silabus b. inggris SMA kls XI sms 1

(1)

SILLABUS

Nama Sekolah : SMA MAHARDHIKA

Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI IPA

Mendengarkan Kompetensi

Dasar

Indikator Materi

Pembelajaran

Karakter Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Sumber

Belajar

Wakt u Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen .2 Merespon

makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal resmi & berlanjut (sustained) secara akurat, & brterima yg menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari & melibatkan tindak tutur: menyampaika n pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan tidak puas.

Memberikan pendapat atas permasalahan yang tersedia (dari guru atau siswa lain) secara kreatif dan cermat.

Menggunakan ungkapan meminta pendapat secara sopan dan lancar. menemukan

makna dan fungsi ungkapan menyatakan puas atau tidak puas dg cermat. Menggunakan

ungkapan menyatakan puas/tidak puas untuk

berinteraksi dg lingkungan.

1. Menyampaikan pendapat. Contoh:

in my opinion.... 2. Meminta pendapat

Contoh:

What do you think about this book What’syour opinion on the matter? 3. Menyatakan puas

Contoh:

A: Good job! I’m satisfied with your presentation! B: Thank you, Sir! Excellent!

4. Menyatakan tidak puas

Contoh:

Sorry, I don’t really like your

composition.

Jujur

Cermat

Kreatif

Bertangg ng jawab

Disiplin

Rajin

1.Mendengarkan dengan seksama berbagai ungkapan yang ditargetkan dalam percakapan. 2.Membahas

tata bahasa yang berkaitan dengan ungkapan dalam percakapan dengan berkelompok. 3.Berlatih

merespon ungkapan tersebut oleh guru.

4.Menceritakan kembali isi dialog yang didengar.

Tes tulis

Tes lisan

Unjuk kerja

Fill in the blank

Merespon ungkapan lisan

Retell

Listen to the teacher then fill in the blank!. Contoh: Abid : the book we read just now is the newest publication. What do you think?

Malika : yes, (…..). It was printed two months ago.

Buku LKS excellent kelas XI SMA

Buku Teks yang

relevan*)_,

Script percakapan

Gambar untuk

menciptakan konteks situasi

(2)

.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yg menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari & melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatk an, mluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.

1. Merespon ungkapan-ungkapan dengan cara

Memberikan nasehat dan peringatan atas permasalahan yang tersedia (dari guru atau siswa lain) dengan tepat dan santun. Meluluskan

permintaan yang

disampaikan teman dengan cermat.

Mengungkapka n perasaan relief, pain, and pleasure berdasarkan situasi dengan tepat.

5. Memberikan nasehat Contoh:

oYou should see a doctor, John. 6. Memperingatkan Contoh:

oDon’t turn on the radio or you want your mother get angry!

7. Meluluskan permintaan

Contoh:

oA : Would you mind to take me a glass of water?

B: Never mind 8. Menyatakan perasaan

relief, pain dan pleasure.

Contoh: oA : James can't

come tonight. B: Well, that's a relief! (relief) oI couldn’t do that,

I’m suffering flu. (pain)

oI’m very happy being here. (pleasure)

Jujur

Cermat

Kreatif

Bertangg ng jawab

Disiplin

Rajin

1.Mendengarkan dengan seksama berbagai ungkapan yang ditargetkan dalam percakapan. 2.Membahas

tata bahasa yang berkaitan dengan ungkapan dalam percakapan dengan berkelompok. 3.Berlatih

merespon ungkapan-ungkapan tersebut oleh guru.

4.Menceritakan kembali isi dialog yang didengar.

Tes tulis

Tes lisan

Unjuk kerja

Fill in the blank

Retell

Listen to the expressions and give your response. Contoh: A: I got headache for this 2 days.

B: ... ..

What kind of suitable instruction for this picture! (guru

menunjukkan gambar)

Buku Teks yang

relevan*)_,

Script percakapan

Gambar untuk menciptakan konteks situasi

(3)

1.2. Merespon makna dalam teks monolog yang

menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report

narrative, dan analytical exposition

1. Memilih kata yang tepat untuk melengkapi teks report yang didengar 2. Menemukan

makna yang terkandung pada teks yang didengar 2. Menemukan

jawaban dari teks report yang

Text report, narrative, and analytical exposition.

Jujur

Cermat

Kreatif

Bertangg ng jawab

Disiplin

Rajin

1.Mendengarkan dengan seksama berbagai ungkapan yg dtargetkn dlm percakapan. 2.Berlatih

merespon ungkapan-ungkapan tersebut oleh guru.

3.Menceritakan kembali isi dialog. 4.Menceritakan

kembali isi teks yg didengar

Tes tulis

Tes lisan

Unjuk kerja

Essay

True or false

Retell

Answer the question based on the text in the text!

1. what do people call the largest kangaroo? 2. Where do

you find the pouch of the female kangaroo?

6 x 45’

Membaca Kompetensi Dasar

Indikator Materi

Pembelajar an

Karakt er

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber

Belajar

Wakt u

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

1. Merespon

makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan

1. Mengidentifikasi gagasan umum tesk iklan - banner, poster, pamphlet 2. Menemukan

informasi rinci dalam teks iklan- banner, poster, pamphlet 3. Menemukan

banner, poster, pamphlet

Jujur

Cerma t

Kreatif

Bertan ggng jawab

Disipli

 Membaca nyaring bermakna teks berita secara individu  Mendiskusikan

berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompok.  Mempresentasikan

hasil kerja dalam

Tes tulis

Unjuk kerja

tugas

Find what poster, banner, or phamplet tell about!

Buku Teks yang relevan*)_,

Gambar untuk menciptaka

(4)

berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari.

2. Merespon

makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima

dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative,

analytical exposition

makna kata tertentu dalam teks iklan- banner, poster, pamphlet

1.Membaca nyaring bermakna teks narrative/report/an alytical exposition degan ucapan dan intonasi yang benar.

2.Menemukan topik, main

idea,supporting detail, dan makna yang terdapat, dari text

report,narrative, and Analytical 3.Menemukan ciri

kebahasaan melangkah-langkah retorika dalam teks berbentuk: report, narrative,

4.Menemukan tujuan teks report, narrative, analytical

Text report, narrative , and Analytica l

expositio n

n

Rajin

Jujur

Cerma t

Kreatif

tanggn g jawab

Disipli n

kegiatan berkelompok.  Mengidentifikasi

makna yang terkandung dalam banner dll.

Membaca nyaring bermakna teks narrative/report/ana lytical

exposition secara individu

Menemukan topik, main idea,

supporting detail, dan makna yang terdapat, dari text report, narrative, and Analyticale Mendiskusikan

berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, language structure, language feature secara berkelompok. Menemukan tujuan

teks report,

narrative, analytical exposition

Menemukan karakter, setting, permasalahan, resolusi dalam cerita pada teks Narrative

Tes tulis

unjuk kerja

Essay

Tugas

1. What is the topic of the text? 2. What is the

main idea of the text? 3. What is the

supporting detail of the text?

4. What does …… reffer to???

a) “They” (line 1)

b) “it” (last line)

Find the language feature and generic structure from the text!

1. What is the purpose of the writer?

2. Who is the character in

n konteks situasi

Gambar untuk menciptaka n konteks situasi

(5)

exposition 5.Menemukan

karakter, setting, permasalahan, resolusi dalam cerita pada teks Narrative.

Rajin the text?

3. Where is the setting of the text?

4. Did you find the Sahala’s problem?

Berbicara Kompetensi

Dasar

Indikator Materi

Pembelajaran

Karakter Kegiatan

Pembelajaran

Penilaian Sumber

Belajar

Wakt u Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen 3.1.Mengungkapkan

makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan intrpersonal resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat,memin ta pendapat, menyatakan puas/tidak puas

1.Menggunakan ungkapan

meminta pendapat secara baik dan benar.

2.Menggunakan ungkapan memberikan pendapat secara baik dan benar. 3.Menggunakan

ungkapan menyatakan puas atau tidak puas untuk berinteraksi dg lingkungan dengan baik dan benar.

4.Memberikan pendapat atas permasalahan yang tersedia secara kreatif dan cermat.

1. Meminta pendapat Contoh: What do you think about this book

What’syour opinion on the matter?

2. Menyatakan puas Contoh:

A: Good job! I’m satisfied with your

presentation! B: Thank you, Sir!

Excellent!

3. Menyatakan tidak puas

Contoh: Sorry, I don’t really like your composition.

1.Mendengarkan dengan seksama berbagai ungkapan yang ditargetkan dalam percakapan. 2.Membahas tata

bahasa yang berkaitan dengan ungkapan dalam percakapan dengan berkelompok. 3.Menceritakan

kembali isi dialog. 4.membuat

percakapan sederhana yang melibatkan tindak tutur mnyampaikan pendapat, meminta pendapat,

menyatakan puas/tidak puas yang berkaitan dg permasalahan ada

Tes tulis

Tes

dialogue with your friends order is not good. missing.

(6)

3.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatka n, serta

menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.

5.Menggunakan ungkapan

meminta pendapat secara baik dan benar.

6.Menggunakan menasehati, memperingatkan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure secara baik dan benar.

7.Menggunakan ungkapan menasehati, memperingatkan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure untuk berinteraksi dengan

lingkungan dengan baik dan benar.

8.Memberikan pendapat atas permasalahan yang tersedia (dari guru atau siswa lain) secara kreatif dan cermat.

4. Memberikan nasehat Contoh:

oYou should see a doctor, John. 5. Memperingatkan Contoh:

oDon’t turn on the radio or you want your mother get angry! 6. Menyatakan

perasaan relief, pain dan pleasure. Contoh: oA : James can't

come tonight. B: Well, that's a relief! (relief) oI couldn’t do

that, I’m suffering flu. (pain)

oI’m very happy being here. (pleasure)

Jujur

Cermat

Kreatif

Bertang gng jawab

Disiplin

Rajin

5.Mengungkapkan tindak tutur menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.dengan pronunciation yang baik dan benar. 6.Membahas tata

bahasa yang berkaitan dengan ungkapan dalam percakapan dengan berkelompok. 7.Berlatih merespon

ungkapan-ungkapan 8.Menceritakan

kembali isi dialog. 9.membuat

percakapan sederhana yang melibatkan tindak tutur menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.dengan permasalahan yang telah diberikan guru

Tes tulis

Tes lisan

Unjuk kerja

essay

Retell

roleplay

Make a dialogue with your friends based on the problem. Contoh: a.what do you

say if your younger brother or sister is lazy to study? b.When your

best friend forgets to return your book, what do you say?

Buku Teks yang

relevan*)_,

Script percakapan

Gambar untuk menciptakan konteks situasi

(7)

Menulis Kompetensi Dasar

Indikator Materi

Pembelaj aran

Karakter Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Sumber

Belajar

Waktu Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen 6.2.1 Mengungkapk

an makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks

kehidupan sehari-hari

6.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang

menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks

4. Mengidentifikasi gagasan umum tesk iklan - banner, poster, pamphlet 5. Menemukan

informasi rinci dalam teks iklan- banner, poster, pamphlet 6. Menemukan

makna kata tertentu dalam teks iklan- banner, poster, pamphlet 7. Membuat banner,

poster, pamphlet dengan baik dan benar

6.Merespons wacana secara tepat

7.Mengidentifikasi bahasa yang digunakan dalam teks

8.Menghasilkan tulisan berbentuk Text report, narrative, and Analytical

banner, poster, pamphl et

Text report, narrati ve, and Analyti cal expositi on

Jujur

Cermat

Kreatif

Bertanggng jawab

Disiplin

Rajin

Jujur

Cermat

Kreatif

tanggng jawab

Disiplin

Mendiskusika

n berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompok.

Mengidentifik

asi makna yang

terkandung dalam banner dll.

Mempresenta

sikan hasil kerja dalam kegiatan berkelompok di depan kelas

Memulai menulis dengan cara braistorming Membuat draft

tulisan dari hasil braistorming Menghasilkan

Tes tulis

Unjuk kerja

Tes tulis

unjuk kerja

essay

Make poster, banner, or phamplet with your word based on the information on your book!

Make a report text from your draft that you’ve made before!

Gambar untuk menciptaka n konteks situasi

Gambar untuk

4 x 45’

(8)

kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative,

exposition dengan menggunakan generic structure dan language feature dengan baik dan benar.

Rajin

tulisan berbentuk Text report, narrative, and Analytical exposition dengan menggunakan generic structure dan language feature.

menciptaka n konteks situasi

Mengetahui, Surabaya, 23 Juli 2012

Guru Pamong Guru PPL

NUR HAYATI, S.Pd URIFAH

Kepala sekolah