Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Kelas Kontrol
Anggota kelompok:
1………
2………
3………...
4………...
5………..
Waktu : 30 menit Kompetensi dasar
3.11 Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari termasuk sistem pendengaran manusia dan sistem sonar pada hewan Tujuan:
Siswa dapat mengetahui konsep gelombang, gwlombang longitudinal, dan gelombang transversal dalam kehidupan sehari-hari
Ayo diskusikan!
Perhatikan gambar dibawah ini kemudian diskusikan dengan kelompok kalian.
Tulis hasil diskusi kalian pada lembar jawaban!
Gambar A gelombang transversal
Gambar gelombang logitudina
1. Dari gambar di atas apa yang membedakan antara gelombang transversal dan gelombang logitudina?
2. Gelombang pada permukaan air merambat dengan panjang gelombang 2m.
jika waktu yang dibutuhkan untuk menempuh waktu satu gelombang adalah 0,5 sekon, tentukan:
a. Cepat rambat gelombang b. Frekuensi gelombang
3. Sebutkan contoh dari gelombang tanversal dan gelombang longitudinal dalam kehidupan sehari-hari
Gelombang transversal Grlombang longitudinal
4. Diketahui gelombang longitudinal yang memiliki panjang gelombang 4m.
jika frekuensi pada gelombang tersebut 200 Hz, maka hitunglah cepat rambat dari gelombang tersebut!
5. Gelombang air laut mempunyai kecepatan 60m/s yang melewati sebuah kapal. Jika panjang gelombangnya 30 meter, maka tentukan periodenya!
6. Presentasikan didepan kelas dari diskusi yang telah didapat
Lampiran 12 instrumen lembar validasi RPP
Lampiran 13 Instrumen Lembar Validasi Soal Pretest Posttest
Lampiran 14 Instrumen Lembar Validasi Angket Motivasi Belajar
Lampiran 15 Hasil Instrumen Perlu Direvisi instrumen yang perlu direvisi
No No soal keterangan yang perlu direvisi 1. 5 Tulisan dibawah perlu dipisah 2. 6 Gambar bandul gambar sendiri
3. 34 Sesuaikan gambar gelombang transversal 4. 36 Rumus perlu di italic
5. 37 Tulisan variabel x harus di italic Keterangan yang perlu direvisi 6. Sinkronkan dengan indikator 7. Penulisan font tidak harus 12 8. Pada tabel harus di repeat all
Angket motivasi belajar no Hal yang perlu direvisi
1. Perhatikan bahasa 2. Typo pada pertanyaan
3. Pertanyaan tidak boleh terputus pada lembar sesudahnya
RPP
1 Perhatikan penulisan 2 Banyak yang typo
Lampiran 16 Kisi-Kisi Soal Pretest Posttest Sebelum Validasi Kompetensi Dasar
3.11 Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari termasuk sistem pendengaran manusia dan sistem sonar pada hewan
No Kompetensi dasar Indikator soal Indikator pemahaman
konsep
Aspek kognitif
Soal Jawab
1 KD 3.11 Peserta didik dapat menjelaskan konsep getaran
Menjelaskan C1 Suatu benda dikatakan bergetar apabila…
a. Benda bergerak bolak balik.
b. Benda bergerak bolak-balik melalui titik keseimbangan.
c. Benda diam d. benda jatuh dari
ketinggian
B
2 KD 3.11 Disajikan
pernyataan, menentukan mana saja contoh konsep getaran
Mencontohkan C4 Perhatikan pernyataan dibawah ini!
1) Andi berjalan ke arah timur lalu kembali lagi ke arah barat
2) Seorang anak yang bermain aliran listrik atau setrum
3) Daun yang jatuh dari pohon
4) Seorang anak yang bermain ayunan 5) Seorang anak yang
bermain lato-lato.
Dari pernyataan di atas mana saja yang termasuk contoh getaran…
a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 c. 1 dan 3 d. 4 dan 5
D
3 KD 3.11 Peserta didik dapat menunjukan
Menjelaskan C2 Waktu yang digunakan untuk satu kali getaran disebut…
C
No Kompetensi dasar Indikator soal Indikator pemahaman
konsep
Aspek kognitif
Soal Jawab
waktu yang digunakan untuk melakukan getaran
a. simpangan b. amplitudo c. periode d. frekuensi 4 KD 3.11 Peserta didik
dapat menjelaskan pengertian amplitudo
Menjelaskan C2 Amplitudo dalam suatu gerakan adalah…
a. posisi titik terjauh titik keseimbangan b. simpangan partikel
dalam getaran c. waktu untuk satu
getaran d. posisi partikel
terhadap titik keseimabangan
A
5 KD 3.11 Peserta didik memberi definisi mengenai periode
Menjelaskan C1 Periode merupakan…
a. waktu yang diperlukan dalam satu getaran b. banyaknya getaran
dalam satu sekon c. simpangan titik
terjauh d. panjang suatu
gelombang
C
6 KD 3.11 Disajikan
gambar ayunan, peserta didik dapat menentukan getaran
Menafsirkan C3 Perhatikan gambar dibawah ini!
Dari gambar di atas yang termasuk 1,5 getaran adalah…
a. A – B – C – B – A – B - C b. A – B- A – B – C – B – A c. A – B – C – A – B – C - A d. A –C – B- C – A- C – B
A
7 KD 3.11 Peserta didik Mencontohkan C2 Berikut ini sebuah contoh D
A B C
No Kompetensi dasar Indikator soal Indikator pemahaman
konsep
Aspek kognitif
Soal Jawab
menentukan contoh dari getaran dalam kehidupan sehari-hari
dari getaran adalah…
a. Gerak bola berputar yang menggelinding di jalan
b. Buah mangga yang jatuh dari pohonya c. Roda yang
berputar-putar d. Pendulum jam
dinding yang berayun-ayun
8 KD 3.11 Disajikan
gambar, peserta didik dapat menunjukkan peristiwa getaran
Menafsirkan C3 Perhatikan gambar dibawah ini !
Dari gambar tersebut yang menunjukkan satu getaran penuh yaitu…
a. C – B – A – B – C b. C – B – C – A – B c. C – B – A – C- B d. C – B – C – B – A
A
9 KD 3.11 Disajikan
beberapa bandul, peserta didik dapat menganalisis mana saja bandul yang bergerak jika salah satu digetarkan
Menyimpulkan C4 Perhatikan gambar dibawah ini!
dari gambar di atas, jika bandul E yang diayunkan maka bandul yang akan ikut bergerak yaitu…
a. A dan B b. B dan C c. B dan D
D
A B C
No Kompetensi dasar Indikator soal Indikator pemahaman
konsep
Aspek kognitif
Soal Jawab
d. A dan C
10 KD 3.11 Diberi
pernyataan, peserta didik dapat menganalisis mengenai frekuensi pada sayap kupu- kupu
Menyimpulkan C4 Perhatikan pernyataan berikut!
Terdeteksi suatu kupu- kupu terbang mengepakkan sayap dengan frekuensi 45Hz.
1. Dalam waktu 90 sekon, sayap mengepak sebanyak 2 kali.
2. Dalam waktu 90 sekon, sayap mengepak sebanyak 90 kali 3. Dalam waktu 2 sekon
sayap mengepak sebanyak 90 kali.
4. Dalam waktu 2 sekon sayap mengepak sebanyak 2 kali Pernyataan di atas yang tepat mengenai frekuensi 45 Hz adalah…
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
C
11. KD 3.11. Diberi pernyataan, peserta didik dapat menganalisis mengenai periode pada getaran
Mengklasifikasikan C4 Perhatikan pernyataan berikut!
1. Frekuensi getaran berbanding terbalik dengan periode 2. Jika periode
semakin besar maka frekuensi getar semakin besar 3. Jika frekuensinya
semakin kecil maka periode semakin besar
4. Periode getaran berbanding lurus Dari pernyataan di atas analisislah mana saja pernyataan yang benar
B
No Kompetensi dasar Indikator soal Indikator pemahaman
konsep
Aspek kognitif
Soal Jawab
mengenai periode pada getaran…
a. 1, 2, 3 b. 1, dan 3 c. 2, dan 4 d. 4 saja 12. KD 3.11 Disajikan waktu
melakukan getaran dan jumlah getaran, peserta didik dapat menghitung periode getaran.
Menyimpulkan C3 panjang suatu gelombang Dalam waktu 15 sekon sebuah ayunan mampu bergerak sebanyak 5 kali, maka tentukan periode pada getaran tersebut…
a. 30 sekon b. 0,3 sekon c. 3 sekon d. 0,03 sekon
B
13. KD 3.11. Peserta didik memberi definisi mengenai amplitudo
Menjelaskan C1 Amplitudo merupakan…
a. waktu yang diperlukan dalam satu getaran b. banyaknya getaran
dalam satu sekon c. simpangan titik
terjauh d. panjang suatu
gelombang
C
14. KD 3.11 Disajikan pernyataan peserta didik dapat menentukan peristiwa yang bukan termasuk gerak periodik
Mengklasifikasikan C2 Peristiwa di bawah ini yang termasuk gerak periodik kecuali…
a. Bumi berputar pada porosnya b. Kipas angin yang
berputar c. Mobil yang
berjalan lurus d. Gerak jarum jam
C
15 KD 3.11 Peserta didik memberi definisi mengenai frekuensi
Menjelaskan C1 Frekuensi merupakan…
a. waktu yang diperlukan dalam satu getaran b. banyaknya getaran
dalam satu sekon C
No Kompetensi dasar Indikator soal Indikator pemahaman
konsep
Aspek kognitif
Soal Jawab
c. simpangan titik terjauh
d. panjang suatu gelombang 16 KD 3.11 Disajikan waktu
getaran dan jumlah getaran, peserta didik dapat menghitung frekuensi getaran
Menyimpulkan C3 Sebatang penggaris
digetarkan selama 90 sekon ternyata mampu
menghasilkan getaran sebanyak 30 kali.
Frekuensi getaran tersebut adalah…
a. 30 Hz b. 3 Hz c. 0,5 HZ d. Hz
D
17 KD 3.11 Disajikan waktu getaran dan jumlah getaran, peserta didik dapat menghitung periode getaran
Menyimpulkan C3 Sebuah ayunan digetarkan selama 15 sekon sehingga menghasilkan getaran sebanyak 12. Periode getaran pada ayunan tersebut sebesar…sekon a. 1, 35
b. 1, 25 c. 1, 15 d. 1,05
B
18 KD 3.11 Disajikan gambar, peserta didik dapat menghitung frekuensi dan periode pada bandul
Menafsirkan C3 Perhatikan gambar dibawah ini!
Jika bandul tersebut digetarkan selama 25 sekon dan menghasilkan getaran sebanyak 50 kali, maka frekuensi dan periode bandul tersebut adalah…
B
A B C
No Kompetensi dasar Indikator soal Indikator pemahaman
konsep
Aspek kognitif
Soal Jawab
a. 2 Hz dan 0,25 sekon b. 2 Hz dan 0,5 sekon c. 4 Hz dan 0,25 sekon d. 4 Hz dan 0, 5 sekon 19 KD 3.11 Disajikan
sebuah tabel, peserta didik mengubah pernyataan dari tabel menjadi kalimat.
Menafsirkan C4 Dua buah bandul diayunkan bersama sehingga menghasilkan data sebagai berikut:
Bandu l
Jumlah getaran
waktu
A 30 10
B 48 12
Berdasarkan tabel di atas, analisislah pernyataan yang tepat adalah…
a. Frekuensi bandul B adalah 4 Hz
b. Periode bandul A= 3 sekon
c. Frekuensi bandul A
> bandul B
d. Periode bandul A=B C
20 KD 3.11 Disajikan sebuah gam bar bandul, peserta didik dapat menentukan amplitudo dari bandul
Menafsirkan C4 Perhatikan gambar dibawah ini!
Berdasarkan gambar di atas, jika A-B = 4 cm, AC
= 4 cm, amplitudo dari bandul tersebut adalah…
a. 0,5 b. 8 c. 0,2 d. 4
D
21 KD 3.11 Disajikan sebuah ilustrasi,
Membandingkan C4 Kaila bermain ayunan di taman bermain, ayunan
C
A B C
No Kompetensi dasar Indikator soal Indikator pemahaman
konsep
Aspek kognitif
Soal Jawab
peserta didik dapat menganalisis besaran yang mempengaruhi bandul
pertama panjang talinya 2 meter, kemudian adit pindah ayunan yang kedua dengan panjang tali lebih panjang dari ayunan yang pertama. Apa yang terjadi pada ayunan pertama dan ayunan kedua ketika memainkannya?
a. Ayunan dengan panjang tali 2 m menjadi lebih lambat karena memiliki
simpangan besar.
b. Ayunan dengan tali yang lebih panjang berayun lebih cepat karena periodenya kecil namun frekuensinya cepat.
c. Ayunan dengan tali 2 m berayun lebih cepat karena periodenya namun frekuensinya besar.
d. Ayunan dengan panjang tali yang lebih panjang berayun lebih cepat karena periode dan frekuensinya besar.
22 KD 3.11 Peserta didik dapat menentukan besaran pada frekuensi bandul
Menyimpulkan C3 frekuensi pada bandul sederhana bergantung pada…
a. Panjang tali dan massa tali.
b. Massa tali dan percepatan gravitasi
c. Massa beban dan amplitudo d. Panjang tali dan
percepatan
D
No Kompetensi dasar Indikator soal Indikator pemahaman
konsep
Aspek kognitif
Soal Jawab
gravitasi 23 KD 3.11 Peserta didik
dapat menentukan besaran yang mempengaruhi periode bandul
Menyimpulkan
C3 Periode getaran pada bandul sederhana bergantung pada…
a. Panjang tali dan massa tali.
b. Massa tali dan percepatan gravitasi c. Panjang tali dan
percepatan gravitasi d. Amplitudo dan
panjang tali
C
24 KD 3.11 Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menganalisis pernyataan yang sesuai pada periode ayunan bandul
Membandingkan C4 Sebuah bola yang diikat menggunakan seutas benang hanya dapat berayun dengan simpangan kecil. Supaya periode ayunan bertambah besar, maka:
1) Massa benda ditambah 2) Benang
penggantung ditambah panjangnya 3) Ayunan diberi
simpangan awal yang besar 4) Ayunan diberi
gesekan.
Dari pernyataan di atas, yang benar adalah…
a. 1 dan 3 b. 2dan 3 c. 4 dan 1 d. 2 saja
D
25 KD 3.11 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat pengaruh terhadap periode
Membandingkan C4 Sinta dengan massa 20 Kg dan Naila dengan massa 30 Kg sedang bermain ayunan di taman secara
berdampingan dan terpisah D
No Kompetensi dasar Indikator soal Indikator pemahaman
konsep
Aspek kognitif
Soal Jawab
ayunan dengan panjang tali ayunan
sama, bagaimana pengaruhnya terhadap periode ayunan…
a. Periode bandul sinta lebih besar daripada periode naila.
b. Periode ayunan naila lebih besar daripada periode ayunan sinta.
c. Periode ayunan sinta 2 kali periode ayunan naila.
d. Periode ayunan sinta sama dengan periode ayunan naila
26 KD 3.11 Peserta didik dapat
menyebutkan macam-macam gelombang menurut arah rambatnya
Menjelaskan C1 Menurut arah rambatnya, gelombang dibedakan menjadi dua antara lain…
a. Gelombang transversal dan gelombang longitudinal b. Gelombang
elektromagnetik dan gelombang transversal c. Gelombang
mekanik dan gelombang elektromagnetik d. Gelombang
mekanik dan gelombang longitudinal
A
27 KD 3.11 Diberi
pernyataan, peserta didik dapat menganalisis mana yang
Mengklasifikasikan C4 Perhatikan pernyataan dibawah ini:
1. Daun yang diterpa angin
2. Seorang anak yang sedang bermain
B
No Kompetensi dasar Indikator soal Indikator pemahaman
konsep
Aspek kognitif
Soal Jawab
termasuk konsep gelombang
lato-lato 3. Aliran ombak
sungai yang mengakibatkan gemericik
4. Seorang anak yang melempar bola ke atas
Dari pernyataan di atas analisislah mana yang termasuk konsep gelombang…
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 28 KD 3.11 Peserta didik
dapat
menyebutkan gelombang merambat berguna untuk memindahkan energi
Menjelaskan C1 Gelombang merambat dari satu tempat ke tempat lain untuk memindahkan…
a. Periode b. Frekuensi c. energi d. Amplitudo
C
29 KD 3.11 Peserta didik dapat menunjukan arah rambat dari gelombang
Menafsirkan C2 Gelombang yang arah rambatnya tegak lurus dengan arah getarnya disebut….
a. Gelombang transversal b. Gelombang
longitudinal c. Gelombang
mekanik d. Gelombang
elektromagnetik
A
30 KD 3.11 Disajikan pertanyaan peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri gelombang longitudinal
Menyimpulkan C2 Suatu gelombang dikatakan longitudinal apabila…
a. Arah rambatnya tegak lurus dengan arah getarnya b. Arah rambatnya
sejajar atau berimpit dengan
B
No Kompetensi dasar Indikator soal Indikator pemahaman
konsep
Aspek kognitif
Soal Jawab
arah getarnya c. Satu gelombang
terdiri dari satu rapatan dan satu renggangan.
d. Gelombang bunyi 31 KD 3.11 Peserta didik
dapat menunjukan yang bukan contoh dari gelombang longitudinal
Mengklasifikasikan C1 Dibawah ini adalah jenis gelombang longitudinal kecuali…
a. Gelombang bunyi di udara
b. Gelombang yang terjadi pada permukaan air c. Gelombang cahaya d. Gelombang radio
C
32
KD 3.11
Peserta didik dapat menunjukan yang bukan contoh dari gelombang transversal
Menyimpulkan C1 Di bawah ini yang bukan termasuk gelombang transversal adalah…
a. Gelombang pada tali
b. Gelombang cahaya c. Gelombang air laut d. Gelombang radio
D
33 KD 3.11 Diberi
pernyataan, peserta didik dapat menghitung panjang gelombang
Menyimpulkan C3 Sebuah gelombang
memiliki frekuensi 280 Hz dengan kecepatan
perambatan 15 m/s. berapa panjang gelombang tersebut…
a. 50 m/s b. 0,5 m/s c. 0,05 m/s d. 0,005 m/s
*berikan alasan*
C Diketa hui:
F = 280 Hz V 15 m/s Dit=λ.
? Jawab :
No Kompetensi dasar Indikator soal Indikator pemahaman
konsep
Aspek kognitif
Soal Jawab
34 KD 3.11 Disajikan
gambar, peserta didik dapat menghitung panjang gelombang
Menyimpulkan C3 Perhatikan gambar dibawah ini!
Panjang gelombang dan cepat rambat yang terdapat pada gelombang adalah…
a. 2,5 m dan 25 m/s b. 2,5 m dan 0,25 m/s c. 10 m dan 25 m/s d. 0,1 m dan 0,25 m/s
B Diket:
t=20 n = 2 l=5 m dit:
jwb:
35 KD 3.11 Peserta didik
dapat menghitung cepat rambat gelombang
Menyimpulkan C2 Jarak dua rapatan yang berdekatan pada gelombang longitudinal adalah 40 cm. jika
periodenya 5s, maka cepat rambat pada gelombang tersebut adalah…
a. 20 m/s b. 0,125 m/s c. 8 m/s d. 0,8 m/s
*berikan alasannya
C Diket:
λ=40 m T = 5 s Dit: v Jwb:
A B
5 m
t=20 meter
No Kompetensi dasar Indikator soal Indikator pemahaman
konsep
Aspek kognitif
Soal Jawab
36 KD 3.11 peserta didik
dapat menghitung frekuensi pada gelombang
Menyimpulkan C3 Tali yang berukuran 5 m teramati 11 puncak 10 lembah gelombang, jika cepat rambat gelombang 25 m/s, maka besarnya
frekuensi pada gelombang tersebut adalah…
a. 25 Hz b. 30 Hz c. 35 Hz d. 50 Hz
*Berikan alasannya*
D Diket:
n=10 v=25 dit:f.?
jawab:
37 KD 3.11 Disajikan
jumlah rapatan dan renggangan serta cepat rambat gelombang, peserta didik dapat menghitung frekuensi gelombang
Menyimpulkan C3 Jarak antara pusat rapatan dan renggangan yang berurutan adalah 70 cm.
jika cepat rambat gelombangnya 20 m/s.
maka frekuensi sumber getarnya adalah…
a. 8 b. 9 c. 14 d. 17
C Diket:
Jarak rapata n dan rengg angan
= 70 cm v=20 m/s dit:
f….?
jwb:
=140:
100
=1,4 m
No Kompetensi dasar Indikator soal Indikator pemahaman
konsep
Aspek kognitif
Soal Jawab
38 KD 3.11 Peserta didik dapat menentukan hubungan rumus panjang
gelombang, frekuensi, dan cepat rambat gelombang
Mengklasifikasikan C1 Hubungan panjang
gelombang(λ) frekuensi (f) dan cepat rambat
gelombang (v) dirumuskan…
a. v = f. λ b. v= λ/f c. v =f/ λ d. v = f= λ
A
39 KD 3.11 Peserta didik dapat menganalisis hubungan frekuensi gelombang dan panjang gelombang
Membandingkan C4 Perhatikan gambar dibawah ini!
F (Hz)
Berdasarkan grafik di atas analisislah hubungan frekuensi gelombang dan panjang gelombang…
a. Hubungan frekuensi gelombang dan anjang gelombang berbanding lurus b. Hubungan panjang
gelombang dan frekuensi
gelombang adalah kuadrat
c. Hubungan frekuensi gelombang dan panjang gelombang berbanding terbalik d. hubungan
frekuensi gelombang dan panjang gelombang
C
λ (m)
No Kompetensi dasar Indikator soal Indikator pemahaman
konsep
Aspek kognitif
Soal Jawab
setengah kali panjang gelombang 40 KD 3.11 Disajikan
sebuah narasi, peserta didik dapat menganalisis dari narasi tentang guntur dan cahaya kilat
Membandingkan C4 Jika kita amati, mengapa guntur dan cahaya kilat ketika muncul secara bersamaan, ternyata yang kita lihat terlebih dahulu adalah cahaya kilat daripada guntur mengapa demikian…
a. Karena cepat rambat cahaya jauh lebih besar
daripada cepat rambat guntur b. Karena frekuensi
bunyi lebih rendah daripada cahaya c. Karena panjang
gelombang cahaya lebih kecil
daripada guntur d. Pernyataan salah,
karena tidak selalu A
Lampiran 17 Kisi-Kisi Soal Pretest/Posttest
Kompetensi Dasar Indikator soal Indikator
pemahaman konsep No soal
Soal Kunci
jawaban 3.11 Menganalisis
Konsep Getaran, Gelombang Dan Bunyi Serta Sisitem Pendengaran Pada Manusia Dan Sistem Sonar Pada Hewan.
Peserta didik dapat menunjukkan waktu yang digunakan dalam getaran
Menjelaskan 2 Waktu yang digunakan untuk satu kali getaran disebut…
a. simpangan b. amplitudo c. periode d. frekuensi
C
.11 Menganalisis Konsep Getaran, Gelombang Dan Bunyi Serta Sisitem Pendengaran Pada Manusia Dan Sistem Sonar Pada Hewan
Disajikan pernyataan,
menentukan mana saja contoh konsep getaran.
Mencontohkan 1 Perhatikan pernyataan dibawah ini!
1) Andi berjalan kearah timur lalu kembali lagi ke arah barat
2) Seorang anak yang bermain aliran listrik atau setrum
3) Daun yang jatuh dari pohon
4) Seorang anak yang bermain ayunan 5) Seorang anak yang bermain lato-lato.
Dari pernyataan di atas mana saja yang termasuk konsep getaran…
a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 c. 1 dan 3 d. 4 dan 5
D
3.11 Menganalisis Diberi pernyataan, peserta didik Mengklasifikasikan 3 Perhatikanpernyataanberikut! B
Kompetensi Dasar Indikator soal Indikator
pemahaman konsep No soal
Soal Kunci
jawaban Konsep Getaran,
Gelombang Dan Bunyi Serta Sisitem Pendengaran Pada Manusia Dan Sistem Sonar Pada Hewan
dapat menganalisis mengenai periode pada getaran
1. Frekuensi getaran berbanding terbalik dengan periode
2. Jika periode semakin besar maka frekuensi getar semakin besar 3. Jika frekuensinya semakin kecil
maka periode semakin besar 4. Periode getaran berbanding lurus Dari pernyataan di atas analisislah mana saja pernyataan yang benar mengenai periode pada getaran…
a. 1, 2, 3 b. 1, dan 3 c. 2, dan 4 d. 4 saja 3.11 Menganalisis
Konsep Getaran, Gelombang Dan Bunyi Serta Sisitem Pendengaran Pada Manusia Dan Sistem Sonar Pada Hewan
Diberi pernyataan, peserta didik dapat menganalisis mana yang termasuk konsep gelombang
Mengklasifikasikan 7 Perhatikan pernyataan dibawah ini:
1. Daun yang diterpa angin
2. Seorang anak yang sedang bermain lato-lato
3. Aliran ombak sungai yang mengakibatkan gemericik
4. Seorang anak yang melempar bola ke atas
Dari pernyataan di atas analisislah mana yang termasuk konsep gelombang…
a. 1 b. 2
Kompetensi Dasar Indikator soal Indikator
pemahaman konsep No soal
Soal Kunci
jawaban c. 3
d. 4 3.11 Menganalisis
Konsep Getaran, Gelombang Dan Bunyi Serta Sisitem Pendengaran Pada Manusia Dan Sistem Sonar Pada Hewan
Diberi pernyataan, peserta didik dapat menghitung panjang gelombang
Menyimpulkan 8 Sebuah gelombang memiliki frekuensi 280 Hz dengan kecepatann perambatan 15 m/s.
berapa panjang gelombang tersebut…
a. 50 m/s b. 0,5 m/s c. 0,05 m/s d. 0,005 m/s
*berikan alasan
C
Diketahui:
F = 280 Hz V 15 m/s Dit=λ.?
Jawab:
3.11 Menganalisis Konsep Getaran, Gelombang Dan Bunyi Serta Sisitem Pendengaran Pada Manusia Dan Sistem Sonar Pada Hewan
Peserta didik dapat menghitung cepat rambat gelombang
Menyimpulkan 9 arak dua rapatan yang berdekatan pada gelombang longitudinal adalah 40 cm. jika periodenya 5s, maka cepat rambat pada gelombang tersebut adalah…
a. 20 m/s b. 0,125 m/s c. 8 m/s d. 0,8 m/s
*berikan alasannya
C Diket:
λ=40 m T = 5 s Dit: v Jwb:
3.11 Menganalisis
Konsep Getaran,
peserta didik dapat menghitung frekuensi pada gelombang.
Menyimpulkan 10 Tali sepanjang yang berukuran 5 m
teramati 11 puncak 10 lembah gelombang, D Diket:
Kompetensi Dasar Indikator soal Indikator
pemahaman konsep No soal
Soal Kunci
jawaban Gelombang Dan
Bunyi Serta Sisitem Pendengaran Pada Manusia Dan Sistem Sonar Pada Hewan
jika cepat rambat gelombang 25 m/s, maka besarnya frekuensi pada gelombang
tersebut adalah…
a. 25 Hz b. 30 Hz c. 35 Hz d. 50 Hz
*Berikan alasannya*
n=10 v=25 dit:f.?
jawab:
3.11 Menganalisis Konsep Getaran, Gelombang Dan Bunyi Serta Sisitem Pendengaran Pada Manusia Dan Sistem Sonar Pada Hewan
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat pengaruh terhadap periode ayunan.
Membandingkan 6 Sinta dengan massa 20 Kg dan Naila dengan massa 30 Kg sedang bermain ayunan di taman secara berdampingan dan terpisah dengan panjang tali ayunan sama, bagaimana pengaruhnya terhadap periode ayunan…
a. Periode bandul sinta lebih besar daripada periode naila.
b. Periode ayunan naila lebih besar daripada periode ayunan sinta.
c. Periode ayunan sinta 2 kali periode ayunan naila.
d. Periode ayunan sinta sama dengan periode ayunan naila.
D
3.11 Menganalisis Konsep Getaran, Gelombang Dan Bunyi Serta Sisitem
Disajikan sebuah tabel, peserta didik dapat mengubah pernyataan dari tabel menjadi kalimat
Menafsirkan 4 Dua buah bandul diayunkan bersama sehingga menghasilkan data sebagai berikut:
C
Kompetensi Dasar Indikator soal Indikator
pemahaman konsep No soal
Soal Kunci
jawaban Pendengaran Pada
Manusia Dan Sistem Sonar Pada Hewan
Bandul Jumlah getaran
waktu
A 30 10
B 48 12
Berdasarkan tabel di atas, analisislah dengan pernyataan yang tepat adalah…
a. Frekuensi bandul B adalah 4 Hz b. Periode bandul A 3 sekon c. Frekuensi bandul A > bandul B d. Periode bandul A=B
3.11 Menganalisis Konsep Getaran, Gelombang Dan Bunyi Serta Sisitem Pendengaran Pada Manusia Dan Sistem Sonar Pada Hewan
Disajikan sebuah gamabar bandul, peserta didik dapat menentukan amplitudo dari bandul
Menafsirkan 5 Perhatikan gambar dibawah ini!
Berdasarkan gambar di atas, jika A-B = 4 cm, AC = 4 cm, amplitudo dari bandul tersebut adalah…
a. 0,5 b. 8 c. 0,2 d. 4
D
A B C
Lampiran 18 Hasil Uji Validaasi Soal pretest posttest
Lampiran 19 Hasil Uji Reliabilitas
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.856 10
Lampiran 20 Hasil Uji Tingkat Kesukaran
Lampiran 21Hasil Uji Daya Beda
siswa soal 2 soal 3 soal 11 soal 19 soal 20 soal 25 soal 27 soal 33 soal 35 soal 36 soal 25
sA 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
sB 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
sC 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
sD 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0
sE 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1
sF 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0
sG 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1
sH 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0
sI 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0
sJ 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0
sK 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0
sL 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
sM 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
sN 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0
sO 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0
sP 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1
sQ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
sR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
sT 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
sU 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
sV 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
sW 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
jumlah 4 8 10 11 4 6 6 8 7 7 6
BA 4 6 9 9 4 5 5 6 6 6 5
BB 0 2 1 2 0 1 1 2 1 1 1
JA 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11
JB 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11
D 0.363636 0.363636 0.727273 0.636364 0.363636 0.363636 0.363636 0.363636 0.454545 0.454545 0.363636
Lampiran 22 Uji Persyaratan Analisis Pemahaman Konsep a. Uji normalitas
Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk Statistic Df Sig. Statistic df Sig.
Hasilpostetstkelaskontrol .137 30 .158 .932 30 .055
Hasilpostetstkelaseksperimen .179 30 .015 .935 30 .065
a. Lilliefors Significance Correction
b. Uji homogenitas
Test of Homogeneity of Variances
Levene
Statistic df1 df2 Sig.
Hasil_postest_kelaskontro_ldan_kelas_eksperimen Based on Mean 2.095 1 58 .153 Based on
Median
1.450 1 58 .233
Based on Median and with adjusted df
1.450 1 56.508 .234
Based on trimmed mean
1.926 1 58 .170
Lampiran 23 Hasil Uji T-Test Pretest Pemahaman Konsep
Lampiran 24 Perhitungan Distribusi Frekuensi Data Pemahaman Konsep Siswa Kelas Kontrol Dan Kelas Eksperimen
a. Pretest kelas kontrol
40 30 40 50 50 30 30 30 30 30 30 20 20 30 40 10 50 20 40 40 40 40 40 40 30 50 40 20 60 40
Untuk dapat mengetahui data tunggal menjadi tabel distribusi sebagai berikut:
1. Skor terkecil = 10 2. Skor terbesar = 60
3. Rentang = 10 – 60 =50 4. Banyak kelas =1+ 3,3 Log n
=1+3,3 Log 30
=5,921=6 5. Panjang Kelas =
= 8 b. Pretest kelas eksperimen
40 30 50 50 20 40 50 30 40 50
20 60 30 30 50 20 40 20 30 10
40 40 40 30 50 50 40 60 30 50
Untuk dapat mengetahui data tunggal menjadi tabel distribusi sebagai berikut:
1. Skor terkecil = 10 2. Skor terbesar = 60
3. Rentang = 10 – 60 =50 4. Banyak kelas =1+ 3,3 Log n
=1+3,3 Log 30
=5,921=6
5. Panjang Kelas =
c. Posttest kelas kontrol
40 50 30 40 50 50 20 50 60 70
30 40 40 30 40 70 40 70 20 60
50 50 60 70 70 30 50 60 50 30
Untuk mengubah data tunggal menjadi tabel distribusi sebagai berikut:
1. skor terkecil = 30 2. skor tertinggi =70
3. Rentang = 70-30 = 40 4. Banyak kelas =1+ 3,3 Log n
=1+3,3 Log 30
=5,921=6 5. Panjang Kelas =
=7 d. Posttest kelas eksperimen
70 70 70 90 80 90 80 60 70 70
70 60 50 60 60 40 60 80 50 60
80 80 70 70 70 60 80 80 90 80
Untuk mengubah data tungal menjadi distribusi sebagai berikut:
1. Skor terkecil = 10 2. Skor terbesar = 60
3. Rentang = 10 – 60 =50 4. Banyak kelas =1+ 3,3 Log n
=1+3,3 Log 30
=5,921=6
5. Panjang Kelas =