PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN
MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DI KELAS IV SD NEGERI 2 PAGERAJI
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
Monicha Juli Haryani 0901100080
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar matematika materi pecahan di kelas IV SD Negeri 2 Pageraji.
Pembelajaran dalam penelitian melalui pendekatan matematika realistik. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari beberapa tahapan yaitu: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Pageraji dengan jumlah siswa 28 orang. Penelitian ini dikatakan berhasil apabila kreativitas siswa meningkat ketuntasan kreativitas siswa sekurang-kurangnya 85% dan prestasi belajar siswa pada pembelajaran matematika kelas VI SD Negeri 2 Pageraji pada materi pecahan nilai rata-ratanya dan ketuntasan siswa yang mendapatkan nilai KKM > 60 sekurang-kurangnya 85%. Hasil penelitian diperoleh hasil sebagai berikut: Pendekatan matematika realistic dapat meningkatkan kreativitas siswa Hal ini ditunjukan pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 14,57 dengan kriteria cukup kreatif. Pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 17,57 dengan kriteria kreatif.
Persentase ketuntasan kreativitas siswa pada siklus I 64,28% dan pada siklus II 89,28%. Pendekatan matematika realistik dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.Hal ini ditunjukan adanya peningkatan rata-rata nilai pada siklus I sebesar 70,14 dan siklus II sebesar 72,5. Persentase prestasi belajar pada siklus I sebesar 78,37% dan siklus II sebesar 85,71%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Pendekatan Matematika Realistik dapat
meningkatkan Kreativitas dan prestasi belajar matematika materi pecahan pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Pageraji.
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya ini saya persembahkan untuk:
Bapak dan ibuku tercinta Bapak Haryoto dan Ibu Titin terima kasih telah senantiasa mendoakan, memberikan semangat dan memberikan perhatian yang lebih, sehingga skripsi ini bias terselesaikan dengan baik.
Keluargaku Bulik, Paklik dan Mbah yang selalu mendoakan dan memberi perhatian yang lebih sehingga skripsi ini bisa selesai dengan baik.
HALAMAN MOTTO
Jadikanlah sholat dan sabar sebagai penolongmu, sesungguhnya Alloh
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan kehadirat Tuhan
Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga
peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.
Skripsi ini disusun dalam rangka memenuhi persyaratan untuk
menyelesaikan studi tingkat sarjana strata satu (S-1) pada Prodi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
Dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini peneliti tidak akan
lepas dari bimbingan, dukungan, dan bantuan dari semua pihak. Oleh karena itu,
pada kesempatan ini perkenanlah peneliti menghaturkan ungkapan terima kasih
yang paling dalam kepada semua pihak yang telah membantu terselesaikannya
skripsi ini. Ungkapan terima kasih ini peneliti sampaikan kepada:
1. Dr.H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto
2. Drs. Ahmad, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
3. Drs. Enuh Zainudin, M.A Ketua Prodi S1 PGSD. Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto
4. Bapak Drs. Sony Irianto, M.Pd. sebagai pembimbing 1 yang telah
memberikan motivasi, pengarahan, saran, dan koreksi dalam penyusunan
skripsi ini
5. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si. sebagai pembimbing 2 yang telah
memberikan motivasi, pengarahan, saran, dan koreksi dalam penyusunan
skripsi ini
6. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PGSD S1 yang telah memberikan bekal
7. Bapak Suwono, S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN 2 Pageraji yang sudah
memberikan izin tempat penelitian, kerjasama dan dukungannya
8. Bapak Ngubaedi, BA selaku wali kelas IV SDN 2 Pageraji yang sudah
membantu penelitian
9. Semua pihak yang terlibat dalam penulisan skripsi ini.
Teriring doa dan harapan semoga amal baik semua pihak dinilai sebagai
ibadah dan amal sholeh yang dilandasi dengan keikhlasan sehingga akan
mendapat balasan dari Allah SWT.
Peneliti menyadari, bahwa pengetahuan yang dimiliki masih kurang,
sehingga penulisan skripsi ini belum sempurna. Oleh karena itu dengan
kerendahan hati peneliti mengharap saran dan kritik yang membangun dari
pembaca dan semua pihak demi kesempurnaan dalam penyusunan tulisan ilmiah
selanjutnya. Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembaca.
Purwokerto,8 Maret 2013
5. Pendekatan Matematika Realistik ... 19
B. Penelitian Yang Relevan ... 26
C. Kerangka Pikir ... 26
D. Hipotesis Tindakan ... 28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 30
B. Subyek Penelitian ... 31
C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 31
D. Analisis Data ... 33
E. Prosedur Penelitian ... 37
F. Indikator Keberhasilan ... 43
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Nilai UTS Matematika 2012/2013 ... 3
Tabel 2.1 Indikator Kreativitas Siswa ... 12
Tabel 3.1 Pelaksanaan Tindakan siklus I ... 40
Tabel 3.2 Pelaksanaan Tindakan siklus II ... 42
Tabel 4.1Hasil Tes Kreativitas Siswa Siklus I ... 50
Tabel4.2Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I ... 51
Tabel 4.3Hasil ObservasiAktivitas Guru Siklus I ... 52
Tabel 4.4Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 54
Tabel 4.5Hasil Tes Kreativitas Siswa Siklus II ... 62
Tabel 4.6Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II ... 63
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 64
Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 65
Tabel 4.9 Rekapitulasi Peningkatan Tes Kreativitas Siswa ... 67
Tabel 4.10 Rekapitulasi Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ... 68
Tabel 4.11 Peningkatan Observasi Aktivasi Guru ... 70
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Metode Siklus PTK ...38
Gambar 4.1 Siswa berdiskusi untuk mengerjakan LKS...47
Gambar 4.2 Guru memberi penjelasan materi yang melibatkan siswa ...58
Gambar 4.3 Siswa ingin maju membacakan hasil ...59
Gambar 4.4 Siswa sedang mengerjakan LKS ...61
Gambar 4.5 Histogram Peningkatan Tes Kreativitas siswa ...67
Gambar 4.6 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ...69
Gambar 4.7 Histogram Peningkatan Observasi Aktivitas Guru ...70
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. RPP ... 77
Lampiran B. Observasi Guru ... 91
Lampiran C. Observasi Siswa ... 100
Lampiran D. LKS ... 109
Lampiran E. Kisi-kisi Tes Kreativitas ... 128
Lampiran F. Hasil Tes Kreativitas ... 133
Lampiran G. Kisi-kisi Tes evaluasi akhir siklus ... 146
Lampiran H. Hasil Tes evaluasi akhir siklus ... 152
Lampiran I. Kunci Jawaban tes evaluasi ... 162
Lampiran J. Dokumentasi dan Biodata Tim ... 174
