BAB V BAB V
H. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama
I. Penilaian
2. Contoh Instrumen Penilaian a. Pengamatan Sikap
Lembar Pengamatan Sikap
No. Nama Siswa
Religius
Jujur Tanggung
jawab Santun
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1.
2.
3.
….
Rubrik penilaian sikap
Rubrik Skor
sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan
1 menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 2 menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan
kegiatan yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
3 menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
4
Teknik Bentuk
Pengamatan Sikap LembarPengamatanSikap dan Rubrik Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan
Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik
b. Tes Tertulis Tes Uraian
1. Berdasarkan teks yang diberikan, klsifikasikanlah berdasarkan struktur isi dengan data yang mendukung (kalimat atau bagian paragraf)
2. Berdasarkan teks deskripsi, identifikasi dan jelaskanlah ciri-ciri bahasa teks deskripsi dengan data yang mendukung (kalimat atau bagian paragraf)!
Pedoman Penskoran
No. Aspek dan Kriteria Skor
1. Kelengkapan
a. Struktur dan ciri bahas teks lengkap
b. Struktur dan ciri bahasa teks kurang lengkap c. Struktur dan ciri bahasa teks lengkap
3 2 1 2. Kesesuaian
a. Data (kalimat) mendukung atau sesuai dengan struktur dan ciri-ciri teks dimaksud
b. Data (kalimat) kurang mendukung atau kurang sesuai dengan struktur dan ciri-ciri teks dimaksud c. Data (kalimat) kurang mendukung atau kurang
sesuai dengan struktur dan ciri-ciri teks dimaksud
3 2 1
c. Tes Unjuk Kerja Tes uji petik kerja
1) Berdasarkan teks hasil observasi, tentukan klasifikasi teks hasil observasi tersebut!
2) Berdasarkan teks hasil observasi, tentukan revisi teks hasil observasi tersebut disertai dengan data yang mendukung!
Rubrik
……….
Mengetahui : Makassar, Juli 2013
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Drs. H. Hamzah, M.Pd Marniati, S.S.
NIP 19591231 198503 1 168 NIP 19761126 200612 2 067
LAMPIRAN 2 Instrumen Penilaian RPP
Format Penelaahan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Kemendikbud, 2013: 271)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :
Materi Pokok :
Berikan tanda cek ( ) pada kolom pilihan ya atau tidak, sesuai media pembelajaran yang digunakan
Skor penilaian: 1 = kurang 2 = cukup 3 = baik 4 = sangat baik
Bidang Telaah Uraian/Aspek Penilaian
Ket.
1 2 3 4 1.Perumusan
Indikator
1.Kesesuain dengan SKL, KI, dan KD 2.Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan kompetensi yang diukur
3.Kesesuain dengan aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan
Total Skor dan Rata-rata 2.Perumusan
Tujuan Pembelajaran
1.Kesesuain proses dengan hasil belajar yang diharapkan dicapai
2.Kesesuaian dengan kompetensi dasar Total Skor dan Rata-rata
3.Pemilihan Materi Pembelajaran
1.Kesesuaian konsep dengan tujuan Pembelajaran
2.Kesesuaian dengan karakteristik peserta Didik
3.Kebenaran konsep
4.Ketepatan urutan penyajian konsep Total Skor dan Rata-rata
4.Pemilihan Sumber Belajar
1.Kesesuaian KI dan KD
2.Kesesuaian dengan materi pembelajaran dengan pendekatan scientific
3.Kesesuaian dengan karakteristik peserta Didik
Total Skor dan Rata-rata 5.Pemilihan
Media Pembelajaran
1.Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 2.Kesesuaian dengan materi
pembelajarandengan pendekatan scientific 3.Kesesuaian dengan karakteristik peserta Didik
Total Skor dan Rata-rata 6.Model
Pembelajaran
1.Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 2.Kesesuaian dengan pendekatan scientific 3.Dukungan model pembelajaran terhadap pencapaian hasil belajar
Total Skor dan Rata-rata
7.Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran
1.Kejelasan langkah-langkah kegiatan pembelajaran
- Kegiatan Pendahuluan - Kegiatan inti
- Penutup
2.Kejelasan alokasi waktu setiap kegiatan Pembelajaran
3.Kesesuaian dengan pendekatan scientific 4.Kesesuaian penyajian dengan sistematika Materi
Total Skor dan Rata-rata 8.Sistem
Penilaian
1. Kesesuain dengan teknik dan bentuk penilaian autentik
2.Kesesuain dengan indikator pencapaian Kompetensi
3.Kesesuain kunci jawaban dengan soal 4.Kesesuaian pedoman penskoran dengan Soal
Total Skor dan Rata-rata
Total Skor = ...
RATA-RATA = ...
Kategori penilaian rata-rata setiap indikator : a. Sangat Baik = 3,5 < A < 4,0 b. Baik = 2,5< B < 3,5 c. Cukup = 1,5< C < 2,5 d. Kurang = D < 1,5
Mohon observer menuliskan butir-butir saran/komentar di bawah
ini...
...
Makassar, ...
Observer
(...)
Lampiran 3 Format Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran Nama Guru : ...
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : ...
Bidang
Pengamatan Uraian/ Aspek Ya
Tdk Kegiatan
Pendahuluan
1. Memfasilitasi peserta didik berdoa sebelum pembelajaran dimulai
2. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik dan pembelajaran sebelumnya
3. Mengajukan pertanyaan menantang untuk memunculkan rasa ingin tahu peserta didik 4. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran 5. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan
materi pembelajaran
6. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 7. Menyampaikan rencana kegiatan
Total Ya/7 x 100 %
Kegiatan Inti 1. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran
2. Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan iptek, dan kehidupan nyata
3. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat dan runtut
4. Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkret ke abstrak)
5. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
6. Menumbuhkan partisifasi aktif peserta didik 7. Merespon partisifasi aktif peserta didik
8. Memfasilitasi kegiatan yang memuat komponen mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan
9. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
10.Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
11.Sesuai alokasi waktu yang tersedia Total Ya/11 x 100 %
Penutup Pembelajaran
1. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik
2. Memberikan tes lisan atau tulisan
Berikan tanda cek ( ) pada kolom pilihan sesuai pelaksanaanpembelajaran
Rumus = Skor perolehan --- x 100 Total Skor
Kategori penilaian :
a. Sangat baik = 90 < A < 100 b. Baik = 75 < B < 90 c. Cukup = 60 < C < 75 d. Kurang = K < 60
Mohon observer menuliskan butir-butir saran/komentar di bawah ini...
...
...
...
Makassar, ...
Observer
(...) 3. Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan
portofolio
4. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan 5. Memfasilitasi peserta didik untu berdoa sebagai
ungkapan rasa syukur telah melaksanakan pembelajaran
Total Ya/5 x 100 % Total Ya/23 x 100 %
Lampiran 4 Angket Respon Peserta Didik Angket Respon Peserta Didik
...
Berikan tanda cek ( ) pada kolom pilihan (...) sesuai perasaan anda
No Aspek yang Direspon Respon Siswa
1 Bagaimana perasaanmu terhadap proses pembelajaran Bahasa Indonesia
1. Model pembelajaran yang diterapkan oleh guru 2. Keterlibatan anda dalam kegiatan mengamati sesuatu
sesuai materi pembelajaran
3. Keterlibatan anda dalam bertanya sesuai materi pembelajaran
4. Keterlibatan anda dalam mencoba mengerjakan sesuatu sesuai materi pembelajaran
5. Keterlibatan anda dalam mengemukakan pendapat sesuai fakta yang anda temukan/alami
6. Keterlibatan anda untuk mempresentasikan hasil kerja sendiri / kelompok di depan teman-teman sekelas.
senang ...
...
...
...
...
...
Tdk ...
...
...
...
...
...
2 Penggunaan media dalam proses Pembelajaran Bahasa Indonesia
1. Apakah media pembelajaran yang digunakan menarik menurut anda?
2. Media membantu anda memudahkan memahami materi pembelajaran
3. Media pembelajaran memicu anda lebih aktif melibatkan diri dalam proses pembelajaran
Ya
...
...
...
Tidak
...
...
...
Lampiran 5 Pedoman Wawancara
A. Wawancara dengan Kepala Sekolah SMP Negeri 12 Makassar 1. Kapan Kurikulum 2013 diberlakukan di sekolah ini?
2. Menurut Anda apakah pemberlakuan kurikulum 2013 sudah tepat waktunya atau terlalu buru-buru?
3. Apakah sudah dibentuk tim pengembang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ? Siapa saja anggotanya?
4. Apakah Komite Sekolah proaktif memberikan dukungan dalam penerapan kurikulum 2013 di sekolah ini, dalam bentuk apa dukungannya?
5. Apa saja kegiatan Tim Pengembang Kurikulum dalam kaitannya dengan penyusunan dan pengembangan kurikulum tngkat satuan Pendidikan (sosialisasi, workshop, penyusunan dan pengembangan serta evaluasi)?
6. Adakah kegiatan pendampingan dan pemantauan dari dinas pendidikan kota sejak diberlakukannya kurikulum 2013 di sekolah ini? Berapa kali sejak diberlakukannya kurikulum 2013
7. Menurut Anda, apakah Dewan Pendidikan Kota Makassar memberikan dukungan terhadap pemberlakuan Kurikulum 2013?
8. Apakah dukungan SARPRAS di sekolah ini sudah cukup memadai untuk mendukung penerapan kurikulum 2013?
9. Kendala apa saja yang dialami sejak pemberlakuan kurikulum 2013 di sekolah ini? Bagaimana solusinya?
10. Apa saran Anda terhadap pemangku kebijakan dalam implementasi kurikulum 2013?
B. Wawancara dengan Wakasek Urusan Kurikulum?
1. Berdasarkan penjelasan kepala sekolah, di sekolah ini sudah ada tim pemgembang kurikulum, sebagai anggota pengembang apa yang sudah Anda lakukan?
2. Bagaimana proses pengembangan kurikulum 2013 dan siapa saja yang terlibat?
3. Pernahkah mengikuti workshop di tempat lain atau studi banding ke sekolah lain yang telah menerapkan kurikukum 2013?
4. Hambatan apa yang ditemui saat Anda menjalankan tugas pengembangan dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum 2013?
5. Apa harapan Anda terhadap implementasi kurikulum 2013 di Sekolah ini ? C. Wawancara dengan Guru
1. Siapakah yang pernah memberikan informasi tentang kurikulum 2013 di sekolah Anda?
2. Teknik penyampaian informasi yang digunakan ketika sosialisasi dalam bentuk apa? Dengan media apa?
3. Seberapa sering sosialisasi tentang kurikulum 2013 dilakukan di sekolah ini dalam satu tahun terakhir, dan siapa saja pesertanya?
4. Menurut pendapat Anda, apakah materi yang disampaikan dalam sosialisasi/
workshop relevan dengan masalah yang berhubungan dengan kurikulum 2013?
5. Apakah anda cukup memahami materi sosialisasi kurikulum yang disampaikan oleh Narasumber dalam kegiatan sosialisasi dan workshop?
6. Langkah-langkah apa yang anda lakukan untuk menambah pengetahuan anda terkait penerapan kurikulum 2013?
7. Sejak anda menerapkan kurikulum 2013 dalam pembelajaran bahasa Indonesia apakah tim monitoring/ pendamping membantu Anda dalam menyelesaikan kesulitan dalam penerapan kurikulum 2013?
8. Menurut anda, seberapa besar dukungan Kepala Sekolah dalam membantu memecahkan permasalahan penerapan kurikulum yang dialami guru dalam penerapan kurikulum 2013?
9. Menurut Anda apakah kepala sekolah proaktif dalam pengembangan implementasi kurikulum 2013 di sekolah ini?
10. Sejak kurikulum 2013 diberlakukan apakah anda pernah dilibatkan menjadi pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan?
11. Sebagai guru yang mengampu mata pelajaran bahasa Indonesia apakah penyusunan RPP anda lakukan sendiri, disusun bersama teman guru yang lain, hasil kerja MGMP, atau hanya mencopy RPP dari sekolah lain?
12. Dalam penyusunan RPP hambatan apa yang Anda alami? Dan solusi apa yang anda lakukan untuk mengatasi hambatan tersebut?
13. Apakah Anda membuat sendiri LKS, atau dibuat bersama teman guru yang lain atau LKS hasil kerja MGMP?
14. Setiap Anda mengajar apakah media pembelajaran anda sediakan terlebih dahulu? Jenis media apa yang Anda gunakan?
15. Apakah anda mendapat kesulitan dalam penggunaan media ? Jenis media apa yang sulit Anda gunakan?
16. Apakah Anda sudah menerapkan model pembelajaran yang direkomendasikan dalam kurikmulum 2103?
17. Apakah anda mendapat kesulitan dalam penerapan model pembelajaran tersebut?
18. Apakah setiap anda keluar dari ruang kelas sudah memperoleh nilai hasil belajar peserta didik?
19. Hambatan apa yang Anda dapatkan dalam melakukan penilaian autentik?
20. Menurut Anda kemampuan menerapkan kurikulum 2013 sudah cukup atau masih membutuhkan pelatihan-pelatihan?
21. Menurut anda apakah SARPRAS yang ada di sekolah ini sudah memadai untuk mendukung implementasi kurikulum 2013?
22. Apa saran dan harapan Anda terkait dengan implementasi kurikulum 2013?
Lampiran 6 Format Perangkat Pembelajaran
A. Format RPP (Permendikbud Nomor 81 A Tahun 2013) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Satuan Pendidikan : ...
Mata Pelajaran : ...
Kelas / Semester : ...
Materi Pokok/ Topik : ...
Alokasi Waktu/ Jumlah Pertemuan : ...
A. Kompetensi Inti
...
...
B. Kompetensi Dasar
1. ... (KD pada KI-1) 2. ... (KD pada KI-2) 3. ... (KD pada KI-3) 4. ... (KD pada KI-4)
Indikator Pencapaian Kompetensi 1. ...
2. ...
3. dst, KD-1 dan KD-2 dari KI-1 dan KI-2 inclub dalam proses pembelajaran C. Tujuan Pembelajaran
1. ...
2. ...
3. dst.
D. Materi Pembelajaran (rincian dari materi pokok)
E. Metode Pembelajaran (rincian dari kegiatan pembelajaran) F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media 2. Alat/Bahan 3. Sumber Belajar
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Kesatu
a. Pendahuluan (....menit) b. Kegiatan Inti (...menit) c. Penutup (...menit) 2. Pertemuan Kedua
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (....menit) b. Kegiatan Inti (...menit)
c. Penutup (...menit) 3. dst....
H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen 3. Pedoman penskoran
B. Format Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD)
A. Waktu (...menit/tgl pelaksanaan) B. Petunjuk umum:
1. ...
2. ...
3. dst.
C. Tujuan Pembelajaran
1. ...
2. ...
3. dst.
D. Aktivitas / Tugas : 1. Aktivitas / Tugas 1
Masalah/soal :
...
...
Penyelesaian :
1. ...
...
2. ...
...
3. dst.
Simpulan :
...
...