ها ْ
B. Penyajian Data dan Analisis
5. Evaluasi Pembelajaran Kaligrafi Arab dengan Metode Tutor Sebaya di ICIS UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
pelajaran tahsin kitabah i’tiyadiyah yang dapat digunakan dengan mudah dimanapun dan kapanpun.
Dari pemaparan tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran kaligrafi arab yang digunakan di ICIS meliputi: media cetak seperti buku panduan, modul. Media visual digital seperti aplikasi, dan foto karya. Selain itu media pembelajaran yang digunakan seperti peralatan dalam pembelajaran kaligrafi meliputi: kertas kinstrik, muqohar, tinta dan handam.104
Kendala dalam media pembelajaran kaligrafi di ICIS, sesuai data observasi dilapangan yaitu fasilitas yang disediakan masih kurang lengkap sehingga murid terkadang membeli perlengkapan kaligrafi di luar ICIS.
5. Evaluasi Pembelajaran Kaligrafi Arab dengan Metode Tutor Sebaya
Sebagaimana hal ini dipaparkan oleh ustad Ahmad kamil Fadholi, selaku guru kaligrafi arab, beliau memaparkan bahwa:
Kita mengadakan evaluasi dalam pembelajaran kaligrafi untuk memantau perkembangan tulisan khat teman-teman, apa kendala mereka dalam menyelesaikan pembelajarannya. Sudah sejauh mana setoran khatnya kemudian untuk lebih memotivasi semangat nya, jadi dengan evaluasi mereka jadi belajar untuk memperbaiki tugasnya menjadi lebih baik.106
Hal senada juga dijelaskan oleh ustad Rahmat Syarifuddin Hidayat, selaku guru kaligrafi arab, yaitu sebagai berikut:
Dalam pembelajaran kaligrafi kita melaksanakan evaluasi atau penilaian itu biasanya saat proses pembelajaran atau juga saat mereka telah menyelesaikan tugasan materinya. Kita melakukan evaluasi itu dengan tujuan tentu saja untuk mengetahui perkembangan pelajaran mereka kemudian hambatan dalam proses belajarnya juga jadi nanti bisa dicari jalan keluarnya, untuk mendorong semangat belajar mereka dan juga untuk mengetahui apakah metode yang kita terapkan dalam pembelajaran itu efektif atau tidak, seperti itu.107
Dari penjelasan narasumber tersebut diketahui bahwa tujuan evaluasi dalam pembelajaran kaligrafi arab adalah untuk mengetahui perkembangan peserta didik dalam pembelajaran, memotivasi peserta didik agar lebih semangat untuk meningkatkan kemampuannya, untuk mengetahui kendala peserta didik dalam belajar dan untuk mengetahui efektivitas metode pembelajaran yang digunakan.
Ustad Rahmat Syarifuddin Hidayat, selaku guru kaligrafi arab menjelaskan lebih mendalam mengenai evaluasi pembelajaran kaligrafi arab di ICIS, yaitu sebagai berikut:
106 Ahmad Kamil Fadholi, diwawancarai oleh penulis, Jember, 25 Juli 2022
107 Rahmat Syarifuddin Hidayat, diwawancarai oleh penulis, Jember, 18 Juli 2022
Yang perlu kita perhatikan dalam evaluasi itu adalah harus di persiapkan terlebih dahulu kemudian harus dilakukan dengan runtut, evaluasi ini dilakukan untuk tujuan pembelajaran kita yaitu untuk mendapatkan ijazah khat maka peserta didik harus menyelesaikan setiap tingkatan materinya, makanya kita lakukan evaluasi atau penilaian agar untuk tau layak tidaknya karya anak tersebut untuk diluluskan dan dapat lanjut ke materi selanjutnya.
Untuk penilaiannaya sendiri kita menggunakan tes tugas akhir, jadi setelah mereka menyelesaikan materinya sebelum lanjut ke tingkatan selanjutnya itu mereka harus menyelesaikan karya tugas akhir namanya hilyah syarifah yang teksnya itu sudah dipersiapkan sesuai dengan standar hamidi yang kita pakai sebagai rujukan.108 Hal senada juga di sampaikan oleh ustad ahmad yasir amrullah, selaku pembina ICIS kaligrafi, sebagai berikut :
Untuk penilaian pembelajaran kaligrafi kita kita menggunakan tes sebagai tugas akhirnya, jadi ketika mereka telah menyelesaikan materi pelajarannya sebagai tanda mereka selesai mereka ditugaskan untuk menyelesaikan tugas akhir berupa membuat karya hilyah syarifah, yang ayatnya itu sudah ada sesuai dengan metode yang kita pakai sebagai rujukan, kemudian setelah mereka menyelesaikan kita koreksi kemudian kita tentukan apakah karya nya dapat di luluskan atau mengulang kembali sampai karyanya benar dan layak untuk lanjut ke tahap selanjutnya.109
Dari penjelasan beberapa narasumber tersebut diketahui bahwa kegiatan evaluasi harus dipersiapkan terlebih dahulu dan dilaksanakan dengan sistematis, evaluasi dilakukan untuk tujuan pembelajaran. Evaluasi atau penilaian pembelajaran kaligrafi di ICIS ini menggunakan tes praktik yaitu dengan menyelesaikan tugas akhir berupa karya yang nantinya akan dikoreksi dan dilakukan penilaian, untuk menentukan apakah peserta didik dapat lulus dan melanjutkan ke materi selanjutnya atau mengulang kembali sampai benar dan layak.
108 Rahmat Syarifuddin Hidayat, diwawancarai oleh penulis, Jember, 18 Juli 2022
109 Ahmad Yasir Amrullah, diwawancarai oleh penulis, Jember, 25 Juli 2022.
Ustad Ahmad Yasir Amrullah, juga menjelaskan hasil evaluasi pembelajaran kaligrafi arab di ICIS, beliau memaparkan bahwa:
Untuk hasil penilaian pembelajaran kaligrafi di ICIS ini cukup baik ya, untuk tingkatan materi dasar yaitu kitabah i’tiyadiyah rata-rata anggota itu sudah banyak yang menyelesaikannya, untuk khat riq’ah, diwani, dan maghribi juga ada lumayan banyak yang sudah menyelesaikannya untuk anggota senior yang sudah cukup lama belajar kaligrafi, sementara itu untuk khat diwani jali ada beberapa tapi tidak banyak. Meskipun begitu dengan menyelesaikan minimal 1 jenis khat saja itu sudah bisa menjadi bekal loh untuk lebih mudah belajar khat lain ataupun untuk perlombaan, buktinya banyak anggota disini yang alhamdulillah punya banyak prestasi dalam lomba khat klasik murni atau lomba kaligrafi lukis, ada yang juara tingkat nasional bahkan ada yang sampai internasional.110 Hal ini diperkuat oleh Ustad Ahmad Kamil Fadholi, selaku guru kaligrafi, beliau menjelaskan bahwa :
Untuk penilaiannya disini itu dengan memberikan tugas akhir sebagai tanda sebelum melanjutkan ke materi selanjutnya, jadi murid itu harus membuat karya berupa hilyah syarifah kemudian di serahkan ke guru atau tutor untuk dinilai apakah tugas akhir tersebut sudah benar, dan diputuskan apakah bisa lanjut ke tahap selanjutnya atau mengulang kembali sampai benar. Jadi evaluasi ini dilakukan tidak hanya saat akhir materi ya tapi ya ketika mereka membuat setoran biasa itu juga termasuk evaluasi atau penilaian harian, jadi kita bisa langsung tau kendala apa yang mereka hadapi hingga sulit untuk menyelesaikan tugasnya.111
Dari beberapa pendapat dalam wawancara tersebut, sesuai dengan data yang peneliti temukan ketika observasi dilapangan, yaitu evaluasi atau penilaian di ICIS ini berupa tes tugas akhir, dimana murid diharuskan untuk menyelesaikan hilyah syarifah sebagai tanda telah menyelesaikan materi khatnya, untuk evaluasi ini juga dapat dilaksanakan di hari-hari biasa ketika pembelajaran dilaksanakan karena pembelajaran kaligrafi ini
110 Ahmad Yasir Amrullah, diwawancarai oleh penulis, Jember, 25 Juli 2022.
111 Ahmad Kamil Fadholi, diwawancarai oleh penulis, Jember, 25 Juli 2022
murid belajar. menulis kaligrafi sesuai tingkatan materinya yang kemudian akan dikoreksi oleh guru atau tutor agar dapat melanjutkan ke tugas selanjutnya.
dalam observasi juga diketahui bahwa materi yang telah di pelajari oleh anggota ICIS adalah tahsin kitabah i’tiyadiyah, khat riq’ah, khat maghribi, khat diwani, dan khat diwani jali. Sedangkan khat yang lain masih belum dipelajari karena harus menuntaskan materi khat sebelumnya.
Hal ini diperkuat dengan data observasi yang diambil dari sampel 20 orang anggota kaligrafi di angkatan yang berbeda untuk mengetahui tingkatan materinya, hal ini dapat di lihat dalam tabel berikut ini.112
Tabel 4.3
Data Tingkatan Materi Pembelajaran Kaligrafi Arab di ICIS UIN KH Achmad Siddiq Jember 2022 No. Nama Lengkap Angkatan Materi yang
Telah Tuntas
Materi yang Sedang di Pelajari 1 Faizatul Khoiroh 2018 Tahsin Kitabah
I’tiyadiyah
Khat Riq’ah
2 Amnin Nadia 2018 Tahsin Kitabah
I’tiyadiyah
Khat Riq’ah
3 Mamduhatuz Zulfa 2018 Tahsin Kitabah I’tiyadiyah, Khat Riq’ah, Khat Maghribi
Khat Diwani Jali
4 M. Nuril Kahfi 2019 Tahsin Kitabah I’tiyadiyah, Khat Riq’ah,
Khat Diwani Jali
112 Observasi di ICIS UIN KH Achmad Siddiq Jember, 22 Agustus 2022.
Khat Maghribi 5 Diah Ayu Dwi W 2019 Tahsin Kitabah
I’tiyadiyah
Khat Riq’ah
6 Siti Musrifah 2019 Tahsin Kitabah I’tiyadiyah
Khat Riq’ah
7 M. Abdur Rohim 2019 Tahsin Kitabah I’tiyadiyah, Khat Riq’ah
Khat Diwani
8 Karina Adinda Putri 2019 Tahsin Kitabah I’tiyadiyah
Khat Riq’ah
9 Mahmudatul Khoiroh 2019 Tahsin Kitabah I’tiyadiyah
Khat Riq’ah
10 Rita Susanti 2019 Tahsin Kitabah I’tiyadiyah
Khat Riq’ah
11 Anissa Sinti Nuria 2019 Tahsin Kitabah I’tiyadiyah
Khat Riq’ah
12 Alfi Miftahul Ulumiya 2019 Tahsin Kitabah I’tiyadiyah
Khat Riq’ah
13 Nasrullah 2019 Tahsin Kitabah
I’tiyadiyah
Khat Riq’ah
14 Hosnawiyah 2019 Tahsin Kitabah
I’tiyadiyah
Khat Riq’ah
15 Naimatul Munawarah 2019 Tahsin Kitabah I’tiyadiyah
Khat Riq’ah
16 Safinatun Najah 2019 Tahsin Kitabah I’tiyadiyah
Khat Maghribi
17 Mentari Indah Kirana 2020 Tahsin Kitabah I’tiyadiyah
Khat Riq’ah
18 M. Wahyu Nur Fawaid 2020 Tahsin Kitabah I’tiyadiyah
Khat Riq’ah
19 Farah Fatimatuz Zahro 2020 Tahsin Kitabah I’tiyadiyah
Khat Maghribi
20 Said besari 2020 Tahsin Kitabah
I’tiyadiyah
Khat Riq’ah
Berdasarkan tabel di atas diketahui bahwa sampel diambil dari 20 orang dari angkatan yang berbeda. untuk materi yang telah dituntaskan, semua anggota dari sampel tersebut telah menuntaskan materi tahsin kitabah i’tiyadiyah, 3 orang telah menuntaskan khat riq’ah, dan 2 orang telah menuntaskan khat maghribi dan khat diwani. Untuk khat yang sedang dipelajari, 15 orang sedang mempelajari khat riq’ah, 2 orang sedang mempelajari khat Maghribi, 1 orang sedang mempelajari khat diwani, dan 2 orang sedang mempelajari khat diwani jali.113
Kendala dalam evaluasi pembelajaran kaligrafi ini adalah dalam penilaian terkadang tidak hanya dilakukan sekali jika tugasan murid masih belum benar dan layak untuk di luluskan maka murid harus membuat ulang sampai benar, sehingga terkadang murid malas karena tidak dapat menyelesaikan nya dengan cepat dan harus mengulang materi yang sama.114
113 Observasi di ICIS UIN KH Achmad Siddiq Jember, 22 Agustus 2022.
114 Observasi di ICIS UIN KH Achmad Siddiq Jember, 22 Agustus 2022.
Gambar 4.17
Telaah Dokumentasi Teks Tugas Akhir Hilyah Syarifah
Gambar diatas merupakan teks hilyah syarifah ini yang menjadi rujukan dalam menyelesaikan tugas akhir dalam setiap tingkatan pembelajaran khat. Teks ini bertuliskan hadis dan nama khulafaur rasyidin.
Gambar 4.18
Telaah Dokumentasi Hilyah Syarifah Karya Diana Nur Kholidah dan M. Nuril Kahfi
Gambar diatas merupakan karya khat riq’ah dan khat maghribi dari anggota ICIS kaligrafi yang telah menyelesaikan tugas akhir hilyah syarifah sebagai tanda telah menuntaskan tingkatan materi khatnya dan juga sebagai syarat untuk mengikuti marosim ijazah untuk mendapatkan sanad khat.