BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Adapun masukan dan saran dari penulis berkaitan dengan hasil penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Pada orang tua peserta didik hendaknya anak selalu dimotivasi untuk berbuat baik dan berakhlak mulia, orang tua juga harus mendidik akal kecerdasannya. Nilai akhlak yang sederhana harus sejak dini ditanamkan oleh orang tua kepada anak-anaknya sehingga di kehidupan dewasanya anak akan benar-benar bersikap dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai akhlak.
2. Pada peneliti selanjutnya, dalam penelitian ini hanya mengambil dua variabel, yakni keharmonisan keluarga dan kualitas akhlak.
Penulis menyadari bahwa masih ada beberapa tipe keharmonisan keluarga dan kualitas akhlak yang belum penulis teliti, untuk itu pada peneliti lain yang ingin meneliti dengan judul yang sama diharapkan lebih mengembangkan konsep yang ada.
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, Ambo. Enre. 2006. Pendekatan Psikologi Pendidikan Anak.
Pustaka Timur. Yogyakarta.
Abdurrahman, Muhammad. 2016. Akhlak Menjadi Seorang Muslim. Ed. 1, Cet. I; Rajawali. Jakarta.
Adisusilo, S. J. R. 2013. Pembelajaran Nilai Karakter. Ed. 1, Cet. II;
Rajawali, Jakarta.
Adiwikarta. 1988. Pembelajaran Nilai Karakter. Rajawali. Jakarta.
Ahmadi, H. Abu. 2007. Sosiologi Pendidikan. Cet II; PT. Rineka Cipta.
Jakarta.
Al-Hakim, Imad. 2007. Menjadi Istri Penuh Pesona. Cet XI; PT. Aqwam Media Profetika. Solo.
Al-Hasyimi. 1997. Akhlak Menjadi Seorang Muslim. Rajawali. Jakarta.
Al-Hijazy. 2001. Akhlak Menjadi Seorang Muslim. Rajawali. Jakarta.
Andirja, Abidin Firanda. 2012. Kiat-kiat Membahagiakan Istri.
Naashirusunnah. Madinah.
Anwar, Rosihon. 2008. Aqidah Akhlak. Cet. II; Pustaka Setia. Bandung.
Amin, Ahmad. 1995. Ilmu Akhlak. Cet II; Pustaka Setia. Bandung. 2010.
Arikunto, Suharsimi. 2002. Belajar Penelitian (Pendekatan Praktik).
Rineka Cipta. Jakarta.
At-Tuwanisi dan Al-Jumbulati. 2002. Akhlak dan Adab Islam. PT. Bhuana Ilmu Populer. Jakarta.
Beni, Ahmad Saebani. 2010. Ilmu Akhlak. Cv Pustaka Setia. Bandung.
Buchori, Mochtar. 2007. Model Pendidikan Karakter. Cet I; Perpustakaan Nasional. Yogyakarta.
130
Daradjat, Sakiah. 1994. Model Pendidikan Karakter. Cet I; Banguntapan.
Yogykarta.
Duval dan Logan. 1986. Pembelajaran Nilai Karakter. Cet II; Rajawali.
Jakarta.
Chan, Nana. 2013. Pendidikan Karakter. Cet III; Alfabeta. Bandung.
Faizi, Mastur. 2012. Mendidik Anak Ala Pendidikan Orang Hebat. Cet I;
Flass Books. Yogyakarta.
Getteng, Abd. Rahman. 1997. Pendidikan Islam dan Pembangunan.
Yayasan Al-Ahkam. Ujung Pandang.
Ginanjar, Arry. 2008. Pendidikan Karakter. Cet III; Alfabeta. Bandung.
Gunarsa. 2009. Model Pendidikan Karakter. Cet I; Perpustakaan Nasional.
Yogyakarta.
Gunawan, Heri. 2014. Pendidikan Karakter. Cet III; Alfabeta. Bandung.
Hamid, Abdul. 2010. Ilmu Akhlak. Cet II; Pustaka Setia. Bandung.
Hasbullah. 2003. Model Pendidikan Karakter. Cet I; Perpustakaan Nasional. Yogyakarta.
Kartajaya, Hermawan. 2010. Pembelajaran Nilai Karakter. PT.
Rajagrafindo Persada. Jakarta.
Mawaddah, Inna. 2013. Akhlak dan Adab Islami. PT Buana Ilmu. Jakarta.
Margono, 1997. Metodologi Penelitian Pendidikan. Cet I: Rineka Cipta.
Jakarta.
Marimba, Ahmad. D. 1998. Ilmu Pendidikan Islam. Cet II, h.9. CV Pustaka Setia. Bandung.
Marsuki. 2015. Pendidikan Karakter Anak. Ed.1, Cet I; Amzah. Jakarta.
Muhsinatun, Siasah Masruri. 2013. Model Pendidikan Karakter. Cet I;
Perpustakaan Nasional. Yogyakarta.
Mustafa. 2003. Akhlak Menjadi Seorang Muslim. Cet I; Rajagrafindo Persada. Jakarta.
Nick. 2002. Perkembangan Peserta Didik. Rajagrapindo. Jakarta.
Philips, Simon. 2008. Ilmu Akhlak. Pustaka Setia. Bandung.
Purwanto, M. Ngalim. 1990. Psikologi Pendidikan. Cet V; PT. Remaja Rosdayakarya. Bandung
Rafi’ Udhin, 2007. Ketenangan dan Kebahagiaan dalam Keluarga. Bulan Bintang. Jakarta.
Sahertian, Piet A. 1994. Propil Pendidikan Profesional. Cet I; PT. Andi Offset. Yogyakarta.
Sardiman, 1992. Prinsip-prinsip Dasar dan Konsepsi Pendidikan Islam.
Kalam Mulia. Jakarta.
Shihab, Quraish. 2007. Pengantin Al-Qur’an. Lentera Hati. Jakarta.
Sudjana, Nana. 2000. Dasar-dasar Proses Belajar. Cet IV; PT. Sinar Baru Algesindo. Bandung.
Sugiyono, 2013. Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif, dan R D. Cet 18;
Alfabeta. Bandung.
Sumadi, Sutrisna. 2007.Pendekatan Psikologis bagi Anak. Cet I; PT.
Mutiara Sumber Widya. Jakarta.
Sumantri, 1993. Pendidikan Nilai dan Karakter. PT. Raja Gravindo Persada. Jakarta.
Suryabrata, Sumadi. 2002. Psikologi Pendidikan. Ed I, Cet II; PT. Raja Grarindo Persada. Jakarta.
Syah, Muhibbin. 1999. Psikologi Belajar. Cet I; Bandung.
Syamsu, Yusuf L.N dan Sugandi M. Nani. 2013. Perkembangan Peserta Didik. Cet IV, Ed 1; PT. Raja Grapindo Persada. Jakarta.
Tafsir, Ahmad. 2004. Sosiologi Pendidikan. PT. Rineka Cipta. Jakarta.
Triatna, Cepi Permana Johar. 2011. Pendidikan Karakter. PT. Remaja Rosdakarya. Bandung.
Vembrianto. 1990. Ayo Mengenal Allah. PT. Mutiara Sumber Widya.
Jakarta.
Wahyudin. 2004. Ilmu Akhlak. Pustaka Setia. 2010.
Ya’Qub, Hamzah. 1993. Model Pendidikan Karakter. Cet I; Perpustakaan Nasional. Yogyakarta.
Zuchdi, Darmiyati. 2008. Model Pendidikan Karakter. Cet I; Perpustakaan Nasional. Yogyakarta.
http: //keharmonisankeluarga.com/29.htm (Diakses tanggal 26 Oktober 2016)
http. //pendidikan akhlak.com/goodreads/gom/author/quotes/376115.htm (Diakses tanggal 12 September 2016)
RIWAYAT HIDUP
Sahara, lahir di Gowa pada tanggal 02 Januari 1988, merupakan anak kedua dari dua bersaudara.
Penulis lahir dari pasangan suami istri bapak Abd.
Hamid dan ibu Tarring. Penulis sekarang bertempat tinggal di RT 001 RW 001 Desa Bontolempangan Kecamatan Bontolempangan Kabupaten Gowa.
Penulis menyelesaikan pendidikan dasar di SD Lemoa lulus pada tahun 2001, lalu melanjutkan sekolah menengah pertama di MTS Al- Hidayah Lemoa dan lulus pada tahun 2004, kemudian melanjutkan jenjang pendidikan ke MA Al-Hidayah Lemoa Kecamatan Bontolempangan lulus pada tahun 2007, kemudian melanjutkan jenjang pendidikan ke STAI DDI-MANGKOSO pada tahun 2007 (semester 1-6) pindah studi ke Universitas Muhammadiyah Makassar (UNISMUH) lulus pada tahun 2012. Pada tahun 2013 penulis mencoba melanjutkan pendidikan pada Program Pascasarjana UNISMUH Makassar Jurusan Magister Manajemen Pendidikan Islam.
134
ANGKET TENTANG PENGARUH KEHARMONISAN KELUARGA TERHADAP AKHLAK PESERTA DIDIK DI MTS ALHIDAYAH LEMOA
KECAMATAN BONTOLEMPANGAN KABUPATEN GOWA TAHUN PELAJARAN 2016
I. Identitas Responden
1. Nama Siswa:...
2. Jenis Kelamin: ...
3. Umur :...
4. Kelas : ...
5. Pekerjaan Orang Tua: ...
6. Banyaknya Bersaudara: ...
7. Penghasilan Orang Tua/Bulan: ...
II. Petunjuk Pengisian Kuesioner
1. Isilah setiap daftar pernyataan yang diajukan dengan jawaban yang saudara anggap paling sesuai.
2. Memberikan tanda silang (X) pada pembobotan yang disediakan sesuai dengan jawaban yang anda anggap benar, yang terdiri dari lima pilihan yaitu:
A. Tingkat Keharmonisan Keluarga (X1)
1. Kami sekeluarga memiliki waktu khusus untuk berkumpul bersama.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
2. Mengungkapkan perasaan sayang pada anggota keluarga merupakan hal yang sudah semestinya.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
3. Kami sekeluarga bergotong royong membersihkan rumah pada hari libur.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
4. Jika ada pertengkaran yang terjadi di rumah, saya memilih untuk tidak mengeluarkan pendapat.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
5. Kami sekeluarga percaya bahwa tuhan akan memberikan petunjuk dalam kehidupan kami.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
6. Jika ada perlakuan kakak/abang/adik saya yang tidak saya sukai, maka saya akan membicarakannya secara baik- baik.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
7. Orang tua saya tidak peduli dengan masalah anak- anaknya.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
8. Dalam memutuskan sesuatu hal yang menyangkut diri saya, orang tua mengajak saya untuk mendiskusikannya dengan mengambil keputusan bersama-sama.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
9. Ketika saya melakukan kesalahan orang tua akan mengajak saya berbicara untuk mencari tahu alasan mengapa kesalahan itu saya lakukan.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
10. Mendahulukan membantu orang tua adalah hal yang lebih utama daripada keluar bersama teman-teman.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
11. Kami berperilaku sesuai dengan nilai-nilai agama dalam kehidupan kami sehari-hari.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
12. Kesibukan yang dimiliki orang tua tidak mengurangi perhatian mereka dalam memantau kebutuhan kami.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
13. Kesibukan yang dimiliki oleh orangtua tidak membuat mereka lupa untuk berkumpul bersama anak-anaknya pada hari libur.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
14. Saya senang mendengarkan orangtua saya jika sedang bersama mereka.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
15. Saya melaksanakan ibadah tanpa harus disuruh oleh orangtua saya.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
16. Tanpa alasan yang jelas terkadang ayah memarahi ibu di depan anak-anaknya.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
17. Saya tidak peduli dengan masalah yang terjadi di rumah.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
18. Orangtua saya menyediakan waktunya untuk mendengarkan keluhan anak-anaknya.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
19. Kami sekeluarga tidak memiliki waktu khusus untuk berkumpul bersama.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
20. Betapapun sibuknya, orangtua saya akan akan berusaha pulang sebelum waktu makan malam.
a. Sangat sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
21. Jika saya bertengkar dengan saudara saudara, orangtua saya dapat mengatasinya.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
22. Jika ada perlakuan kakak/abang/adik saya yang tidak saya sukai maka saya akan membicarakannya secara baik-baik.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
23. Berbagi cerita dengan anggota keluarga sehari-hari adalah hal yang menyenangkan.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
24. Abang/kakak/adik saya tidak keberatan meminjamkan barang miliknya pada saya.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
25. Orangtua memberikan masukan pada anak-anaknya tentang cara bergaul yang baik.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
26. Saya akan mengambil alih pekerjaan orangtua di rumah ketika mereka terlihat lelah.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
27. Orangtua lebih mengutamakan pekerjaannya dibandingkan keluarga.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
28. Mengisi waktu senggang dengan dengan ayah/ibu merupakan hal yang membosankan.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
29. Saya tidak merasa bermasalah ketika meninggalkan ibadah yang seharusnya saya kerjakan.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
30. Kami sekeluarga tetap memiliki waktu makan bersama walaupun tiap anggota keluarga memiliki kesibukan masing-masing.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
31. Orangtua saya tidak menegur saya walaupun saya tidak melaksanakan ibadah.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
32. Saudara saya mau mengungkapkan kesedihannya pada saya.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
33. Saya biasa membicarakan permasalahan yang saya alami pada orangtua.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
34. Kami sekeluarga menyempatkan waktu untuk berkumpul setiap harinya walau hanya sebentar.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
35. Saya biasanya pergi keluar rumah tanpa berpamitan.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
36. Ketika terjadi krisis keuangan dalam keluarga maka orangtua akan mengajak kami berdiskusi untuk mencari solusi dari permasalahan yang sedang terjadi.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
37. Saya akan menceritakan keluh kesah saya pada orangtua saya ketika saya memiliki masalah.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
38. Terkadang tanpa alasan yang jelas ayah marah-marah kepada kami.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
39. Tiap anggota sibuk dengan urusan masing-masing sehingga tidak memiliki waktu untuk kumpul bersama walau hanya sebentar.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
40. Orangtua saya mengajarkan saya untuk mensyukuri semua hal yang saya peroleh.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
41. Anggota keluarga saya adalah orang-orang yang bisa saya andalkan untuk memberi solusi terhadap masalah yang sedang saya hadapi.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
42. Saya merasa tidak nyaman jika sedang berkumpul bersama anggota keluarga.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
43. Saya perduli dengan masalah yang terjadi dalam keluarga saya.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering
c. Ragu-ragu
44. Kesulitan yang dialami orangtua diceritakan kepada kami anak-anaknya.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
45. Orangtua saya mau mendengarkan pendapat anak- anaknya.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
46. Ayah tetap tenang ketika menghadapi masalah dalam keluarga.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
B. Akhlak Peserta Didik (X2)
1. Saya selalu meminta doa kepada orangtua sebelum berangkat belajar ke sekolah.
a. Sangat Sering
b. Sering d. Tidak Sering
c. Ragu-ragu e. Sangat Tidak Sering
2. Saya selalu berpamitan kepada orangtua sebelum berangkat ke sekolah.
a. Sangat Sering
b. Sering d. Tidak Sering
c. Ragu-ragu e. Sangat Tidak Sering 3. Saya berdoa sebelum belajar.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
4. Saya bangga dengan hasil yang saya peroleh sendiri.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
5. Saya berdoa setelah selesai belajar.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
6. Mencontek adalah sikap membohongi diri sendiri.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
7. Apa yang saya lakukan itulah yang terjadi sebenarnya.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
8. Saya memperhatikan penjelasan teman ketika mereka presentasi.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
9. Saya mengerjakan tugas kelompok dengan sebaik- baiknya.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
10. Saya melaksanakan ibadah tidak tepat pada waktunya.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
11. Berdoa sebelum belajar tidak penting.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
12. Berteman tidak harus membeda-bedakan status atau agama.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
13. Saya akan mengerjakan tugas kelompok sesuai keinginan saya saja.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
14. Saya membuat cara tersendiri untuk memahami materi.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
15. Saya bangga dengan hasil belajar saya yang bagus walaupun dengan mencontek.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
16. Berdoa setelah belajar itu tidak penting untuk dilakukan.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
17. Saya selalu masuk sekolah tepat waktu.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
18. Saya mengenakan seragam sekolah sesuai aturan yang berlaku.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
19. Saya mengerjakan tugas dari guru dengan menyalin jawaban dari teman.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
20. Lebih baik bertindak daripada banyak bicara.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
21. Jawaban saya harus sama persis dengan jawaban guru.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
22. Saya mengerjakan PR sendiri di rumah.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
23. Bercerita tidak sesuai fakta agar teman tertawa mendengar cerita kita.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
24. Pendapat saya adalah pendapat yang paling benar.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
25. Memakai seragam sesuai aturan tidak sesuai dengan mode.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
26. Membolos adalah suatu kebanggan.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
27. Saya mau berpendapat tetapi tidak mau mengerjakan.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
28. Saya melaksanakan praktikum sesuai langkah kerja.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
29. Berteman hanya dengan orang yang mampu mentraktir saya saja.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
30. Saya menjawab pertanyaan dari teman dengan sebaik- baiknya dalam diskusi.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
31. Saya sering ketiduran di dalam kelas saat pelajaran berlangsung.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
32. Saya sering mengerjakan PR di sekolah atau saat pelajaran berlangsung.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
33. Jawaban saya harus sama persis dengan jawaban teman.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
34. Saya menjawab pertanyaan teman dalam diskusi dengan jawaban sekenanya.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
35. Jawaban saya tidak harus sama dengan teman.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
36. Saya mengerjakan tugas dari guru dengan panduan LKS.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
37. Saya selalu mengerjakan piket sesuai jadwal.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
38. Saya bertanya kepada guru atau teman ketika kurang paham dengan materi yang dipelajari.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
39. Saya mengumpulkan tugas tepat waktu.
a. Sangat Sering d. Tidak Sering
b. Sering e. Sangat Tidak Sering c. Ragu-ragu
DOKUMENTASI
1. Menuliskan sejarah dan profil MTs. Al-Hidayah Lemoa Kecamatan Bontolempangan Kabupaten Gowa.
2. Menuliskan keadaan guru MTs. Al-Hidayah Lemoa Kecamatan Bontolempangan Kabupaten Gowa.
3. Menuliskan keadaan peserta didik MTs. Al-Hidayah Lemoa Kecamatan Bontolempangan Kabupaten Gowa.
4. Menampilkan gambar-gambar kegiatan/aktivitas MTs. Al-Hidayah Lemoa Kecamatan Bontolempangan Kabupaten Gowa.
5. Menampilkan keadaan sarana dan prasarana MTs. Al-Hidayah Lemoa Kecamatan Bontolempangan Kabupaten Gowa.
LEMBAR OBSERVASI
A. Tingkat Keharmonisan Keluarga
1. Mengamati tingkat keharmonisan keluarga di MTs Al-Hidayah Lemoa Kecamatan Bontolempangan Kabupaten Gowa.
2. Mengamati keadaan keharmonisan keluarga di MTs Al-Hidayah Lemoa Kecamatan Bontolempangan Kabupaten Gowa.
B. Akhlak Peserta Didik
1. Mengamati akhlak peserta didik di MTs Al-Hidayah Lemoa Kecamatan Bontolempangan Kabupaten Gowa.
2. Mengamati kegiatan atau aktivitas peserta didik pada saat pembelajaran berlangsung di MTs Al-Hidayah Lemoa Kecamatan Bontolempangan Kabupaten Gowa.
Tabel 4.1. Jenis Kelamin
Hasil Olahan Data Primer, 2016
Tabel 4.2 Tingkatan Kelas
Sumber: Hasil Olahan Data Primer, 2016
Tabel 4.3. Pekerjaan Orang Tua
Sumber: Hasil Olahan Data Primer, 2016
Tabel 4.4. Penghasilan Orang Tua
No Jenis Kelamin Frekuensi (f) Persentase (%)
1 Laki-Laki 21 50
2 Perempuan 21 50
Jumlah 42 100
No Tingkatan Kelas Frekuensi (f) Persentase (%)
1 Kelas VII 18 42,85
2 Kelas VIII 11 26,20
3 Kelas IX 13 30,95
Jumlah 42 100
No Pekerjaan Ortu Frekuensi (f) Persentase (%)
1 Petani 30 71,42
2 Pedagang/Wirasasta 2 4,76
3 PNS 10 23,82
Jumlah 42 100
No Penghasilan Ortu Frekuensi (f) Persentase (%)
1 < 1 Juta 20 47,63
2 1 – 3 Juta 12 28,57
Sumber: Hasil Olahan Data Primer, 2016
Item
Skor Jawaban
Mean
1 2 3 4 5
f (%) f (%) f (%) f (%) f (%)
X1.1 0 0 0 0 0 0 12 28.6 30 71.4 4.71
X1.2 0 0 0 0 1 2.4 23 54.8 18 42.9 4.40
X1.3 0 0 4 9.5 9 21.4 19 45.2 10 23.8 3.83
X1.4 1 2.4 12 28.6 14 33.3 12 28.6 3 7.1 3.09
X1.5 0 0 0 0 4 9.5 9 21.4 29 69.0 4.59
X1.6 0 0 5 11.9 5 11.9 20 47.6 12 28.6 3.92
X1.7 23 54.8 9 21.4 9 21.4 3 7.1 3 7.1 1.90
X1.8 3 7.1 4 9.5 6 14.3 21 50.0 8 19.0 3.64
X1.9 4 9.5 4 9.5 4 9.5 20 47.6 10 23.8 3.66
X1.10 0 0 0 0 1 2.4 12 28.6 29 69.0 4.66
X1.11 0 0 1 2.4 2 4.8 20 47.6 19 45.2 4.35
X1.12 2 4.8 2 4.8 7 16.7 16 38.1 15 35.7 3.95
X1.13 0 0 8 19.0 8 19.0 11 26.2 15 35.7 3.78
X1.14 0 0 6 14.3 3 7.1 23 54.8 10 23.8 3.88
X1.15 0 0 0 0 2 4.8 15 35.7 25 59.5 4.54
X1.16 18 42.9 13 31.0 4 9.5 3 7.1 4 9.5 2.09
X1.17 14 33.3 18 42.9 5 11.9 2 4.8 3 7.1 2.09
X1.18 2 4.8 4 9.5 4 9.5 19 45.2 13 31.0 3.88
X1.19 8 19.0 21 50.0 3 7.1 5 11.9 5 11.9 2.47
X1.20 0 0 5 11.9 2 4.8 20 47.6 15 35.7 4.07
X1.21 3 7.1 4 9.5 2 4.8 17 40.5 16 38.1 3.92
X1.22 1 2.4 5 11.9 6 14.3 16 38.1 14 33.3 3.88
X1.23 1 2.4 2 4.8 2 4.8 22 52.4 15 35.7 4.14
X1.24 0 0 2 4.8 6 14.3 23 54.8 11 26.2 4.02
X1.25 1 2.4 2 4.8 0 0 18 42.9 21 50.0 4.33
X1.26 1 2.4 3 7.1 1 2.4 1 2.4 24 57.1 4.33
X1.27 2 4.8 4 9.5 2 4.8 16 38.1 18 42.9 4.04
3 > 3 Juta 10 23,80
Jumlah 42 100
X1.28 2 4.8 2 4.8 5 11.9 14 33.3 19 45.2 4.09
X1.29 17 40.5 17 40.5 1 2.4 1 2.4 6 14.3 2.09
X1.30 16 38.1 16 38.1 16 38.1 16 38.1 2 4.8 2.09
X1.31 21 50.0 11 26.2 5 11.9 5 11.9 0 0 1.85
X1.32 0 0 5 11.9 7 16.7 19 45.2 11 26.2 3.85
X1.33 19 45.2 10 23.8 1 2.4 5 11.9 7 16.7 2.30
X1.34 5 11.9 5 11.9 7 16.7 21 50.0 4 9.5 3.33
X1.35 2 4.8 6 14.3 9 21.4 16 38.1 9 21.4 3.57
X1.36 1 2.4 3 7.1 10 23.8 17 40.5 11 26.2 3.80
X1.37 12 28.6 11 26.2 7 16.7 8 19.0 4 9.5 2.54
X1.38 2 4.8 7 16.7 5 11.9 19 45.2 9 21.4 3.61
X1.39 5 11.9 4 9.5 10 23.8 15 35.7 8 19.0 3.40
X1.40 8 19.0 15 35.7 5 11.9 6 14.3 8 19.0 2.78
X1.41 10 23.8 18 42.9 4 9.5 5 11.9 5 11.9 2.45
X1.42 3 7.1 6 14.3 4 9.5 13 31.0 16 38.1 3.78
X1.43 2 4.8 1 2.4 9 21.4 18 42.9 12 28.6 3.88
X1.44 10 23.8 16 38.1 4 9.5 8 19.0 4 9.5 2.52
X1.45 1 2.4 6 14.3 3 7.1 17 40.5 17 40.5 3.92
X1.46 0 0 4 9.5 8 19.0 8 19.0 7 16.7 3.78
Rata-Rata 3.85
Sumber: Data Primer Diolah 2016
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi item Akhlak Peserta Didik(Y)
Item Skor Jawaban
Mea
1 2 3 4 5 n
f (%) f (%) f (%) f (%) f (%)
Y1.1
0 0 2 4.8 3 7.1 14 33.3 23 54.
8
4.38
Y1.2
0 0 0 0 2 4.8 19 45.2 21 50.
0
4.45
Y1.3
0 0 0 0 1 2.4 15 35.7 26 61.
9
4.59
Y1.4
0 0 0 0 5 11.9 11 26.2 26 61.
9
4.500
Y1.5
2 4.8 2 4.8 4 9.5 26 61.9 8 19.
0
3.85
Y1.6
9 21.
4
8 19.0 3 7.1 12 28.6 10 23.
8
3.14
Y1.7
4 9.5 2 4.8 1
7
40.5 16 38.1 3 7.1 3.28
Y1.8
0 0 3 7.1 6 14.3 21 50.0 21 50.
0
4.00
Y1.9
0 0 0 0 4 9.5 18 42.9 20 47.
6
4.38
Y1.10
6 14.
3 1 6
38.1 5 11.9 11 26.2 4 9.5 2.78
Y1.11
23 54.
8 1 5
35.7 1 2.4 0 0 3 7.1 1.69
Y1.12
3 7.1 4 9.5 4 9.5 10 23.8 21 50.
0
4.00
Y1.13
7 16.
7 1 9
45.2 3 7.1 10 23.8 3 7.1 2.59
Y1.14
0 0 9 21.4 6 14.3 20 47.6 7 16.
7
3.59
Y1.15
22 52.
4
9 21.4 3 7.1 3 7.1 1 2.4 1.95
Y1.16
16 38.
1 1 7
40.5 3 7.1 3 7.1 3 7.1 2.04
Y1.17
1 2.4 4 9.5 7 16.7 14 33.3 16 38.
1
3.95
Y1.18
0 0 2 4.8 2 4.8 14 33.3 23 54.
8
4.38
Y1.19
7 16.
7 2 1
50.0 5 11.9 5 11.9 4 9.5 2.47
Y1.20
1 2.4 7 16.7 3 7.1 16 38.1 15 35.
7
3.88
Y1.21
2 4.8 9 21.4 1
0
23.8 12 28.6 9 21.
4
3.40
Y1.22
2 4.8 1 2.4 4 9.5 19 45.2 16 38.
1
4.09
Y1.23
5 11.
9 1 3
31.0 7 16.7 14 33.3 3 7.1 2.92
Y1.24
3 7.1 1
6
38.1 1 3
31.0 7 16.7 3 7.1 2.78
Y1.25
7 16.
7 1 8
42.9 8 19.0 6 14.3 3 7.1 2.52
Y1.26
24 57.
1 1 1
26.2 4 9.5 2 4.8 1 2.4 1.69
Y1.27
9 21.
4 1 8
42.9 7 16.7 6 14.3 2 4.8 2.38
Y1.28
6 14.
3 1 0
23.8 9 21.4 12 28.6 5 11.
9
3.00
Y1.29
10 23.
8 1 1
26.2 5 11.9 12 28.6 4 9.5 2.73
Y1.30
7 16.
7 1 2
28.6 1 2.4 13 31.0 9 21.
4
3.11
Y1.31
15 35.
7 1 5
35.7 6 14.3 6 14.3 1 2.4 2.09
Y1.32
8 19.
0 2 0
47.6 4 9.5 4 9.5 3 7.1 2.45
Y1.33
3 7.1 2
3
54.8 2 3
54.8 6 14.3 1 2.4 2.50
Y1.34 1 2.4 1 2.4 9 21.4 21 50.0 4 9.5 3.47
Y1.35
0 0 0 0 5 11.9 5 11.9 13 31.
0
4.19
Y1.36
2 4.8 3 7.1 5 11.9 19 45.2 13 31.
0
3.90
Y1.37
0 0 1 2.4 2 4.8 21 50.0 18 42.
9
4.33
Y1.38
0 0 2 4.8 5 11.9 23 54.8 12 28.
6
4.07
Y1.39
1 2.4 3 7.1 5 11.9 12 28.6 21 50.
0
4.16
Rata-Rata 3,32
Sumber: Data Primer Diolah 2016
Gambar 4.1. Grafik Normal Probability Plot Hasil Uji Normalitas
Tabel 4.9 Hasil Analisis Regresi
Variabel Penelitian Koefisien t-hitung Prob.(Sig.)
Constanta ( C ) 54.871 3.310 0.002
Keharmonisan (X1) 0.463 4.533 0.000
F-hitung 20.550 Prob. F-hitung 0.004
R 0.583 Standar Error 8.08
R-Square 0.339 N 42
Adjusted R-Squared 0.323
42
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, Ambo. Enre. 2006. Pendekatan Psikologi Pendidikan Anak.
Pustaka Timur. Yogyakarta.
Abdurrahman, Muhammad. 2016. Akhlak Menjadi Seorang Muslim. Ed. 1, Cet. I; Rajawali. Jakarta.
Adisusilo, S. J. R. 2013. Pembelajaran Nilai Karakter. Ed. 1, Cet. II;
Rajawali, Jakarta.
Adiwikarta. 1988. Pembelajaran Nilai Karakter. Rajawali. Jakarta.
Ahmadi, H. Abu. 2007. Sosiologi Pendidikan. Cet II; PT. Rineka Cipta.
Jakarta.
Al-Hakim, Imad. 2007. Menjadi Istri Penuh Pesona. Cet XI; PT. Aqwam Media Profetika. Solo.
Al-Hasyimi. 1997. Akhlak Menjadi Seorang Muslim. Rajawali. Jakarta.
Al-Hijazy. 2001. Akhlak Menjadi Seorang Muslim. Rajawali. Jakarta.
Andirja, Abidin Firanda. 2012. Kiat-kiat Membahagiakan Istri.
Naashirusunnah. Madinah.
Anwar, Rosihon. 2008. Aqidah Akhlak. Cet. II; Pustaka Setia. Bandung.
Amin, Ahmad. 1995. Ilmu Akhlak. Cet II; Pustaka Setia. Bandung. 2010.
Arikunto, Suharsimi. 2002. Belajar Penelitian (Pendekatan Praktik).
Rineka Cipta. Jakarta.
At-Tuwanisi dan Al-Jumbulati. 2002. Akhlak dan Adab Islam. PT. Bhuana Ilmu Populer. Jakarta.
Beni, Ahmad Saebani. 2010. Ilmu Akhlak. Cv Pustaka Setia. Bandung.
Buchori, Mochtar. 2007. Model Pendidikan Karakter. Cet I; Perpustakaan Nasional. Yogyakarta.
42
Daradjat, Sakiah. 1994. Model Pendidikan Karakter. Cet I; Banguntapan.
Yogykarta.
Duval dan Logan. 1986. Pembelajaran Nilai Karakter. Cet II; Rajawali.
Jakarta.
Chan, Nana. 2013. Pendidikan Karakter. Cet III; Alfabeta. Bandung.
Faizi, Mastur. 2012. Mendidik Anak Ala Pendidikan Orang Hebat. Cet I;
Flass Books. Yogyakarta.
Getteng, Abd. Rahman. 1997. Pendidikan Islam dan Pembangunan.
Yayasan Al-Ahkam. Ujung Pandang.
Ginanjar, Arry. 2008. Pendidikan Karakter. Cet III; Alfabeta. Bandung.
Gunarsa. 2009. Model Pendidikan Karakter. Cet I; Perpustakaan Nasional.
Yogyakarta.
Gunawan, Heri. 2014. Pendidikan Karakter. Cet III; Alfabeta. Bandung.
Hamid, Abdul. 2010. Ilmu Akhlak. Cet II; Pustaka Setia. Bandung.
Hasbullah. 2003. Model Pendidikan Karakter. Cet I; Perpustakaan Nasional. Yogyakarta.
Kartajaya, Hermawan. 2010. Pembelajaran Nilai Karakter. PT.
Rajagrafindo Persada. Jakarta.
Mawaddah, Inna. 2013. Akhlak dan Adab Islami. PT Buana Ilmu. Jakarta.
Margono, 1997. Metodologi Penelitian Pendidikan. Cet I: Rineka Cipta.
Jakarta.
Marimba, Ahmad. D. 1998. Ilmu Pendidikan Islam. Cet II, h.9. CV Pustaka Setia. Bandung.
Marsuki. 2015. Pendidikan Karakter Anak. Ed.1, Cet I; Amzah. Jakarta.
Muhsinatun, Siasah Masruri. 2013. Model Pendidikan Karakter. Cet I;
Perpustakaan Nasional. Yogyakarta.
Mustafa. 2003. Akhlak Menjadi Seorang Muslim. Cet I; Rajagrafindo Persada. Jakarta.
Nick. 2002. Perkembangan Peserta Didik. Rajagrapindo. Jakarta.