BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
A. Penyajian Data Uji Coba
Hasil penelitian mengenai pengembangan e-atlas vertebrata pada materi animalia adalah sebagai berikut:
1. Tingkat Kevalidan E-Atlas Vertebrata
Angka kevalidan e-atlas vertebrata didasarkan pada hasil validasi oleh tim ahli, yaitu ahli materi, ahli media, ahli praktisi dan uji skala kecil. Hasil masing-masing validasi oleh tim ahli yaitu sebagai berikut:
a. Tingkat Kevalidan E-Atlas Vertebrata Berdasarkan Penilaian Ahli materi
Validator ahli materi pada penelitian ini adalah Bapak Husni Mubarok, S.Pd., M.Si. dan Bapak Mohammad Wildan Habibi, M.Pd. Produk yang dikembangkan diserahkan kepada dosen ahli materi pelajaran biologi untuk memberikan penilaian terhadap media yang dikembangkan. Penilaian meliputi kelayakan isi, dan kelayakan kebahasaan. Kemudian dari hasil tersebut akan didapatkan data kualitatif dan data kuantitatif.
1) Data Kuantitatif
Data kuantitatif yang didapatkan dari hasil validasi ahli materi sebagai berikut:
69
Tabel 4.1
Hasil Validasi Ahli Materi
No. Indikator Penilaian Skor
V1 V2
Aspek kelayakan isi 1. Kesesuaian
materi dengan KD
Kelengkapan materi
3 4
2. Keluasan
materi
4 3
3. Kedalaman
materi
3 4
4. Keakuratan materi
Keakuratan konsep dan definisi
3 4
5. Keaakuratan
data dan fakta
3 4
6. Keakuratan
gambar, diagram dan ilustrasi
4 4
7. Keakuratan
istilah-istilah
3 4
8. Kemutakhiran Materi
Kesesuaian materi dengan perkembangan ilmu biologi
3 4
Total skor empiris (TSe) 26 31
Va 81,2% 96,8%
Rata-rata 89%
Kriteria Sangat valid
Aspek kelayakan kebahasaan
9. Lugas Ketepatan
struktur kalimat
3 4
10. Keefektifan
kalimat
4 4
11. Kebakuan
istilah
3 4
12. Kesesuaian dengan
perkembangan peserta didik
Kesesuaian dengan
perkembangan intelektual peserta didik
4 4
13. Kesesuaian
dengan tingkat
4 4
70
No. Indikator Penilaian Skor
V1 V2
perkembangan emosional peserta didik 14. Kesesuaian
dengan kaidah bahasa
Ketepatan tata bahasa
3 4
15. Ketepatan
ejaan
3 4
Total skor empiris (Tse) 24 28
Va 85,7% 100%
Rata-rata 92,8%
Kriteria Sangat valid
Sumber: Data diolah peneliti Keterangan:
V1: Skor yang diberikan oleh Husni Mubarok, S.Pd., M.Si.
V2: Skor yang diberikan oleh Mohammad Wildan Habibi, M.Pd 2) Data kualitatif
Data kualitatif yang dihasilkan dari validasi ahli materi yaitu sebagai berikut:
Tabel 4.2
Hasil Kritik dan Saran Validasi Ahli Materi Nama Validator Ahli Materi Kritik dan saran
Husni Mubarok, S.Pd., M.Si Desain awal kurang mencerminkan media pembelajaran atlas
Tambahkan spesies monotremata
Pada ordo anura tampilkan genus Bufo
dan tambahkan
perbedaan antara kedua genus tersebut
Tambahkan gambar representatif terutama gambar morfologi
Mohammad Wildan Habibi, M.Pd.
Tambahkan penjelasan dan gambar pohon
71
Nama Validator Ahli Materi Kritik dan saran
filogeni karena disinggung pohon filogeni pada bagian pendahuluan
Berikan petunjuk penggunaan flipbook agar mempermudah
siswa dalam
mengoperasikan Sumber: Data diolah peneliti
b. Tingkat Kevalidan E-Atlas Vertebrata Berdasarkan Penilaian Ahli Media
Validator ahli media pada penelitian ini adalah dosen FTIK UIN KHAS Jember Bapak Dr. Andi Suhardi, ST. M.Pd. dan Bapak Nanda Eska Anugrah Nasution, M.Pd. penilaian dalam validator ini meliputi kelayakan kegrafikan dan kelayakan kebahasaan.
Kemudian dari hasil tersebut di data kuantitatif dan data kuantitatif.
1) Data Kuantitatif
Data kuantitatif yang dihasilkan dari validasi ahli media yaitu:
Tabel 4.3
Hasil Validasi Ahli Media
No. Indikator Penilaian Skor
V1 V2
Aspek kelayakan kegrafikan 1. Desain sampul
Atlas (Cover)
Penampilan unsur tata letak pada sampul muka, belakang dan punggung secara harmonis memiliki irama dan kesatuan serta konsisten
4 3
2. Warna unsur tata letak
harmonis dan memperjelas fungsi
4 3
72
No. Indikator Penilaian Skor
V1 V2
3. Huruf yang digunakan menarik dan mudah
dibaca
a. Ukuran huruf judul atlas lebih dominan dan proposional
dibandingankan ukuran atlas, nama pengarang
4 4
b. Warna judul atlas kontras dengan warna latar belakang
4 4
4. Tidak mnggunakan terlalu
banyak kombinasi huruf
4 4
5. Ilustrasi sampul atlas
a. Menggambarkan isi/materi ajar dan mengungkapkan karakter obyek
3 4
b. Bentuk, warna, ukuran, proporsi obyek sesuai realita
4 3
6. Desain isi atlas Konsitensi tata letak a. Penempatan unsur tata
letak konsisten
berdasarkan pola
4 4
b. Pemisahan anatar paragraf jelas
3 4
7. Unsur tata letak harmonis
a. Bidang cetak dan margin proporsional
3 4
b. Spasi antar teks dan ilustrasi sesuai
3 4
8. Unsur tata letak lengkap
a. Ilustrasi dan keterangan gambar
4 3
9. Tipografi isi atlas sederhana
a. Tidak menggunakan terlalu banyak jenis huruf
4 3
b. Penggunaan variasi huruf (Bold, Italic, All
4 3
73
No. Indikator Penilaian Skor
V1 V2
Capital, Small Capital) tidak berlebihan
c. Lembar susunan teks normal
4 4
d. Spasi antar baris susunan teks normal
4 4
e. Spasi antar huruf normal 3 4 10. Topografi isi atlas memudahkan pemahaman
a. Jenjang judul-judul jelas, konsisten dan proporsional
4 3
b. Tanda pemotongan kata 4 3
11. Ilustrasi isi
a. Mampu mengungkap makna/ arti dari obyek
4 3
b. Bentuk akurat dan proporsional sesuai dengan kenyataan
4 4
c. Kreatif dan dinamis 4 4
Total skor empiris (TSe) 83 79
Va 94,3% 89,7%
Rata-rata 92%
Kriteria Sangat valid
Aspek kelayakan kebahasaan
12. Lugas Ketepatan struktur kalimat 4 4
13. Keefektifan kalimat 4 4
14. Kebakuan istilah 4 4
15. Kesesuaian dengan
perkembangan peserta didik
Kesesuaian dengan perkembangan intelektual peserta didik
4 4
16. Kesesuaian dengan tingkat
perkembangan emosional peserta didik
4 4
17. Kesesuaian dengan kaidah bahasa
Ketepatan tata bahasa 4 4
18. Ketepatan ejaan 4 4
Total skor empiris (Tse) 28 28
Va 100% 100%
Rata-rata 100%
Kriteria Sangat valid
Sumber: Data diolah peneliti
74 Keterangan:
V1: Skor yang diberikan oleh Dr. Andi Suhardi, ST., M.Pd V2: Skor yang diberikan oleh Nanda Eska Anugrah Nasution, M.Pd
2) Data kualitatif
Tabel 4.4
Hasil Kritik dan Saran Validasi Ahli Media Nama Validator Ahli Media Kritik dan Saran
Dr. Andi Suhardi, ST., M.Pd Perbaiki tata letak gambar dan penjelasan
Kesesuaian warna latar dengan gambar supaya tidak kontras
Nanda Eska Anugrah Nasution, M.Pd
Sampul wajib diganti, warna, gambar, tata letak tidak menarik berpotensi menyalahgunakan karya orang
Desain isi kurang baik warna sulit dibaca oleh mata
Tata background di halaman kata pengantar dan selanjutnya berpotensi tidak menarik dan menibulkan rendahnya minat belajar Sumber: Data diolah peneliti
c. Tingkat Kevalidan E-Atlas Vertebrata Berdasarkan Penilaian Ahli Praktisi
Pada penelitian ini ahli praktisi yang menilai media pembelajaran atlas vertebrata yaitu ibu Aulia Ayu Suryanitha, S.Pd.
sebagai guru mata pelajaran biologi SMA Panca Marga 1 lamongan.
Hasil yang didapatkan yaitu data kuantitaif dan data kualitatif yaiu sebagai berikut:
75 1) Data Kuantitatif
Paparan data kuantitatif hasil validasi ahli praktisi yaitu sebagai berikut:
Tabel 4.5
Hasil Validasi Ahli Praktisi
No. Aspek Skor
Tse Tsh
1. Kesesuaian materi yang disajikan sesuai dengan KI/KD yang termuat dalam kurikulum 2013
4 4
2. Materi yang disajikan dapat tersusun secara sistematis
4 4
3. Kesesuaian materi
dengan tujuan
pembelajaran
3 4
4. Gambar yang disajikan sesuai dengan materi
3 4
5. Gambar yang disajikan aktual dan disertai penjelasan
3 4
6. Gambar yang disajikan pada atlas jelas dan tidak buram
4 4
7. Informasi yang disajikan dalam atlas dapat menambah wawasan baru
3 4
8. Bahasa yang digunakan mudah dipahami
3 4
9. Kata atau kalimat yang digunakan sederhana, lugas dan mudah dimengerti
3 4
10. Kedalaman materi yang disajikan
3 4
11. Kesesuaian media atlas vertebrata dengan lingkungan belajar
4 4
12. Konsep dan definisi yang disajikan sesuai dengan ilmu biologi
3 4
76
No. Aspek Skor
Tse Tsh
Total Skor 40 48
Va 83,3%
Kriteria Sangat valid
Sumber: Data diolah peneliti 2) Data kualitatif
Paparan data kualitatif dari hasil validasi ahli praktisi adalah sebagai berikut:
Tabel 4.6
Hasil Kritik dan Saran Validasi Ahli Praktisi Nama Validator Ahli Praktisi Kritik dan Saran Aulia Ayu Suryanitha, S.Pd. Gambar anatomi secara
umum sebaiknya dijelaskan lebih detail serta bagian-bagiannya
Tanda panah sebagai tanda petunjuk harusnya
disesuaikan dengan latar belakang
Dibawah gambar beberapa seharusnya diberi
keterangan agar pembaca jadi lebih memahami gambar apa yang disajikan, contohnya seperti halaman 62 Sumber: Data diolah peneliti
d. Tingkat Kevalidan E-Atlas Vertebrata Berdasarkan Penilaian Uji Coba Skala Kecil
Pada penelitian ini untuk penilaian produk awal apakah layak digunakan atau ada perbaikan maka juga dilakukan uji coba skala kecil kepada 7 siswa kelas X IPA 3. Hasil uji coba skala kecil adalah sebagai berikut:
77
Tabel 4.7
Hasil Uji Coba Kelompok Kecil
No. Nama Tse Tsh
1. Responden 1 44 48
2. Responden 2 46 48
3. Responden 3 44 48
4. Responden 4 42 48
5. Responden 5 46 48
6. Responden 6 38 48
7. Responden 7 41 48
Total skor 301 336
Va 89,5%
Kriteria Sangat Menarik, dapat digunakan tanpa revisi
Sumber: Data diolah peneliti
2. Respon Peserta Didik Terhadap E-Atlas Vertebrata
Kepraktisan atlas vertebrata didapatkan dari hasil penyebaran angket respon peserta didik. Penyebaran angket dilakukan untuk mengetahui respon siswa terhadap media pembelajaran yang telah dikembangkan. Subjek penelitian dalam penelitian ini yaitu 24 siswa X IPA 3 SMA Panca Marga 1 lamongan. Paparan hasil respon peserta didik yaitu sebagai berikut:
Tabel 4.8
Hasil Angket Respon Siswa
No. Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4
TS KS S SS
1. Desain sampul atlas vertebrata sebagai media pembelajaran biologi menarik
13 11 83
2. Materi yang disajikan dapat meningkatkan moivasi belajar
1 13 10 81
3. Materi yang disajikan dalam atlas dapat menambah wawasan dan pengetahuan saya
6 17 86
4. Penyajian materi sangat komunikatif sehingga saya
3 17 4 73
78
No. Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4
TS KS S SS
merasa senang dan terdorong untuk mempelajari atlas secara tuntas
5. Desain materi dan penulisan dengan gambar sangat menarik terutama penulisan merangsang ketertarikan saya untuk membaca
12 11 82
6. Bahasa yang digunakan dalam atlas biologi membuat saya memahami isinya
1 12 11 82
7. Atlas vertebrata disajikan dan dilengkapi dengan gambar pendukung materi sehingga memudahkan memahami materi
10 14 86
8. Tampilan isi atlas vertebrata disajikan sangat menarik sehingga membantu saya memahami materi yang disajikan
2 15 7 77
9. Media pembelajaran biologi atlas vertebrata ini dapat memotivasi saya untuk belajar
2 14 8 78
10. Informasi pendukung yang disajikan dalam atlas mampu menambah pengetahuan berpikir anda
16 8 80
11. Media pembelajaran atlas vertebrata dapat menumbuhkan rasa ingin tahu, memberikan informasi baru, dan mendorong saya untuk mencari tambahan informasi ynag lebih jauh
1 14 9 80
12. Penyampaian materi animalia khususnya sub bab vertebrata lebih mudah dipahami dengan media pembelajaran biologi berupa atlas vertebrata
15 9 81
Jumlah frekuensi 10 157 130
Jumlah skor 974
Presentase 84,5%
Kategori Sangat
menarik
79
3. Tingkat Keefektifan Atlas Vertebrata
Tingkat keefektifan atlas vertebrata didapatkan dari hasil tes. Tes yang dilakukan menggunakan desain One group pretest-postest design.
Tes diberikan sebelum dan sesudah dilaksanakannya pembelajaran menggunakan atlas vertebrata. Tes yang diberikan berupa 10 butir soal pilihan ganda yang melibatkan 24 siswa kelas X IPA 3. Hasil uji tes dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 4.9
Hasil Uji Pretest dan Posttes
No. Nama Siswa Pretest Post test Skor Nilai Skor Nilai
1. AIDW 4 40 7 70
2. AQ 6 60 9 90
3. ARP 3 30 7 70
4. CFSI 4 40 8 80
5. DFA 3 30 8 80
6. DRS 5 50 7 70
7. DERZ 4 40 8 80
8. HBF 5 50 8 80
9. INS 4 40 7 70
10. MFMK 5 50 7 70
11. MNA 6 60 8 80
12. MRW 3 30 7 70
13. MBS 2 20 8 80
14. MFA 3 30 8 80
15. MSH 3 30 7 70
16. NK 3 30 6 60
17. SDS 5 50 8 80
18. SS 4 40 6 60
19. SMF 4 40 8 80
20. SDW 4 40 8 80
21. TAD 5 50 8 80
22. UA 3 30 9 90
23. WDR 3 30 7 70
24. YNA 4 40 9 90
Jumlah 950 1830
Rata-rata 39,58 76,25
Sumber: Data Penelitian 2022
80
Dari hasil uji pre-test dan post-test yang telah dilakukan hasil pretest terendah yaitu dengan nilai 20 dan hasil pretest tertinggi dengan nilai 60. Sedangkan nilai post-test terendah yaitu dengan nilai 60 dan nilai tertinggi diperoleh nilai 90. Kemudian, diperoleh rata-rata nilai pre-test yaitu 39,58 sedangkan rata-rata nilai post-test yaitu 76,25. Adanya perbedaan skor antara pre-test dan post-test yang cukup signifikan menunjukkan bahwa e-Atlas Vertebrata efektif digunakan dalam pembelajaran biologi pada materi animalia khususnya sub bab vertebrata.
Analisis hasil belajar ditentukan dengan menggunakan uji hipotesis untuk menguji signifikansi nilai pretest dan posttest. Analisis dilakukan dengan bantuan software SPSS 20.0 dengan analisis uji banding berpasangan (paired sample T test). Sebelum dilakukan uji T tes harus dilakukan uji normalitas untuk mengetahui apakah data terdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas menggunakan uji Kolmogorov- Smirnov. Berikut ini adalah hasil uji normalitas:
Tabel 4.10
Hasil Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov
Unstandardized Residual
N 24
Normal Parametersa,b Mean 0E-7
Std. Deviation 8,24225592 Most Extreme Differences
Absolute ,259
Positive ,200
Negative -,259
Kolmogorov-Smirnov Z 1,268
Asymp. Sig. (2-tailed) ,080
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
81
Dari hasil uji normalitas diketahui signifikansi 0,080> 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa nilai residual terdistribusi normal.
Setelah data yang dihasilkan terdistribusi normal maka dapat dilanjutkan dengan uji T tes. Hasil uji T test yaitu sebagai berikut:
Tabel 4.11 Paired Sample Statistic
Mean N Std. Deviation Std. Error Mean
Pair 1 PRETEST 40,0000 24 4,17029 ,85126
POST TEST 76,2500 24 8,24226 1,68244
Tabel 4.12
Paired Sample Correlation
N Correlation Sig.
Pair 1 PRETEST & POST TEST 24 ,000 1,000
Dari hasil T test dapat di simpulkan bahwa nilai signifikansi 0,000 <
0,05 yang artinya terdapat perbedaan hasil tes yang signifikan antara sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran yang dikembangkan.