• Tidak ada hasil yang ditemukan

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI TLOGO SEMESTER II TAHUN 2014 2015

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI TLOGO SEMESTER II TAHUN 2014 2015"

Copied!
16
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 16 Halaman )

Teks penuh

(1)

i

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR

IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN

MAKE A MATCH

PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI TLOGO

SEMESTER II TAHUN 2014 / 2015

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar

Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

Laili Fatkhiyah

292011066

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

(2)
(3)
(4)

ii ABSTRAK

Fatkhiyah, Laili 2015. Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Dengan Model Pembelajaran Make A Match Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tlogo Semester II Tahun 2014 / 2015. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Pembimbing : Philipus Pirenomulyo, M.A

Kata Kunci : Keaktifan, Hasil Belajar dan Make A Match

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar IPA Dengan Model Pembelajaran Make A Match Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tlogo Semester II Tahun 2014 / 2015.

Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan melalui dua Siklus. Pada Siklus I dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan, dan pada Siklus II juga dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara tes, observasi atau pengamatan dan yang terahir yaitu dengan cara dokumentasi.

(5)
(6)
(7)

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

MOTTO

“Man Jadda Wajada Wa Man Shabara Zhafira”

(barang siapa yang bersungguh – sungguh pasti dapat dan barang siapa yang

bersabar pasti beruntung)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

 Allah SWT yang memberikan kesehatan dan kelancaran dalam membuat skripsi

ini sampai selesai

 Kedua orang tua dan keluarga besarku, yang selalu menyayangiku dengan tulus

dan ihklas

 Adikku tersayang, Erika dan Hilda yang selalu menjadi adik yang baik dan

sahabat baik bagiku

(8)

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah

melimpahkan rahmat dan karunianya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA

Dengan Model Pembelajaran Make A Match Pada Siswa Kelas IV SD Negeri

Tlogo Semester II Tahun 2014 / 2015” dengan baik.

Penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat bagi mahasiswa untuk

memperoleh gelar sarjana pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Keberhasilan dalam menyusun skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan

bimbingan dari berbagai pihak yang terkait. Untuk itu dalam kesempatan ini

penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada :

1. Dra. Yari Dwikurnaningsih M.Pd. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menyediakan fasilitas

– fasilitas perkuliahan hingga terselesainya studi penulis.

2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku kaprogdi S1 PGSD, yang bertanggung jawab

penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD.

3. Drs. Philipus Pirenomulyo, M.A selaku dosen pembimbing yang telah

memberikan motivasi, petunjuk dan saran – saran kepada penulis dari awal

hingga akhir penyusunan skripsi ini.

4. Stefanus C. Relmasira,S.Pd, MS.Ed. selaku dosen penguji I

5. Drs. Susiyanto, M.Pd selaku wali studi yang telah memberikan dorongan

dalam menyusun skripsi ini.

6. Segenap dosen dan staf di Program Studi SI PGSD FKIP UKSW yang

senantiasa membimbing penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.

7. Kepala Sekolah serta seluruh Bapak / ibu guru dan staf karyawan SD Negeri

Tlogo Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang, atas kesediaannya

memberikan informasi untuk penulisan laporan skripsi.

8. Siswa kelas IV SD Negeri Tlogo Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang,

(9)

vii

9. Bapak dan ibu, serta adik - adikku, terimakasih buat kasih sayang, perhatian,

serta dana-dana yang telah diberikan kepada penulis dan buat dukungan serta

doanya selama ini.

10. Sahabat – sahabatku kelas RS11B atas kebersamaan dan kekompakan

selama ini

11. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi

ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu terima kasih atas kerja sama

serta dukungannya selama penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena

itu dengan segala kerendahan hati penulis mengharapkan kritik dan saran dari

berbagai pihak demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, penulis berharap agar

skripsi ini dapat berguna bagi para pembaca.

Salatiga, ... Juni 2015

(10)

viii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiii

(11)

ix

2.2. Penelitian Tindakan Kelas ... 13

2.2.1. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas ... 13

2.2.2. Fungsi Penelitian Tindakan Kelas ... 14

2.2.3. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 14

(12)

x

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 33

4.1. Deskripsi Kondisi Pra Siklus ... 33

4.1.1. Deskripsi Kondisi Awal Keaktifan ... 33

4.1.2. Deskripsi Kondisi Awal Hasil Belajar ... 34

4.2. Hasil Penelitian ... 36

4.2.1. Hasil Penelitian Siklus I ... 36

4.2.2. Hasil Penelitian Siklus II ... 44

4.3. Hasil Analisis Data Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ... 51

4.4. Pembahasan Hasil Penelitian ... 54

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 55

5.1. Simpulan ... 55

5.2. Saran ... 55

(13)

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Indek Kesukaran Instrumen ... 32

Tabel 4.1 Keaktifan Kondisi Awal ... 34

Tabel 4.2 Hasil Belajar Kondisi Awal ... 34

Tabel 4.3 Keaktifan Siklus I ... 40

Tabel 4.4 Hasil Belajar Siklus I ... 41

Tabel 4.5 Keaktifan Siklus I. ... 48

Tabel 4.6 Hasil Belajar Siklus II ... 48

Tabel 4.7 Perbandingan Keaktifan antara Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ... 51

(14)

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Kondisi Awal ... 35

Gambar 2 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ... 41

Gambar 3 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ... 49

Gambar 4 Diagram Perbandingan Ketuntasan Belajar

(15)

xiii

Lampiran 7 Kartu Soal Dan Kartu Jawaban Siklus I ... 102

Lampiran 8 Kartu Soal Dan Kartu Jawabansiklus II ... 107

Lampiran 9 Lembar Observasi Siklus I ... 112

Lampiran 10 Lembar Observasi Siklus I ... 119

Lampiran 11 Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal ... 126

Lampiran 12 Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 128

Lampiran 13 Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 130

Lampiran 14 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal, Siklus I Dan Siklus II ... 132

Lampiran 15 Tabel Uji Validitas Dan Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I ... 134

(16)

xiv

Lampiran 17 Surat Ijin Penelitian ... 138

Lampiran 18 Surat Keterangan Penelitian ... 140

Lampiran 19 Hasil Evaluasi Siswa Siklus I Dan II ... 142

Gambar

Tabel 4.1 Keaktifan Kondisi Awal .................................................................
Gambar 2 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ....................................

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 16 Halaman - 2.03 MB )

Dokumen terkait

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar IPA Melalui Strategi STAD (Student Teams Achievement Division) Pada Siswa Kelas IV SDN Bakaran Kulon 01 Tahun 2013.

Pada Pra Siklus persentase keaktifan belajar rendah 54% atau 25 orang yang tidak aktif, pada Siklus I persentase keaktifan belajar sedang 43% atau 20 siswa yang cukup

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matemetika Melalui Strategi Index Card Match (ICM) Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP N 1 Mojosongo Boyolali Tahun 2015/2016.

Setelah dilakukan tindakan siklus I sampai siklus II dengan penerapan strategi Index Card Match dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika yang

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN

Keaktifan peserta didik pada siklus I masih kurang, hal ini dapat dilihat dari hasil pengamatan yang dilakukan oleh peneliti. Hasil pelaksanaan strategi Index Card Match

Peranan Reward Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Tema 9 Kayanya Negeriku Di Kelas IV SD Negeri Pungsari 1 Kecamatan Plupuh

Dilihat dari beberapa siklus yang telah dilakukan peneliti, dapat diambil hasil presentase angket dari awal pertemuan sebelum tindakan dengan akhir pertemuan setelah tindakan yaitu

4.1.3 Kondisi Awal - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Make A Match Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Jambangan Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelaja

Pelaksanaan siklus II pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Kamis, 9 April 2015 melalui beberapa kegiatan sebagai berikut. Kegiatan yang dilakukan pada kegiatan awal

Upaya meningkatkan hasil belajar penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan model pembelajaran Make a Match siswa kelas IV SD negeri 002 Balikpapan Barat

Berdasarkan analisis data hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan dalam dua siklus dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Model pembelajaran make a match

Peningkatan Keaktifan Belajar IPS Sejarah Melalui Model Pembelajaran Index Card Match (ICM) pada Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 4 Pasarwajo Tahun Ajaran 2014/2015

Hasil aktifitas siswa siklus II diperoleh presentase tingkat keaktifan siswa meningkat menjadi 85,71%. Berdasarkan pengamatan pada siklus II siswa lebih aktif mengikuti

MENINGKATKAN MINAT DAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH

presentasi, sehingga beberapa siswa masih ada yang terlihat pasif.Dari hasil observasi bahwa minat dan keaktifan belajar siswa pada siklus I belum dikatakan baik.Terlihat