UKBM IPA Tingkat SMP/MTS - Buku Pembelajaran Pertama

(1)

(2)

(3)

YPTD 231

UKBM IPA Untuk Tahun Pertama Tingkat SMP/Mts

Penulis

Hisbulloh Huda dan Haifa Azninda

Juli 2021

Penerbit

Judul Buku : UKBM IPA Untuk Tahun Pertama Tingkat SMP/Mts Penulis : Hisbulloh Huda dan Haifa Azninda

ISBN : 978-623-6196-80-9

Editor : Laily Badi'ah, S.Pd., Dani widi Astuti, S.Pd., Mahiyun Nazili, S.Pd., Laili Nur Azizah, S.Pd., Ata Muzakkil khitam ,S.T ,Risalatul Muawanah,S.Pd.

Layout isi : Dian Rodiotul Husna, S.Pd. dan Enki Dani Nugroho, S.Pd., M.Pd.

Desain Sampul : Haifa Azninda, S.Pd., M.Pd.

(4)

Yayasan Pusaka Thamrin Dahlan (YPTD) didirikan berdasarkan Akte Notaris PPAT Titin Etikawati, SH, M. Kn dan Keputusan Menteri Hukum dan Hak Azazi Manusia Republik Indonesia Nomor AHU-0013926.AH.01.12. Tahun 2019 Tanggal 29 Juli 2019. AktaNotaris

Alamat Redaksi :

Perumahan Bumi Harapan Permai (BHP), Jl. Bumi Pratama VIII Blok A 23 Kelurahan Dukuh RT 05 RW 06 – Kecamatan Kramat jati Jakarta Timur 13550 Telp. : (021) 87799665 Hp : 08159932527

NPWP : 954979498009000

Rekening Bank An. Bendahara YPTD Enida Busri SKM, S,Kep , Bank Rakyat Indonesia (BRI) No. Rek : 093201040485532

Email : [email protected] Website YPTD : terbitkanbukugratis.id Buku YPTD ke 231

Isi Buku diluar tanggung jawab Penerbit Hak Cipta dilindungi oleh undang- undang.

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi buku ini tanpa izin dari penulis.

(5)

Kata Pengantar Penerbit

Pertama tama disampaikan ucapan selamat kepada Hisbulloh Huda dan Haifa Azninda atas terbitnya buku berjudul Ukbm IPA Untuk Tahun Pertama Tingkat SMP/Mts . Lisensi Perpustakaan Nasional Barcode ISBN 978-623-6196-80-9

Buku ke 1 Penulis merupakan Buku ke 231 diterbitkan oleh Yayasan Pusaka Thamrin Dahlan (YPTD). Sesungguhnya muara tulisan adalah buku dan sejatinya Buku adalah Mahkota seorang penulis. Menerbitkan buku ibarat mengumpulkan tulisan nan terserak. YPTD Komitment menerbitkan buku ber ISBN bayar seikhlasnya

Penerbit berharap buku ini menjadi salah satu referensi bagi pembaca tentangUkbm IPA Untuk Tahun Pertama Tingkat SMP/Mts . YPTD beruntung atas kehadiran keberagaman profesi yang pada gilirannya menyumbang kekayaan Literasi Indonesia bahwa setiap karya selalu memiliki nilai manfaat .

Ungkapan terima kasih dan penghargaan disampaikan kepada segala pihak yang telah membantu sehingga buku ini terbit. Sekali lagi diucapkan selamat kepada Hisbulloh Huda dan Haifa Azninda. YPTD menunggu karya selanjutnya dan tentunya tetap aktif menulis di website terbitkanbukugratis.id

Jakarta, 26 Juli 2021

Yayasan Pusaka Thamrin Dahlan H. Thamrin Dahlan, SKM, M.Si Ketua Umum YPTD

(6)

Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM)

Ilmu Pengetahuan Alam

Untuk Kelas VIII Semester 1 Berbasis Sistem Kredit Semester

Disusun Oleh:

1 HISBULLOH HUDA, M. Si.

2 HAIFA AZNINDA, S.Pd.

Setting/Layout : 1. LAILY BADI'AH, S.Pd.

2. LAILI NUR AZIZAH, S.Pd.

3. DANI WIDIASTUTI, S.Pd.

4. RINO JUNAIDI, S.Pd.

5. ATTA MUZAKKIL KHITAM, ST.

6. MAHIYUN NAZILI, S.Pd.

7. RISALATUL MU'AWANAH, S.Pd.

Design Cover : 1 HAIFA AZNINDA, S.Pd.

2 DIAN RODIOTUL HUSNA, S.Pd.

3 ENKI DANI NUGROHO, S.Pd., M.Pd.

Cetakan Pertama:

Juli 2020

Oleh: MGMP IPA

MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 4 DENANYAR JOMBANG

PONDOK PESANTREN MAMBA’UL MA’ARIF DENANYAR JOMBANG, JAWA TIMUR.

(7)

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat- NYA kepada kita semua, sehingga kita bisa beraktifitas sebagaimana biasa tanpa halangan sedikitpun.

Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada baginda Rasulullah SAW.

yang kita nantikan syafa’atnya di hari akhir.

Mengawali tahun ajaran baru di MTsN 4 Jombang, khususnya di bidang akademik, lembaga menyusun struktur kurikulum sesuai dengan juknis yang berlaku pada tahun ajaran yang berjalan, sebagai penjabaran dari struktur kurikulum pada mata pelajaran yang sesuai dengan beban JTM pada tiap minggunya.

MTsN 4 Jombang sebagai madrasah dengan layanan Sistem Kredit Semester (SKS) sesuai dengan SK. Dirjendpendis No. 6633 tahun 2019, maka madrasah menyiapkan sarana penunjang untuk mempermudah mengukur kriteria kompetensi pada mata pelajaran. Alat penunjang tersebut adalah Unit Kegiatan Belajar Mandiri atau yang dikenal dengan UKBM. UKBM diterbitkan oleh lembaga sebagai bentuk komitmen jika lembaga memberi layanan SKS pada semua peserta didik. UKBM disusun melalui kegiatan MGMP Lokal di MTsN 4 Jombang yang sudah tercantum dalam program kerja, salah satunya adalah dengan menyusun UKBM ini.

Harapan kami UKBM ini, sangat bermanfaat bagi peserta didik maupun bagi bpk/ibu guru mata pelajaran.

Akhirnya tidak ada gading yang tak retak, namun kami bangga dengan hasil karya sendiri.

Jombang, Juli 2020 Penyusun

(8)

HALAMAN JUDUL ... i

LEMBAR PENGESAHAN ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ... iv

UKBM 1 Objek IPA dan Pengamatan ... 1

Kegiatan Belajar 1 ... 3

UKBM 2 Klasifikasi Makhluk Hidup ... 13

UKBM 3 Klasifikasi Materi ... 24

UKBM 4 Suhu, Pemuaian dan Kalor ... 40

UKBM 5 Energi dan Perubahannya ... 62

Kegiatan Be;ajar 5 ... 75

UKBM 6 Sistem Organisasi Kehidupan ... 85

UKBM 7 Interaksi Antara Makhluk Hidup dengan Lingkungannya ... 98

UKBM 8 Pencemaran Lingkungan dan Dampaknya bagi Ekosistem ... 105

UKBM 9 Pemanasan Global ... 112

(9)

UKBM 10 Lapisan Bumi ... 119

UKBM 11 Sistem Tata Surya ... 128

UKBM 1 Sistem Gerak pada Manusia ... 137

UKBM 2 Gerak dan Gaya ... 148

UKBM 3 Pesawat Sederhana ... 167

UKBM 4 Struktur dan Fungsi Tumbuhan ... 174

UKBM 5 Sistem Pencernaan Manusia ... 185

UKBM 6 Zat Aditif dan Adiktif ... 193

UKBM 7 Sistem Peredaran Darah Manusia ... 207

(10)

(11)

1 |UKBM IPA – MTsN 4 Jombang

1. Identitas

a. Nama Mata Pelajaran : IPA

b. Semester : 1

c. Kompetensi Dasar : 3.1

d. Materi Pokok : Objek IPA dan Pengamatannya e. Alokasi Waktu : 5 JP X 3

f. TujuanPembelajaran :

g. Materi Pembelajaran

Bacalah buku teks pelajaran (BTP): Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII Semester I, untuk SMP/MTs Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016, hal. 1 sampai 31.

h. Peta Konsep:

OBJEK IPA DAN PENGAMATANNYA

Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya jawab, analisis, penugasan, dan presentasi dengan model pendekatan saintifik, peserta didik dapat menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar (baku), terampil menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku, mengembangkan sikap/ karakter jujur, peduli, dan bertanggung jawab serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan berliterasi.

3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar (baku).

4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku.

(12)

2. Proses Belajar

1) Petunjuk Umum UKBM

a. Baca dan pahami materi pada BTP: Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII Semester I, untuk SMP/MTs Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016, hal. 1 sampai 31.

b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.

c. Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.

d. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo berlatih, apabila Anda yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan- permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2 dan 3. Anda boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar ke UKBM berikutnya.

Perhatikan gambar-gambar berikut ini !

a) laptop b) kamera

c) jagung hibrida

Penemuan bidang teknologi seperti contoh diatas dilakukan oleh para ilmuan (scientist) untuk mempelajari hal-hal yang ada disekitar kita, mereka melakukan serangkaian penelitian dengan sangat cermat dan hati-hati.

a. Pendahuluan

(13)

A. Penyelidikan IPA

Baca dan pahami materi pada BTP Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII Semester I, untuk SMP/MTs Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016, hal. 3 sampai 13.

Dalam materi “Penyelidikan IPA” kalian akan mempelajari tentang keterampilan proses penyelidikan IPA, objek yang dipelajari dalam IPA dan kegunaan mempelajari IPA. Untuk mempelajari keterampilan proses penyelidikan IPA, lakukan kegiatan “Ayo Kita Lakukan” pada hal 3, Diskusikan hasilnya dengan kelompok kalian !

Jika perkiraanmu berbeda dengan kenyataannya, apakah akan diubah sesuai hasil pengamatanmu? Mengapa? Jelaskan

Dari kegiatan “Ayo Kita Lakukan” diatas, apakah yang dimaksud dengan pengamatan, membuat inferensi dan mengkomunikasikan

b. Kegiatan Inti

Kegiatan Belajar 1

Pengamatan

Membuat Inferensi

Mengkomunikasikan

(14)

1. Ani melakukan praktikum mengenai pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan tanaman jagung. Setelah selesai melakukan praktikum, Ani membuat laporan dan mempresentasikan hasilnya di depan Bapak atau Ibu Guru. Kegiatan yang dilakukan ani menunjukkan keterampilan apa? Jelaskan !

………

2. Tabel berikut menunjukkan data eksperimen mengenai pengaruh air cucian beras terhadap tinggi tanaman jagung pada usia 4 minggu

Kelompok Tanaman Frekuensi Penyiraman Rata2 Tinggi Tanaman (cm)

Kelompok I Satu hari sekali 37

Kelompok II Dua hari sekali 39

Kelompok III Tiga hari sekali 43

Kelompok IV Empat hari sekali 46

Kelompok V Tidak disiram 32

Buatlan kesimpulan dari data eksperimen diatas

3. Siswa kelas 7H melakukan penelitian tentang jumlah sampah nasi yang dihasilkan oleh siswa MTsN 1 Lumajang selama 6 hari. Berikut data yang dihasilkan :

Hari Ke- Menu Makan Siang Massa sampah nasi (Kg)

1 Nasi Goreng 1 Kg

2 Nasi Soto 2 Kg

3 Nasi sop + nugget 0,5 Kg

4 Nasi + telor bumbu kacang 7 Kg

5 Nasi + sayur lodeh + ikan tongkol 8 Kg

6 Nasi + sayur asem + bali telor 3 Kg

Ayo Berlatih!!!

(15)

5 |UKBM IPA – MTsN 4 Jombang Buatlah inferensi dari data penelitian tersebut

B. Pengukuran sebagai Bagian dari Pengamatan

Sebelum mempelajari materi ini, perhatikan gambar berikut!

Pernahkah kalian melihat kegiatan yang berhubungan dengan pengukuran seperti tampak gambar? Kegiatan tersebut sering kita temukan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya di pasar.

Sebagai contoh, pedagang buah menimbang massa buah dan penjual sembako menimbang barang sembako untuk dijual secara eceran, pedagang kain mengukur panjang dan lebar kain dengan meteran kain, serta pembeli sepulang dari pasar melihat jamnya untuk memperkirakan waktu kedatangan angkutan umum.

Menurut kalian, pengukuran besaran apa saja yang terdapat dalam cerita diatas ?

1. Pengukuran

Untuk memahami pengertian besaran, lakukan kegiatan “Ayo kita Lakukan” pada hal. 10 Sehingga dapat kita kelompokkan yang merupakan contoh besaran dan bukan besaran

Besaran Bukan Besaran

Mengukur adalah

Besaran adalah

(16)

Besaran Bukan Besaran

Contoh satuan baku dan satuan tak baku :

Contoh Satuan Baku Contoh Satuan Tak Baku

Konversi Satuan dalam SI

Allah telah menciptakan alam semesta yang besar dan sangat luas. Objek-objek alam ada yang berukuran sangat kecil (mikroskopis) dan ada pula yang berukuran sangat besar (makroskopis). Pernahkan kalian mengukur panjangnya bakteri ? Atau mengukur Jarak dari Planet Merkurius ke Planet Bumi ?

Satuan adalah

Satuan Baku adalah

Satuan Tak Baku adalah

(17)

7 |UKBM IPA – MTsN 4 Jombang Satuan yang digunakan dalam menyebutkan panjang bakteri tentunya juga tidak sama dengan jarak antar planet, panjang bakteri biasanya menggunakan satuan dalam mikro (µ) karena nilainya yang sangaatt kecil, sedangkan jarak antar planet biasanya menggunakan Satuan Astronomi (SA) dan tahun cahaya karena jaraknya yang sangat jauh. Tabel Awalan Satuan (dalam SI) dan kelipatannya dapat dilihat di hal. 11.

Benda-benda langit terletak berjauhan satu sama lain. Satuan yang digunakan untuk menyatakan jarak benda langit adalah Satuan Astronomi (SA) dan tahun cahaya.

1 SA = jarak bumi ke matahari = 150 juta km

1 tahun cahaya = jarak tempuh cahaya selama 1 tahun

Apabila jarak matahari ke Mars 1,52 SA, berapa jarak tersebut dalam kilometer ?

1. Baca dan pahami materi pada BTP Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII Semester I, untuk SMP/MTs Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016, hal. 14 sampai 20.

2. Lakukan aktivitas berikut berkelompok dengan teman-temanmu!

Besaran Pokok

Macam Besaran Pokok

No Besaran Pokok Satuan (dalam SI) Lambang Satuan 1

2 3 4 5 6 7

Ayo Berlatih!!!

Kegiatan Belajar 2

Besaran Pokok adalah

(18)

Dari 7 macam besaran pokok, Besaran Panjang, Massa, dan Waktu yang akan dibahas : A. Panjang

Seorang penjual online menampilkan ukuran kaos yang dijualnya dalam tabel berikut :

Jika kamu akan membeli kaos tersebut, ukuran yang pas untuk kamu adalah...

Perhatikan beberapa alat ukur panjang disamping!

Jika kamu ingin mengukur panjangnya ruang kelas, manakah alat ukur yang cocok untuk digunakan?

Dan jika kamu ingin mengukur ketebalan Buku Teks Pelajaran (BTP) IPA alat ukur manakah yang digunakan?

Apakah keduanya menggunakan alat ukur yang sama ?

B. Massa

Dalam kehidupan sehari-hari kita sering mendengar istilah “menimbang berat badan”.

Apakah massa sama dengan berat ?

Jika kamu menimbang badanmu dengan menggunakan neraca, apakah yg kamu peroleh

? massa ataukah berat ?

Diskusikan “Tantangan” pada hal. 19 dengan teman sebangkumu ! Beberapa alat ukur yang digunakan untuk mengukur massa : 1. ………

2. ………

3. ………

4. ………

C. Waktu

(19)

9 |UKBM IPA – MTsN 4 Jombang 1. Baca dan pahami materi pada BTP Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII Semester I, untuk SMP/MTs Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016, hal.

21 sampai 26.

2. Lakukan aktivitas berikut berkelompok dengan teman-temanmu!

Besaran Turunan

Contoh Besaran Turunan adalah luas, volume, konsentrasi larutan, dan laju pertumbuhan a. Luas

Luas merupakan besaran turunan yang disusun dari besaran pokok………

Untuk mengukur benda yang bentuknya beraturan seperti luas persegi, segitiga, persegi panjang maka kamu dapat menggunakan rumus matematika untuk mencari luasnya.

Bagaimana dengan benda yang bentuknya tidak berarturan, contohnya luas daun, bagaimana kamu mengukurnya ?

Lakukan aktifitas berikut ini ! (hal 22) b. Volume

Volume merupakan besaran turunan yang disusun dari besaran pokok ...…...

Untuk mengukur volume benda yang bentuknya teratur maka dapat menggunakan rumus matematika yang telah diketahui. Sedangkan untuk mengukur benda yang bentuknya tidak teratur maka dapat menggunakan ……….

Kerjakan “Ayo Kita Lakukan” pada hal. 23 -24 c. Konsentrasi Larutan

Konsentrasi larutan merupakan besaran turunan yang disusun dari besaran pokok

……….dan ………

Ayo Berlatih!!!

Kegiatan Belajar 3

Besaran Turunan adalah

(20)

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Sepotong Lidi

PENGGARIS SOLOTIGO

Ayo berlatih

Fany melarutkan 20 gram gula pasir ke dalam air sehingga terbentuk 150 ml larutan.

Berapakah konsentrasi larutan gula tersebut ? d. Laju Pertumbuhan

Laju pertumbuhan merupakan besaran turunan yang disusun dari besaran pokok

………. dan ………

Ayo berlatih

Doni mengamati pertumbuhan tanaman kacang tanah. Pada awal pengukuran, tinggi tanaman kacang tanah 4 cm dari permukaan tanah. Lima hari kemudian tinggi tanaman kacang tanah menjadi 6,5 cm dari permukaan tanah. Berapakah laju pertumbuhan tanaman kacang tanah per hari ?

Yuk Cek Penguasaan Anda terhadap Materi Objek IPA dan Pengamatnnya!

1. Apa yang menjadi objek pengamatan IPA?

2. Mengapa dunia IPA menggunakan satuan-satuan pengukuran yang baku?

3. Sebutkan batas-batas ketelitian mistar, jangka sorong, dan mikrometer sekrup! Menurut Anda, manakah yang paling teliti dalam pengukuran?

4. Lakukan pengubahan satuan di bawah ini : a. 2.500 mililiter = …………..liter

b. 4 kilometer = ………sentimeter c. 2 kilogram = ………miligram

5. Tentukan hasil pengukuran dari alat-alat ukur berikut!

a.

b.

d.

Ayo Berlatih

(21)

11 |UKBM IPA – MTsN 4 Jombang 6. Tuliskan alat ukur yang digunakan untuk mengukur lebar buku dan lebar jalan!

7. Perhatikan gambar di bawah ini! Tentukan volume batu tersebut!

8. Pilihlah satuan panjang yang tepat untuk menyatakan hasil pengukuran benda-benda dibawah ini :

a. Tebal kertas

b. Lebar ruangan kelas c. Jarak antara dua kota

d. Jarak antara Bumi dan Pluto

Bagaimana Anda sekarang?

Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, dan 3 berikut diberikan tabel untuk mengukur diri Anda terhadap materi yang sudah dipelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di tabel berikut!

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak

1. Dapatkan Anda menentukan 3 keterampilan proses

penyeledikan dalam IP

2. Apakah anda dapat mengklasifikasi besaran dan bukan

besaran

3. Dapatkan Anda menentukan satuan baku dan tidak baku

4. Dapatkan Anda menghitung nilai konversi satuan besaran pokok dan turunan

5. Dapatkan Anda mengklasifikasi besaran pokok dan turunan

berdasarkan satuan SI

6. Apakah Anda dapat mengurutkan awalan satuan (dalam SI) dan kelipatannya

7. Dapatkan Anda menentukan alat ukur yang tepat untuk

mengukur besaran pokok dan turunan

8. Dapatkan Anda menghitung hasil pengukuran besaran pokok

dan turunan

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2, dan 3 yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan guru atau teman sejawat. Jangan putus asa

d. Penutup

(22)

untuk mengulang lagi!. Apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan, lanjutkanlah ke UKBM berikutnya.

Di mana posisi Anda?

Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi Objek IPA dan Pengamatnnya dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah Anda menuliskan penguasaan terhadap materi Objek IPA dan Pengamatannya, lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan Anda!

Referensi

Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII Semester I, untuk SMP/MTs Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016, hal. 1 sampai 31.

(23)

IPA 3.2/4.2/1.1/1

13 | UKBM IPA – MTsN 4 Jombang

1. Identitas

i. Nama Mata Pelajaran : IPA

j. Semester : 1

k. Kompetensi Dasar :

3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati

4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk hidup dan benda dilingkungan sekitar berdasarkan karakteristik yang diamati

l. Materi Pokok : Klasifikasi mahluk hidup m. Alokasi Waktu : 5 JP x 3

n. Tujuan Pembelajaran :

o. Materi Pembelajaran

• Bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP): IPA Buku Siswa Kelas VII. Jakarta: Intan Pariwara.2014. (Hal. 32-43)

KLASIFIKASI MAHLUK HIDUP

Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya jawab, analisis, dan penugasan, peserta didik dapat mengorganisasikan informasi berupa klasifikasi mahluk hidup, serta terampil dalam menyajikan hasil klasifikasi mahluk hidup dengan tepat secara lisan dan tulis sehingga peserta didik dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, kreatif (4C).

(24)

14 |UKBM IPA – MTsN 4 Jombang p. Peta Konsep

2. Proses Belajar

Sebelum mempelajari materi ini, silakan kalian mengamati gambar di bawah ini.

a. Pendahuluan

(25)

IPA 3.2/4.2/1.1/1

15 | UKBM IPA – MTsN 4 Jombang Apa yang kamu dapat simpulkan dari gambar diatas?

Apakah sama atau berbeda?

1. Petunjuk Umum UKBM

a. Baca dan pahami materi pada Buku Siswa IPA kelas VII yang diterbitkan oleh Kemendikbud.2014. Halaman 32-43

b. Kegiatan Inti

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan kalian lanjutkan ke kegiatan berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

Nahhhhh!

!!

Jawab :

(26)

Ayooo Semangat!!!

c. Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.

d. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan- permasalahan dalam kegiatan belajar 1 sampai 6 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar ke UKBM berikutnya.

Yuk …… ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!

Mahluk hidup ???? Mahluk tak hidup??????

Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!

1. Pernyatan di bawah ini yang benar mengenai mahluk tak hidup adalah ....

a. Mahluk yang tidak pernah hidup

b. Mahluk yang tidak mempunyai ciri-ciri kehidupan c. Mahluk mati

d. Mahluk yang mempunyai ciri-ciri kehidupan

Kegiatan Belajar 1

Setelah kalian belajar mengidentifikasi mahluk hidup disekitar, dalam kegiatan ini kalian akan mengidentifikasi perbedaan mahluk hidup dan mahluk tak hidup. Maka dari itu, agar dapat menjawabnya kalian harus benar-benar memahami ciri-ciri mahluk hidup. Kamu bisa tahu tentang ini melalui BTP halaman 39-43 atau melalui internet yaaa….

Jawab;

(27)

IPA 3.2/4.2/1.1/1

17 | UKBM IPA – MTsN 4 Jombang 2. Dibawah ini yang termasuk mahluk hidup adalah………

a. Kucing-air-ayam b. Ayam-rumput-tanah c. Kambing-rumput-sapi d. Tanah-udara-air

Ciri – ciri mahluk hidup Amati gambar – gambar di bawah ini ya!

Dari contoh gambar diatas, apakah ciri- ciri mahluk hidup tersebut? Coba analisa ciri-ciri mahluk hidup yang lain!

Kegiatan Belajar 2

Jawab ……….

………..

(28)

Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!

1. Ayam dapat bertelor lalu telor tersebut bisa menjadi anak ayam, hal ini merupakan ciri mahluk yaitu…….

a. Tumbuh dan berkembang b. Bergerak

c. Berkembang biak d. Adaptasi

2. Kemampuan menanggapi rangsangan pada mahluk hidup adalah ………

a. Eksresi b. Adaptasi c. Irritabilitas d. Mimikri

Pengelompokan mahluk hidup Amati gambar dibawah ini ya……

Kegiatan Belajar 3

(29)

IPA 3.2/4.2/1.1/1

19 | UKBM IPA – MTsN 4 Jombang Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!

1. Pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri disebut ….

a. taksonomi c. tata nama ganda b. sistematika d. takson

2. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah ….

a. semakin sedikit perbedaan ciri, semakin jauh kekerabatannya b. semakin sedikit persamaan ciri, semakin dekat kekerabatannya c. semakin banyak persamaan ciri, semakin jauh kekerabatannya d. semakin banyak persamaan ciri, semakin dekat kekerabatannya 3. Tujuan klasifikasi adalah…..

a. Mengelompokkan mahluk hidup berdasarkan persamaan b. Mengelompokkan mahluk hidup berdasarkan perbedaan

c. Mempermudah mempelajari dan menyederhanakan objek studi

d. Mengelompokkan mahluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan - Kalian sudah melihat gambar diatas, apa yang kalian bisa simpulkan dari

gambar tersebut?

- Bagaimana kalau semua jenis dan sayuran itu di campur/ dikelompokkan menjadi satu? Lebih mudah atau lebih sulitkah ketika kamu mencari satu jenis buah ketika dicampur menjadi satu?

- Bagaimana dengan yang disebut dengan klasifikasi?

Jawaban kamu?

(30)

Bacalah BTP klasifikasi mahluk hidup tentang pengelompokan mahluk hidup determinasi dan kunci (halaman 50-55) dengan penuh konsentrasi !

Setelah kalian baca BTP diatas , jawab pertanyaan dibawah ini ya……….

No. Pertanyaan Jawaban

1. Bagaimana cara pengelompokan mahluk hidup ?

2. Bagaimana menurutmu tentang kunci determinasi ?

3. Bagaimana cara membuat kunci determinasi ?

1. Berdasarkan sistem tata nama ganda, cara penulisan yang benar untuk nama jenis kelapa adalah ….

a. Cocos nucifera L c. cocos nucifera L b. Cocos Nucifera L d. cocos Nucifera L

2. Urutan tingkat takson dari yang tertinggi sampai terendah adalah ….

a. kingdom – filum/devisi – kelas – ordo – genus – famili – spesies b. kingdom – filum/devisi – kelas – ordo – famili – genus – spesies c. kingdom – filum/devisi – ordo – famili – kelas – genus – spesies d. kingdom – filum/devisi – ordo – kelas – famili – genus – spesies

Bacalah BTP klasifikasi mahluk hidup tentang pengelompokan mahluk hidup menurut R.H. Whittaker (halaman 60-57) dengan penuh konsentrasi !

Kegiatan Belajar 4

Kegiatan Belajar 5

dan 6

(31)

IPA 3.2/4.2/1.1/1

No. Pertanyaan Jawaban

1. Bandingkan kingdom Protista dan monera!

2. Apa perbedaan yang mendasar antara kingdom monera dan protista ? 3. Mengapa fungi tidak di masukkan

dalam kingdom plantae ?

Bacalah BTP klasifikasi mahluk hidup tentang pengelompokan mahluk hidup menurut R.H. Whittaker (halaman 67-87) dengan penuh konsentrasi !

No. Pertanyaan Jawaban

1. Bandingkan kingdom Plantae dan Animalia!

2. Apa perbedaan yang mendasar antara kingdom Plantae dan Animalia ?

1. Dalam klasifikasi 5 kingdom, fungi tidak dimasukkan kedalam kingdom plantae karena….

a. Tidak memiliki klorofil b. Bersifat eukariotik c. Bersifat heterotrof d. Memiliki hifa

2. Alga biru tidak dimasukkan kedalam kingdom Protista karena….

a. Berwarna biru b. Bersifat eukariotik

c. Bersifat prokariotik d. Unisellular

Kegiatan Belajar 6

(32)

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 sampai yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Dimana posisimu?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Klasifikasi mahluk hidup dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

1. Apakah kamu telah memahami perbedaan mahluk hidup dan mahluk tak hidup?

2. Dapatkah kamu menganalisa ciri- ciri mahluk hidup?

3. Dapatkah kamu dapat menganalisa masing-masing kingdom dalam 5 kingdom menurut R.H Whittaker?

4. Dapatkah kamu memahami tujuan klasifikasi mahluk hidup?

Bagaimana kalian sekarang?

Setelah kalian belajar dari belajar 1 sampai 6, maka jawablah dengan jujur sejauh mana kemampuan penguasaan kalian terhadap materi pada table berikut!

(33)

IPA 3.2/4.2/1.1/1

23 | UKBM IPA – MTsN 4 Jombang Setelah kalian menuliskan penguasaan terhadap materi Klasifikasi Mahluk Hidup, lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!

Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Klasifikasi Mahluk Hidup, mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya. Sukses untuk kalian!!!

Tugas Proyek

Setelah kamu mempelajari Klasifikasi Mahluk hidup secara berkelompok, coba buatlah Kunci dikotomi dari gambar dibawah ini pada materi klasifikasi mahluk hidup.

Presentasikan hasil karya kelompok kamu di depan kelas, bandingkan dengan hasil kelompok lain, setelah itu tempelkan karya kelompokmu pada majalah dinding kelas!

(34)

1. Identitas

a. Nama Mata Pelajaran : IPA

b. Semester : 1

c. Kompetensi Dasar :

d. Materi Pokok : Klasifikasi Materi e. Alokasi Waktu : 5 JP X 2

f. TujuanPembelajaran :

Bacalah buku teks pelajaran (BTP): Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII Semester I, untuk SMP/MTs Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016, hal. 92 sampai 128.

KLASIFIKASI MATERI

Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya jawab, analisis, penugasan, dan presentasi dengan model pendekatan saintifik, peserta didik dapat menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari.

terampil menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan, perubahan fisika

dan perubahan kimia, atau pemisahan campuran, sehingga peserta didik dapat

menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap/ karakter jujur, peduli, dan bertanggung jawab serta dapat

mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan berliterasi.

3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari.

4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan, perubahan fisika dan perubahan kimia, atau pemisahan campuran.

(35)

25 | UKBM IPA – MTsN 4 Jombang h. Peta Konsep:

2. ProsesBelajar

Tuhan menciptakan alam raya ini dengan segala isinya. Di alam ini banyak kita temuai benda/materi dengan berbagai bentuk, warna, wujud, bahan, fungsi yang sangat beragam. Lihat gambar di bawah!

Agar mudah untuk mengenali dan mempelajari benda-benda tersebut maka kita bisa melakukan klasifikasi materi seperti yang sudah kita lakukan pada Bab2.

Benda-benda tersebuat pasti ada penyusunnya. Ada yang tersusun atas zat yang sederhana ada yang komplek.

Disamping itu benda-benda tersebut dapat berubah wujudnya.

Nah… jadi penasaran kan, kalian? Apa saja yang menyusun materi tersebut? Apakah benda-benda tersebut dapat berubah wujud?

Pada bab ini kita akan belajar tentang klasifikasi materi dan perubahannya.

a. Pendahuluan

(36)

Sumber:

https://www.google.com/search?q=contoh+benda+gas+di+sekitar+kita&tbm=isch&safe=strict&safe=strict&hl=en&ved=

2ahUKEwjo88PNltPpAhW7MrcAHQpQBywQrNwCKAF6BAgBEHo&biw=1349&bih=667#imgrc=yMsGMuE

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan Anda lanjutkan ke kegiatan berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

1. Petunjuk Umum UKBM

Baca dan pahami materi pada BTP: Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII Semester I, untuk SMP/MTs Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016, hal. 92 sampai 128.

a. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.

b. Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.

c. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo berlatih, apabila Anda yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan- permasalahan dalam kegiatan belajar 1, dan 2. Anda boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar ke UKBM berikutnya.

2. Kegiatan Belajar

Ayo … … ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!!

b. Kegiatan Inti

(37)

27 | UKBM IPA – MTsN 4 Jombang Baca dan pahami materi pada BTP Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII Semester I, untuk SMP/MTs Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016, hal.

92 sampai 128.

A) KLASIFIKASI MATERI

Berdasarkan wujudnya, benda dapat dibedakan menjadi 3 yaitu benda padat, cair dan gas. Untuk memahaminya, lengkapilah tabel di bawah ini!

Zat Padat Zat Cair Zat Gas

Ilustrasi

Letak Partikel ………. ………. ……….

Susunan Partikel ………. ………. ……….

Gaya Tarik Partikel ………. ………. ……….

Gerak Partikel ………. ………. ……….

Contoh ………. ………. ……….

Perubahan Wujud Zat

Kegiatan Belajar 1

Ciri-ciri

Wujud Zat

(38)

B) Unsur, Senyawa dan Campuran a. Unsur

Untuk memahami tentang unsur, perhatikan gambar ilustrasi di bawah ini!

Gambar Beberapa Unsur di Alam:

Unsur yang berada di alam dapat dibdakan menjadi dua, yaitu unsur logam dan non logam.

Lengkapilah tabel ciri-ciri perbedaan dari unsur logam dan non logam di bawah ini!

Apa itu unsur?

Unsur adalah

………

…

(39)

Unsur Logam Unsur Non Logam

1. ……… 1. ………

2. ……… 2. ………

3. ……… 3. ………

Lengkapilan titik-titik di bawah ini!

Unsur Logam dan Lambangnya

No Nama Latin Nama Indonesia Lambang

1. Aluminium Aluminium Al

2. ………. Emas ……….

3. ………. ………. Ca

4. Calsium ………. ……….

5. ………. Tembaga ……….

6. ………. ………. Fe

7. ………. Natrium ……….

8. Plumbun ………. ……….

9. ………. Timah ……….

Unsur Non Logam dan Lambangnya

No Nama Latin Nama Indonesia Lambang

1. Oxygen ………. ……….

2. ………. Hydrogen ……….

3. ………. ………. C

4. Sulphur ………. ……….

5. ………. Fosfor ……….

6. ………. ………. N

7. ………. Iodin ……….

(40)

b. Senyawa

Ap aitu Senyawa?

Senyawa adalah………

………

.

(41)

31 | UKBM IPA – MTsN 4 Jombang Untuk memahami senyawa, lengkapilah tabel di bawah ini!

No Nama Sistematis Nama

Lazim(Dagang)

Unsur Penyusun

1. C12H12O11 Gula Tebu

CH3COOH Asam Asetat

(Cuka)

CHCl3 Kloroform

(Bahan Pembius)

Campuran

Isilah titik-titik di bawah ini dengan menggolongkan dalam campuran homogen atau heterogen!

No Gambar Campuran Homogen/Heterogen

1. ……….

Ap aitu Campuran?

Campuran adalah ………..

………...

……….…

………

………….

(42)

2. ……….

3. ……….

4. ……….

5. ……….

6. ……….

7. …………5……….

(43)

8. ……….

Sumber: https://www.google.com/search?q=gambar+campuran+dalam+kimia

II. CARA PEMISAHAN CAMPURAN

No Gambar

Nama Teknik Pemisahan

Campuran

Uraian

Contoh Penerapannya

Dalam Kehidupan

1.

2.

3.

4.

(44)

34 |UKBM IPA – MTsN 4 Jombang 5.

Sumber:

https://www.google.com/search?q=gambar+teknik+pemisahan+campuran+dengan+sen trifugasi

III. Benda-benda yang dapat Mengalami Perubahan

Benda yang berada di alam raya ini dapat mengalami perubahan. Perubahan materi ada 2 yaitu perubahan fisika dan perubahan kimia.

Perubahan Fisika adalah

______________________________________________________________________________

Perubahan Kimia adalah………..

………

Ciri-ciri Perubahan Kimia:

1. Terbentuknya zat baru ,

2.Terbentuknya gas 3. Terbentuknya endapan, 4. Terjadinya perubahan warna, 5. Terjadinya perubahan suhu

(45)

35 | UKBM IPA – MTsN 4 Jombang Isilah titik-titik di bawah ini!

No Perubahan Zat Wujud

Awal Wujud

Akhir

Terbentuk/Tidak Terbentuk Zat

Baru 1. Air didinginkan

pada suhu 00C ……… ……… ………

2. Air dipanaskan pada suhu 1000C

……… ……… ………

3. Pembakaran lilin ……… ……… ………

4. Fermentasi ……… ……… ………

5. Karat besi ……… ……… ………

6. Sabun ……… ……… ………

Golongkan peristiwa di bawah ini dengan memberi tanda centang (√) pada kolom yang tersedia!

No Peristiwa Perubahan

Fisika Perubahan Kimia 1. Lilin meleleh ketika

dipanaskan

2. Kapur barus menyublim 3. Nasi menjadi basi

4. Kayu dibuat menjadi meja dan kursi

5. Pembakaran kembang api 6. Batu dipotong menjadi kerikil 7. Kertas dibakar menjadi abu 8. Singkong difermentasi menjadi

tape

Golongkan zat-zat di bawah ini dengan memberi tanda centang (√) pada kolom yang tersedia.

No Jenis Zat Unsur Senyawa Campuran

1. Gula 2. Air 3. Emas 4. Seng 5. Tinta 6. Asam cuka 7. Besi 8. Arang 9. Sirop 10 Udara

11. Garam dapur 12. Sabun

Ayo Berlatih!!!

(46)

1. Baca dan pahami materi pada BTP Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII Semester I, untuk SMP/MTs Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016, hal. 105 sampai 106.

2. Lakukan kegiatan praktikum berikut ini!

a. Judul Praktikum:

Uji Larutan Asam dan Basa dengan Indikator Alami dan Buatan.

b. Tujuan kegiatan praktikum:

Membedakan larutan asam dan basa pada bahan-bahan yang berada di rumah dan sekitarnya.

c. Alat dan bahan:

1. Larutan perasan jeruk, larutan detergent, larutan garam dapur dan larutan soda kue.

2. Selas kimia/ gelas plastik (kemasan gelas mineral yang tidak terpakai).

3. Kertas lakmus merah dan biru (indicator buatan).

4. Larutan kunyit dan larutan bunga sepatu (indikator alami).

d. Langkah Kerja:

1. Buatlah larutan jeruk, larutan detergent, larutan garam dapur dan larutan soda kue.

2. Tuangkan setiap larutan tersebut dalam gelas kimia/gelas plastik..

3. Setiap larutan dituangkan ke dalam gelas yang berbeda

4. Ujilah semua larutan dengan kertas lakmus merah dan kertas lakmus biru.

5. Amati dan catatlah apa yang terjadi pada kertas lakmus tersebut.

6. Ulangi langkah 2 dan 3 untuk menguji dengan kunyit dan bunga sepatu.

7. Amati dan catatlah perubahan warna yang terjadi pada masing-masing larutan 8. Catatlah hasil kerja kalian pada tabel di bawah ini!

Tabel Hasil Kerja

Indikator Buatan No Nama Larutan

Perubahan Warna Kertas Lakmus

Merah Kertas Lakmus

Biru 1.

2.

3.

4.

Indikator Alami

No. Nama Larutan Warna Asal Warna setelah ditambah dengan

Larutan Kunyit 1.

2.

3.

4.

Kegiatan Belajar 2

(47)

37 | UKBM IPA – MTsN 4 Jombang No. Nama Larutan Warna Asal Warna setelah

ditambah dengan Larutan Bunga Sepatu 1.

2.

3.

4.

9. Buatlah kesimpulan dari kegiatan kalian!

Bagaimana Anda sekarang?

Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, dan 2, berikut diberikan tabel untuk mengukur diri Anda terhadap materi yang sudah dipelajari.

Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di tabel berikut!

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

1. Dapatkah Anda mengklasifikasikan wujud dari suatu

materi berdasarkan ciri-ciri yang dililiki?

2. Apakah Anda dapat menjelaskan manfaat perubahan

wujud benda dalam kehidupan sehari-hari?

3. Dapatkah Anda dapat membedakan antara unsur,

senyawa, campuran?

4. Dapatkah Anda menjelaskan macam-macam teknik

pemisahan campuran dan manfaatnya dalam kehidupan sehari -hari?

5. Dapatkah Anda membedakan antara larutan asam dan

basa dengan melakukan uji larutan dengan menggunakan indicator alami dan buatan

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2 yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan, lanjutkanlah ke UKBM berikutnya.

Di mana posisi Anda?

Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi Struktur dan Fungsi Jaringan Hewan dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

C. Penutup

(48)

Setelah Anda menuliskan penguasaan terhadap materi Klasifikasi Materi dan Perubahannya, lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan Anda!

Yuk Cek Penguasaan Anda terhadap Materi Klasifikasi Materi dan Perubahannya!

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain dengan reaksi kimia biasa disebut …

A. Senyawa B. Unsur C. Campuran D. Larutan

2. Zat tunggal yang tersusun dari beberapa unsur dengan perbandingan tetap disebut…

A. Senyawa B. Unsur C. Campuran D. Larutan

3. Contoh senyawa, yaitu …

A. Emas, oksigen, dan hidrogen

B. Asam asetat, soda kue, dan sukrosa C. Asam asetat, emas, dan sukrosa D. Aspirin, udara, dan soda kue

4. Gabungan beberapa zat dengan perbandingan tidak tetap tanpa melalui reaksi kimia disebut…

A. Unsur B. Campuran C. Senyawa D. Larutan

5. Contoh campuran dalam kehidupan sehari – hari, yaitu … A. Asam asetat, soda kue, dan udara

B. Emas, oksigen, dan hidrogen C. Air sungai, tanah, dan timbal D. Udara, makanan, dan minuman

6. Udara segar yang kita hirup banyak mengandung … A. Hidrogen lebih banyak

B. Karbondioksida lebih banyak C. Oksigen lebih banyak

D. Nitrogen lebih banyak

7. Campuran antara dua zat atau lebih yang partikel – partikel penyusun tidak dapat dibedakan lagi disebut …

A. Unsur B. Senyawa C. Larutan D. Atom

8. Campuran antara dua macam zat atau lebih yang partikel – partikel penyusunnya masih dapat dibedakan satu sama lainnya disebut …

A. Unsur

B. Campuran homogen C. Senyawa

D. Campuran heterogen

(49)

39 | UKBM IPA – MTsN 4 Jombang 9. Udara bukan merupakan unsur, karena di udara terdapat banyak unsur-unsur kimia

penyusunnya. Berikut ini yang merupakan kelompok unsur non logam adalah ….

A. hidrogen, nitrogen, dan oksigen B. natrium, magnesium, dan alumunium C. karbon, fosfor, dan kalium

D. nitrogen, silikon, dan raksa

10. Pemisahan minyak bumi menjadi komponen-komponennya dapat dilakukan dengan metode ….

A. filtrasi B. ekstraksi

C. distilasi bertingkat D. evaporasi

Referensi

Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII Semester II, untuk SMP/MTs Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016, hal. 12 sampai 25.

Alhamdulillah....aku bisa!!!

(50)

1. Identitas

a. Nama Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

b. Semester : 1

c. Kompetensi Dasar :

d. Materi Pokok : Suhu, Pemuaian, dan Kalor e. Alokasi Waktu : 5 JP X 4

f. Tujuan Pembelajaran :

• Bacalah buku teks pelajaran (BTP): IPA FISIKA untuk SMP/ MTs Kelas VII . Jakarta: Erlangga hal. 139 s.d. 172.

h. Peta Konsep

3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan

4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda serta perpindahan kalor

Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya jawab, analisis, penugasan, dan presentasi dengan pendekatan saintifik, peserta didik dapat menganalisis konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan, terampil melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda serta perpindahan kalor sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar IPA, mengembangkan sikap/ karakter jujur, peduli, dan bertanggung jawab serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan berliterasi.

SUHU, PEMUAIAN, DAN KALOR

(51)

41 | UKBM IPA – MTsN 4 Jombang (sumber : http://smartlearning.fisika-unj.ac.id/11a/courses/suhu-dan-kalor/)

2. Proses Belajar

Sebelum mempelajari materi ini, silakan Anda perhatikan gambar berikut

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan Anda lanjutkan ke kegiatan berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

2. Petunjuk Umum UKBM

a. Baca dan pahami materi pada Buku Siswa IPA fisika untuk kelas VII yang diterbitkan oleh Erlangga, halaman 139 s.d. 172.

c. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.

d. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih, apabila Anda yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1 dan 2. Anda boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar ke UKBM berikutnya.

3. Kegiatan Belajar

Ayo … … ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!!

a. Pendahuluan

Gb 1. Pemandangan danau dan pegunungan

http://www.mikirbae.com/2016/12/cara-mengklasifikasikan-materi.html

Gambar di atas merupakan tiga benda yang pada dasarnya memiliki asal yang sama, akan tetapi bentuknya berbeda dan dengan sifat-sifat yang berbeda pula. Apa saja perbedaannya?

Mengapa hal itu dapat terjadi?

b. Kegiatan Inti

(52)

Kegiatan belajar 1 <<

Sebelum mempelajari materi ini, silakan Anda perhatikan gambar berikut

Untuk lebih memahami materi tersebut bacalah buku teks pelajaran (BTP): IPA FISIKA

untuk SMP/ MTs Kelas VII . Jakarta: Erlangga hal. 139 s.d. 150. Kemudian kerjakan aktivitas di bawah ini!

1. Perhatikan gambar di bawah ini!

(https://khusnulazhari.wordpress.com/2012/11/27/termometer-air-raksa/)

Gambar di atas merupakan gambar termometer air raksa setelah digunakan.

Bagaimanakah cara kerja dari termometer tersebut sehingga dapat digunakan untuk mengukur suhu?

...

Kita sering menggunakan termometer untuk mengukur suhu badan maupun suhu ruangan, tapi tahukah kalian bagaimana cara kerja dari termometer itu? Ada berapa jenis satuan suhu?

Gb1. Mengukur suhu badan bayi https://wikibunda.com/bayi/cara- mengukur-suhu-tubuh-bayi-yang-

benar/

Gb2. Termometer Celcius dan Farenheit https://se.depositphotos.com/1604538 42/stock-photo-wooden-thermometer-

scale.html

(53)

43 | UKBM IPA – MTsN 4 Jombang ...

...

2. Perhatikan gambar berikut!

(https://www.pinterpandai.com/rumus-termometer-celcius-fahrenheit-reaumur-kelvin/)

a. Bagaimana jumlah skala pada masing-masing termometer?

...

b. Tuliskan perbandingan skala dari semua skala suhu tersebut!

...

c. Berdasarkan perbandingan skala yang telah kamu buat, bagaimanakah cara

mengkonversi satuan suhu? Tuliskan dalam tabel di bawah ini!

0C ⁰R ⁰F K

0C

0R

0F K

3. Perhatikan gambar berikut

(54)

a. Menurut kamu apakah termometer yang digunakan untuk mengukur suhu air

mendidih dapat digunakan untuk mengukur suhu matahari? Berikan penjelasan!

...

b. Bagaimana cara mengukur suhu matahari?

...

c. Carilah macam-macam termometer yang kamu ketahui dan bagaimana cara

menggunakan termometer tersebut!

...

Untuk meningkatkan pemahamanmu terkait dengan konsep suhu, kerjakan soal di bawah ini dengan sungguh-sungguh!

1. Seorang siswa merasa tidak enak badan dan meminta tolong teman sebangkunya untuk mengukur suhu badannya yang sedang demam, ternyata didapatkan hasil 35⁰C. Oleh karena itu ia disuruh untuk beristirahat di UKS.

a. Menurut kamu jenis termometer apakah yang paling cocok digunakan mengukur suhu badan siswa yang sakit tersebut?

...

Gb1. Air Mendidih (http://caritacampurrattu.blogspot

.com/2012/01/cara-memasak-air- yang-baik-dan-benar.html)

Gb2. Matahari

(https://www.hitekno.com/sains/201 9/03/12/150000/proyek-matahari-

buatan-china-ditargetkan-selesai- 2019)

Ayo berlatih!

(55)

...

b. Jika dinyatakan dalam satuan Reamur, Kelvin, dan Farenheit berapakah suhu siswa tersebut?

...

2. Andi melakukan pengukuran terhadap suatu cairan dengan menggunakan termometer Celcius dan Farenheit tenyata didapatkan hasil pengukuran yang sama. Berapakah hasil pengukuran tersebut? (dalam skala Celcius)

...

3. Seorang peneliti ingin membuat sebuah termometer X. Ia kemudian melakukan pengukuran pada saat es mencair ternyata didapatkan suhu -20⁰X dan melakukan pengukuran pada saat air mendidih ternyata didapatkan suhu 100⁰X.

a. Tentukan jumlah skala pada termometer X

...

b. Jika termometer tersebut menunjukkan angka 50⁰X, berapakah suhu tersebut dalam satuan Celcius dan Reamur?

...

Berdasarkan apa yang sudah kamu kerjakan, buatlah kesimpulan terkait dengan satuan suhu dan termometer!

...

Ayo simpulkan!

(56)

Kegiatan belajar 2 <<

Perhatikan gambar berikut!

Agar lebih memahami materi terkait dengan proses pemuaian, bacalah buku teks

pelajaran (BTP): IPA FISIKA untuk SMP/ MTs Kelas VII . Jakarta: Erlangga hal. 150 s.d. 164. Kemudian kalian mengerjakan aktivitas berikut

Gambar tersebut merupakan cara pemasangan kaca jendela pada kusennya. Jika diperhatikan lebih seksama ternyata cara memasangnya longgar tidak mepet.

a. Mengapa pemasangan kacanya longgar? Bagaimana jika tidak diberikan

kelonggaran?

Gb1. Balon Udara http://anistazahara.blogspot.com

/2013/05/v-

behaviorurldefaultvmlo_27.html Gb2. Skema Alarm Kebakaran

https://seputarilmu.com/2018/12/bimetal.html

Kedua gambar menunjukkan adanya fenomena pemanfaatan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari. Akan tetapi bagaimana bisa terjadi pemuaian ? adakah pemuaian yang merugikan bagi manusia?

Gb1. Pemasangan kaca jendela http://www.fenstal.co.id/double- galzed-pada-kusen-aluminium/

(57)

...

b. Menurut pendapat kamu, bagaimana ukuran kaca tersebut pada siang hari?

...

c. Carilah di lingkungan sekitarmu terkait dengan fenomena yang mirip dengan fenomena di atas!

...

a. Gambarkan bentuk benda-benda di atas, jika semuanya dipanaskan secara

bersamaan!

...

b. Menurut pendapatmu, apakah semua benda mengalami jenis pemuaian yang sama?

...

c. Bagaimanakah cara untuk menentukan ukuran akhir benda-benda tersebut setelah

dipanaskan?

...

(58)

...

3. Perhatikan gambar dua plat logam berikut ini!

a. Jika awalnya kedua plat logam memiliki ukuran yang sama, sedangkan plat logam A

memiliki koefisien muai panjang yang lebih besar daripada logam B, bagaiamanakah ukuran kedua logam setelah dipanaskan?

...

b. Jika awalnya kedua plat logam memiliki ukuran yang sama, sedangkan plat logam A

memiliki koefisien muai panjang yang lebih besar daripada logam B, bagaiamanakah ukuran kedua logam setelah didinginkan?

...

c. Bagaimanakah pengaruh koefisien muai panjang suatu benda terhadap kemampuan

benda untuk memuai?

...

(59)

49 | UKBM IPA – MTsN 4 Jombang Agar lebih memahami terkait dengan konsep pemuaian, kerjakan soal latihan berikut ini!

1. Pada suhu 20ôC, panjang kawat besi adalah 20 m. Berapakah panjang kawat besi tersebut pada suhu 100ôC jika koefisien muai panjang besi 1,1 × 10^-5/ôC?

...

2. Sebuah benda yang terbuat dari baja memiliki panjang 1000 cm. Berapakah

pertambahan panjang baja itu, jika terjadi perubahan suhu sebesar 50°C?

...

3. Ketika bersuhu 25^oC panjang kaca adalah 50 cm. Setelah dipanaskan, panjang kaca menjadi 50,9 cm. Koefisien muai panjang kaca α = 9 x 10^-6 C^-1. tentukan Suhu akhir kaca!

...

4. Perhatikan gambar bimetal berikut ini!

Jika ukuran kedua logam adalah sama sedangkan koefisien muai panjang logam B lebih besar daripada koefisien logam A, gambarkan bimetal tersebut setelah dipanaskan!

...

5. Para pekerja sedang mengerjakan pemasangan rel kereta api. Panjang batang rek kereta api masing-masing 8 m dipasang pada suhu 20⁰C. Ketika suhu naik menjadi 30