ها ْ
B. Saran
yang telah menyelesaikan setiap tingkatan materi khatnya, perkembangan tulisan murid yang cukup meningkat dan banyaknya prestasi yang ditorehkan oleh anggota ICIS dalam perlombaan kaligrafi.
Diharapkan anggota sebagai murid dapat belajar lebih serius dan fokus terhadap materi pelajaran yang disampaikan oleh guru maupun tutor sebaya, dan dapat menata niatnya untuk segera menyelesaikan materi untuk dapat mencapai tujuan khat yaitu mendapatkan ijazah sanad khat.
108
Akhirudin, Sujarwo, Haryanto dan Nurhikmah. Belajar dan Pembelajaran. Gowa : CV Cahaya Bintang Cemerlang, 2019.
AR, Didin Sirojuddin. Mengenal Kaidah Khat „Araby. Jakarta: Darul Ulum Press, 2009.
AR, Didin Sirojuddin. Seni Kaligrafi Islam. Jakarta : Amzah, 2016.
Astuti, Widi. Tutor Sebaya Sebuah Pembelajaran Abad Ke-21, Blitar : Pustaka Media Guru, 2018.
Azra, Azyumardi. Esei-Esei Intelektual Muslim dan Pendidikan Islam. Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 1998.
Departemen Agama Republik Indonesia, Al Qur‟an dan Terjemahan. Bandung: CV.
Penerbit J-ART, 2004.
Hasan, Muhammad, Milawati, Darodjat, dan Tuti, Media Pembelajaran. Klaten : CV Tahta Media Group, 2021.
Israr, Sejarah Kesenian Islam. Jakarta: Bulan Bintang, 1978.
Listiana, Heni. Goresan Pena. Surabaya : Imtiyaz, 2016.
Margono, Metodelogi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, 2005.
Marlina, Lia., Suhertuti, Strategi belajar mengajar bahasa indonesia. Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2018.
Murtadlo, Ali., Zainal Aqib. Kumpulan Metode Pembelajaran Inovatif Dan Kreatif.
Bandung : PT Sarana Tutorial Nurani Sejahtera, 2016.
Nata, Abuddin. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta : Gaya Media Pratama, 2005.
Nurdyansyah, Eni. Inovasi Model Pembelajaran, Sidoarjo : Nizamia Learning Center, 2016.
Purwanto. Evaluasi Hasil Belajar, Yogyakarta : Pustaka Belajar, 2014.
Purwanto, M Ngalim. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Penngajaran, Bandung : PT Remaja Rosadakarya, 2010.
Qalasyandi Al, Subh Al-A‟sya. Kairo : Wazarah Ats Tsaqafah Wa Al-Irsyad Al- Qaumi. 1932.
Saifudin Anwar. Metode Penelitian. Yogyakarta : PT Pustaka Pelajar, 2014.
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta : Kencana, 2006.
Sekretariat Negara Republik Indonesia, Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Sudijono, Anas. Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta : PT Raja Grafindo Persada, 1996.
Sugiyono. Metode Penelitian Kombinasi. Bandung: Alfabeta, 2017
Sugiyono. Metode penelitian Kuantitatif kualitatif dan R&D.Bandung: Alfabeta, 2013.
Suprijono, Agus. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 2017.
Tim Penyusun, Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Jember: IAIN Jember Press, 2020.
Utomo, Agus Mulyadi. Mengenal Seni Rupa Islam. Denpasar: Institute Seni Indonesia, 2017.
Yuberti, Teori Pembelajaran dan Pengembangan Bahan Ajar dalam Pendidikan.
Bandar Lampung : Anugrah Utama Raharja, 2014.
Zariq, Ma’ruf. Kaifa Mu‟alim Al-Khat, Syuria : Dar Al-Fikri,1985.
Jurnal
Hanafi, Olvyanda dan Ikhsan. “Pelatihan Seni Kaligrafi Islam di Pesantren Thawalib Gunuang”, Jurnal Bobotoh, No. 2 (Oktober 2020)
M, Ashiong Parhehean., Henny Pradistuti. “Manfaat dan Kendala Penerapan Tutor Sebaya Untuk Siswa”, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, No. 2 (Mei 2019) Megawati, Erna. “Penggunaan Model Pembelajaran Peer Teaching dalam
Pengajaran Tenses pada Mahasiswa EFL”. DEIKSIS, no. 1 (April 2019) Milles, Matthew B., A. Michael Huberman, dan Jhonny Saldana. Qualitative Data
Analysis A Methods Sourcebook. California: SAGE Publication, 2014.
Saidatul Abidah, Penerapan Metode Tutor Sebaya dalam Pembelajaran Qawa‟idul Imla‟, UIN Maulana Malik Ibrahim, 2019.
Sutarto, Toto., Cita Tresnawati dan Ghina Nur. “Inovasi Pendidikan Melalui Model Pembelajaran Peer Tutoring (Tutor Sebaya) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa”, Islamic Education Journal, no. 1 (Maret 2021)
Skripsi
Erviana, Vivin. ”Pengaruh Penggunaan Metode Tutor Sebaya Terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa SMA Aisyiyah I Palembang”. Skripsi, UIN Raden Fatah Palembang tahun, 2017.
Uyun, Badriyatul. “Pelaksanaan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Negeri 2 Maron Probolinggo”, Skripsi : UIN KH. Achmad Siddiq Jember, 2020.
Yusuf M. Bahrudin., “Penerapan Metode Pembelajaran Peer Tutoring (Teman Sejawat) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik VII Pada Mata Pelajaran Al-Qur’An Hadits Di MTs Wathoniyah Islamiyah Titiwangi Lampung Selatan”. Skripsi, UIN Raden Intan Lampung tahun, 2019.
Internet
Hamidi, online. “Rahasia arah jarum jam dan metode menulis huruf arab”. April 04, 2021. https://hamidionline.net/rahasia-arah-jarum-jam-dan-metode-menulis- huruf-arab-2/
“Seni kaligrafi Arab di UKM Kaligrafi IAIN Jember”. Times Jatim, Maret 16, 2021.
https://jatim.times.co.id/news/berita/rwcq23mf07/
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia https://kbbi.kemendikbud.go.id
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Yth. Kepala ICIS UPB UIN KH. Achmad Siddiq Jember
Jl. Mataram No.1 Karang Mluwo, Mangli, kec. Kaliwates, kabupaten Jember Dalam rangka menyelesaikan tugas Skripsi pada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, maka mohon diijinkan mahasiswa berikut :
NIM : T20181203
Nama : SALIS RAUDHATUL AFKARINA
Semester : Semester sembilan
Program Studi : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
untuk mengadakan Penelitian/Riset mengenai Penggunaan Metode Tutor Sebaya Pada Pembelajaran Kaligrafi Arab di ICIS UPB (Unit Pengembangan Bahasa) UIN KH Achmad Siddiq Jember, selama 50 ( lima puluh ) hari di lingkungan lembaga wewenang Bapak/Ibu Presiden ICIS UIN KH Achmad Siddiq Jember.
Demikian atas perkenan dan kerjasamanya disampaikan terima kasih.
Jember, 07 Juli 2022 an. Dekan,
Wakil Dekan Bidang Akademik,
MASHUDI
Penggunaan Metode Tutor Sebaya Pada Pembelajaran Kaligrafi Arab di ICIS
(Institute Of Culture And Islamic Studies) UIN KH Achmad Siddiq Jember
Metode Tutor Sebaya Pada Pembelajaran Kaligrafi Arab
1. Metode Tutor Sebaya 2. Pembelajaran
Kaligrafi Arab
a. Tujuan
Pembelajaran Kaligrafi Arab dengan Metode Tutor Sebaya b. Materi
Pembelajaran Kaligrafi Arab dengan Metode Tutor Sebaya c. Langkah-langkah
Pembelajaran Kaligrafi Arab dengan Metode Tutor Sebaya
1) Wawancara Infroman:
a. Rioga
Fransistiawan selaku presiden ICIS
b. Ustadz Yasir Amrullah selaku Pembina ICIS kaligrafi c. Kamil Fadholi
selaku guru kaligrafi d. Rahmat
Syarifuddin
1.Pendekatan kualitatif Deskriptif dan jenis Penelitian Lapangan ( field reserch)
2.Teknik pengumpulan data:
a. Observasi b. Wawancara c. Dokumentasi 3.Teknik analisis data
a. Reduksi data b. Penyajian data
c. Penarikan kesimpulan 4. Keabsahan data:
1. Bagaimana Tujuan Pembelajaran Kaligrafi Arab dengan Metode Tutor Sebaya di ICIS UIN KH Achmad Siddiq Jember?
2. Apa Materi Pembelajaran Kaligrafi Arab dengan Metode Tutor Sebaya di ICIS UIN KH Achmad Siddiq Jember?
3. Bagaimana Langkah- langkah Pembelajaran Kaligrafi Arab dengan Metode Tutor Sebaya di
Tutor Sebaya e. Evaluasi
Pembelajaran Kaligrafi Arab dengan Metode Tutor Sebaya
sebaya f. Mamduhatuz
zulfa selaku tutor sebaya
g. Diah Ayu Dwi W selaku tutor sebaya dan ketua divisi kaligrafi 2) Observasi 3) Telaah
Dokumentasi
Arab dengan Metode Tutor Sebaya di ICIS UIN KH Achmad Siddiq Jember?
5. Bagaimana Evaluasi Pembelajaran Kaligrafi Arab dengan Metode Tutor Sebaya di ICIS UIN KH Achmad Siddiq Jember?
Jabatan : Presiden ICIS UIN KHAS Jember Periode 2021/2022
Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa saudara:
Nama : Salis Raudhatul Afkarina
NIM : T20181203
Fakultas/jurusan : FTIK/PAI
Judul : Penggunaan Metode Tutor Sebaya Pada Pembelajaran Kaligrafi Arab di ICIS (Institute Of Culture And Islamic Studies) UIN KH. Achmad Siddiq Jember
Telah melakukan wawancara/observasi di ICIS (Institute of Culture and Islamic Studies) UIN KH. Achmad Siddiq Jember pada tanggal 07 Juli 2022 s/d 25 Agustus 2022 dalam rangka penyusunan Tugas Akhir Strata (Skripsi).
Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sebenarnya dan agar dipergunakan sebagaimana mestinya.
Jember, 29 Agustus 2022 Presiden ICIS
Rioga Fransistyawan NIM : T20191053
1. Observasi tentang kondisi lokasi penelitian di ICIS divisi kaligrafi UIN KH. Achmad Siddiq Jember
2. Observasi tentang metode yang digunakan di dalam proses pembelajaran kaligrafi di ICIS UIN KH. Achmad Siddiq Jember.
3. Observasi pada saat proses pembelajaran kaligrafi berlangsung untuk mengetahui langkah-langkah pembelajaran, materi pembelajaran, dan media pembelajaran kaligrafi arab di UPB UIN KH. Achmad Siddiq Jember.