i
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR
IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN
MAKE A MATCH
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI TLOGO
SEMESTER II TAHUN 2014 / 2015
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar
Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
Laili Fatkhiyah
292011066
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
ii ABSTRAK
Fatkhiyah, Laili 2015. Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Dengan Model Pembelajaran Make A Match Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tlogo Semester II Tahun 2014 / 2015. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Pembimbing : Philipus Pirenomulyo, M.A
Kata Kunci : Keaktifan, Hasil Belajar dan Make A Match
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar IPA Dengan Model Pembelajaran Make A Match Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tlogo Semester II Tahun 2014 / 2015.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan melalui dua Siklus. Pada Siklus I dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan, dan pada Siklus II juga dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara tes, observasi atau pengamatan dan yang terahir yaitu dengan cara dokumentasi.
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Man Jadda Wajada Wa Man Shabara Zhafira”
(barang siapa yang bersungguh – sungguh pasti dapat dan barang siapa yang
bersabar pasti beruntung)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Allah SWT yang memberikan kesehatan dan kelancaran dalam membuat skripsi
ini sampai selesai
Kedua orang tua dan keluarga besarku, yang selalu menyayangiku dengan tulus
dan ihklas
Adikku tersayang, Erika dan Hilda yang selalu menjadi adik yang baik dan
sahabat baik bagiku
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat dan karunianya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA
Dengan Model Pembelajaran Make A Match Pada Siswa Kelas IV SD Negeri
Tlogo Semester II Tahun 2014 / 2015” dengan baik.
Penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat bagi mahasiswa untuk
memperoleh gelar sarjana pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Keberhasilan dalam menyusun skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak yang terkait. Untuk itu dalam kesempatan ini
penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih M.Pd. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menyediakan fasilitas
– fasilitas perkuliahan hingga terselesainya studi penulis.
2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku kaprogdi S1 PGSD, yang bertanggung jawab
penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD.
3. Drs. Philipus Pirenomulyo, M.A selaku dosen pembimbing yang telah
memberikan motivasi, petunjuk dan saran – saran kepada penulis dari awal
hingga akhir penyusunan skripsi ini.
4. Stefanus C. Relmasira,S.Pd, MS.Ed. selaku dosen penguji I
5. Drs. Susiyanto, M.Pd selaku wali studi yang telah memberikan dorongan
dalam menyusun skripsi ini.
6. Segenap dosen dan staf di Program Studi SI PGSD FKIP UKSW yang
senantiasa membimbing penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.
7. Kepala Sekolah serta seluruh Bapak / ibu guru dan staf karyawan SD Negeri
Tlogo Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang, atas kesediaannya
memberikan informasi untuk penulisan laporan skripsi.
8. Siswa kelas IV SD Negeri Tlogo Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang,
vii
9. Bapak dan ibu, serta adik - adikku, terimakasih buat kasih sayang, perhatian,
serta dana-dana yang telah diberikan kepada penulis dan buat dukungan serta
doanya selama ini.
10. Sahabat – sahabatku kelas RS11B atas kebersamaan dan kekompakan
selama ini
11. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi
ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu terima kasih atas kerja sama
serta dukungannya selama penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena
itu dengan segala kerendahan hati penulis mengharapkan kritik dan saran dari
berbagai pihak demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, penulis berharap agar
skripsi ini dapat berguna bagi para pembaca.
Salatiga, ... Juni 2015
viii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
ix
2.2. Penelitian Tindakan Kelas ... 13
2.2.1. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas ... 13
2.2.2. Fungsi Penelitian Tindakan Kelas ... 14
2.2.3. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 14
x
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 33
4.1. Deskripsi Kondisi Pra Siklus ... 33
4.1.1. Deskripsi Kondisi Awal Keaktifan ... 33
4.1.2. Deskripsi Kondisi Awal Hasil Belajar ... 34
4.2. Hasil Penelitian ... 36
4.2.1. Hasil Penelitian Siklus I ... 36
4.2.2. Hasil Penelitian Siklus II ... 44
4.3. Hasil Analisis Data Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ... 51
4.4. Pembahasan Hasil Penelitian ... 54
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 55
5.1. Simpulan ... 55
5.2. Saran ... 55
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Indek Kesukaran Instrumen ... 32
Tabel 4.1 Keaktifan Kondisi Awal ... 34
Tabel 4.2 Hasil Belajar Kondisi Awal ... 34
Tabel 4.3 Keaktifan Siklus I ... 40
Tabel 4.4 Hasil Belajar Siklus I ... 41
Tabel 4.5 Keaktifan Siklus I. ... 48
Tabel 4.6 Hasil Belajar Siklus II ... 48
Tabel 4.7 Perbandingan Keaktifan antara Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ... 51
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Kondisi Awal ... 35
Gambar 2 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ... 41
Gambar 3 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ... 49
Gambar 4 Diagram Perbandingan Ketuntasan Belajar
xiii
Lampiran 7 Kartu Soal Dan Kartu Jawaban Siklus I ... 102
Lampiran 8 Kartu Soal Dan Kartu Jawabansiklus II ... 107
Lampiran 9 Lembar Observasi Siklus I ... 112
Lampiran 10 Lembar Observasi Siklus I ... 119
Lampiran 11 Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal ... 126
Lampiran 12 Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 128
Lampiran 13 Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 130
Lampiran 14 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal, Siklus I Dan Siklus II ... 132
Lampiran 15 Tabel Uji Validitas Dan Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I ... 134
xiv
Lampiran 17 Surat Ijin Penelitian ... 138
Lampiran 18 Surat Keterangan Penelitian ... 140
Lampiran 19 Hasil Evaluasi Siswa Siklus I Dan II ... 142
