BAB I PENDAHULUAN
E. Orisinalitas Penelitian
Dalam orisinalitas ini, peneliti akan menyajikan perbedaan dan persamaan bidang kajian yang diteliti antara peneliti dengan peneliti-peneliti sebelumnya.
Dengan demikian, akan diketahui sisi-sisi apa yang membedakan peneliti dengan peneliti-peneliti terdahulu. Sehingga tidak terjadi pengulangan kajian terhadap hal-hal yang sama.
Berdasarkan penelusuran yang telah penulis lakukan terhadap penelitian-penelitian yang sudah ada, penelitian tentang full day school sebelumnya telah banyak dilakukan sejak beberapa tahun yang lalu. Peneliti menemukan 5 Tesis yang membahas mengenai full day school. Namun penulis belum menemukan adanya penelitian yang secara khusus berkaitan dengan implementasi program full day school dalam pembentukan karakter peserta didik.
Dari 5 tesis yang berhasil peneliti temukan, yang secara umum berkaitan dengan pembahasan penulis mengenai full day school, berikut akan dipaparkan persamaan dan perbedaan dari data yang ada dengan uraian yang disertai dengan table agar lebih mudah mengidentifikasinya.
Tesis pertama oleh Siti Mujayanah16. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis perkembangan pembentukan karakter siswa yang sudah mengikuti sistem ful day school. Dengan mengunakan metode kualitatif.
Dari penelitian tersebut diperoleh hasil. Pertama, proses pembentukan karakter siswa dilakukan melalui program sekolah yang meliputi kegiatan rutinitas, kegiatan ketertiban, piket kelas, dan kegiatan pembelajaran. Kedua, keberhasilan pemebentukan karakter melalui program full day school ditunjukan melalui sikap religius, jujur, mandiri, disiplin, bersahabat, peduli lingkungan dan tangung jawab.
Ketiga, faktor pendukung yaitu fasilitas, peran guru, wali kelas serta orang tua.
Adapun faktor pengahambatnya keadaan orang tua, kebiasaan lupa, dan kurang menghargai waktu.
16 Siti Mujayanah. Tesis, System full day school dalam pembentukkan karakter siswa kelas IV SD Muh Pakel Yogyakarta. (Yogyakarta: Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga, 2016)
Sama-sama mengangkat tema tentang system full day school, penelitian terdahulu ini focus pada aspek pelaksanaan dan keberhasilan pembentukan karakter khusus pada siswa kelas IV dalam system full day school. Perbedaan pada penelitian yang sekarang memfokuskan pada konsep dan implementasi nilai-nilai karakter yang dikembangkan melalui program full day school dengan cakupan yang lebih luas di lembaga sekolah dalam pembentukan karakter peserta didik.
Dengan mengunakan metode penelitian kualitatif studi multikasus.
Selanjutnya penelitian yang dilakukan oleh Nurul Huda17. Tujuan dari peneliti untuk menganalisis manajemen perencanaan dan pelaksanaan serta keberhasilan pembentukan karakter disiplin shalat siswa kelas IV dalam sistem full day school.
Metode penelitian yang digunakan kualitatif dengan studi multikasus.
Dari penelitian tersebut diperoleh hasil. Pertama, Bahwa perencanaan pembentukan karakter disiplin salat siswa di SDI Raudlatul Jannah dengan membentuk tim TPDS, membuat tata tertib pelaksanaan dan jadwal imam salat tertuang dalam SOP, adanya jobdis setiap penanggung jawab, memberikan fasilitas pelaksanaan salat di sekolah, dan buku penghubung sebagai bentuk monitoring wali kelas terhadap salat siswa di sekolah maupun di rumah serta pemberian sanksi dengan sistem Pulsa (pengurangan point).
Sedangkan di MINU Pucang Sidoarjo perencanaannya dilakukan dengan membuat tim ketertiban salat (ISNUTA), menyiapkan materi salat, membuat prosedur dan jadwal pelaksanaan salat serta jobdis masing-masing pendamping.
17 Nurul Huda. Tesis, Sistem Pembelajaran Fullday School dalam Pembentukan Karakter Disiplin Salat Siswa Kelas IV (Studi Multi Kasus di SDI Raudlatul Jannah Waru dan MI Ma’arif NU Pucang Sidoarjo). (Surabaya: Pascasarjana UIN Sunan Ampel, 2017)
Kedua, Proses pelaksanaan pembentukan karakter disiplin salat siswa di dua lembaga tersebut hampir sama hanya waktu pelaksanaan yang berbeda. Yaitu dilakukan dengan kegiatan rutinitas siswa menjalankan salat wajib maupun sunah dan diberikan pendampingan, pengawasan, dan monitoring terhadap siswa melalui buku penghubung dan kring hallo sebagai bentuk mengingatkan siswa untuk melaksanakan salat tahajud. Ketiga, kedua lembaga tersebut dalam pembentukan karakter disiplin shalat siswa sangat sukses, karena siswa dari kedua lembaga tersebut pelaksanaan salat wajib maupun sunahnya sangat disiplin baik di sekolah maupun di rumah.
Persamaan dari penelitian ini, sama-sama meneliti tentang full day school dalam pembentukan karakter, akan tetapi penelitian ini menekankan pada pembentukan karakter disiplin shalat siswa kelas IV, dengan meneliti tetang perencanaan, pelaksanaan, dan keberhasilannya. Sedangkan dalam penelitian sekarang menekankan pada perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi lembaga terhadap implementasi program full day school dalam pembentukan karakter peserta didik.
Penelitian yang ke tiga oleh Dian Rohmawati18. Tujuan Penelitian ini untuk menganalisis upaya-upaya yang dilakukan oleh MI Nurul Huda Krenceng dan MI Mitahus Salimin Tawangsari dalam pembelajaran full day school sekaligus mengetahui hasil dari pembelajaran tersebut dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif.
18 Dian Rohmawati. Tesis, Full Day School Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di MI Nurul Huda Krenceng dan MI Miftahus Salimin Tawangsari? (Tulungagung: Pascasarjana IAIN Tulungagung, 2017)
Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) Konsep full day school adalah penggunaan metode yang tepat, pembelajaran yang berpusat indoor maupun outdoor. (2) Bentuk full day school meliputi a) waktu pelaksanaan pembelajaran mulai pukul 06.45 sampai 15.30 untuk kelas kecil dan pukul 06.45 sampai 13.30 untuk kelas besar. b) Pembelajaran Penanaman nilai-nilai agama dan pembelajaran umum di sekolah ini tidak terpaku pada ruang kelas dan tidak selalu di dalam mata pelajaran. Bisa dalam bentuk program morning greating dan program keagamaan yang di terapkan melalui pembiasaan.
Di MI Nurul Huda Krenceng dan MI Miftahus Salimin Tawangsari pembiasaan keagamaan dilakukan melaui kegiatan bermufasahah dengan bapak ibu guru, shalat dhuha, shalat dhuhur berjamaah, KBBS, melafalkan asmaul husna dan surat pendek serta membaca al-Qur’an sekaligus mewajibkan semua siswa untuk hafal Jus 30. (3) Hasil pendidikan full day school ini menghasilkan peserta didik yang memiliki pemahaman agama dan umum seimbang, yang ditunjukan dalam sikap dan prestasi.
Persamaan penelitian terdahulu dan sekarang adalah sama-sama meneliti mengenai konsep program full day school. Perbedaannya terletak pada focus penelitian, dimana penelitian terdahulu focus penelitiannya pada pembelajaran dan hasil dari lembaga pendidikan yang telah menerapkan full day school dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Sedangkan penelitian sekarang focus pada perencanaan, pelaksaaan dan evaluasi program full day school dalam pembentukan karakter peserta didik.
Berikutnya penelitian yang ditulis oleh Ficky Dewi Ixfina19. Dengan mengunakan pendekatan kualitatif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui konsep, implementasi, dan implikasi pengembangan kurikulum full day school dalam meningkatkan mutu pendidikan Islam di SD Islam Bayanul Azhar Sumbergempol Tulungagung dan SD Islam Al-Azhaar Kedungwaru Tulungagung.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Konsep full day school di dua sekolah tersebut yang dilaksanakan adalah, interelasi, kesiapan lembaga, pengembangan tugas.
2) Implementasi pengembangan kurikulum full day school di SD Islam Bayanul Azhar Sumbergempol Tulungagung dan SD Islam Al-Azhaar Kedungwaru Tulungagung yang dilaksanakan adalah diagnosis kebutuhan, merumuskan tujuan pendidikan, seleksi dan organisasi, seleksi dan organisasi pengalaman belajar, serta evaluasi dan cara untuk melakukanya. 3) Dampak pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam di dua lembaga yang diteliti berimplikasi baik terhadap prestasi siswa, baik prestasi akademik maupun non akademik.
Sama-sama meneliti tentang full day school, akan tetapi peneliti terdahulu ini menekankan pada konsep pengembangan, implementasi, dan implikasi kurikulum full day school dalam meningkatkan mutu pendidikan Islam. Sedangkan pada penelitian yang sekarang ini, titik tekannya pada perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi program full day school dalam pembentukan karakter peserta didik.
19 Ficky Dewi Ixfina Tesis, Pengembangan kurikulum full day school dalam meningkatkan mutu pendidikan Islam (studi multisitus SD Islam Bayanul Azhar sumbergempol Tulungagung dan SD Islam Al-Azhar kedungwaru Tulungagung) (Tulungagung: Pascasarjana IAIN Tulungagung, 2017)
Dan terakhir penelitian oleh Mohammad Ridwan20. Meneliti tentang model pembelajaran Al-Quran Hadits, faktor pendukung, kendala, dan solusi terhadap pembelajaran Al-Quran Hadits agar pembelajaran dilaksanakan dengan efektif dan efisien. Dengan pendekatan kualitatif mengunakan metode deskriptif analisis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran Al-Quran Hadits guru melakukan persiapan sebelum mengajar. Guru menggunakan model pembelajaran langsung, kontekstual, dan kooperatif. Metode yang digunakan ialah ceramah, tanya jawab, dan diskusi. Strategi mengajar yang digunakan ialah presentasi, demonstrasi, dan game. Evaluasi yang digunakan ialah penilaian harian, UTS, dan UAS.
Adapun faktor pendukung terhadap pembelajaran Al-Quran Hadits yaitu Minat siswa, metode pembelajaran yang digunakan guru, materi, dan SDM guru.
Adapun faktor kendala ialah: Raw input, kurang optimalnya guru dalam membimbing belajar Al-Quran karena terbatasnya jam pelajaran, dan rendahnya kemampuan siswa yang berlatar belakang dari TK umum. Sedangkan solusi terhadap kendala pembelajaran Al-Quran Hadits: Menyelenggarakan bimbingan baca tulis Al-Quran, baik di luar jam sekolah dan memberikan tambahan mata pelajaran Al-Quran Hadits.
Persamaan pada penelitian ini adalah sama-sama meneliti pada lembaga yang telah menerapkan program full day school dengan metode penelitian kualitatif studi kasus. Perbedaan dari penelitian terdahulu dengan sekarang, penelitian terdahulu melakukan penelitian tentang model pembelajaran Al-Quran Hadist, faktor
20 Mohammad Ridwan. Tesis, Model Pembelajaran Al-Quran Hadist di Fullday School (Studi Multi Kasus pada MINU Pucang dan MI Tarbiyatul Islamiyah Sidoarjo). (Surabaya: Pascasarjana UIN Sunan Ampel, 2018)
pendukung dan kendala, serta solusi dari kendala pembelajaran Al-Quran Hadits agar pembelajaran dilaksanakan dengan efektif dan efisien. Sedangkan pada penelitian yang sekarang menitik beratkan manajemen program full day school dalam pembentukan karakter peserta didik.
Table. 1 Orisinilitas Penelitian No Nama Peneliti, dan
tahun penelitian
Persamaan Perbedaan Orisinalitas penelitian 1. Siti Mujayanah,
Tesis Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga, 2016
Pembahasan pada aspek full day school
Penelitian sekarang fokus pada
perencanaan, pelaksanaan dan pengendalian program full day school dalam pembentukan karakter peserta didik. Metode penelitian kualitatif studi kasus
Penelitian ini lebih
menekankan pelaksanaan dan
keberhasilan pembentukan karakter khusus siswa kelas IV dalam sistem full day school 2. Nurul Huda, Tesis
Pascasarjana UIN Sunan Ampel, 2017.
Pembahasan pada ranah full day school dengan metode kualitatif studi kasus.
Sedangkan penelitian sekarang menekankan pada
perencanaan, pelaksanaan dan pengendalian program full day school dalam pembentukan karakter peserta didik
Penekanan penelitin ini lebih pada implementasi pembelajaran FDS dalam membentuk siswa disiplin shalat pada siswa kelas IV
3. Dian Rohmawati, Tesis Pascasarjana IAIN Tulungagung, 2017.
Pembahasan pada aspek full day school
Perbedaannya terletak pada focus penelitian, penelitian terdahulu focus pembelajaran
Penekanan penelitian ini pada
pembelajaran dan hasil penerapan full
dan hasil penerapan full day school dalam
meningkatkan kualitas pendidikan, sedangkan penelitian sekarang focus perencanaan, pelaksaaan dan evaluasi
program full day school dalam pembentukan karakter peserta didik.
day school dalam
meningkatkan kualitas pendidikan.
4. Ficky Dewi Ixfina, Tesis Pascasarjana IAIN Tulungagung, 2017
Pembahasan pada aspek full day school
peneliti terdahulu ini menekankan pada konsep pengembangan, implementasi, dan implikasi kurikulum full day school dalam
meningkatkan mutu pendidikan Islam.
Sedangkan pada penelitian yang sekarang ini, titik tekannya pada
perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi
program full day school dalam pembentukan karakter peserta didik.
Penelitian ini fokus pada konsep pengembanga n,
implementasi, dan implikasi kurikulum full day dalam meningkatkan mutu
pendidikan Islam
Memperhatikan perkembangan penelitian yang telah dilakukan sebagaimana terdapat pada kajian terdahulu, disini peneliti mencari celah untuk melakukan penelitian lebih lanjut, peneliti memfokuskan pada kajian implementasi program full day school dalam pembentukan karakter peserta didik.
5. Mohammad
Ridwan, tesis Pascasarjana UIN Sunan Ampel, 2018.
Sama-sama meneliti pada lembaga yang telah menerapkan program full day school dengan metode penelitian kualitatif studi kasus.
Penelitian terdahulu melakukan penelitian tentang model pembelajaran Al-Quran Hadist, faktor pendukung dan kendala, serta solusi dari kendala pembelajaran Al-Quran Hadits agar
pembelajaran dilaksanakan dengan efektif dan efisien.
Sedangkan pada penelitian yang sekarang
menitik beratkan manajemen program full day school dalam pembentukan karakter peserta didik.
Penelitian ini lebih
menekankan tentang model pembelajran Al-Quran Hadist pada lembaga pendidikan full day.