• Tidak ada hasil yang ditemukan

2. SUPERVISI ADMINISTRASI PENILAIAN PEMBELAJARAN

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "2. SUPERVISI ADMINISTRASI PENILAIAN PEMBELAJARAN"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

SUPERVISI ADMINISTRASI PENILAIAN PEMBELAJARAN

(Berdasarkan Standar Proses )

Nama TK : ... Nama Guru : ... Pangkat Golongan : ... Kelompok : A / B Jumlah Jam Tatap Muka : ... jam

No Komponen PenilaianPembelajaran Kondisi Skor Nilai KeteranganKesesuaian ada tidak 4 3 2 1

1. Buku Rangkuman Penilaian 4= BaikSekali 3= Baik 2= Cukup 1= Kurang 2. Buku anekdot

3. Penilaian Unjuk karya 4. Penilaian Untuk kerja 5. Penilaian observasi

6. Fortofolio ( kumpulan hasil Karya anak)

7. Buku Catatan

Pribadi/Perkembangan Siswa

8. Buku Raport/Laporan Hasil Belajar

JUMLAH SKOR

Keterangan : Skor Perolehan X 100% Nilai Akhir = Skor maximal

Ketercapaian : 86 % - 100 % = Baik Sekali 70% - 85 % = Baik

55% - 69 % = Cukup Dibawah 55% = Kurang

TINDAK LANJUT:

Kepala Sekolah (Supervisor)

(………..………)

... Guru Kelas

(………..………)

NIP. ……….. NIP. ………..

Referensi

Dokumen terkait

terhadap proses penjaminan mutu Sekolah Standar Nasional di Jawa Barat yang.. terdiri dari kepemimpinan pembelajaran, budaya mutu, supervisi

INSTRUMEN SUPERVISI PEMBELAJARAN DAN ADMINISTRASI GURU UPTD PENDIDIKAN

Melalui standar tersebut, guru dapat merancang sendiri instrumen supervisi agar sesuai dengan pembelajaran yang dilakukan. Perancangan ini tentu saja disesuaikan dengan

Instrumen Supervisi Akademik (Penilaian Proses dan Hasil Belajar Peserta Didik)a. INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK

Simulasi model supervisi pembelajaran merupakan praktek melakukan proses supervisi pembelajaran klinis dengan menggunakan memfokuskan pada pemberian feedback dengan

Ruang lingkup perencanaan supervisi akademik 1 Pelaksanaan KTSP; 2 Persiapan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran oleh guru; 3 Pencapaian standar kompetensi lulusan, standar

Ruang lingkup supervisi akademik meliputi: 1 pelaksanaan KTSP, 2 persiapan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran oleh guru, 3 pencapaian standar kompetensi lulusan, standar proses,

H Rancangan Penilaian Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai Sebagian Sesuai Seluruhnya 20 Kesesuaian bentuk, teknik dan instrumen penilaian formatif dengan tujuan pembelajaran 2 21