94
DAFTAR PUSTAKA
Diana, Alvita Maulida” Pengaruh model pembelajaran PDEODE (predict,discuss,explain,Observe,discuss,explain) berbantuan simulasi PHET terhadap keaktifan dan hasil belajar materi getaran dan gelombang pada peserta didik kelas VIII SMP Plus darus sholah jember”. Skripsi Universitas Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember 2022:
Aritonang, Irianton.” Aplikasi Statistka dalam Pengolahan dan Analisis data Kesehatan”Media Persindo 2017, Yogyakarta.
Rahayu, Citra Dwi, Septi Budi Sartika.,” learning motivation and understanding of science concepts by junior high school students through the use of phet interactive simulations” Sains Education Jounal (SEJ) 2020 https://doi.org/10.21070/sej.v4i1.750
Dan sains Volume 5 No 02,2020.
Darwis, Rahmiati, and Muhammad Rizal Hardiansyah. "Pengaruh Penerapan Laboratorium Virtual Phet Terhadap Motivasi Belajar Ipa Siswa Pada Materi Gerak Lurus." Orbita: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi
Pendidikan Fisika Volume 7 No 2, 2021:
https://doi.org/10.31764/orbita.v7i2.5514
Dewi, Ni Komang Tri Yunita, I. Made Sugiarta, and Ni Nyoman Parwati.
"Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Berbantuan Alat Peraga untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa." Journal of Education Action Research Volume 5 No 1 2021.
https://doi.org/10.23887/jear.v5i1.31789
Elferianto, Gusman Lesmana.,”Metodologi Penelitian Pendidikan” UMSU 2022:49
Fitri, Azani. "Laboratorium virtual dengan aplikasi PheT untuk memperkuat penguasaan konsep listrik dinamis siswa pada pembelajaran online."
Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP) Volume 6 No.1,2022.
https://doi.org/10.24036/jep/vol6-iss1/624
Fitriani,Niza, Ismail Efendi, Baiq Muli Harisanti.,” Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Kearifan Lokal Desa Sembalun Untuk Peningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa MTs” Bioscientist Jurnal Ilmiah Biologi volume 7 no 1,2021.
.https://ejournal.undikma.ac.id/index.php/bioscientist/article/view/2386
Haryoto, “Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar dengan Two Stay Two stray”
Pusat Pengembanga Pendidikan dan Penelitian Indonesia 2022:29
Iputu Ade Andre, I gusti Agung Ngurah Trisna Jayantika.”Paduan Penelitian Eksperimen Beserta Analisis Statistik Dengan SPSS” CV. Budi Utama Yogyakarta 2018:31
Iskandar, Nehru, Ciycn Riantoni.,”Metode Penelitian Campuran (konsep, Produr, dan Contoh Penerapan” PT Nasya Expnding Management Pekalongan 2021:74
Joko widiyanto “ Evaluasi Pembelajaran” (jakarta 2019),2009 Kadir, “Statistika Terapan” Rajawali Pers Jakarta 2016: 308-310
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.” Ilmu Pengetahuan Alam”. Jakarta 2017:116-117
Khaerunnisak. "Peningkatan pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa melalui simulasi physic education technology (PhET)." Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Volume 4. No2, 2018. :10.29303/jppipa.v4i2.109
Kristianto, Kornelius, Oktavianus Ama Kii, and Egidius Dewa. "Penerapan Simulasi PhET Sebagai Virtual Laboratorium Pada Materi Getaran, Gelombang Dan Bunyi Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Aktivitas Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 3 Kupang."
MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika UNWIRA 1.1 (2023):
37-44. : https://doi.org/10.30822/magneton.v1i1.2046
Kurniawan, Rivo Alfarizi, Mochammad Ricky Rifa’i, and Dinar Maftukh Fajar.
"Analisis kemenarikan media pembelajaran phet berbasis virtual lab pada materi listrik statis selama perkuliahan daring ditinjau dari perspektif mahasiswa." VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA 1.1 2020: 19-28.
https://doi.org/10.35719/vektor.v1i1.6
Kurniawan, Rivo Alfarizi, Mochammad Ricky Rifa’i, and Dinar Maftukh Fajar.
"Analisis kemenarikan media pembelajaran phet berbasis virtual lab pada materi listrik statis selama perkuliahan daring ditinjau dari perspektif mahasiswa." VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Volume 1 No 1,2020..
Kurniawati, Inung Diah. "Media pembelajaran berbasis multimedia interaktif untuk meningkatkan Pemahaman konsep mahasiswa." DoubleClick:
Journal of Computer and Information Technology volume 1 No2, 2018 http://journal.unipma.ac.id/index.php/doubleclick/article/view/1540
Lutfi, Ardi, relsas Yogica, arief muttaqin, ramadahano fitri.”Metodologi Pembelajaran: strategi, Pendekatan, Model, Metode Pembelajran” CV IRDH Malang.2020
Mahardika, Hapsari Catur, Riva Ismawati, and Rina Rahayu. "Penerapan LKPD berbantuan simulasi PhET untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar kognitif IPA peserta didik SMP." Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika 10.1 (2022): 61-70.
Mahardika, Hapsari Catur, Riva Ismawati, and Rina Rahayu. "Penerapan LKPD berbantuan simulasi PhET untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar kognitif IPA peserta didik SMP." Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika volume 10 No1,2022 https://doi.org/10.23971/eds.v10i1.3170 Masita,Siti Ita, Pujianti Bejahida Donuata, Agustinus A. Ete, Muhammad Epi
Rusidin.” Penggunaan Phet Simulation Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik”Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol.5 No.2 2020
Nasir,A Mujahir.” Statistik Pendidikan” Media Akademik Makassar 2014:49 Norfai, Meilya Farika Indah, Purwo Setiyo Nugroho, Nurul Indah Qarianti,
Zuhrupal Hadi, Eddy Rahman, Septi Anggraini.”Aplikasi Program STATA: Analisis Data Penelitian Untuk Bidang KESEHATAN (No Ribet, No Bingung & No Galau” umsu Press Jawa Tengah 2022 :49
Novelza, Ice Dwi, and Rhomiy Handican. "Systematic Literature Review: Apakah Media Pembelajaran Mampu Mempengaruhi Hasil Belajar Matematika?."
Griya Journal of Mathematics Education and Application Volume 3 No 1 2023.
Omega “Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII Semester Genap” CV. Pilar Nusantara 2022 :47
Pratiwi, Anisa Septi, and Frans Aditia Wiguna. "Analisis Efektivitas LKPD Berbasis Phet Simulation Terhadap Pemahaman Siswa SMP Materi Bentuk dan Perubahan Energi." GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika Rahayu, Citra Dwi, and Septi Budi Sartika. "Students learning motivation and
concepts understanding of science through the use of PhET interactive simulations." SEJ (Science Education Journal) volume 4 No 1,2020 : https://doi.org/10.21070/sej.v4i1.750
Rasinus, Ana Widyastuti, Yohanes Andik Permadi, Elok Pakaryaningsih Sudono, Rahmi Ramadhani, Taufiq Hidayat, Sri Rezeki Fransiska Purba, Karwonto, Pratiwi Bernadetta Purba, Bonarja Purba, Melkisidek Sesfao, dina Chamidah, Dewi Suryani Purba.,”Dasar-Dasar Kependidikan”
Yayasan Kita Menulis 2021.
Rinawati, “Buku IPA Terpadu: Ilmu Pengetahuan Alam Kurikulum 2013 SMP Kelas VIII”: Pustaka Rumah CInta 2021:
Riyanto, Slamet, Aglis Andhita Hatmawan “Metode Riset Penelitian Kuantitatif Penelitian Bidang Manajemen, Teknik, Pendidikan, Dan Eksperimen”
Yogyakarta CV BUDI UTAMA.2020:75
Rizkiana fitria, herlina apriani”simusali PhET dan pengaruhnya terhadap pemahaman konsep bentuk dan kepolaran molekul” jurnal pendidakan sains kalimantan selatan vol 11 no 1 2020:4
Rizkiana, Fitria, and Herlina Apriani. "Simulasi PhET: pengaruhnya terhadap pemahaman konsep bentuk dan kepolaran molekul." Jurnal Inovasi Pendidikan Sains 11.1 (2020): 1-7.
Roosyanti Anna “phet interctive simulations sebagai laboratorium virtual pada pembelajaran sains sekolah dasar selama pandemi covid-19” jurnal pendidikan dasar islam volume 9 No 2,2022.
Rukajat, ajat “Pendekatan Penelitian Kuantitati quantitative research approach”Cv Budi Utama yogyakarta 2018 ha126
Sahabuddin Romansyah, Muhammad Ishlah Idrus, Abdul Karim “Pengantar Statistika” Liyan Pustaka Ide Makassar 2021 hal: 87
Salamun, Sukarma Purba, Vina Febiani Musyada, Diah Puji Naila Brata, Sakirman, Muhammad Nurtanto, Yurfiah, Muhammad Hasan, Tri Suharti.,”Inovasi Perencanaan Pembelajaran” Yayasan Kita Menulis.2021:73
Sandu, Siyoto dan Ali Sodik.,”Dasar Metedologi Penelitian” Literasi Media Publishing Yogyakarta 2015:84
Sari, Mega Puspita, Indrawati Indrawati, and Aris Singgih Budiarso. "Pengaruh Pembelajaran IPA Berbasis PhET Terhadap Motivasi dan HOTS Siswa SMP." EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika volume 6No 2, 2021 : https://doi.org/10.59052/edufisika.v6i2.12546
Siregar, Syofian “ Metode Penelitian Kuantitatif: Dilengkapi Dengan
Perbandingan Perhitungan Manual & SPSS “KENCANA jakarta : 2017 Siyoto, Sandu, and Muhammad Ali Sodik. Dasar metodologi penelitian. literasi
media publishing, 2015.
Sugiono.,”Metode Penenlitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D” ALVABETA CV Bandung 2013
Sumiarti, Fitri.,”Analisis Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas VIII Kampar Kiri TAhun Pelajaran 2018/2019” (Universitas Islam Riau):2019
Suryani, ela” analisis pemahaman konsep? Two-tier test sebagai alternatif”C.Pilar Nusantara.semarang.2019 hal 14
Wahyudi, Dwi Fajar Saputri, Sri Koriyati “ Media Pembelajaran IPA SMP
Desain Sederhana Hingga Berbasis ICT “ program studi pendidikan fisika IKIP PGRI Pontianak 2019 .
Wisudawati, Asih Widi, Eka Sulistiyowati.” Metodologi Pembelajaran IPA” PT Bumi Askara jakarta 2014:26
Yuniar,ekawati.dkk:https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id/artikel/penggunaan- phet-sebagai-media-interaktif-pembelajaran-daring-dan-luring/ 2020 Yunita, Abdul Halim, Rini Safitri. "Meningkatkan Penguasaan Konsep
Mahasiswa Dengan Simulasi Physics Eduaction and Technology (PhET)."
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education volume 7, No 1,2019.
Lampiran 1 Pernyataan Keaslian Tulisan
PERNYATAAN KEASLIAN PENULISAN
Yang Bertanda Tangan Dibawah Ini:
Nama : Miftakhul Jannah
Nim : T201910074
Program Studi : Tadris Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas : Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan
Institut : Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember Menyatakan dengan sebenarnya bahwa dalam hasil penelitian tidak terdapat unsur penjiplakan karya penelitian atau karya ilmiah yang pernah dilakukan atau dibuat orang lain. Kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari ternyata hasil ini terbukti terdapat unsur-unsur penjiplakan dan ada klaim dari pihak lain, maka saya bersedia untuk diproses sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang sedang berlaku.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan tanpa adanya paksaan dari siapapun.
Jember, 12 Agustus 2023 Saya yang menyatakan
Miftakhul jannah Nim.T201910074
Lampiran 2. Matriks penelitian
MATRIKS PENELITIAN
JUDUL VARIABEL INDIKATOR SUMBER
DATA
METODE PENELITIAN RUMUSAN MASALAH Pengaruh
Penggunaan Laboratorium Virtual PhET Terhadap Pemahaman Konsep Dan Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Getaran Dan Gelombang Untuk Siswa Kelas VIII Mts Sunan Ampel Pasirian
1. Variabel bebas
(independet variables) Dalam penelitian ini adalah penggunaan laboratorium virtual PhET
2. Variabel
terikat(dependent variables) dalam penelitian ini yang menjadi variabel terikat pada penelitian ini adalah pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa kelas VIII pada materi getaran dan gelombang
1. Langkah- Langkah pembelajaran:
a. Perencanaan pembelajaran menggunakan simulasi laboratorium virtual PhET b. Perencanaan pembelajaran tanpa
menggunakan simulasi laboratorium virtual PhET 2. Motivasi belajar 3. Hasil belajar
1. Responden siswa kelas VIII MTs Sunan Ampel Pasirian 2. Tes
pemahaman konsep 3. Angket motivasi belajar
1. Pendekatan penelitian:
kuantitatif
2. Metode :eksperimen 3. Desain:quasi eksperimen 4. Jenis Desain: non-
equivalent control group design.
5. Teknik penentuan sampel: sampling jenuh 6. Teknik pengumpulan
data:
a. Tes b. Angket
7. Teknik analisis data:
a. Analisis deskriptif - Uji normalitas - Uji homogenitas - Uji hipotesis
1. Adakah pengaruh penggunaan
laboratorium virtual PhET terhadap pemahaman konsep siswa pada materi getaran dan
gelombang pada siswa kelas VIII MTs Sunan Ampel Pasirian 2. Adakah pengaruh
penggunaan
laboratorium virtual PhET terhadap
motivasi belajar siswa materi getaran dan gelombang pada siswa kelas VIII MTs Sunan Ampel Pasirian
Lampiran 3.Daftar nama siswa a. Kelas kontrol
No Nama siswa Jenis kelamin
1. Achmad farel januardi Laki-laki
2. Aulia salsabila Perempuan
3. Dwi ariel febriansyah Laki-laki
4. Elsa dwi alfiah Perempuan
5. galang rizki pratama Laki-laki 6. Irdatus nadia Solikha Perempuan 7. Jami’ atul Rohmah Perempuan 8. Khoirul abdul azis Laki-laki 9. M. taufik kurrohman Laki-laki 10. Mazza ridho nashirudin Laki-laki
11. miftahul huda Laki-laki
12. Muchamad afdol Asrori Laki-laki 13. Muhamad Abdullah Laki-laki 14. Muhamad akbar dwi saputra Laki-laki 15. Muhamad angga risma Laki-laki 16. Muhamad Bagas saputra Laki-laki 17. Muhamad fakhri rohmatulloh Laki-laki
18. Muhamad Ismail Laki-laki
19. Muhamad rifki Laki-laki
20. Muhamad Roziqin Laki-laki
21. Muhamad zainol Laki-laki
22. muhaman aminin Laki-laki
23. Muhammad khoirul anam Laki-laki 24. Muhammad rendra Wahyudi Laki-laki 25. Naizatul firda rizki syafi’i Perempuan 26. Nur aini dwi ayu agustin Perempuan
27. Nurul Laili Perempuan
28. Ponita Claudia panca desinta Perempuan 29. Salas rahmadanil Perempuan 30. sinta dewi anggaraini Perempuan
b. Kelas eksperimen
No Nama siswa Jenis kelamin
1. Agustina alfarizi Laki-laki 2. Alfiansyah rizki pratama Laki-laki 3. Andika josantrian Laki-laki
4. Cahaya pratiwi Perempuan
5. Ferdi firmansyah Laki-laki
6. Fuad house Laki-laki
7. Irda rozana Perempuan
8. Ismiatul munawaroh Perempuan 9. M.irfan ady firmansyah Laki-laki 10. Malik abdul aziz Laki-laki
11. Maulina amelia Perempuan
12. Muhamad baharuddin Laki-laki
13. Muhamad hakam Laki-laki
14. Muhamad irfan maulana Laki-laki 15. Muhamad qomaruddin Laki-laki
16. Muhammad alfan Laki-laki
17. Muhammad djazuli Laki-laki 18. Muhammad ishaq nabil Laki-laki 19. Mutiara aulia rahmah Perempuan
20. Muhamad hakam Laki-laki
21. Nur azizah azzahroh Perempuan 22. Putri lailatul nur h Perempuan 23. Riski putra fandi pratama Laki-laki 24. Siti amaliya mukmila Perempuan 25. Siti khoirotun nisa Perempuan
26. Siti nur haliza Perempuan
27. Siti nur hidayah Perempuan 28. Sulaiman jazuli Laki-laki 29. Wulanda akhirotun hasanah Perempuan 30. Wulida fatmawati ilmy Perempuan
Lampiran 4 Surat Ijin Penelitian
Lampiran 5 Surat Permohonan Validator
Lampiran 6 Surat Keterangan Selesai Penelitian
Lampiran 7 Jurnal Penelitian
Jurnal kegiatan penelitian di MTs Sunan Ampel
No Tanggal Kegiatan Paraf
1 23 februari 2023 Penyerahan surat penelitian ke madrasah
2 27 maret 23 Uji coba instrumen tes 3 8 mei 2023 Memberikan soal pretest dan
Mengajar pertemuan pertama dikelas kontrol
4 9 mei 2023 Memberikan soal posttest dan Mengajar pertemuan pertemuan pertama di kelas eksperimen 5 9 mei 2023 Mengajar pertemuan kedua di
kelas kontrol
6 10 mei 2023 Mengajar pertemuan kedua di kelas eksperimen
7 22 mei 2023 Mengajar pertemuan ketiga di kelas kontrol
8 23 mei 2023 Mengajar pertemuan ketiga di kelas eksperimen
9 23 mei 2023 Mengajar pertemuan keempat di kelas kontrol
10 24 mei 2023 Mengajar pertemuan ke empat di kelas eksperimen
11 25 mei 2023 Penyebaran soal posttest di kelas eksperimen dan kontrol
Jember, 03 juni 2023
Mukhamad Rokhin,S.Pd
Lampiran 8 RPP Kelas Eksperimen
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas eksperimen
Nama sekolah :MTs Sunan Ampel Pasirian Mata Pelajaran :IPA
Kelas/ semester :VIII/Genap Materi Pokok :Getaran, Gelombang,
dan Bunyi dalam Kehidupan Sehari- Hari
Alokasi Waktu : 2 X 40 (2 kali pertemuan) Sub materi :Getaran A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan media laboratorium Virtual PhET dengan metode direct instructional tujuan dari pembelajaran yaitu:
Peserta didik dapat mengidentifikasi fenomena getaran pada kehidupan sehari-hari
Disediakan alat dan bahan percobaan getaran, siswa dapat melakukan percobaan dengan benar
Siswa mampu menghitung frekuensi dan periode getaran dengan benar
Siswa mampu mengaitkan hubungan antara frekuensi dan periode getaran setelah melakukan kegiatan percobaan
Berdasarkan hasil percobaan pada peristiwa getaran, siswa mampu menganalisis besaran-besaran yang mempengaruhi periode pada peristiwa getaran bandul dengan teliti dan kerja sama
B. Langkah-langkah kegiatan Pertemuan 1
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Guru melakukan pembukaan dengan mengucapkan salam pembukaan, menanyakan kabar, berdoa bersama, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Guru memberikan soal pretest kepada siswa
Mengajukan pertanyaan dengan pelajaran yang akan dilakukan serta Mengaitkan materi/ tema/ kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi getaran
Menjelaskan hal-hal yang dipelajari, kompetensi yang akan dicapai dan metode belajar yang akan ditempuh
Pertemuan pertama
Kegiatan Inti (90 menit) Model
Direct instructional Pendekatan Saintifik
Fase presentasi
Guru menyajikan dan menerapkan konsep materi pembelajaran getaran
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik mengenai materi yang merasa belum dipahami mengenai materi getaran
Deskripsi:
Getaran Alat, bahan, dan media Buku siswa, Papan tulis, Spidol, Alat tulis,
Powerpoint, Modul
Fase latihan terstruktur
Siswa dibagi menjadi 6 kelompok
Siswa mengerjakan LKPD dan mendiskusikan soal yang terdapat dalam LKPD
Fase latihan terbimbing
Guru memberikan bimbingan kepada siswa dalam mengerjakan LKPD
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas
Guru memberikan umpan balik terhadap respon siswa Fase
mandiri
Siswa membuat rangkuman tentang hal-hal yang dipelajari terkait materi yang telah dipelajari
Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan kembali terkait hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan penutup (15 menit)
- Guru dan siswa menarik kesimpulan pada kegiatan pembelajaran
- Guru menyampaikan materi pada pembelajaran berikutnya untuk kegiatan percobaan pada pertemuan selanjutnya
- Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Afektif : Lembar Observasi Afektif Penilaian Kognitif : Tes Soal pilihan ganda
Penilaian Psikomotorik : Lembar Observasi Kinerja Siswa
Mengetahui Lumajang,5 Mei 2023
Guru Mata Pelajaran IPA Peneliti
Mukhamad rokhin Miftakhul Jannah
Nip :- NIM.T201910074
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Nama sekolah :MTs Sunan Ampel Pasirian Mata Pelajaran :IPA
Kelas/ semester :VIII/Genap Materi Pokok :Getaran, Gelombang,
dan Bunyi dalam Kehidupan Sehari- Hari
Alokasi Waktu : 3 X 40 (2 kali pertemuan) Sub materi :Getaran A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan media laboratorium Virtual PhET dengan metode direct instructional tujuan dari pembelajaran yaitu:
Siswa dapat mengidentifikasi fenomena getaran pada kehidupan sehari-hari
Disediakan alat dan bahan percobaan getaran, siswa dapat melakukan percobaan dengan benar
Siswa mampu menghitung frekuensi dan periode getaran dengan benar
Siswa mampu mengaitkan hubungan antara frekuensi dan periode getaran setelah melakukan kegiatan percobaan
Berdasarkan hasil percobaan pada peristiwa getaran, siswa mampu menganalisis besaran-besaran yang mempengaruhi periode pada peristiwa getaran bandul dengan teliti dan kerja sama
B. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 2
Kegiatan pendahuluan (15 menit)
Guru melakukan pembukaan dengan mengucapkan salam pembukaan, menanyakan kabar, berdoa bersama, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengajukan pertanyaan dengan pelajaran mengenai materi pada pertemuan sebelumnya serta materi pelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman siswa
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi getaran
Menjelaskan hal-hal yang dipelajari, kompetensi yang akan dicapai dan metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti (90 menit) Model
Direct instructional Pendekatan Saintifik Deskripsi:
Getaran
Alat, bahan, dan media
Buku siswa, Papan tulis, Spidol, Alat
Fase presentasi
Guru menjelaskan cara penggunaan PhET Guru membahas dan menjelaskan tentang frekuensi, dan periode pada getaran, menghitung frekuensi dan periode pada getaran
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang merasa belum dipahami mengenai materi getaran
Fase latihan terstruktur
Siswa dibagi menjadi 6 kelompok
Siswa mengerjakan LKPD dan mendiskusikan soal yang terdapat dalam LKPD
tulis, Lkpd , Layar proyektor, LCD, Laptop/smartphone, Simulasi PhET
Fase latihan terbimbing
Guru memberikan bimbingan kepada siswa dalam mengerjakan LKPD
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas
Guru memberikan umpan balik terhadap respon siswa
Fase mandiri
Siswa membuat rangkuman tentang hal-hal yang dipelajari terkait materi getaran
Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan kembali terkait hal-hal yang belum dipahami Kegiatan penutup (15 menit)
- Guru dan siswa menarik kesimpulan pada kegiatan pembelajaran - Guru menyampaikan materi pada pembelajaran berikutnya
- Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Afektif : Lembar Observasi Afektif Penilaian Kognitif : Tes Soal pilihan ganda
Penilaian Psikomotorik : Lembar Observasi Kinerja Siswa
Mengetahui Lumajang,5 Mei 2023
Guru Mata Pelajaran IPA Peneliti
Mukhamad rokhin Miftakhul Jannah
Nip :- NIM.T201910074
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas eksperimen
Satuan pendidikan :MTs Sunan Ampel Pasirian Mata Pelajaran :IPA
Kelas :VIII/Genap Materi : Getaran, Gelombang, Dan Bunyi dalam
kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu : 2X 40 Menit Sub Materi :Gelombang
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan media laboratorium Virtual PhET dengan metode direct instruction tujuan dari pembelajaran yaitu:
Siswa dapat menjelaskan konsep gelombang
Melalui kegiatan kelompok siswa dapa menjelaskan karakteristik yang membedakan antara gelombang transversal dan gelombang longitudinal
Melalui kegiatan kelompok siswa dapat menghitung panjang gelombang, frekuensi, dan cepat rambat gelombang
Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara cepat rambat gelombang, frekuensi, dan panjang gelombang
B. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan ke 3
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru melakukan pembukaan dengan mengucapkan salam pembukaan, menanyakan kabar, berdoa bersama, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengajukan pertanyaan dengan pelajaran yang akan dilakukan serta Mengaitkan materi/ tema/ kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi gelombang
Kegiatan inti Model
Direct instructional Pendekatan Saintifik Deskripsi:
Getaran
Alat, bahan, dan media
Buku siswa, Papan tulis, Spidol, Alat tulis, Powerpoint, modul
Fase presentasi
Guru menyajikan dan mengenai konsep gelombang
Guru memberi kesempatan bagi siswa untuk bertanya mengenai materi yang merasa belum dipahami materi gelombang
Fase latihan terstruktur
Siswa dibagi menjadi 6 kelompok Siswa mengerjakan LKPD dan mendiskusikan soal yang terdapat dalam LKPD
Fase latihan terbimbing
Guru memberikan bimbingan kepada siswa dalam mengerjakan LKPD
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas
Guru memberikan umpan balik terhadap respon siswa
Kegiatan penutup (15 Menit)
- Guru dan siswa menarik kesimpulan pada kegiatan pembelajaran
- Guru menyampaikan materi pada pembelajaran berikutnya untuk kegiatan percobaan pada pertemuan selanjutnya
- Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Afektif : Lembar Observasi Afektif Penilaian Kognitif : Tes Soal esai
Penilaian Psikomotorik : Lembar Observasi Kinerja Siswa Fase Mandiri Siswa membuat rangkuman tentang
hal-hal yang dipelajari terkait materi yang telah dipelajari
Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan kembali terkait hal-hal yang belum dipahami
Mengetahui Lumajang,5 Mei 2023
Guru Mata Pelajaran IPA Peneliti
Mukhamad rokhin Miftakhul Jannah
Nip :- NIM.T201910074
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen
Satuan pendidikan
:MTs Sunan Ampel Pasirian Mata Pelajaran :IPA
Kelas :VIII/Genap Materi : Getaran, Gelombang, Dan Bunyi
dalam kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu : 3X 40 Menit Sub Materi :Gelombang
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan media laboratorium Virtual PhET dengan metode direct instructional tujuan dari pembelajaran yaitu:
Siswa dapat menjelaskan konsep gelombang
Melalui kegiatan kelompok siswa dapa menjelaskan karakteristik yang membedakan antara gelombang transversal dan gelombang longitudinal
Melalui kegiatan kelompok siswa dapat menghitung panjang gelombang, frekuensi, dan cepat rambat gelombang
Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara cepat rambat gelombang, frekuensi, dan panjang gelombang
B. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan KE IV
Kegiatan pendahuluan (15 menit)
Guru melakukan pembukaan dengan mengucapkan salam pembukaan, menanyakan kabar, berdoa bersama, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengajukan pertanyaan dengan pelajaran mengenai materi pada pertemuan sebelumnya serta materi pelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman siswa
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi getaran
Menjelaskan hal-hal yang dipelajari, kompetensi yang akan dicapai dan metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti (90 menit) Model
Direct instructional Pendekatan Saintifik Deskripsi:
Getaran
Alat, bahan, dan media
Buku siswa, Papan tulis, Spidol, Alat tulis, Lkpd , Layar proyektor, LCD,
Fase presentasi
Guru menjelaskan cara penggunaan PhET Guru membahas dan menjelaskan tentang konsep gelombang, klasifikasi gelombang,dsb Guru memberikan kesempatan kepada peseta didik untuk bertanya mengenai materi yang merasa belum dipahami
Fase latihan terstruktur
Siswa dibagi menjadi 6 kelompok
Siswa mengerjakan LKPD dan mendiskusikan soal yang terdapat dalam LKPD
Fase latihan terbimbing
Guru memberikan bimbingan kepada siswa dalam mengerjakan LKPD
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok