BAB VI PENUTUP
B. Saran
Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Nurul Iman NW Lokok Beru, maka diharapakan penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi seluruh elemen masyarakat baik dalam dunia pendidikan, agama, ataupun bimbingan dan konseling. Adapun saran peneliti sebagai berikut
1. Bagi peneliti selanjutnya, semoga hasil penelitian ini dapat bermanfaat untuk menambah khasanah pengetahuan dalam Bimbingan dan Konseling dan dapat dipergunakan sebagai referensi bagi penelitian selanjutnya yang akan meneliti secara mendalam mengenai konseling Qur’ani mengatasi karakter buruk siswa.
2. Bagi siswa, diharapkan dapat berguna dan bermanfaat untuk dirinya, dapat mencapai tugas-tugas perkembangan secara optimal dan memiliki karakter yang baik.
3. Bagi guru pembimbing di sekolah, diharapkan dapat berguna dan bermanfaat sebagai bahan pertimbangan bagi guru untuk selalu memberikan bimbingan dan binaan di dalam proses pembelajaran, khususnya dalam meningkatkan karakter baik bagi siswa.
4. Bagi peneliti dapat menambah pengalaman dan keterampi- lan cara mengatasi karakter buruk siswa melalaui pem- berian layanan konseling.
5. Bagi orang tua, diharapakan dapat memberikan kepaham- an tentang cara mendidik karakter yang baik kepada anak- nya.
58
DAFTAR FUSTAKA
Agus Salim, “Teori & Paradigma Penelitian Sosial”, [Yogyakarta:
Wacana, 2006, hlm. 4].
Ahmad dan Ahmad Yaseser Mansyur, “Problem Solving Berbasis Konseling Al- Qur’an” Vol. 8, Nomor 1, Juni 2017, hlm. 48.
Ahmad, “Problem Solving Berbasis Konseling Al-Qur’an, (Skripsi, Universitas Negeri Makasar, Makasar, 2017) hlm.17
Amir Daien dan Indrakusuma, “Pengantar Pendidikan” (Surabaya: usaha Nasional, 1973. Hlm. 48).
Anggi Indayani, Gede Sedanayasa, Ni Nengah Madri Antari, “Penerapan Konseling Behavioral dengan Teknik Penguatan Positif Sebagai Upaya Untuk Meminimalisasi Perilaku Membolos Pada Siswa Kelas X.I SMA Negeri 1 Sawan Tahun Ajaran 2013/2014”, Vol. 2, Nomor 1, Tahnu 2014
Arfin, wawancara, 26 Mei 2022
Ayu Aziza, “Konseling Qur’ani Dalam Bentuk Terapi Fitrah Dengan Menggunakan Teknik-teknik Reinforcement Positif Untuk Mengatasi Ahlak Buruk Pada Siswa SMK NW Renco, [skrips, FKIP Universitas Hamzanwadi, Lombok Timur, 2018], hlm. 21.
Convelo G. Cevilla, dkk, “Pengantar Metode Penelitian”, [Jakarta:
Universitas Indosia, 1993. Hlm. 71].
Hasil Observasi dengan guru BK Mts Nurul Iman NW Lokok Beru, Pada Tanggal 3 Maret 2022.
Hasil Wawancara dengan guru BK Mts Nurul Iman NW Lokok Beru, Pada Tanggal 4 Maret 2022.
Hawa Laily Handayani & Syamsul Gufron & Suharmono Kasiyun,
“Perilaku Negatif Siswa: Bentuk, Faktor Penyebab, dan Solusi Guru Dalam Mengatasinya”, Volume. 7, Nomor 2, Juli 2020, hlm. 220.
http://PentingnyaPendidikanAhlakdalam Keluarga Khairil Miswar- Kompasiana.com.htm. (diunduh 05 Maret 2022, 13:58:20) https://www.halodoc.com > Remaja Awal Diakses Pada Tanggal 27 Maret
2022, Pukul 19.19.
59
Imam Suprayogo dan Tobroni, “Metode Penelitian Sosial Agama”, [Bandung: Remaja Rosdakarya, 2001. hlm. 8].
Irawadi, “Strategi Bimbingan Konseling Qur’an Untuk Mengatasi Bullying di SMA 1 Simulue Tengah, [skripsi, FTK UIN Ar- Raniry, Banda Aceh, 2018], hlm. 2.
Lexi J. Moleong, “Metode Penelitian Kualitatif”, [Bandung: Remaja rosdakarya, 2002, hlm. 2].
M. Nasir, “Metode Penelitian”, [Jakarta: Ghalia Indonesia, 1988, hlm.
64].
M. Nur Ghufron,”Rahasia man jadda wajada dalam pendidikan”, dalam https://adoc.pub/rahasia-man-jadda-wajada-dalam-
pendidikan.html#googlevignette diakses tanggal 23 juli 2022, pukul 19:57.
Muhammad Andri setiawan & Karyono Ibnu Ahmad, Pengantar Bimbingan dan Konseling Pendekatan Qur’ani, (Yogyakarta: CV Budi Utama 2020). Hlmn 23-24.
Musrifah, “Pendidikan Karakter dalam Persepektif Islam”, Vol. 1, Nomor 1, Desember 2016, hlm. 122.
Nana Sudjana dan Ibrahim, “Penelitian dan Penelitian Pendidikan”, [Bandung: Sinar Baru,1989, hlm. 16].
Neva Italia, wawancara, 28 Mei 2022
Nilam Intan Pramesti dan Rosyid Ahmad Faruq, “Konseling Qur’ani Untuk Mengatasi Kecemasan Terhadap Kematian Pada Lansia/ http://www.academia.edu>/artikel, diakses tanggal 27 Maret 2022, pukul 11.54.
Qur’an Surah Al-Baqarah [2] 2.
Qur’an Surah Arra’ad [19] 28.
Ratna Megawati, ”Character Parenting Space”, (Bansdung: Read, 2007.
Hlm. 9).
Rianawati, “Implementasi Nilai-Nilai Karakter Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI)”, (Kalimantan Barat: IAIN Pontianak Pres, 2014) hlmn 19.
Rio Ramadhan“Konseling qur’ani dengan ayat Motivasi untuk menumbuhkan rasa Percaya diri kepada remaja di Kecamatan waru sidoarjo” (Sekeripsi, FDIK UIN Sunan Ampel Surabaya, Surabaya, 2020), hlm. 90
60 Seri, wawancara, 28 Mei 2022
Suheri Sahputra Rangkuti, “Muatan Pendidikan Karakter dalam Kitab Fathu Ar-Rabani Karya Abdul Qadir Al-Jailani, Vol. 7 Nomor 2, Desember 2017, hlm. 3.
Ust. Saprudin, wawancara, 31 Mei 2022 UUD No. 20 tahun 2003
Wawan, wawancara, 26 Mei 2022
wawancara Hamdan Faridi, (Guru BK) 30 Mei 2022 Wawancara Ibuk Maryam, (Wali kelas VII) 23 Mei 2022 wawancara M. Maksum, (Kepala Sekolah) 30 Mei 2022 Wawancara Maemunah, (misan Neva Italia) 28 Mei 2022 Wawancara Mani, (Tetangga Arfin) 26 Mei 2022
Wawancara Patniwati, (Bibik Wawan) 26 Mei 2022 Wawancara Yani Sulastri, (tetangga Seri) 28 Mei 2022 Wawancara, Saifullah (ketua yayasan).
Yudrik Jahja, Psikologi Perkembangan, (Jakarta: Kencana 2011). Hlmn 19-20.
Yudrik Jahja, Psikologi Perkembangan, (Jakarta: Kencana 2011). Hlmn 225-226.
Dr. Ahmad Muhammad Diponegoro, psikologi dan konseling qur’ani, (Yogyakarta: Multi Presindo 2014) hlm 13-14
Zubaedi, Desain Pendidikan Karakter, (Pustaka Nasional: Kencana 2011) halm 65.
Zulkifli A, Nurus Sa’adah, Desi Alawiyah, “Analisis Layanan dan Bimbingan Konseling Qur’ani Dalam Menumbuhkan Kesadaran Beragama Peserta Didik di Sekolah”, Vol. 8, Nomor 1, 2022.
61 LAMPIRAN Lampiran I (Foto Dokumentasi)
Poto bersama kepala sekolah dan Guru BK, pada tahapan awal proses Konseling Qur’ani
62
Poto Dokumentasi wawancara bersama siswa/wi yang ikut Konseling Qur’ani.
63
Poto Dokumentasi kegiatan pembacaan Al-Qur’an dan kultum pada setiap hari jum’at.
64
Lampiran II (Pedoman Wawancara dan Pedoman Observasi) 1. Pedoman Wawancara
a. Daftar Pertanyaan Untuk Guru BK MTs Nurul Iman NW Lokok Beru sebelum melakukan Konseling Qur’ani.
1) Apa biasanya penyebab siswa sering terlambat ke sekolah?
2) Apa penyebab siswa sering membolos sekolah?
3) Apa penyebab siswa sering tidak rapi/ memakai sendal ke sekolah?
4) Apakah Guru sering memberikan saran kepada muridnya keti- ka membolos atau tidak rapi di sekolah?
5) Bagaimana respon murid terhadap Guru yang memberikannya saran?
6) Apakah ada sangsi atau hukuman yang diberikan Guru ter- hadap murid yang sering terlambat kesekolah atau membolos ketika jam sekolah masih berlansung?
7) Apakah konseling Qur’ani dapat epektif mengatasi karakter bu- ruk siswa MTs Nurul Iman NW Lokok Beru?
8) Bagaimana program Bimbingan Konseling Qur’ani di MTs Nurul Iman NW Lokok Beru?
9) Apakah ada Jam pelajaran untuk Konseling Qur’ani di MTs Nurul Iman NW Lokok Beru?
b. Daftar Pertanyaan Untuk Siswa MTs Nurul Iman NW Lokok Beru Sebelum Melakukan Konseling Qur’ani.
1) Apakah Anda sering telat berangkat ke sekolah?
2) Apakah Anda sering menggunakan sendal ke sekolah?
3) Apakah Anda sering ke sekolah dengan tidak rapi (tidak ma- sukkan bajum, dan tidak pakai kopi’ah
4) Bagaimana perasaan Anda ketika seorang guru memberikan sa- ran kepada Anda?
5) Apakah Anda sulit menerima saran/ masukan dari guru?
6) Siapa saja teman yang bersama Anda membolos di sekolah?
7) Apakah kamu sering membully teman di sekolah?
8) Jika kamu di bully apa yang kamu lakukan?
9) Apakah kamu sering mengganggu temanmu ketika meraka lagi belajar?
10) Apakah kamu sering berbicara kotor di sekolah?
65
11) Apakah kamu membuat keributan ketika guru belum masuk kelas?
12) Apakah kamu sering keluar masuk kelas saat guru tidak ada di kelas?
13) Apakah kamu sering menghasut temanmu untuk berkelahi?
14) Apakah kamu sering berkelahi dengan temanmu?
15) Apakah kamu sering membolos pada jam pelajaran yang ku- rang kamu sukai?
16) Apakah kamu sering mengambil barang teman yang kamu sukai?
17) Apakah kamu sering memamerkan barang yang kamu punya untuk mendapatkan sebuah pujian?
18) Apakah kamu sering berburuk sangka kepada temanmu?
c. Daftar Pertanyaan Untuk Siswa MTs Nurul Iman NW Lokok Beru Sesudah Melakukan Konseling Qur’ani.
1) Apakah Anda selalu hadir dalam proses konseling Qur’ani?
2) Apakah Anda merasa takut ketika di Konseling?
3) Bagaimana perasaan Anda setelah melakukan sesi konseling Qur’ani?
4) Setelah melakukan Konseling Qur’ani apakah Anda merasa menyesal telah melakukan pelanggaran tata tertib sekolah?
5) Apa saja perbedaan yang Anda rasakan sebelum dan sesudah melakukan sesi konseling Qur’ani?
6) Apakah Anda mengikuti proses konseling atas keinginan sendiri?
7) Apakah materi yang di berikan dalam peroses konseling Anda bisa mengerti?
8) Apakah Anda senang mengikuti proses konseling?
9) Perubahan apa yang Anda rasakan asetelah mengikuti proses konseling?
10) Apakah ruangan yang digunakan dalam peroses konseling terasa nyaman?
11) Apakah Anda merasa nyaman dengan konselor selama proses konseling berlansung?
66 2. Pedoman Observasi
PEDOMAN OBSERVASI
No Aspek
Penyesuaian
Item Obsevasi Ya Tidak Keterangan
1. Karakter
Membolos sekolah dengan teman sekelas.
√ Sendiri
Tidak pernah takut untuk membolos.
√ Iya
sering berbicara kotor.
√ Kadang-Kadang
Suka meng- ganggu teman saat belajar.
√ Kadang-Kadang
Memakai sendal ke sekolah.
√ Kadang-Kadang
Membuat rusuh/
keributan dalam kelas.
√ Iya
Emosian dan main tangan kepada teman sekolah.
√ Tidak
Menjadi pro- pokator/
penghasut kepa- da teman ketika teman sedang cek-cok.
√ Tidak
Sering membo- los pada jam pelajaran yang kurang di sukai.
√ Iya
Sulit menerima saran dari guru.
√ Iya
Keras kepala dan tidak me- matuhi saran yang di berikan guru.
√ Iya
67 2. Karakter ter-
hadap teman sekolah.
Mementingkan diri sendiri da- ripada orang lain..
√ Iya
Berperilaku kasar kepada teman sekolah.
√ Tidak
Suka bergosip membicarakan keburukan/ ke- jelekan teman sekolah yang tidak di sukai.
√ Kadang-Kadang
Suka menjadi propokator keti-
ka melihat seorang teman
sedang bertengkar.
√ Tidak
Selalu hadir dalam peroses
Konseling Qur’ani.
√ Iya
Merasa takut ikut proses
Konseling Qur’ani.
√ Iya
Memamerkan barang-barang kepada teman dengan harapan
pujian.
√ Tidak
Sering mengambil ba-
rang teman tanpa sepenge-
tahuan orang.
√ Tidak
Merasa diri pal- ing pintar dan pantas untuk di
puji.
√ Tidak
Suka mereme- √ Tidak
68 hkan teman
sendiri.
Sering keluar masuk kelas saat guru tidak
ada di kelas.
√ Iya
Membolos sekolah dengan
teman sekelas.
√ Iya
Melakukan bul- lying kepada teman sekolah.
√ Iya
Setuju dengan mencorat-coret seragam sekolah
saat pengumu- man kelulusan.
√ Iya
Sering berburuk sangka kepada
teman sendiri.
√ Iya
Tidak mau berbagi/ ber- sedekah pada teman sendiri
√ Tidak
69 Lampiran III (Surat-Surat)
1. Surat Penelitian dari kampus
70 2. Surat penelitian dari bankespol
.
71
3. Surat balasan penelitian dari Badan Riset dan Inovasi Daerah
.