D. Sinkronisasi Data
2. Integrasi Kurikulum
155
maupun teoritisnya. Dengan begitu diharapkan akan muncul bibit-bibit siswa atau peserta didik berprestasi.
Ditopang dengan anggaran dan sumber daya manusia yang cukup. Ditambah serta manajamen perubahan yang efektif dan efisien dalam menciptakan madrasah dan sekolah berkeunggulan dan memiliki ciri khas.6
Integrasi kurikulum merupakan usaha untuk mengembangkan kurikulum dengan menggabungkan elemen-elemen dari satu kurikulum dengan kurikulum lainnya. Dalam proses pembelajaran, nilai-nilai pendidikan diharapkan terintegrasi ke dalam setiap materi pelajaran. Pendekatan kurikulum terintegrasi melihat bahwa setiap topik harus terpadu secara menyeluruh dan materi pelajaran harus relevan dengan kondisi dan situasi masyarakat serta peserta didik sebagai individu yang utuh. Oleh karena itu, materi yang diajarkan harus disesuaikan dengan minat, bakat, dan potensi peserta didik. Dalam sub bab ini, dipaparkan tentang bagaimana MA dan SMK Darul Falah berkoaborasi untuk mengintegrasikan kurikulum mereka.
Dedik Widianto pada sub bab sebelumnya mengatakan bahwa pihaknya harus memahami tujuan dan manfaat dari integrasi kurikulum ini, dan berusaha semaksimal mungkin untuk menerapkannya dalam pembelajaran sehari-hari. Alasan tentang perubahan manajemen juga sudah dijelaskan oleh Dedik Widianto dalam latar belakang penelitian ini. Alasan tersebut adalah penyamaan standar keterampilan keagamaan,
157
antisipasi polarisasi, efisiensi sarana dan prasarana.
Selain hal tersebut Dedik Widianto juga menambahkan:8
“Tujuan dari kurikulum integrasi adalah untuk mengembangkan kurikulum yang lebih komprehensif dan terpadu dengan mengintegrasikan elemen-elemen dari berbagai bidang studi ke dalam satu kurikulum yang utuh. Dengan cara ini, siswa diharapkan dapat mempelajari keterampilan dan pengetahuan yang relevan dan bermanfaat dalam konteks dunia nyata yang kompleks dan terintegrasi. Selain itu, tujuan dari kurikulum integrasi adalah untuk memperkuat koneksi antara berbagai disiplin ilmu dan mengembangkan pemahaman yang lebih menyeluruh dan holistik terhadap dunia yang kompleks.
Kurikulum integrasi juga bertujuan untuk membantu siswa memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang hubungan antara berbagai topik dan konsep yang mereka pelajari. Namun harus tetap sesuai koridor penjurusan. Peserta didik kami hanya disatukan pada saat pelajaran umum, semisal qur’an hadits, akidah akhlak, fikih, PKn. Untuk pelajaran jurusan tetap kami pisah”
Pernyataan Dedik Widianto tersebut didukung dengan dokumentasi Jadwal Pelajaran revisi terakhir yang peneliti dapatkan dari Daniar Alviana selaku Wakil Kepala Kurikulum sebagai berikut:
8 Wawancara, Dedik Widianto, Bagian Kurikulum Yayasan
Pondok Pesantren Darul Falah Sukorejo, Sabtu, 9 Juli 2022.
Jadwal Pelajaran Hari Selasa Kelas 11 MA dan SMK Darul Falah9
Dalam jadwal tersebut, terdapat perbedaan pembagian kelas. Ada pembagian berdasarkan putra putri dan penjurusan murni, terbukti dengan 4PA 4PI dan 5 IPA serta 5IPS. Namun, jadwal tersebut juga membuat salah satu guru SMK berpendapat sebaliknya:10
“Integrasi kurikulum ini bisa menjadi dua mata pisau ya, positif sekaligus negative. Pendapat saya tetap akan banyak negatifnya, karena integrasi kurikulum dapat membuat beberapa siswa merasa kesulitan dan tidak mampu mengikuti materi pelajaran yang kompleks dan terpadu. Hal ini dapat mengurangi motivasi siswa dan menyebabkan mereka merasa tidak percaya diri dalam belajar. Siswa SMK kelas 12
9 Dokumentasi, “Jadwal Pelajaran Hari Selasa Kelas 11 MA dan SMK Darul Falah”, Senin, 9 Januari 2023.
10 Wawancara, M. Ekhsan, Guru SMK Darul Falah Sukorejo, Selasa, 5 Juli 2022.
159
yang sebelumnya belum mengenal akidah akhlak dan semacamnya tiba-tiba harus belajar. Namun mereka juga tau akhirnya pelajaran tersebut tidak dimasukan ke dalam raport”
Menurut M. Ekhsan Integrasi Kurikulum ini menimbulkan dampak positif serta sebaiknya. Beliau berpendapat bahwa ada beberapa materi pelajaran yang dipelajari namun tidak terpakai pada saat evaluasi pembelajaran. Siswa atau peserta didik kesulitan dengan adaptasi pembelajaran baru, ditambah mereka tau bahwasanya pelajaran yang mereka pelajari tidak terpakai, dan dampaknya adalah siswa kekurangan motivasi serta jarang masuk kelas. Hal ini peneliti buktikan dengan observasi lapangan pada Selasa 3 Januari 2023 pada saat mata pelajaran Hadits di kelas 6 Putra semua siswa SMK tidak masuk kelas dan hanya menyisakan sedikit siswa MA.11
Peneliti kembai kepada wakil kurikulum MA Darul Falah, yakni Daniar Alviana tentang kesediaan
11 Observasi, “Kegiatan Pembelajaran Mata Pelajaran Hadits di Kelas 6 Putra”, Selasa 3 Januari 2023.
beliau terhadap tujuan Integrasi kurikulum yang sedang dilakukan:12
“Sebagai wakil kepala kurikulum, saya setuju dengan konsep integrasi kurikulum. Integrasi kurikulum memungkinkan siswa untuk mempelajari konsep dan keterampilan dalam konteks yang lebih luas dan bermakna, yang dapat meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa dalam belajar. Selain itu, integrasi kurikulum juga dapat membantu siswa mempersiapkan diri untuk menghadapi tantangan dunia nyata, yang memerlukan pemahaman dan keterampilan yang terintegrasi dari berbagai bidang studi.”
Pernyataan ini mendukung pendapat Dedik Widianto selaku inisiator perubahan, namun Daniar juga menambahkan bahwanya sebagai wakil kepala kurikulum juga menyadari bahwa konsep integrasi kurikulum tidaklah mudah untuk diimplementasikan.
Diperlukan upaya dan kerja sama yang erat antara guru, staf kurikulum, dan pemangku kepentingan lainnya untuk merancang dan mengelola integrasi kurikulum secara efektif. Selain itu, diperlukan penilaian yang cermat dan terus menerus terhadap efektivitas integrasi kurikulum untuk memastikan bahwa tujuan
12 Wawancara, Daniar Alviana, Wakil Kepala Kurikulum MA Darul Falah Sukorejo, Selasa, 5 Juli 2022.
161
pembelajaran siswa tercapai dengan baik. Dalam kesimpulannya, Daniar setuju dengan konsep integrasi kurikulum dan akan bekerja sama dengan staf kurikulum, guru, dan pemangku kepentingan lainnya untuk merancang dan mengelola integrasi kurikulum secara efektif dan memberikan manfaat terbaik bagi siswa.13
Kekhawatiran lainnya juga dirasakan oleh Kepala SMK Darul Falah, dengan menyampaikan beberapa hal berikut:14
a. Kelebihan beban belajar: Integrasi kurikulum dapat memperkenalkan lebih banyak materi pelajaran dan topik untuk dipelajari oleh siswa. Jika tidak dikelola dengan baik, hal ini dapat mengakibatkan kelebihan beban belajar bagi siswa, yang dapat memicu stres dan kelelahan;
b. Kesulitan dalam menentukan prioritas: Integrasi kurikulum memperkenalkan banyak topik dan konsep yang saling terkait. Hal ini dapat membuat guru kesulitan dalam menentukan prioritas dan memilih
13 Ibid.
14 Wawancara, Erwin Purwanto, Kepala SMK Darul Falah
Sukorejo, Selasa, 5 Juli 2022.
materi yang paling penting dan relevan untuk disampaikan kepada siswa;
c. Kesulitan dalam mengevaluasi: Integrasi kurikulum dapat membuat guru kesulitan dalam mengevaluasi kemajuan siswa secara akurat dan objektif. Hal ini karena evaluasi harus mempertimbangkan keterampilan dan pengetahuan yang terintegrasi dari berbagai bidang studi.
Pernyataan Erwin tersebut terbukti enam bulan berikutnya, peneliti mendapat data tentang bagaimana cara panitia evaluasi akhir semester ganjil mengambil nilai:
163
Gambar 5.1 Contoh Penilaian Ujian Akhir Semester Gasal Kelas 11 Kolaboratif Tahun Ajaran 2022/202315
Menurut keterangan Daniar Alviana, dalam penilaian akhir semester tersebut siswa diminta untuk membuat kelompok dengan anggota antara 4-5 orang.
Tidak dijelaskan jurusan apa saja yang masuk, padahal ada empat jurusan yakni IPA, IPS, Asisten Perawat, dan TKJ hanya berdasar kelas putra dan putri saja.
Seharusnya semua mata pelajaran dibuat kolaboratif semacam hal tersebut, namun ada beberapa yang belum ter-include. Sehingga masih menurut Daniar Alviana, para siswa yang merasa tidak ada pelajarannnya langsung meminta tugas kepada guru pengampu. 16
Kembali ke enam bulan selanjutnya, sebenarnya hal yang demikian sudah diantisipasi oleh para manajemen lembaga. Mujib Nur Kholik menyatakan bahwa sebagai kepala MA Darul Falah, dapat dipahami jika integrasi kurikulum memungkinkan menimbulkan kekhawatiran atau keraguan bagi beberapa orang.
Namun, juga juga harus dipahami bahwa integrasi
15 Dokumentasi, “Contoh Penilaian Ujian Akhir Semester Gasal Kelas 11 Kolaboratif Tahun Ajaran 2022/2023”, Senin, 9 Januari 2023
16 Wawancara, Daniar Alviana, Wakil Kepala Kurikulum MA Darul
Falah Sukorejo, Selasa, 10 Januari 2023.
kurikulum dapat memberikan manfaat besar bagi siswa dan meningkatkan kualitas pendidikan bagi kedua lembaga:17
“Saya akan memperhatikan kekhawatiran atau keraguan yang muncul dan membuka dialog dengan staf kurikulum, guru, dan pemangku kepentingan lainnya untuk membahas dan mengevaluasi konsep integrasi kurikulum. Saya akan meminta masukan dan saran dari mereka, dan melakukan penilaian yang cermat untuk memastikan bahwa integrasi kurikulum dapat diterapkan dengan efektif dan efisien di sekolah kami. Saya akan mengajak staf kurikulum dan guru untuk belajar lebih lanjut tentang konsep integrasi kurikulum dan cara-cara terbaik untuk menerapkannya di sekolah kami. Kami akan bekerja sama untuk merancang dan mengelola integrasi kurikulum yang dapat memenuhi kebutuhan dan harapan siswa serta mempertimbangkan kondisi dan keadaan lingkungan sekitar. Dalam hal ini, kami juga akan memperhatikan aturan dan kebijakan yang berlaku dari pihak Kementerian Agama dan Dinas Pendidikan.”
Dari semua wawancara tentang integrasai kurikulum tersebut, peneliti menangkap bahwa tidak hanya berpindah atau kelasnya yang dijadikan satu, namun lebih dari itu. Integrasi kurikulum di MA dan SMK Darul Falah memiliki tujuan untuk meningkatkan
17 Wawancara, Mujib Nur Kholik, Kepala MA Darul Falah Sukorejo, Senin, 4 Juli 2022
165
kualitas pendidikan dengan mengintegrasikan nilai-nilai pendidikan ke dalam setiap mata pelajaran dan memperhatikan kondisi dan keadaan lingkungan sekitar, selain itu juga bisa memecah polarisasi serta efisiensi sarana prasarana.
Integrasi kurikulum diharapkan dapat membantu siswa memperoleh pengetahuan yang lebih utuh, menyeluruh, dan bermakna. Namun, integrasi kurikulum juga memiliki beberapa risiko negatif, seperti kurangnya fleksibilitas dalam pembelajaran dan risiko kurang memperhatikan perbedaan individu siswa. Oleh karena itu, diperlukan pengelolaan yang baik dalam menerapkan konsep integrasi kurikulum.