Secara operasional, sesuai dengan fokus penelitian yaitu manajemen pembiayaan dalam mengembangkan sarana prasarana di Madrasah Tsanawiyah Hasanuddin Semboro, peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif mengambil pemahaman yang dijelaskan oleh Bogdan dan Taylor dalam Moleong,(2008:84) bahwa pendekatan kualitatif adalah salah satu bentuk prosedur, bentuk penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang atau perilaku yang diamati oleh seorang peneliti.134
Penelitian kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata, tertulis atau lisan dari orang-orang, dan perilaku yang dapat diamati.Sementara itu Krik dan Miller dalam bukunya Moleong, penelitian kualitatif adalah tradisi tertentu dalam ilmu pengetahuan sosial yang secara fundamental bergantung pada pengamatan terhadap manusia dalam kawasanya sendiri dan berhubungan dengan orang tersebut dalam bahasanya dan peristiwanya.135
Pendekatan yang digunakan oleh peneliti, yakni menekankan pada fenomena yang berkembang dilapangan, agar memudahkan mendapatkan beberapa data tentang persoalan-persoalan ganda, dengan mendekatkan diri
134 Sukardi, Evaluasi Pendidikan prinsip dan operasional, Jakarta: Penerbit Bumi Aksara, 2008,.
92.
135 Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya 2008,.84.
ini akan menghasilkan data yang sesuai dengan keberadaan atau situasi yang mungkin adanya perubahan, dan sebelumnya perlu diketahui bahwa dalam penelitian ini, kenyataan-kenyataan yang terjadi di lapangan tidak dapat dibayangkan atau diramal. Dan pendekatan ini membutuhkan penyesuaiyan diri seorang peneliti terhadap pengaruh berbagai fenomena yang ada dilapangan.Pendekatan ini berorientasi teoritik fenomenologis. Peneliti dalam pandangan fenomenologis ini berusaha memahami arti sebuah peristiwa dan kaitan-kaitanya terhadap orang yang biasa dalam situasi tertentu.Sebuah penelitian dengan pendekatan ini dengan diam, dan cara ini dipakai untuk menangkap sebuah pengertian terhadap gejala yang terjadi pada suatu yang diteliti, dan peneliti berusaha masuk dalam dunia konseptual orang-orang yang dieliti (subyek penelitian) agar memahami apa dan bagaimana suatu pengertian yang dikembangkan oleh subyek di sekitar kehidupan sehari- hari.136
Penelitian deksriptif kualitatif ini menggunakan pendekatan perspektif fenomenologis, yaitu peneliti memahami dan menghayati realitas empiris prinsip-prinsip manajemen pembiayaan dalam meningkatkan mutu pendidikan di madrasah. Kegiatan pokok dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menganalisis secara intensif dan terperinci tentang gejala dan fenomena sosial yang diteliti.Penelitian ini menggunakan tehnik analisis deskriptif (non statistik), pada umumnya penelitian deskriptif merupakan penelitian non
136 Nurul Ulfatin, Metode Penelitian Kualitatif, 182.
sifat-sifat analisanya, yaitu riset deskriptif yang bersifat eksploratif dan riset deskriptif yang bersifat developmental. Maka dalam hal ini peneliti menggunakan deskriptif yang bersifat eksploratif, yaitu dengan mengggambarkan keadaan atau status fenomena. Peneliti hanya ingin mengetahui hal-hal yang berhubungan dengan sesuatu. Dengan berusaha memecahkan persoalan-persoalan yang ada dalam rumusan masalah dengan menganalisa data-data yang diperoleh dengan menggunakan pendekatan sosiologis.
Jadi dalam penelitian ini diharapkan mampu menemukan dan mendeskripsikan data tentang Manajemen Pembiayaan Pendidikan dalam meningkatkan Mutu Pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Hasanuddin.
Karakter utama dari pendekatan kualitatif dalam penelitian ini adalah bukan dimaksudkan untuk menguji sutu teori, tetapi untuk mengungkapkan fenomena atau realitas melalui data-data secara deskriptif. Data-data spesifik dicari maknanya untuk membuat kesimpulan yang general dari makna-makna yang diperoleh dari data-data tersebut. Sehingga dapat membantu membangun sebuah teori praktis yang didasarkan terhadap fenomena-fenomena yang ada dilapangan, serta dapat memberikan dampak yang baik terhadap tercapainya suatu tujuan pendidikan secara umum.
Dalam penelitian ini, peneliti mengambil lokasi di madrasah Tsanawiyah Hasanuddin Kecamatan Semboro, Kecamatan Semboro Kabupaten Jember, yang berlokasi di Jl. Pelita depan kantor Kepala Desa Sidomekar,Semboro.
MTs Hasanuddin semboro adalah salah satu lembaga pendidikan Islam swasta yang berada di kecamatan semboro kabupaten Jember terletak di tengah masyarakat agraris yang notabene masyarakat yang bergumul dengan nilai- nilai tradisional-religius, sebab dilingkungan tersebut ada beberapa pondok pesantren yang turut memberi warna keagamaan bagi masyarakat.Walaupun sangat jauh dari kota administratif yang menjamur sekolah-sekolah yang bermutu, masyarakat yang ada dilingkungan Madrasah Tsanawiyah Hasanuddin Semboro Kecamatan Semboro Kabupaten Jember mampu menyeimbangkan dan bisa mengikuti perkembangan zaman moderen yang salah satu indikatornya adalah jiwa dalam menerima hal-ha baru terutama dalam hal ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat demokratis, sehingga etos kerja dan spirit dalam melacak perkembangan ilmu pengetahuan sangat maju. Beberapa alasan atau argumentatif- rasionalistik peneliti memilih Madrasah Tsanwiyah Hasanuddin Semboro, Kecamatan Semboro Kabupaten Jember sebagai lokasi penelitian antara lain:
1. Peneliti melihat ada fenomena manajemen yang dikembangkan sangat menarik di Madrasah Tsanawiyah Hasanuddin Semboro Kecamatan Semboro Kabupaten Jember. Kepala sekolah yang menjadi tonggok utama dan pertama memiliki komitmen dan motivasi tinggi dalam membesarkan
Semboro kabupaten Jember sebagai lembaga pendidikan islam , indikasi yang dapat dilihat adalah dari cepatnya perkembangan dan perbaikan Madrasah Tsanawiyah Hasanuddin Semboro kabupaten jember, baik secara kualitas terlebih kuantitas pendidikan.
2. Sebagai lembaga yang telah lama lahir, berbagai kemajuan yang sangat spektakuler sudah pernah diraihnya. Hal ini sangat terkait pengelolaan pembiayaan Madrasah yang ada dalam mengembangkan mutu pendidikan yang ada di lembgaa tersebut, apalagi dilandasi oleh semanat kerja dari para guru dan staff yang memiliki komitmen kerja yang tinggi.
3. Lokasi penelitian ini sangat strategis, yang berada di tengah masyarakat yang cinta dan merespon pendidikan. Sekolah ini dikelilingi oleh beberapa sekolah negeri maupun swasta yang notabene sama-sama berkompetisi dalam kualitas maupun kuantitas. Posisi yang strategis ini tetunya membuat arus informasi semakin cepat dan jelas.
Madrasah Tsanawiyah Hasanuddin Semboro merupakan satu dari sekian banyak madrasah yang ada di Indonesia. Transformasi yang terjadi dalam institusi ini dari madrasah yang biasa, menjadi madrasah yang berciri khas keislaman modern membawa konsekwensi pada perlunya peningkatan dan pengembangan mutu pendidikan dalam pengelolaan institusi ini.
Peneliti memilih tempat tersebut karena beberapa hal, diantaranya adalah karena pertama, sekolah yang mempunyai orientasi pendidikan masa depan, kedua karena lembaga tersebut termasuk lembaga lembaga Pendidikan Islam
pendidik dan pengajarnya merupakan guru-guru yang terpilih dengan ketat, dan keempat, keberhasilan sekolah tersebut mewujudkan diri sebagai sekolah unggulan berbasis Islam, teladan dan berprestasi terbukti dengan terwujudnya pembangunan pada tahun 2016 dengan 3 lokal ruangan kelas dan ruangan guru, ini berarti menambah yang sebelumnya pertingkat kelas berjumlah 7 menjadi 8 kelas yang dilengkapi dengan sarana penunjang pembelajaran dan kenyamanan kelas, dan juga ruangan komputer yang ideal dengan peralatanya. Ini menunjukkan kelayakan Madrasah Tsanawiyah
1. Profil Madrasah Tsanawiyah Hasanuddin Semboro
Sejarah singkat berdirinya Madrasah Tsanawiyah Hasanuddin Semboro Jember: pertama di dirikan pada tahun 1985 hingga Sekarang.
1. Nama Sekolah : MTs Hasanuddin Semboro 2. No. Statistik Sekolah / NPSN : 121235090111
3. Tipe Sekolah : A
4. Alamat Sekolah : JL PELITA NO 04 DEPAN
KANTOR KEPALA DESA
SIDOMEKAR KABUPATEN
JEMBER PROPINSI JAWA
TIMUR 5. Telepon/HP/Fax : 082218972226 6. Jarak Sekolah Ke Dinas Kabupaten/Kota : 4 Km 7. Status Sekolah : Swasta
8. Nilai Akreditasi Sekolah : A Skor = 88
berwawasan iptek dan lingkungan.
Misi :
a. Melaksanakan pembiasaan berperilaku, bersikap, dan bertutur kata atas dasar syariat islam dalam kehidupan sehari-hari terhadap siswa.
b. Melaksanakan pembiasaan siswa membaca al-Qur’an, sholat berjamaah, sholat dhuha, tahlil, dan istighosah.
c. Melaksanakan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan berbasis pelestarian lingkungan.
d. Melaksanakan dan mengikutsertakan dalam berbagai lomba, baik dibidang akademik maupun non akademik.
e. Memberikan wadah kepada siswa mengenali potensi diri dan mengembangkan secara optimal.
f. Menciptakan lingkungan madrasah yang bersih, sehat, islami, kondusif untuk belajar.
g. Membuat sistem pengembangan pembelajaran berbasis tekhnologi.
h. Melaksanakan sistem pembinaan siswa peduli lingkungan hidup. 137