• Tidak ada hasil yang ditemukan

تكوين العينة املستخدمة يف هذا البحث هي معاينة ال إحتمالية

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "تكوين العينة املستخدمة يف هذا البحث هي معاينة ال إحتمالية"

Copied!
16
0
0

Teks penuh

(1)

38

Farhan Fuadi2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERGERAK TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA TKA-A NURUL HUDA BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ثلاثلا بابلا جهنم ةي ثحبلا عمتجمو ثحبلا عقوم .أ هتنيعو ه 1 ثحبلا عقوم . ثحبلا ثحابلا ثبح ىدلها رون لافطلأا ةضور في في انهاونعو ، عراش مقر حادنإ ريدنجد 20 .جنودناب يدجاكس 2 ثحبلا عمتجم . ثحبلا اذه في عمتلمجا ناك وه لك لافطلأا ةضور في ذيملاتلا نودناب ىدلها رون يساردلا ماعلا ج 2015 / 2016 مهددع 28 اذيملت نم لا .ينلصف نيعي 18 لصفلا في اذيملت ءابلا و 10 ذيملات لصفلا في فللأا 3 ثحبلا ةنيع . ةيلامتحإ لا ةنياعم يه ثحبلا اذه في ةمدختسلما ةنيعلا نيوكت ( Non Probability ( ةيعيبشتلا ةنياعلما مادختساب ) Sampel Jenuh نلأ )

(2)

39

Farhan Fuadi2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERGERAK TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA TKA-A NURUL HUDA BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ثحبلا ةعوممج 28 ةنيع ، نم لقأ ةعوملمجا كلتو 30 ةنيع لاق امك ، نم لقأ ثحبلا ةعوممج ناك اذإ ونويغوس 30 ةنيع ، مدختساف .هتنيعك ثحبلا ةعوممج لك لعيج تىلا ةيعيبشتلا ةنياعلما ثحابلا ،ونويغوس( 2011:124 ) ةعوملمجا لك يه ثحبلا اذه في ةمدختسلما ةنيعلا ،كلذلف مهددعو 28 ينلصفلا نم اذيملت ، نيعي 18 لا لصفلا في اذيملت و ءاب 10 .فللأا لصفلا في ذيملات ثحبلا ميمصت .ب ه في ثحبلا اذ فيو .ةبرجتلا هبش ثحابلا مدختسي نامرحوس ( 2014:23 ) ةبيرجتلا هبش ةسارد نإ لاق اميمصت اهم ةينمزلا ةلسلسلا ميمصت (Times-Series Design) و ( ةئفاكتلما يرغ ةطباضلا ةعوملمجا Nonequivalent

Control Group Design

) نيعي ثحبلا اذه في ةمدختسلما . يرغ ةطباضلا ةعوملمجا

( ةئفاكتلما

Nonequivalent Control Group Design

(3)

40

Farhan Fuadi2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERGERAK TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA TKA-A NURUL HUDA BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

امأو :يلي اميف يهف ثحبلا ميمصت

Nonequivalent Control group Design

:قيلعتلا 1 o : بييرجتلا لصفلا في يلبقلا رابتخلاا 2 o : لاا يدعبلا رابتخ في لصفلا بييرجتلا 1 :x مادختسا ةكرحتلما روصلا 3 o : يلبقلا رابتخلاا في يطبضلا لصفلا 4 o : رابتخلاا يدعبلا في يطبضلا لصفلا ادانتسا لىا ا ميمصت ةيبيرجتلا هبش ةسارد تناك ،ثحبل ةمدختسم في ينتعوممج رجتلا ةعوممج اهمو ي ةطباضو ةب تخلاا ينلصفلا ثحابلا ىطعأو . راب مدختسا ثم ،لبق نم ةيبرعلا ةغللا تادرفم باعيتسا ىلع ةردق ةفرعلم يلبقلا ،يدعبلا رابتخلاا ينلصفلا ىطعإ ثم اهدعبو ،ةفلتخلما ةلجاعلما امهيف نراقي ثم 1 O X 2 O O3 O4

(4)

41

Farhan Fuadi2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERGERAK TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA TKA-A NURUL HUDA BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ةجرد فرعن تىح ،يلبقلا رابتخلاا لصاوح عم يدعبلا رابتخلاا لصاوح .ينلصفلا نم بسكلا ثحبلا ةقيرط .ج رط امأو ثحبلا اذه في مدختسلما ثحبلا ةقي ف امأ .بييرجتلا ثحبلا وه ( ةبيرتج هبش ةقيرط وه ةقيرطلا بولسأ quasi experiment تاملاع نم ةملاع .) ( ةدوجولما ةعوملمجا ثحابلا مدختسا يه ةقيرطلا اذه infact group ) ذخأ لاو ةعوملمجا نم ةنيعلا .ةسفن ثحابلا اهمدختسي ةقيرطلا هذهو لا ىلع لصف امأو .ةفلتمخ ةلجاعم امهيلع ،يطبضلا لصفلاو بييرجتلا ىطعإف بييرجتلا لصفلا ةلجاعلما هل سيلف يطبضلا لصفلا امأو ةكرحتلما روصلا مادختساب ةلجاعلما ثحابلا .اهمادختسا نودب

(5)

42

Farhan Fuadi2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERGERAK TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA TKA-A NURUL HUDA BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

فيرعتلا .د ا يئارجلإ 1 موهفملا يئارجلإا فيرعتلا . ي أ . مادختسا ةكرحتملا روصلا رحتلما روصلا ةك يه روصلا كراحتي تىلا ةتباثلا تاودلأاب رتويبمكلا ةي ،ونوترحيغس( . 2010:9 ) مادختسا ،ثحبلا اذه فيو . ةكرحتلما روصلا تىلا روصلا نيعي كرحتي ( ايدلما تاوادلأاب power point ) .ةشاشلا ىلع اهضرع ثم يرتويبمكلا نم ب . للا تادرفم باعيتسا ةيبرعلا ةغ ليولخا لاق ( 1989:89 ةدوجولما تاملكلا عيجم يه تادرفلما ) ةغللا في و . ةردقلا وأ طاشنلا وه تادرفلما باعيتسا ىلع تاملكلا مهف الهامعتساو امإو ةيوفشلا ةغللا امإ ،ةغللا في .ةيباتكلا ةغللا اذه فيو نيعي ةيبرعلا ةغللا تادرفم باعيتسا ،ثحبلا ركذ ىلع ذيملاتلا ةردق

(6)

43

Farhan Fuadi2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERGERAK TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA TKA-A NURUL HUDA BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

أ تاملكلا مهفو و ساولحا :لاثم ،ةيساسلأا تادرفلما عطلا و ، ا ،م و ،تاناويلحاو ةلئاعلا . 2 يئارجلإا فيرعتلا . ثحبلا ريغتمل :نايرغتم كانه ثحبلا في لما .أ ت ( لقتسلما يرغ Variabel X مادختسا نيعي ) ةكرحتلما روصلا ( عباتلا يرغتلما .ب Variabel Y ةيبرعلا ةغللا تادرفم باعيتسا نيعي ) ثحابلا يمدقتف امهنيب طابترا امأو :يلي امك r دعب ام ىطعأ طابترا فرعيسف ةلجاعلما ثحابلا امهنيب مادختسا نيعي ، ةكرحتلما روصلا ةفرعلم ةيبرعلا ةغللا تادرفم ميلعت في لحا و صا تسا ىلع ل باعي .تادرفلما ثحبلا ةادأ .ه 1 . رابتخلاا X Y

(7)

44

Farhan Fuadi2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERGERAK TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA TKA-A NURUL HUDA BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ةيبرعلا ةغللا تادرفم باعيتسا ىلع ذيملاتلا ةردق ةفرعلم مدختسم وهو مادختسا دعب يدعبلا رابتخلااو يلبقلا رابتخلاا ذيفنت لبق ةكرحتلما روصلا في رابتخلاا ثحابلا مدختسي ثحبلا اذه فيو .ةيبرعلا ةغللا تادرفم ميلعت في يعوضولما لاؤس لكش ا لما رابتخ ةجواز ينب روصلا ةي امهمدقي تىلا تادرفلماو سردلما 20 يف حيحصب لاؤسلا بجو اذإ .لااؤس ةجرد يطع 1 ،)دحاو( و ي فوس ةجرد يطع 0 اجلا )رفص( يرابتخلاا ثحابلا يرجأو .ةئطاخ ةب ن مادختسا دعبو يلبقلا رابتخلاا يه ميلعتلا ةيلمع لبق ،ينترم ةكرحتلما روصلا يه .يدعبلا رابتخلاا لودج 3.1 لاؤس يدعبلاو يلبقلا رابتخلاا ساوح ماعط تاناويح ةرسأ ينع, مقر1 زر, مقر4 كسم, مقر7 ةدج, مقر13 ناسل, مقر2 ملح, مقر5 ليف, مقر8 يمإ, مقر14

(8)

45

Farhan Fuadi2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERGERAK TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA TKA-A NURUL HUDA BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

فنأ, مقر3 بنل, مقر 6 رقب, مقر9 خا, مقر15 دي , مقر11 لجم, مقر10 تخأ, مقر16 نذأ, مقر18 درق, مقر12 بيأ, مقر17 نابعث, مقر17 جاجد, مقر19 ةيلمع .و ت ريوط ةادلأا 1 . رابتخا ةادلأا قدص قدصلا رابتخا وه ثحبلا اذه في ثحابلا همدختسي قدصلا رابتخاو ريرقتلا ( Judgment لأا نع ثحابلا يرشتسي نيعي ،) اذه في ةمدختسلما ةاد ثحبلا يرشتسي ثم ةلاسرلا فرشم وهو ةيوبترلا ايسينودنإ ةعماج في ملعم لىإ ادانتساو .لافطلأا ةضور في ةسردلماو ةسردلما ريدم لىإ لىإ آ ر جتنتساف مهئ أ ثحابلا لأا ن ثحبلا اذه في ةمدختسلما ةاد قداص . 2 . رابتخا لأا تابث ةاد

(9)

46

Farhan Fuadi2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERGERAK TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA TKA-A NURUL HUDA BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

،تابثلا ةجيتن هذه يرسفتل لأاب رابتخلاا ثحابلا مدختسي تاود Anatest.V4 . رابتخلاا تابث ةميق تناك اذإ نم بركأ طابترلاا ةميق تابث ةادلأاف .ا و سكعلاب رابتخلاا تابث ةميق تناك اذإ أ لق نم ةميق ةادلأاف طابترلاا يرغ تابث ا. ىلع رظنن نأ عيطتسن ,تابثلا عاونا ينيعتلو :وهو تابثلا يرسفت في لودلجا اذه لودج 3,2 تابثلا ريياعم طابترلاا لماعم تابثلا ريياعم 0,81  r  1,00 ادج عفترم 0,61  r  0,80 عفترم 0,41  r  0,60 فاك 0,21  r  0,40 ضفخنم 0,00  r  0,20 ادج ضفخنم

(10)

47

Farhan Fuadi2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERGERAK TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA TKA-A NURUL HUDA BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

( وتنوكيرأ 2006 : 75 ) تانايبلا عمج ةقيرط .ز أ عجم ةقيرط ام يه ثحبلا اذه في ثحابلا اهمدختسي تىلا تانايبلا :يلي اميف ةدلاا مادختسا 1 ةظحلاملا . ،ةسردلما عقوم ةفرعلم ثحابلا اهمدختسي ةظحلالما ةقيرط ،يميظنتلا لاكيلهاو لصاوحو ،ةيبرعلا ةغللا ميلعت في ميلعتلا ةقيرط و اردلا لصفلا ىلع ذيملاتلل ةيبرعلا ةغللا تادرفم ميلعت يضالما يس . 2 ةلباقملا . تامولعلماو تانايبلا نع ةفرعلم ةلباقلما ثحابلا لمعتسي برمخ نم :يلي اميف مهو ،تامولعلما نع تانايبلا ةفرعلم ةمدختسم يهو ،هبئان وأ ةسردلما ريدم عم ةلباقلما .أ رات ي .جنودناب ىدلها رون لافطلأا ةضور خ

(11)

48

Farhan Fuadi2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERGERAK TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA TKA-A NURUL HUDA BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ةسردم عم ةلباقلما .ب لا ءابلا لصف ، نع تانايبلا ةفرعلم ةمدختسم يهو ةيميلعتلا ةيلمعلا اومو ةيميلعتلا فادهلأا :لاثم لئاسولاو ،اهتقيرطو اهد ةيبرعلا ةغللا تادرفم ميلعت في ةمدختسلما . :يلي اميف ،ةلباقلما لئلاد امأف ةسردلما ريدلم ةلبلاقلما لئلاد .أ 1 في ذيملاتلا مامتها ةيقترل ةسردلما ةقيرط ام ) ةغللا ةيميلعتلا ةيلمعلا ؟ةيبرعلا ةغللا ميلعتل اصوصخو ،ةيبنجلأا 2 ) ل ةيرح سردلما ىطعي ةسردلما ريدم له راتخي لئاسولا تىلا سردلما اهمدختسي ةيميلعتلا ةيلمعلا في ؟ 3 ؟ةيبرعلا ةغللا ميلعت دعاست نأ عيطتست تىلا ةسردلما ةطيسو ام )

(12)

49

Farhan Fuadi2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERGERAK TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA TKA-A NURUL HUDA BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ا لصفلا سردلم ةلباقلما لئلاد .ب جنودناب لافطلأا ةضور في ءابل 1 ( ميلعتلا ةطج سردلما بتك له ) RPP ؟اهلثم وأ ) 2 ؟ةيميلعتلا ةيلمعلا في ذيملاتلا مامتها ةيقترل سردلما ةقيرط فيك ) 3 ؟ةيميلعتلا ةيلمعلا لك في امئاد سردلما اهمدختسي تىلا لئاسولا ام ) 4 معلا لك في ةيروصلا لئاسولا سردلما مدختسي له ) ؟ةيميلعتلا ةيل 5 لئاسولا مادختساب ةيميلعتلا داولما يمدقتل سردلما ةقيرط فيك ) ؟ةيروصلا 6 ) تادرفم باعيتسلا ةيلاعف اله ثحابلا اهمدختسي تىلا لئاسولا له ؟ةيبرعلا ةغللا 3 رابتخلاا . رابتخا وهو رابتخلاا في ةمدختسم يهو .يساردلا ليصحتلا ملاتلا ةردق ةفرعلم يلبقلا ذيفنت لبق ةيبرعلا ةغللا تادرفم باعيتسا ىلع ذي لا ميلعتلا ةيلمع ةي مادختساب ةكرحتلما روصلا مدختسم يدعبلا رابتخلااو .

(13)

50

Farhan Fuadi2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERGERAK TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA TKA-A NURUL HUDA BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ةيبرعلا ةغللا تادرفم باعيتسا ىلع ذيملاتلا ةردق ةفرعلم دعب لا ةيلمع ميلعتلا ةي . تانايبلا ليلحت .ح نايبلا ليلتح يه ةيلاتلا ةوطلخاف تانايبلا عجم دعب تا اقفو باترقلا .ثحبلا ثحبلا اذه في تانايبلا نلأ يه مكلا تانايبلا ف ،ةي كلذ ةلجاعم ةقيرط ةينقت للاخ نم .ءاصحلإا 1 . ةيقرتلاو ،يدعبلا ،يلبقلا( تارابتخلإا زاهج ) ثحابلا دجاوتي بسكلا ةجارد ( gain scores ) ةميقلا قرفلا نم ليلتح فدهيو .يدعبلا و يلبقلا رابتخلاا ينب ةيضرف ىلع ةباجلإ ةيقترلا ،ثحبلا كانه له يرثأت نم لاد مادختسا ةكرحتلما روصلا باعيتسا ىلع .ةيبرعلا ةغللا تادرفم لصح دعب ثحابلا ثم يدعبلا و يلبقلا رابتخلاا ةميق يخ برت رابتخلاا و امهيلع ءاصحلإا بسكلا ةجارد ( gain scores ):

(14)

51

Farhan Fuadi2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERGERAK TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA TKA-A NURUL HUDA BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

)غ( ةيقترلا ةجيتن :يلبقلا رابتخلاا يقيلعأ ةميق −يدعبلارابتخلااةميق ةم −يدعبلارابتخلااةميق × 100 ٪ ت مسقن ةجرد بسكلا ثلاث لىإ ة ماسقأ :يهو ، غ -ةيلاع : عم غ < 0،7 غ -ةلدتعم : عم 0 ، 7 < غ < 0،3 غ عم : ضفخنم غ > 0،3 2 ىوسلا رابتخلاا . .ثحبلا تانايب ةيوس ةفرعلم هلمع ىوسلا رابتخلاا مدختسيو لاا ثحابلا تاودلأاب رابتخ

IBM SPSS 2.0 Statistic for Windows

، امأف يرباش رابتخلاا وهف مدختسلما يئاصحلإا رابتخلاا -( كليو Shapiro-Wilk ) ( ةللادلا ىوتسم ذاتخاب α ) ٠ ، ٠٥ ( رابتخلاا يرياعم . Ho تناك اذإ ةلوبقم ) ةيهملأا ةميق نم بركأ ٠ ، ٠٥ ةيهملأا ةميق تناك اذإ ةدودرم و نم لقأ ٠ ، ٠٥ . ( Ho ىوس عيزوت هل عمتمج نم ثحبلا ةينيع:) .

(15)

52

Farhan Fuadi2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERGERAK TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA TKA-A NURUL HUDA BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

( Ha ىوس عيزوت سيل عمتمج نم ثحبلا ةينيع :) . 3 سناجتلا رابتخ سناجتم ةفرعلم سناجتلا رابتخا ة نم ثحبلا ةنيع لصفلا بيرجتلا ضلاو يطب . تاودلأاب رابتخلاا ثحابلا مدختسيو IBM SPSS 2.0 Statistic for Windows ، يرياعلماب تناك اذإ ةميقلا نم بركأ 0،05 كلتف تانايبلا سناجتم ة ةميقلا تناك اذإ و أ لق نم 0،05 يرغ تانايبلا كلتف سناجتم ة. 4 ضورفلا رابتخ ام دعب دختسا م ،ىوسلا رابتخلااو سناجتلا رابتحا ثحابلا .ثحبلا ضورف ةفرعلم ضورفلا رابتخا ثحابلا مدختسيف إ تناك اذ يف ةيوس تانايبلا ضورفلا رابتخا مدختس ت ( Uji-t تانايبلا تناك اذإو ،) ( نيطو نم كتيماراب نون رابتخا مدختسيف ةيوس يرغ Nonparametic-Mann Whitney .)

(16)

53

Farhan Fuadi2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERGERAK TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA TKA-A NURUL HUDA BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

تاودلأاب رابتخلاا ثحابلا مدختسيو IBM SPSS 2.0 Statistic for Windows ةميقلا تناك اذإ . sig (2-tailed) نم بركأ 0،05 ةيرفصلا ضورفف Ho ةرشابلما ضورف و لوبقم Ha اذإو ،دودرم تناك ةميقلا sig (2-tailed) أ نم لق 0،05 ةيرفصلا ضورفف Ho و دودرم ةرشابلما ضورف Ha .لوبقم

Referensi

Dokumen terkait

Putusan hakim yang memidana Minah dan Basar terjadi karena pola pikir hakim dan para penegak hukum lainnya terbelenggu pada paradigma positivisme atau legisme,

 Jumlah dan ukuran ikan yang tersedia menentukan potensinya dalam menyediakan manfaat untuk kepentingan perikanan komersial atau rekreasional  Data panjang

 b) Bidan melakukan pencatatan semua kegiatan yang dilakukannya dengan seksama seperti yang sesungguhnya yaitu, pencatatan semua ibu hamil di wilayah kerja, rincian

My house has four bedroom, two living rooms, a dining room, a kitchen and two My house has four bedroom, two living rooms, a dining room, a kitchen and two  bathrooms.. My bedroom

[r]

Penyusunan tesis ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Kesehatan (M.Kes) pada Program Studi S2 Ilmu Kesehatan Masyarakat Minat Studi

[r]

dan Retribusi Daerah yang menjadi objek pajak bumi dan bangunan perdesaan Pemerintah Kota setiap tahunnya mempunyai target dalam penerimaan7. Pajak Bumi dan Bangunan (PBB)