BAB V PENUTUP
B. Saran
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, maka dikemukakan beberapa saran sebagai beirkut.
1. Kepada para guru, khususnya guru SD Negeri No. 89 Lappa Kabupaten Sinjai, disarankan untuk menggunakan model pembelajaran group investigation berbantuan media film dokumenter pada pmeblajaran IPS khususnya materi pokok kepahlawanan agar pembelajaran yang dilakukan bukan hanya sekedar mentransfer pengethauan (transfer of knowledge) tetapi juga mentransfer nilai (transfer of value) kepada siswa.
2. Kepada Kepala Sekolah untuk terus mendukung, memotivasi, dan memfasilitasi guru agar mampu melaksanakan pembelajaran yang kreatif tidak hanya, melaksanakan pembelajaran secara konvensional tetapi juga perlu menerapkan model-model pembelajaran yang kreatif.
3. Kepada calon peneliti, agar dapat menjadikan hasil penelitian ini sebagai rujukan untuk mengembangkan model pembelajaran yang lebih baik dan menarik baik bagi guru maupun siswa.
82
DAFTAR PUSTAKA Al-Qur’an dan Terjemahan
Affan, M. H. (2016). Membangun Kembali Sikap Nasionalisme Bangsa Indonesia Dalam Menangkal Budaya Asing Di Era Globalisasi. Jurnal Pesona Dasar, 3(4).
Aman. 2011. Model Evaluasi Pembelajaran Sejarah. Yogyakarta: Ombak.
Anitah, S. 2014. Media Pembelajaran. Surakarta: Panitia Sertifikasi Guru Rayon 13 FKIP UNS
Aqib, Zainal. 2016. Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya
Arifin, Zainal. 2011. Evaluasi Pembelajaran:Prinsip, Teknik, Prosedur.
Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Arsyad, Azhar. 2017. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Ashari, H., Joebagyo, H., & Isawati, I. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation (Gi) Dan Media Film Dokumenter Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kesadaran Sejarah Dalam Pembelajaran Sejarah Kelas Xi Ips 2 Sma Negeri 1 Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016. Candi, 16(2), 12.
Azhari. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Audiovisual Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPA.
Skripsi. Semarang: Unnes
Borg, W.R. and Gall, M.D. 1983. Educational Research: An Introduction. London: Longman, Inc.
Daryanto. 2016. Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Depdikbud. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Dick, W. And Carey, L. 1996. The Systematic Design of Instruction. New
York: Harper Collin Publishers.
Faturrohman. 2016. Model-Model Pembelajaran Inovatif: Alternatif Desain Pembelajaran Yang Menyenangkan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
83
Haryati, Sri. 2017. Belajar dan Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning. Magelang: Graha Cendekia
Herlina, M., Rahayu, I. Y., & Wiksya, D. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Terhadap Berpikir Kritis dan Keterampilan Sosial Siswa Dalam Pembelajaran IPA Biologi Kelas X SMAN 2 Argamakmur. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 3(2), 142-152.
Huda, Miftahul. 2014. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran.
Yogyakarta: Pustaka Belajar
Idawati, I., Mahmud, A., & Dirawan, G. D. 2016. Effectiveness Of Training Model Capacity Building For Entrepreneurship Women Based Empowerment Community. International Education Studies, 9(11), 142-161.
Istiadah, F. N. 2020. Teori-Teori Belajar Dalam Pendidikan. Tasikmalaya:
Edu Publisher
Karino, K. 2020. Penerapan Media Film Dokumenter untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Indonesia pada Siswa. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 5(1), 1-5.
Kemendikbud. 2016. Panduan Penilaian Untuk SD. Jakarta: Kemendikbud Khasanah, M., Trisnaningsih, T., & Pargito, P. 2016. Pengembangan Model
Pembelajaran Kooperatif Beach Ball Group Investigations untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial. Jurnal Studi Sosial, 3(2).
Mufaizin, M. Nasionalisme dalam Perspektif Alquran dan Hadits. Al- Insyiroh, 5(1), 40-56.
Mudlofir, Ali., Evi Fatimatur R. 2017. Desain Pembelajaran Inovatif: Dari Teori ke Praktik. Depok: PT. RajaGrafindo Persada
Mulyana, Y. 2016. Penggunaan Media Film Dokumenter Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analisis Siswa Dalam Pembelajaran IPS. Pedagogi IPS, 2(1), 1-13
Muslimin, A. A., & Mutakallim, M. 2019. Kreativitas dalam Pembelajaran. TARBAWI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(01), 72- 85.
Sungai Pandan. Jurnal Socius, 4(2).
Nurdin. 2007. Model Pembelajaran Matematika yang Menumbuhkan Kemampuan Metakognitif untuk Menguasai Bahan Ajar. Disertasi.
Tidak diterbitkan. Surabaya, Program Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya.
Panjaitan, R. G. P., Wahyuni, E. S., & Mega, M. 2019. Film Dokumenter Sebagai Media Pembelajaran Submateri Zat Aditif. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), 4(2), 52-59.
Perkasa, H., & Sayatman. 2015. Perancangan film dokumenter – kawasan Purbakala Gunung Penanggungan. Jurnal sains dan Seni ITS, 5(2), 355-358.
Riduwan, Sunarto. 2011. Pengantar Statistika Untuk Penelitian Pendidikan, Sosial, Ekonomi, Komunikasi, dan Bisnis. Cetakan Ke-4 Bandung:
Alfabeta.
Rikarno, R. 2015. Film dokumenter sebagai sumber belajar siswa. Ekspresi Seni: Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Karya Seni, 17(1), 129-149.
Rochmad. 2012. Desain Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika. Jurnal Kreano 3(1), 59-72.
Sai, M. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Berbasis Internet Terhadap Hasil Belajar Dan Kemampuan Digital Literasi Siswa Pada Pembelajaran IPS. Jurnal Penelitian Pendidikan, 34(1), 37-54.
Sapriya. 2017. Pendidikan IPS (Konsep dan Pembelajaran). Bandung:
Remaja Rosdakarya
Setyosari, Punaji. 2016. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar- Ruzz Media
Silalahi, Albinus. 2018. Development Research (Penelitian Pengembangan) dan Research & Development (Penelitian &
Pengembangan) Dalam Bidang Pendidikan/Pembelajaran, Disampaikan pada Seminar & Workshop Penelitian Disertasi Program
85
Doktoral Pasca Sarjana Universitas Negeri Medan Tanggal 3-4 Februari 2017.10.13140/RG.2.2.13429.88803/1.
Sugrah, N. 2019. Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Sains. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 19(2), 121-138.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2013. Metode Penelitian Pendidikan.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Suparlan, S. 2019. Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. ISLAMIKA, 1(2), 79-88.
Susanto, Ahmad. 2016. Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media.
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Uno, Hamzah. B. 2017. Teori Motivasi dan Pengukurannya (Analisis di Bidang Pendidikan). Jakarta: Bumi Aksara
Wibisono, G. 2017. Media Baru dan Nasionalisme Anak Muda: Pengaruh Penggunaan Media Sosial ‘Good News From Indonesia’Terhadap Perilaku Nasionalisme. Jurnal Studi Pemuda, 6(2), 590-604.
Widiyono, S. 2019. Pengembangan Nasionalisme Generasi Muda di Era Globalisasi. Jurnal Populika, 7(1), 12-21.
Widoyoko, E. P. 2009. Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar
Yusepana, S., Abdulhak, I., Maryani, E., & Wahyudin, D. 2018.
Pengembangan Model Pembelajaran Investigasi Kelompok Bervariasi Untuk Meningkatkan Sikap Nasionalisme Peserta Didik. Sosio- Didaktika: Social Science Education Journal, 5 (2).
Sumber Internet
Lufaefi. 2018. Kajian Tafsir, Belajar Nasionalisme dari dari Nabi Ibrahim AS.
https://islami.co/tafsir-surat-al-baqarah-ayat-35-belajar-nasionalisme- dari-nabi-ibrahim-as/
Mulyatiningsih, E. 2016. Pengembangan model pembelajaran. Diakses dari http://staff. uny. ac. id/sites/default/files/pengabdian/dra-endang- mulyatiningsih-mpd/7cpengembangan-model-pembelajaran. pdf., (diakses pada tanggal 20 Februari 2021)
Sri Nenowati. Lahir di Kabupaten Sinjai pada tanggal 19 Agustus 1996, dari pasangan Ayahanda Mustaring dan Ibunda Nurhayati. Anak keempat dari enam bersaudara.
Penulis masuk sekolah dasar pada tahun 2003 di SD Negeri 28 Pakkita, Kabupaten Sinjai dan tamat tahun 2009, tamat SMP Negeri 1 Sinjai tahun 2012, dan tamat SMA Negeri 1 Sinjai pada tahuan 2015. Tahun 2015 penulis melanjutkan pendidikan pada program Strata Satu (S1) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar dan selesai tahun 2019. Pada tahun yang sama (2019) penulis kembali melanjutkan pendidikan pada Program Studi Magister Pendidikan Dasar, Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Makassar dan selesai pada tahun 2021.