GAYA DAN GERAK
V. Diskusi
158 |UKBM IPA – MTsN 4 Jombang
4) Menentukan grafik GLBB saat acceleration = 2 ms-2 Gambar grafik
Tabel Hasil Pengamatan
No Posisi Waktu Kecepatan Percepatan
1 -10
2 -5
3 0
4 5
5 10
IPA – 3.2 / 4.2 / 3 / 1.1
159 |UKBM IPA – MTsN 4 Jombang
1. Baca dan pahami materi pada BTP Tim Abdi Guru, IPA Terpadu untuk SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Penerbit Erlangga, 2017 hal. 12 s.d. 38
2. Kemudian, jawablah pertanyaan – pertanyaan berikut !
1. Apakah dengan didorong secara bersamaan,
mendorong papan sledder akan terasa lebih cepat? Jika iya, mengapa?
...
...
...
2. Bagaimanakah jika salah satu pemain sledder
tersebut masuk kedalam, sehingga 3 orang yang tersisa harus mendorongnya?
...
...
...
3. Perhatikan gambar A dan gambar B.
Bandingkan arah gaya yang bekerja.
Manakah resultan gaya yang lebih besar?
Mengapa demikian?
...
...
...
4. Bandingkan percepatan yang dimiliki
kedua gambar tersebut. Manakah perahu yang dapat berjalan lebih cepat? Mengapa demikian
...
...
...
Kegiatan Belajar 3
160 |UKBM IPA – MTsN 4 Jombang
2. Peragakan gambar berikut!
(sumber : Sumber : BSE 8 IPA 1 kemendikbud)
Untuk lebih memahami materi ini bacalah buku teks pelajaran (BTP): IPA FISIKA untuk SMP/ MTs Kelas VII . Jakarta: Erlangga hal. 164 s.d. 174. Kemudian lanjutkan dengan melakukan aktivitas berikut ini
4. Berikan pendapatmu tentang dengan gaya sentuh dan tak sentuh? Beri tiga contoh!
...
...
...
...
5. Diketahui gaya-gaya P = 4 N ke kanan, Q = 6 N ke kiri, R = 5 N ke kanan, dan S = 3 N ke kiri. Tentukan besar dan arah resultan gaya:
a. P+Q+R
...
...
...
...
b. Q+S
...
...
...
Kegiatan Belajar 4
IPA – 3.2 / 4.2 / 3 / 1.1
161 |UKBM IPA – MTsN 4 Jombang c. P+Q+R+S
...
...
...
d. Manakah resultan gaya terbesar
...
...
...
Agar lebih memahami materi tentang kalor, kerjakan soal berikut ini!
6. Sebuah benda ketika berada di bumi memiliki berat 540 N. Jika benda tersebut dibawa ke bulan yang memiliki percepatan gravitasi 1/6 kali percepatan gravitasi bumi, tentukan berat benda tersebut ketika berada di bulan!
...
...
...
...
7. Sebuah benda bermassa 3 kg ditarik dengan 3 buah gaya yakni F1 = x N, F2 = 8 N, dan F3 = 14 N. Agar benda mengalami gerak dengan kecepatan konstan, tentukan besar F1 ! (sertakan juga gambarnya)
...
...
...
...
...
...
Berdasarkan aktivitas yang sudah kalian lakukan, buatlah kesimpulan terkait dengan hukum I dan II Newton!
...
...
...
...
...
Ayo berlatih!
Ayo simpulkan!
162 |UKBM IPA – MTsN 4 Jombang Perhatikan gambar berikut!
(sumber : buku glencoe : motion, force, and energi)
3. Agar lebih memahami materi terkait dengan proses pembiasan cahaya, bacalah buku
teks pelajaran (BTP): IPA FISIKA untuk SMP/ MTs Kelas VII . Jakarta: Erlangga hal. 150 s.d. 164. Mari mengerjakan aktivitas berikut bersama dengan kelompokmu
Agar lebih memahami konsep gaya, kerjakan soal di bawah ini!
5. Perhatikan gambar berikut ini!
(sumber : glencoe )
c. Mengapa pada saat anak meloncat ke depan ia perlu mendorong kakinya ke belakang?
Kegiatan Belajar 5
Gambar di atas, menunjukkan anak yang bermain mobil “bom-bom car”, yang mana ketika salah satu menabrak yang lain, maka ia akah terpental dengan sendirinya. Mengapa hal tersebut dapat terjadi?
Ayo berlatih!
IPA – 3.2 / 4.2 / 3 / 1.1
163 |UKBM IPA – MTsN 4 Jombang ...
...
...
...
...
...
...
d. Menurut pendapatmu apa yang harus dilakukan jika ia, akan menginginkan meloncat lebih jauh?
...
...
...
...
...
...
...
6. Coba pukul tembok beberapa kali dari yang pelan hingga keras.
c. Bagaimana perbedaan ketika kamu memukul tembok dengan pelan maupun keras?
...
...
...
...
...
...
d. Menurut pendapat kamu, rasa sakit yang timbul di tangan kamu berasal dari mana?
...
...
...
...
...
Bagaimana Anda sekarang?
Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2 dan 3, berikut diberikan tabel untuk mengukur diri Anda terhadap materi yang sudah dipelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di tabel berikut!
c. Penutup
164 |UKBM IPA – MTsN 4 Jombang
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah Anda telah memahami perbedaan antara gerak nyata dan gerak relatif?
2. Dapatkah Anda menentukan jarak dan perpindahan suatu benda?
3. Dapatkah Anda menentukan grafik kecepatan dan percepatan suatu benda?
4. Dapatkah Anda menentukan besar jarak atau perpindahan dari grafik kecepatan terhadap waktu?
5. Dapatkah Anda menjelaskan contoh Hukum I Newton?
6. Dapatkan anda melukiskan arah gaya pada suatu sistem?
7. Dapatkan anda menentukan resultan gaya yang bekerja pada suatu sistem?
8. Dapatkah Anda menentukan besar percepatan yang dialami oleh suatu benda yang dikenai gaya?
9. Dapatkah anda melukiskan gaya yang bekerja pada Hukum III Newton?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 dan 2 yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan, lanjutkanlah ke UKBM berikutnya.
Di mana posisi Anda?
Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi Gaya dan Gerak dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah Anda menuliskan penguasaan terhadap materi Gaya dan Gerak, lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan Anda!
IPA – 3.2 / 4.2 / 3 / 1.1
165 |UKBM IPA – MTsN 4 Jombang Yuk Cek Penguasaan Anda terhadap Materi Gaya dan Gerak!
1)
2)
3)
4)
5)
166 |UKBM IPA – MTsN 4 Jombang 6)
Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1 dan 2, silakan Anda berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika memang masih ada beberapa hal yang perlu dikaji ulang.
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Gaya dan Gerak, mintalah tes formatif kepada Guru Anda sebelum belajar ke UKBM berikutnya.
Referensi
- BTP Tim Abdi Guru, IPA Terpadu untuk SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Penerbit Erlangga, 2017
- Walker, James S. 2010. Physics / James S. Walker. — 4th ed. San Fransisco : Pearson Education,
Sukses untuk kalian !!!
IPA – 3.3 / 4.3 / 3 / 1.1
167 |UKBM IPA – MTsN 4 Jombang
UKBM – IPA – 3.3 / 4.3/ 3/1.1
USAHA DAN PESAWAT SEDERHANA
168 |UKBM IPA – MTsN 4 Jombang
1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : IPA
b. Semester : 3
c. Kompetensi Dasar :
d. Materi Pokok : Konsep Usaha, Pesawat Sederhana dan Kerja Otot Rangka e. Alokasi Waktu : 5 JP X 2
f. Tujuan Pembelajaran:
g. Materi Pembelajaran
Bacalah buku teks pelajaran (BTP): IPA FISIKA SMP/ MTs/ Kelas VIII . Jakarta: Erlangga Tim Abdi Guru 2017 hal. 51 s.d. 55.
h. Peta Konsep
3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau pemecahan masalah tentang manfaat penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari- hari
Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi dengan pendekatan saintifik, peserta didik dapat menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar Ilmu Pengetahuan Alam mengembangkan sikap/ karakter jujur, peduli, dan bertanggung jawab serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan berliterasi.