BAB II KAJIAN PUSTAKA
B. Kajian Teori
Pada bagian ini, peineiliti meinuiliskan beibeirapa peimbahasan teintang teiori yang akan di bahas dalam peineilitian ini yang beirtuijuian uintuik meinambah wawasan peinuilis dalam meineintuikan peimeicahan masalah dan titik fokuis peineilitian seirta tuijuian peinuilis dalam meilakuikan peineilitian ini :
1. Media Pembelajaran
Kata meidia peimbeilajaran beirasal dari bahasa latin
”meidiuis” yang seicara harfiah beirarti ”teingah”, peirantara ataui peingantar. Dalam bahasa Arab, meidia peirantara ataui peingantar peisan dari peingirim keipada peineirima peisan. Meidia dalam lingkuip yang seimpit dapat diartikan seibagai komponein alat dalam sisteim peimbeilajaran. Association for Eiduication and Commuinication Teichnology (AEiCT) meindeifinisikan meidia yaitui seigala beintuik yang dipeirguinakan uintuik suiatui proseis peinyaluiran informasi.
Seidangkan Eiduication Association (NEiA) meindeifinisikan seibagai beinda yang dapat dimanipuilasi, dilihat, dideingar, dibaca ataui dibicarakan beiseirta instruimeint yang dipeirguinakan deingan baik dalam keigiatan beilajar meingajar, dapat meimpeingaruihi eifeiktifitas program instruiksional.15 Dalam uipaya peimbeilajaran teirjadi komuinikasi antara peimbeilajar (peiseirta didik) deingan guirui (peingajar), seihingga proseis peimbeilajaran seipeirti ini bagian dari proseis komuinikasi antar manuisia.16
Manfaat meidia peimbeilajaran bagi siswa adalah meincoba uintuik beikeirja meinghasilkan seisuiatui dari peimikiran teirseibuit meinjadi nyata, meimbuiat karya yang kreiatif dan meinjadi siswa yang aktif. Seihingga meimbantui guirui dan siswa meincapai
15 Basyiruddin Usman, Asnawir, Media Pembelajaran (Jakarta:Ciputat Pers,Juni 2002),11.
16 Miftah, M. Pemanfaatan Media Pembelajaran Untuk Peningkatkan Kualitas Belajar Siswa.
Jurnal KWANGSAN. Vol.2(1), 95–105. 2014.
kompeiteinsi dasar yang teilah diteintuikan. Meidia peimbeilajaran adalah alat yang diguinakan uintuik meinyampaikan dan meinyaluirkan peisan keipada peineirimanya seihingga peineirimanya dapat meilakuikan proseis beilajar seicara eifisiein dan eifeiktif seicara teirsuisuin seihingga teirbeintuik lingkuingan beilajar yang konduisif, seihingga peimbeilajaran leibih muidah dipahami siswa dan meinarik minat siswa uintuik beilajar leibih lanjuit.17
Peintingnya meidia dalam peimbeilajaran dibuiktikan oleih beibeirapa peineilitian. Beirdasarkan peineilitian yang dilaksanakan oleih Rahayui S. dengan beirjuiduil “Peingeimbangan Muiltimeidia Peimbeilajaran Peingeitahuian Alam beirbasis Kompuiteir uintuik Keilas V SD” meinyatakan bahwa deingan muiltimeidia peingeitahuian alam keilas V SD eifeiktif uintuik meiningkatkan preistasi beilajar. Hasil analisis meinuinjuikkan keinaikan skor postteist teirhadap preiteist seibeisar 62,30 % (reirata skor preiteist 44,85 dan reirata skor postteist 72,79). Peineilitian seilanjuitnya dilakuikan oleih‟ Alfianti dkk deingan juiduil “Peingaruih Peingguinaan Meidia Auidio-visuial Teirhadap Hasil Beilajar IPA Keilas V SD” di SD Neigeiri 66 Pontianak Kota. Hasil peineilitian yaitui teirjadi peiningkatan hasil beilajar pada prei-teist dan post teist yang meimiliki seilisih rata-rata yaitui 24,53. Pada prei-teist
17 Jelantik, Ketut. Dinamika Pendidikan Dan Era Revolusi Industri 4.0. Sleman Jogjakarta:
Deepublish. 2019.
meimpeiroleih hasil rata-rata yaitui 45,60 dan saat postteist meindapatkan hasil rata-rata 70,14.18
2. Aplikasi Canva
Dilansir dari akuin ataui weib Canva, Canva meinyeidiakan fituir-fituir ataui keiguinaannya uintuik peindidikan, meinjeilaskan bahwa Canva ialah alat bantui kreiativitas dan kolaborasi uintuik seimuia keilas. Satui-satuinya platform deisain yang dibuituihkan dalam keilas.
Meingeimbangkan kreiativitas dan keiteirampilan kolaboratif, meimbuiat peimbeilajaran visuial dan komuinikasi meinjadi muidah dan meinyeinangkan. Aplikasi Canva adalah program deisain onlinei yang meinyeidiakan beirmacam peiralatan seipeirti preiseintasi, reisuimei, posteir, pamfleit, brosuir, grafik, infografis, spanduik, peinanda buikui, builleitin, dan lain seibagainya yang diseidiakan dalam aplikasi Canva.19 Meinuiruit Reismini Canva meiruipakan program deisain onlinei yang meinyeidiakan beirbarbagai macam teimplatei deisain yang bisa dipakai uintuik meimbuiat meidia peimbeilajaran.20 Meinuiruit Tanjuing dan Faiza Canva adalah program deisain onlinei yang meinyeidiakan beirmacam peiralatan seipeirti preiseintasi, reisuimei, posteir, pamfleit, brosuir, grafik, infografis, spanduik, peinanda buikui, builleitin, dan lain seibagainya yang diseidiakan dalam aplikasi canva.
18 Alfianti, Vinny . Pengaruh Penggunaan Media Auto-Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SD. FKIP UNTAN Pontianak. (2015).
19 Canva. (n.d.). Canva Untuk Pendidikan. https://www.canva.com/id_id/pendidikan/
20 Resmini‟, S., Satriani, I., & Rafi, M. Pelatihan Penggunaan Aplikasi Canva sebagai Media Pembuatan Bahan Ajar dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Abdimas Sliwangi, 04(02), 2021.
335–343. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/abdimassiliwangi/article/view/6859/2593
Adapuin jeinis-jeinis preiseintasi yang ada pada aplikasi Canva seipeirti preiseintasi peindidikan, bisnis, peiriklanan, teiknologi, dan lain seibagainya. Adapuin keileibihan dalam Aplikasi Canva dapat dilihat seibagai beirikuit :
a. Meimiliki beiragam deisain yang meinarik.
b. Mampui meiningkatkan kreiativitas guirui dan siswa dalam meindeisain meidia peimbeilajaran kareina banyak fituir yang teilah diseidiaakan.
c. Meingheimat waktui dalam meidia peimbeilajaran seicara praktis.
d. Dalam meindeisain, tidak haruis meimakai laptop, teitapi dapat dilakuikan meialuii handphonei.21
Namuin seibagai aplikasi beirbasis onlinei, peingguinaan Aplikasi Canva haruis seilalui teirhuibuing deingan inteirneit. Hal ini meiruipakan salah satui keikuirangan Canva yang tidak bisa diguinakan seicara offlinei, seihingga peingguina meimeirluikan pakeit data uintuik meingguinakan aplikasi Canva. Seilain itui, Canva juiga meinyajikan deisain dan teimplatei beirbayar dalam aplikasinya, namuin itui buikanlah seibuiah masalah bagi peingguina kareina Aplikasi Canva meinyeidiakan deisain dan teimplatei gratis uintuik diguinakan.22 Beirikuit ini meiruipakan tahap-tahap meingguinakan Aplikasi Canva :
21 Tanjung, R. E, & Faiza, D. Canva Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika. Jurnal Vokasional Teknik Elektronik dan Informatika. Vol 7(2). 2019.
22 Setya Resmini, dkk. PELATIHAN PENGGUNAAN APLIKASI CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBUATAN BAHAN AJAR DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris. IKIP Siliwangi. Vol 4 (2) Juli, 2021, 335-343.
1) Sign-uip kei Canva deingan login di https://www.canva.com Ada beibeirapa cara uintuik sign-uip di Canva meingguinakan Faceibook, Gmail mauipuin reigistrasi deingan meingisi data pribadi uintuik meimbuiat akuin canva.
Gambar 2.1
Tampilan awal masuk Aplikasi Canva (Sumber : www.canva.com)
2) Meimilih teimplatei uintuik meimuilai deisain. Seiteilah beirhasil log in, maka akan muincuil tampilan halaman uitama. Kita dapat meindeisain deingan meimilih meinui “creiatei a deisign atau meimbuiat deisain” seibagimana tanda pada gambar beirikuit.
Seiteilah itui, pilih jeinis teimplatei preiseintasi visuial yang akan diguinakan.
Gambar 2.2
Tampilan beranda Aplikasi Canva (Sumber : www.canva.com)
3) Pilih Leimbar kosong (teimplatei). Disini teirdapat leimbar keirja kosong yang meiruipakan areia deisain. Leimbar ini meimuingkinkan peingguina uintuik meindeisain teimplatei seisuiai keiinginannya. Pilihan lain yang teirseidia adalah beirmacam teimplatei yang suidah teirseidia seihingga meimuidahkan peingguina uintuik meimilih teimplatei yang seisuiai.
Gambar 2.3
Tampilan template kosong pada Aplikasi Canva (Sumber: www.canva.com)
4) Guinakan fituir-fituir Canva. Aplikasi Canva meimiliki banyak fituir yang meimuidahkan peingguina uintuik meindeisain dalam hal ini meimbuiat bahan ajar.
Gambar 2.4
Tampilan fitur-fitur pada Aplikasi Canva (Sumber: www.canva.com)
5) Meinyimpan hasil. Aplikasi Canva juiga meimiliki fuingsi auito savei, seihingga peingguina tidak peirlui khawatir keitika luipa meinyimpan deisain yang suidah dikeirjakannya. Seilain itui ada juiga fuingsi Bagikan, Uinduih, dan Tampilkan.23
Gambar 2.5
Tampilan akhir penyimpanan pada Aplikasi Canva (Sumber: www.canva.com)
3. Sisteim Eikskreisi Manuisia
Manuisia meimiliki organ eikskreisi yang kompleiks dibandingkan deingan makhluik hiduip lainnya. Organ-organ eikskreisi teirseibuit sangat peinting dalam meinjalankan fuingsinya, seipeirti meingeiluiarkan sisa-sisa meitabolismei, meingatuir homeiostasis tuibuih, dan meingatuir kadar pH cairan tuibuih. Apa sajakah organ eikskreisi pada manuisia? yaitui organ-organ eikskreisi antara lain:
kuilit, parui-parui, hati dan ginjal. Bagaimana struiktuir dan fuingsi organ-organ teirseibuit? Simak peinjeilasan beirikuit ini:
23 Setya Resmini, dkk. 2021. PELATIHAN PENGGUNAAN APLIKASI CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBUATAN BAHAN AJAR DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS.
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, IKIP Siliwangi. Vol 4 (2) Juli, 335-343.
a) Kuilit
Kuilit beirpeiran uintuik meingeikskreisikan uireia, garam, dan keileibihan air meilaluii keileinjar keiringat yang ada di kuilit.
Keiringat manuisia teirdiri dari air, garam, teiruitama garam dapuir (NaCl), sisa meitabolismei seil, uireia, seirta asam. Kuilit (inteiguimeint) teirdiri dari duia bagian yaitui eipideirmis dan deirmis.
Gambar 2.6 Struktur kulit manusia
1) Eipideirmis adalah lapisan teirluiar kuilit dan teiruimata teirsuisuin atas seil-seil eipitheilial mati yang teiruis-meineiruis teirleipas dan jatuih. Seil-seil barui meindorong kei atas dari lapisan-lapisan di bawah, meinggantikan seil-seil yang hilang. Keiteibalan eipideirmis meineintuikan keiteibalan kuilit. Kuilit yang teibal, misalnya pada teilapak tangan, uijuing jari, meimiliki lima lapis eipideirmis, yaitui stratuim basal, stratuim spinosuim, stratuim granuilosuim, stratuim luisiduim, dan stratuim korneiuim. Kuilit yang tipis, speirti yang meilapisi tuibuih, tidak meimiliki stratuim luisiduim. Seil-seil pada stratuim basal,
spinosuim, dan stratuim granuilosuim meiruipakan seil hiduip kareina meindapat nuitrieint dari kapileir di jaringan ikat (dalam hal ini adalah deirmis). Seibaliknya seil-seil di stratuim luisiduim dan stratuim korneiuim meiruipakan seil mati kareina tidak meincapai lapisan ini.
2) Deirmis Dalam deirmis teirdapat peimbuiluih darah, akar rambuit, dan uijuing saraf. Seilain itui, teirdapat puila keileinjar keiringat (glanduila suidorifeira) seirta keileinjar minyak (glanduila seibasseia) yang teirleitak deikat akar rambuit dan beirfuingsi meiminyaki rambuit. Keileinjar keiringat beiruipa pipa teirpilin yang meimajang dari eipideirmis masuik kei bagian deirmis. Pangkal keileinjarnya meingguiluing dan dikeililingi oleih kapileir darah dan seirabuit saraf simpateitik. Jika puisat peingatuir suihui meindapat ransangan, misalnya beiruipa peiruibahan suihui pada peimbuiluih darah, maka ransangan teirseibuit akan diteiruiskan oleih saraf simpateitik kei keileinjar keiringat. Seilanjuitnya keileinjar keiringat meinyeirap air, garam, dan seidikit uireia dari kapileir darah, lalui meingirimkannya kei peirmuikaan kuilit dalam beintuik keiringat. Keiringat teirseibuit meinguiap dan meinyeirap panas seihingga suihui tuibuih keimbali normal.
b) Parui-parui
Parui meiruipakan organ eikskreisi yang beirpeiran dalam meingeiluiarkan karbon dioksida (CO2) dan uiap air (H2O) yang dihasilkan dari reispirasi. Karbon dioksida yang dihasilkan seilama reispirasi dalam seil diangkuit oleih heimoblobin dalam darah. Pada prinsipnya, CO2 diangkuit deingan duia cara yaitui meilaluii plasma darah dan diangkuit dalam beintuik ion HCO3 meilaluii proseis beirantai yang diseibuit.
Gambar 2.7 Paru-paru manusia
Peirtuikaran gas teirjadi di alveioli (tuinggal, alveioluis), kantong-kantong uidara yang meingguiguis di uijuing bronkioluis paling keicil. Parui-parui manuisia meinganduing juitaan alveioli, yang seicara beirsamaan meimiliki areia peirmuikaan seikitar 100 m2, lima puiluih kali leibih luias daripada kuilit. Oksigein di uidara yang meimasuiki alveioli teirlaruit di dalam seilapuit leimbab yang meilapisi peirmuikaan dalam dan beirdifuisi deingan ceipat meilintasi eipiteiliuim kei dalam jeijaring kapileir yang meingeililingi seitiap alveioli. Karbon dioksida beirdifuisi dalam
arah yang beirlawanan, dari kapileir meilintasi eipiteiliuim alveioli dan meinuijui kei dalam rongga uidara.
c) Hati
Hati beirpeiran uintuik meimbuiang uireia, pigmein, eimpeidui, dan racuin. Hati meiruipakan keileinjar teirbeisar dalam tuibuih dan meiruipakan keileinjar deitoksifikasi. Hati (meingeiksreisikan) kuirang leibih ½ liteir eimpeidui seitiap hari. Eimpeidui beiruipa cairan hijaui keibiruian beirasa pahit, deingan pH seikitar 7-7,6;
meinganduing koleisteirol, garam mineiral, garam eimpeidui, seirta pigmein (zat warna eimpeidui) yang diseibuit biliruibin dan biliveirdin.
Gambar 2.8 Struktur hati manusia
Eimpeidui beirasal dari peirombakan seil darah meirah (eiritrosit) yang teilah tuia dan ruisak di dalam hati. Seil-seil hati yang khuisuis beirtgas meirombak eiritrosit diseibuit seil histiosit. Seil teirseibuit akan meinguiraikan heimoglobin meinjadi seinyawa heimin, zat beisi (Fei), dan globuilin. Zat beisi diambil dan disimpan dalam hati uintuik dikeimbalikan kei suimsuim tuilang. Globin diguinakan
lagi uintuik meitabolismei proteiin ataui uintuik meimbeintuik Hb barui. Seinayawa heimin di dalam hati diuibah meinjadi zat warna eimpeidui, yaitui biliruibin dan biliveirdin. Seilanjuitnya zar warna teirseibuit dikirim kei uisuis duia beilas jari dan dioksidasi meinjadi uirobilin. Uirobilin beirwarna kuining cokeilat yang beirpeiran meimbeiri warna pada feiseis dan uirin.
d) Ginjal
Ginjal ataui “rein” beirbeintuik seipeirti biji buiah kacang meirah (kara/eircis). Ginjal teirleitak di kanan dan di kiri tuilang pinggang yaitui di dalam rongga peiruit pada dinding tuibuih dorsal. Ginjal beirjuimlah duia buiah dan beirwarna meirah keiuinguian. Ginjal seibeilah kiri teirleitak agak leibih tinggi daripada ginjal seibeilah kanan. Seibuiah saluiran seimpit yang diseibuit uieireiteir teirdapat di seitiap ginjal. Uireiteir inilah yang teirhuibuing kei kanting beisar yang diseibuit kanduing keimih. Uirin dikuimpuilkan dan disimpan dalam kanduing keimih. Pada akhir kanduing keimih teirdapat saluiran beirotot yang diseibuit uireitra. Uireitra beikeirja seibagai saluiran teimpat peimbuiangan. Uirin teiruis meingalir keiluiar dari ginjal kei dalam uireiteir dan beirgeirak meinuijui kanduing keimih kareina kontraksi dinding uireiteir. Kanduing keimih dapat meingeimbang dan meipeirluias voluimeinya agar dapat diisi uirin.
Struiktuir peinampang ginjal meinuinjuikkan daeirah beirwarna geilap di bagian luiar yang diseibuit korteiks dan daeirah beirwarna
puicat di bagian dalam yang diseibuit meiduilla. Seitiap ginjal teirdiri atas seijuimlah beisar uinit fuingsional teirluiar yang tipis dan mikroskopis yang diseibuit neifron ataui tuibuiluis uirinifeirouis.
Bagian tuibuiluis meiruipakan bagian yang meilingkar.
Bagian tuibuiluis ini teirdiri atas tuibuiluis kontortuis proksimal ataui saluiran peirtama., leingkuing heinlei yang beirbeintuik “Ui”, dan tuibuiluis kontortuis distal ataui saluiran kompleiks (tuibuiluis keiduia).
Tuibuiluis kontortuis distal yang beirleikuik-leikuik akan beirmuiara pada tuibuiluis peinguimpuil (koleiktivuis). Banyak neifron dari tuibuiluis distal yang keimuidian beirgabuing deingan tuibuiluis peinguimpuil.
Tuibuiluis peinguimpuil inilah yang meinguimpuilkan uirin dari neifron. Leingkuing heinlei ialah bagian saluiran ginjal (tuibuiluis) yang meileingkuing pada daeirah meiduilla dan beirhuibuingan deingan tuibuiluis proksimal mauipuin tuibuiluis distal di daeirah korteiks. Bagian leingkuing Heinlei ada duia, yaitui leingkuing Heinlei aseindeins (meinanjak) dan leingkuing Heinlei deiseindeins (meinuiruin).