• Tidak ada hasil yang ditemukan

BOOK Naniek SW Slameto Evaluasi proses dan hasil belajar TOC

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "BOOK Naniek SW Slameto Evaluasi proses dan hasil belajar TOC"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

v

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ... iv

DAFTAR ISI ... v

BAB I EVALUASI PEMBELAJARAN …………... 1

A. Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran ...…... 1

B. Prinsip Evaluasi Pembelajaran …………... 6

C. Strategi Evaluasi Pembelajaran ... 8

D. Teknik Evaluasi Pembelajaran ... 10

E. Hasil Penelitian yang Relevan ... 13

BAB II TEKNIK MENYUSUN EVALUASI PROSES BELAJAR (NON TES) …………... 17

A. Konsep Evaluasi Proses Belajar ... 17

B. Perencanaan Evaluasi Proses Belajar …... 18

C. Teknik Penyusunan Instrumen Evaluasi Proses Belajar ... 23

D. Instrumen Evaluasi Proses Belajar ... 41

E. Hasil Penelitian yang Relevan ... 49

BAB III TEKNIK MENYUSUN EVALUASI HASIL BELAJAR (TES) ... 51

A. Konsep Evaluasi Hasil Belajar ……... 51

B. Perencanaan Evaluasi Hasil Belajar (Tes) ... 52

C. Teknik Penyusunan Instrumen Evaluasi Hasil Belajar ... 61

D. Bentuk-Bentuk Instrumen Penilaian ... 66

E. Hasil Penelitian yang Relevan ... 69

BAB IV TEKNIK PEMBERIAN SKOR ... 71

A. Konsep Penskoran ... 71

(2)

vi

C.

BAB V ANALISIS BUTIR SOAL DALAM EVALUASI BELAJAR .. 79

A. Konsep Dasar Analisis Butir Soal ... 79

B. Teknik Analisis Butir Soal ... 80

C. Validitas Skor Butir Soal ... 87

D. Reliabilitas Skor Tes ... 90

E. Praktik Analisis Butir Soal ... 92

F. Hasil Penelitian yang Relevan ... 112

BAB VI PELAPORAN EVALUASI HASIL BELAJAR ... 117

A. Hakekat Pelaporan………... 117

B. Perencanaan Evaluasi Hasil Belajar ... 117

C. Pelaksanaan Evaluasi Hasil Belajar ... 119

D. Pengolahan Hasil Evaluasi Belajar ... 122

E. Pelaporan Hasil Evaluasi Belajar ... 125

GLOSARIUM ... 143

Referensi

Dokumen terkait

Sesuai dengan karakteristik dasar-dasar evaluasi pendidikan dapat dinyatakan bahwa hakikat hasil belajar evaluasi pendidikan adalah pengetahuan mahasiswa tentang dasar-dasar

Matakuliah ini membahas tentang konsep dasar evaluasi pendidikan, konsep dasar pengukuran, dan evaluasi hasil belajar, validitas dan reliabilitas instrumen, pengelolaan

Tes uraian adalah perangkat tes yang butir soalnya mengandung pertanyaan atau tugas yang jawaban atau pengerjaan soal tersebut harus dilakukan dengan cara

Tes uraian adalah perangkat tes yang butir soalnya mengandung pertanyaan atau tugas yang jawaban atau pengerjaan soal tersebut harus dilakukan dengan cara

analisis butir item di dapat 20 butir soal valid. Kecenderungan minat belajar IPA ditentukan menggunakan kriteria kurva normal. Perhitungan berikut digunakan untuk

Model evaluasi Stake merupakan analisis proses evaluasi yang menekankan pada dua jenis operasi yaitu deskripsi (descriptions) dan pertimbangan (judgments) serta membedakan tiga

Perencanaan evaluasi pembelajaran yang telah dilaksanakan yang meliputi kualitas butir soal, kualitas hasil belajar, kualitas waktu dalam perencanaan dan Kriteria

59 Sesuai dengan karakteristik dasar-dasar evaluasi pendidikan dapat dinyatakan bahwa hakikat hasil belajar evaluasi pendidikan adalah pengetahuan mahasiswa tentang dasar-dasar