. Muhmud Sulaiman Yaqut, al-Nahwu al-Ta li iy a Tath i fi Qu a , Ku ait: Maktabah al-Manar al-Islamiyah, 1417 H.

g. Muha ad áliy á u al-á as, I a Maisir: Dirasah Qawa id a al-Ma a i a al-I a Taj a Ba a al-Ashalah wa al-al-Ma ashi ah, Kairo: Dar al-Thalai , M.

h. á duh al-Rajahiy, al-Tath ī al-Nahwiy, al-Iska da iyah: Da Ma a if al-Jā iyah, 2000 M.

i. ______________ , Fi tathbiq al-Nahwiy wa al-Sharfiy, al-Iskandariyah: Dar Ma a if al-Jā iyah, M.

j. Ali Baha` al-Din Bawakhdud, al-Madkhal al-Nahwiy: Tathbiq wa tadrib fi al-Nahw al- Arabiy, Beirut: al-Muassasah al-Ja i iyah li al-Darasat wa Nasyr wa al-Tauzi , H.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 11)

Nama Mata Kuliah : NAHWU 1 Kode Mata Kuliah : MKB 15

(30)

Bobot SKS : 2 SKS Waktu Pertemuan : 100 Menit

A. Kompetensi:

Mahasiswa a pu Me aha i: kaidah af ul uthla da af ul lah da menerapkannya dalam kalimat.

2. Hasil Belajar:

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a) pengertian af ul utla da fu gsi-fu gsi ya; pe ge tia af ul lah da fu gsi

-fu gsi ya; e uat kata ke ja se pu a de ga af ul uthla aupu af ul lah.

B. Materi Pembelajaran : Me ge al af ul uthla da af ul lah. C. Sub Materi Pembelajaran:

1. pe ge tia af ul utla da fu gsi-fungsinya; 2. pe ge tia af ul lah da fu gsi-fungsinya;

3. e uat kata ke ja se pu a de ga af ul uthla aupu af ul lah. D. Sumber Belajar : Buku referansi, Makalah,Resume, Power Point. E. Pengalaman Belajar : Diskusi, Tanya-jawab, tugas, telaah pustaka. F. Evaluasi : Portofolio, Tugas Makalah, Keaktifan dalam Diskusi

REFERENSI

(31)

c. á duh al-Rajahiy, al-Tath īq al-Nahwiy, al-Iska da iyah: Da Ma a if al-Jā iyah, 2000 M.

e. Ali Baha` al-Din Bawakhdud, al-Madkhal al-Nahwiy: Tathbiq wa tadrib fi al-Nahw al-á a iy, Beirut: al-Muassasah al-Ja i iyah li al-Darasat wa Nasyr wa al-Tauzi , H.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 12)

Nama Mata Kuliah : NAHWU 1 Kode Mata Kuliah : MKB 15

(32)

A. Kompetensi:

Mahasiswa a pu Me aha i: kaidah af ul fih da e e apka ya dala kalimat.

2. Hasil Belajar:

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a) perbedaan antara zharf sharfy dg zharf nahwy; b) menjelaskan bentuk-bentuk Zharf Makan dan Zaman serta penerapannya dalam identifikasi maupun pembentukan kalimat.

B. Materi Pembelajaran : _{Me ge al af ul fih: )ha f )a a da Maka} C. Sub Materi Pembelajaran:

1. perbedaan antara zharf sharfy dg zharf nahwy;

2. menjelaskan bentuk-bentuk Zharf Makan dan Zaman serta penerapannya dalam identifikasi maupun pembentukan kalimat.

REFERENSI

b. Muhammad Thanthawiy, Nasy`at al-Nahwu wa Tarikh Asyhar al-Nukhah, Kairo: Dar al-_{Ma a if,} _M.

(33)

c. á duh al-Rajahiy, al-Tath ī al-Nahwiy, al-Iskandariyah: Da Ma a if al-Jā iyah, 2000 M.

e. Ali Baha` al-Din Bawakhdud, al-Madkhal al-Nahwiy: Tathbiq wa tadrib fi al-Nahw al-á a iy, Bei ut: al-Muassasah al-Ja i iyah li Darasat wa Nasyr wa al-Tauzi , H.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 13)

Nama Mata Kuliah : NAHWU 1 Kode Mata Kuliah : MKB 15

(34)

A. Kompetensi:

Mahasiswa mampu Memahami: kaidah hal dan tamyiz serta menerapkannya dalam kalimat.

2. Hasil Belajar:

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a) pengertian da fu gsi ĥal se ta pe agia ya; e gide tifikasi da e ggu aka ĥal sesuai dengan jenisnya; c) pengertian dan fungsi tamyiz serta pembagiannya; d) mengidentifikasi dan menggunakan tamyiz sesuai dengan jenisnya;

B. Materi Pembelajaran : Men_{ge al ĥal da ta yiz.} C. Sub Materi Pembelajaran:

1. pe ge tia da fu gsi ĥal serta pembagiannya;

2. e gide tifikasi da e ggu aka ĥal sesuai de ga je is ya; 3. pengertian dan fungsi tamyiz serta pembagiannya;

4. mengidentifikasi dan menggunakan tamyiz sesuai dengan jenisnya; D. Sumber Belajar : Buku referansi, Makalah,Resume, Power Point. E. Pengalaman Belajar : Diskusi, Tanya-jawab, tugas, telaah pustaka. F. Evaluasi : Portofolio, Tugas Makalah, Keaktifan dalam Diskusi

REFERENSI

b. Muhammad Thanthawiy, Nasy`at al-Nahwu wa Tarikh Asyhar al-Nukhah, Kairo: Dar al-Ma a if, 995 M.

(35)

b. Muha ad áliy á u al-á as, al-I a al-Maisir: Dirasah al-Qa a id a al -Ma a iy a al-I a Taj a Bay a al-Ashalah wa al-Ma ashi ah, Kairo: Dar al-Thalai , M.

c. á duh al-Rajahiy, al-Tath ī al-Nahwiy, al-Iska da iyah: Da Ma a if al-Jā iyah, 2000 M.

d. ______________ , Fi tathbiq al-Nahwiy wa al-Sharfiy, al-Iskandariyah: Dar Ma a if al-Jā iyah, M.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 14)

Nama Mata Kuliah : NAHWU 1 Kode Mata Kuliah : MKB 15

(36)

A. Kompetensi:

Mahasiswa mampu Memahami: kaidah al-istits a serta menerapkannya dalam kalimat.

2. Hasil Belajar:

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a) masing-masing adawat al-Istits a da pe ggu aa ya; pe ggu aa adawat al-istits a dala kali at se pu a.

B. Materi Pembelajaran : Mengenal adawat al-Istits a . C. Sub Materi Pembelajaran:

1. masing-masing adawat al-Istits a dan penggunaannya. 2. penggunaan adawat al-istits a dalam kalimat sempurna.

REFERENSI

(37)

b. Muha ad áliy á u al-á as, al-I a al-Maisir: Dirasah al-Qa a id a al-Ma a iy wa al-I a Taj a Bay a al-Ashalah wa al-Ma ashi ah, Kairo: Dar al-Thalai , M. c. á duh al-Rajahiy, al-Tath ī al-Nahwiy, al-Iska da iyah: Da Ma a if al-Jā iyah,

2000 M.

d. ______________ , Fi tathbiq al-Nahwiy wa al-Sharfiy, al-Iskandariyah: Da Ma a if al -Jā iyah, M.

e. Ali Baha` Din Bawakhdud, Madkhal Nahwiy: Tathbiq wa tadrib fi Nahw al-á a iy, Bei ut: al-Muassasah al-Ja i iyah li al-Darasat wa al-Nasyr wa al-Tauzi , H.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 15)

Nama Mata Kuliah : NAHWU 1 Kode Mata Kuliah : MKB 15

(38)

A. Kompetensi:

Mahasiswa mampu Memahami: kaidah Isim Ghayr Munsharif serta menerapkannya dalam kalimat.

2. Hasil Belajar:

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a) illat ya g e ye a ka isi tidak ias e e i a ta i ;

e jelaska illat-illat te se ut te hadap I a de ga e agai odel kasus; c) mengidentifikasi dan menggunakan isim ghayr munsharif dalam kalimat.

B. Materi Pembelajaran : Mengenal isim ghayr munsharif. C. Sub Materi Pembelajaran:

1. illat ya g e ye a ka isi tidak ias e e i a ta i ;

2. e jelaska illat-illat te se ut te hadap I a dengan berbagai model kasus;

3. mengidentifikasi dan menggunakan isim ghayr munsharif dalam kalimat. D. Sumber Belajar : Buku referansi, Makalah,Resume, Power Point. E. Pengalaman Belajar : Diskusi, Tanya-jawab, tugas, telaah pustaka. F. Evaluasi : Portofolio, Tugas Makalah, Keaktifan dalam Diskusi

REFERENSI

a. Muhammad al-Mukhtar, Tarikh al-Nahwu al-A a i fi Masyriq wa al-Maghrib, Beirut: Dar al-Kutub al-_{Il iyah,} H.

(39)

b. Muhammad áliy á u al-á as, al-I a al-Maisir: Dirasah al-Qa a id a al -Ma a iy a al-I a Taj a Bay a al-Ashalah wa al-Ma ashi ah, Kairo: Dar al-Thalai , M.

c. _{á duh al}-Rajahiy, al-_{Tath ī al}-Nahwiy, al-_{Iska da iyah: Da Ma a if al}-_{Jā iyah,} 2000 M.

d. ______________ , Fi tathbiq al-Nahwiy wa al-Sharfiy, al-Iskandariyah: Dar Ma a if al-Jā iyah, M.

e. Ali Baha` al-Din Bawakhdud, al-Madkhal al-Nahwiy: Tathbiq wa tadrib fi al-Nahw al-á a iy, Bei ut: al-Muassasah al-Ja i iyah li al-Darasat wa Nasyr wa al-Tauzi , H.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1)

Nama Mata Kuliah : NAHWU

Kode Mata Kuliah : IAT 19

G. Kompetensi:

Mahasiswa mampu Memahami: kaidah ta ajju da e e apka ya dala kalimat.

4. Hasil Belajar:

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a) Me jelaska aga uslu ta ajju ; Me ggu aka uslu ta ajju e ikut variasinya dalam kalimat.

H. Materi Pembelajaran : Me ge al uslu ta ajju I. Sub Materi Pembelajaran:

1. Me jelaska aga uslu ta ajju ;

(40)

L. Evaluasi : Portofolio, Tugas Makalah, Keaktifan dalam Diskusi Kelas, Mid Semester, UAS.

(41)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 2)

Nama Mata Kuliah : NAHWU

A. Kompetensi:

Mahasiswa mampu Memahami: Kaidah ida da e e apka ya dalam kalimat.

2. Hasil Belajar:

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan: a) Kaidah adawat al- ida e ikut pe edaa i a u ada u tuk asi g -masing adawat; b) Menggunakan adawat al-nida ya g a iatif dala kalimat

B. Materi Pembelajaran : Me ge al kaidah

هتا دأ

ءادنلا

1. Kaidah adawat al- ida e ikut pe edaa i a u ada u tuk asi g -masing adawat

(42)

(43)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 3)

Nama Mata Kuliah : NAHWU

A. Kompetensi:

Mahasiswa mampu Memahami: kaidah istifham dan menerapkannya dalam kalimat.

2. Hasil Belajar:

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan: a) Menjelaskan macam-macam adawat al-istifham dan berbagai fungsinya. b) Menggunakan adawat al-istifham dalam kalimat sesuai dengan fungsinya.

هتا دأ

تساا

1. Menjelaskan macam-macam adawat al-istifham dan berbagai fungsinya. 2. Menggunakan adawat al-istifham dalam kalimat sesuai dengan

fungsinya.

(44)

(45)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 4)

Nama Mata Kuliah : NAHWU

A. Kompetensi:

Mahasiswa mampu Memahami: kaidah ada at ya g e asha ka fi l udha i dan menerapkannya dalam kalimat.

2. Hasil Belajar:

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan: a) Menjelaska ada at ya g e asha ka fi il udha i e ikut fu gsi da ak a adawat tersebut. b) Menggunakan adawat tersebut dalam kalimat sempurna sesuai dengan fungsi dan maknanya.

عر ضملا صا ن

1. Me jelaska ada at ya g e asha ka fi il udha i e ikut fu gsi da ak a adawat tersebut.

2. Menggunakan adawat tersebut dalam kalimat sempurna sesuai dengan fungsi dan maknanya.

(46)

(47)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 5)

Nama Mata Kuliah : NAHWU

A. Kompetensi:

Mahasiswa mampu Memahami: kaidah ada at ya g e jaz ka fi l udha i dan menerapkannya dalam kalimat.

2. Hasil Belajar:

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan: a) Me jelaska ada at ya g e jaz ka fi il udha i e ikut fungsi dan makna adawat tersebut; b) Menggunakan adawat tersebut dalam kalimat sempurna sesuai dengan fungsi dan maknanya.

طرشلا ا دأ عر ضملا زا ج

1. Me jelaska ada at ya g e jaz ka fi il udha i e ikut fungsi dan makna adawat tersebut;

(48)

(49)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 5)

Nama Mata Kuliah : NAHWU

G. Kompetensi:

Mahasiswa mampu Memahami: kaidah ada at ya g e jaz ka fi l udha i dan menerapkannya dalam kalimat.

4. Hasil Belajar:

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan: a) Me jelaska ada at ya g e jaz ka fi il udha i e ikut fungsi dan makna adawat tersebut; b) Menggunakan adawat tersebut dalam kalimat sempurna sesuai dengan fungsi dan maknanya.

H. Materi Pembelajaran : Mengenal kaidah

3. Me jelaska ada at ya g e jaz ka fi il udha i e ikut fungsi dan makna adawat tersebut;

J. Sumber Belajar : Buku referansi, Makalah,Resume, Power Point. K. Pengalaman Belajar : Diskusi, Tanya-jawab, tugas, telaah pustaka. L. Evaluasi : Portofolio, Tugas Makalah, Keaktifan dalam Diskusi

(50)

(51)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 6)

Nama Mata Kuliah : NAHWU

A. Kompetensi:

Mahasiswa mampu Me aha i ju lah ya g e iliki ahall i a da ju lah ya g tidak e iliki ahall i a .

2. Hasil Belajar:

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan: a) Membedakan antara klausa dengan kalimat dalam sudut pandang ilmu Nahwu klasik.; b) Menjelaskan macam-macam tipe kalimat yang memiliki posisi i a da kali at ya g tidak e iliki posisi i a . c) Mengidentifikasi posisi i a kali at dala teks.

B. Materi Pembelajaran : Mengenal kaidah

1. Membedakan antara klausa dengan kalimat dalam sudut pandang ilmu Nahwu klasik.;

2. Menjelaskan macam- a a tipe kali at ya g e iliki posisi i a da kali at ya g tidak e iliki posisi i a .

3. Me gide tifikasi posisi i a kali at dala teks.

(52)

(53)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 7)

Nama Mata Kuliah : NAHWU

A. Kompetensi:

Mahasiswa mampu Me aha i: kaidah a t da ta kid se ta e e apka ya dalam kalimat.

2. Hasil Belajar:

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan Menjelaskan: a) macam- a a a t da ta kid e ikut o toh ya; Me ggu aka a t da tawkid dalam kalimat sempurna sesuai dengan ragam dan fungsinya.

د ك تلا عنلا :عبا تلا نم

1. macam- a a a t da ta kid e ikut o toh ya;

2. Me ggu aka a t da ta kid dala kali at se pu a sesuai de ga ragam dan fungsinya.

(54)

(55)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 9)

Nama Mata Kuliah : NAHWU

A. Kompetensi:

Mahasiswa mampu Me aha i: kaidah athf da adal se ta menerapkannya dalam kalimat.

2. Hasil Belajar:

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan: a) macam-macam adawat al-athf da adal e ikut o toh ya; Me ggu aka adawat al-athf da adal dalam kalimat sempurna sesuai dengan ragam makna dan fungsinya.

د ك تلا عنلا :عبا تلا نم

1. macam-macam adawat al-athf da e ikut o toh ya;

2. Menggunakan adawat al-athf da dala kali at sempurna sesuai dengan ragam dan fungsinya.

(56)

(57)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 10)

Nama Mata Kuliah : NAHWU 2 Kode Mata Kuliah : IAT 19

A. Kompetensi:

Mahasiswa mampu Memahami: beberapa huru>f al- a a y de ga e agai ragam makna yang berbeda serta menerapkannya dalam kalimat.

2. Hasil Belajar:

Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan : a) ragam fu gsi da ak a da i ha zah, la , a da a ;

B. Materi Pembelajaran :

"

ء بلا" " م" "

للا

"

ةزم لا

"

: ن عملا ف رح نم جذ من

1. aga fu gsi da ak a da i ha zah, la , a da a ;

(58)

-نبا شه ، ر صنأا نغم ب لا نع تك ر عأا ، ةره قلا : راد ء حإ تكلا برعلا -ن سح ،ن حرس س م ق ا دأا حنلا ، ةر صنملا : بتكم ،ن م إا -دمحم نسح ،ف رشلا جعم ف رح ن عملا ف نآرقلا ركلا ( م لم ش عم د دحت لاد ا دأا ) ، ر ب : سؤم ، ل سرلا ـه

نآرقلا ارعإ حنلا ر س تلا

-حم ن دلا ،ش ردلا ارعإ نآرقلا �