BAB V PENUTUP
B. Saran
Berdasarkan hasil dari berbagai paparan di atas, maka terdapat beberapa saran yang mungkin dapat dilakukan. Adapun beberapa saran tersebut antara lain:
1. Bagi Guru TK Pertiwi Mangli
Diharapkan melakukan kegiatan yang berbeda dalam pembelajaran, dan agar selalu memberikan kegiatan-kegiatan yang dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini dengan beberapa permainan yang menyenangkan dan aman bagi anak.
2. Bagi Kepala Sekolah
Diharapkan menyarankan kepada guru untuk selalu melakukan kegiatan yang berbeda dalam pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini dan memberikan fasilitas kepada guru dalam melakukan kegiatan-kegiatan yang variasi agar seluruh aspek perkembangan anak dapat berkembang.
2. Bagi Penelitian Selanjutnya
Hendaknya memiliki pedoman dan panduan secara sistematis ketika melakukan penelitian mengenai penelitian terkait di lokasi yang berbeda, serta mampu mengembangkan, mengkaji, dan menyempurnakan penelitian terdahulu.
DAFTAR PUSTAKA
Adinda, Winda. 2018. Nuri Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Kelompok B Melalui Kegiatan Senam Otak di RA Rahmah Elyunusiah II Medan. UIN Sumatara Utara Medan:Tidak diterbitkan.
Afrizal. 2016. Metode Penelitian Kualitatif Sebuah Upaya Mendukung Penggunaan Penelitian Kualitatif Dalam Berbagai Disiplin Ilmu. Jakarta:
Rajawali Pres.
Allen, Eileen dan Lynn R. Marotz. 2010. Profil Perkembangan Anak Prakelahiran Hingga Usia 12 Tahun. clifton Park: Indeks.
Aprilian, Cicilia Pascadina Trie. 2014. Kemampuan Kognitif Anak Dalam Aktivitas Seni Musik di Kelompok B Bhakti Siswi Soran. Universitas Negeri Yogyakarta: Tidak diterbitkan.
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Budiningsih, Asri. 2015. Belajar dan pembelajaran. Jakarta: PT Renika Cipta.
Chatib, Munif. 2012. Orang tuanya manusia Melejit Potensi dan Kecerdasan Dengan Menghargai Fitrah Setiap Anak. Bandung:PT Mizan Pustaka.
Desmita. 2017. Psikologi Perkembangan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
El-Khuluqo, Ihsana. 2015. Manajemen PAUD Pendidikan Raman Kehidupan Anak. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Fadillah, Muhammad. 2016. Desain pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini.
Yogyakarta: Arus Media.
Fadillah. 2017. Bermain dan permainan anak usia dini. Jakarta:Kencana Prenada.
Ghony, M. Djunaidi & Fauzan Almanshur. 2017. Metode Penelitian Kualitatif.
Jogjakarta:AR-Ruz Media.
Hidayati, Laily. 2018. Pengembangan Kemampuan Berfikir Kritis pada Anak Usia Dini di Era Digital. Tuban: STAI Al Hikmah Tuban.
Indrijati, Herdina. 2017. Psikologi Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Sebuah Bunga Rampai. Jakarta: Kencana.
Ismail, Anang. 2009. Edukstion games panduan praktis permainan yang menjadikan anak anda cerdas, kreatif, dan saleh. Yogyakarta: Pro-u Media.
Iswinarti. 2017. Permainan Tradisional Prosedur dan Analisis Manfaat Psikologis. Malang:UMM.
Kementrian Agama RI. 2013. Ar-Rahim : Al-Quran dan Terjemah. Bandung:
Mikraj Khazanaah Ilmu.
Khadijah. 2016. Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Medan: Perdana publishing.
Lacksana, Indra Kearifan Lokal Permainan Congklak Sebagai Penguatan Karakter Peserta Didik Melalui Layanan Bimbingan Konseling Di Sekolah, Satya Widya,Vol. 33 No. 2 Desember 2017: 111
Magsanti. 2012. Perkembangan Peserta Didik. Medan:Perdana Publishing.
Magsanti. 2017. Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Kharisma Putra Utama.
Mardhiyantun, Rini. 2018. Pengembangan Berfikir Logis Anak Usia 4-5 Tahun.
Surakarta: IAIN Surakarta.
Mentessori, Maria. 2015. Metode Mentessori, Panduan Guru dan Orangtua Didik PAUD. Yogyakarta:Pustaka Pelajar.
Moeleong, Lexy J. 2016. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Morrison, George S. 2016. Pendidikan Anak Usia Dini Saat Ini. Jogjakarta:
Pustaka Pelajar.
Muhibinsyah. 2010. Psikologi Pendidikan. Bandung:PT Remaja Rosdakarya.
Mulyani, Novi. 2016. Super Asyik Permainan Tradisional Anak Indonesia.
Yogyakarta: Diva Press.
Mulyasa. 2014. Manajemen PAUD. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mutiah, Diana. 2010. Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta:Kencana Perdana Media Group.
Mutiah, Diana. 2015. Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta:Prenada Media Group.
Mutti’ah Khoirul Ummah. 2017. Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Metode Bernyanyi di TK Aisyiyah Al Huda Jampen Kismoloyoso Ngemplak Boyolali. IAIN Surakarta:Tidak diterbitkan.
Ontong, Rofi La. 2013. Kitab Game Khusus Paud. Jogyakarta:Flashbooks.
Prasetiyo, Dwi Sunar. 2007. Biarkan Anakmu Bermain. Yogyakarta: Diva Press.
Prayitno, Elinda. 2005. Buku Ajaran Perkembangan Anak Usia Dini dan SD.
Padang:Angkasa Raya.
Santrock, Jhon W. 2007. Perkembangan Anak Jilid 1. Jakarta: Erlangga.
Santrok, Jhon W. 2002. Perkembangan Masa Hidup. Jakarta: Erlangga.
Sudono, Anggi. 2010. Sumber Belajar dan Alat Permainan. Jakarta:Gramedia.
Sugiono. 2013. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Susanto, Ahmad. 2012. Perkembangan Anak Usia Dini Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta: Kenca Perdanamedia Group.
Susanto, Ahmad. 2015. Bimbingan & Konseling di Taman Kanak-Kanak. Jakarta:
Pernadamedia Group.
Suyadi, Dahli. 2014. Implementasi dan Inovasi Kurikulum Paud 2013 Program Pembelajaran Berbasis Multipe Intelligences.Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suyadi. 2010. Psikologi Belajar Anak Usia Dini. Yogyakarta: PT. Bintang Pustaka Abadi.
Suyadi. 2014. Teori Pembelajaran Anak Usia Dini dalam Kajian Neurosains.
Yogyakarta: PT Remaja Rosdakarya.
Suyanto, Selamet. 2005. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta:
Hikayat Publising.
Tim Penulis. 2015. Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum 2013 Pendidikan Usia Dini. Jakarta:Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini.
Tim Permata Press. Undang-undang SISDIKNAS Sistem Pendidikan Nasional &
PP No 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan PP No. 19 Tahun 2015 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wiyani, Novan Ardy. 2014. Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini Panduan Bagi Orang Tua dan Pendidik PAUD dalam Memahami Serta Mendidik Anak Usia Dini. Yogyakarta: Gava media.
Yuniarti, Sri. 2015. Asuhan Tumbuh Kembang:Neonatus Bayi-balita dan Anak Pra-sekolah. Bandung: PT Refika Aditama.
Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Bermain Congklak di Kelompok B Tk Pertiwi,
Mangli, Kaliwates, Jember Tahun Pelajaran 2018/2019
kognitif anak usia dini
2. Melalui bermain congklak
2. Bermain Congklak
2. Berpikir Logis 3. Berpikir
simbolik
1. Alat bermain congklak 2. Cara bermain
congklak 3. Macam-macam
bermain congklak
a. Kepala Sekolah b. Guru c. Siswa 2. Observasi 3. Dokumentasi
penelitian Kualitatif dan jenis penelitan deskriptif
2. Penentuan subyek penelitian
menggunakan Teknik Purposive 3. Teknik
pengumpulan data a. Wawancara b. Observasi c. Dokumentasi 4. Analisis data
kemampuan kognitif anak usia dini dalam berpikir kritis melalui bermain congklak?
2. Bagaimana peningkatan kemampuan kognitif anak usia dini dalam berpikir logis melalui bermain congklak?
3. Bagaimana peningkatan kemampuan kognitif anak usia dini dalam berpikir simbolik melalui bermain congklak?
1. Letak Geografis
2. Proses kegiatan Bermain Congklak untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di kelompok B TK Pertiwi Mangli
3. Proses kegiatan Bermain Congklak untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis di kelompok B TK Pertiwi Mangli
4. Proses kegiatan Bermain Congklak untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Simbolik di kelompok B TK Pertiwi Mangli