ةيملعلا ةلاسرلا
ةيقرت ليصتح يسارد
ةغللا ةيبرعلا مادختسبا
لئاسو ملافلأا
ةيميلعتلا
ىدل ذيملات لصفلا
يدالحا رشع
ةسردبم ةيمحمد
ةيلاعلا نانجولاكيب
جنوبملا ةيقرشلا
ماعلل يساردلا 2016
/ 2017 م
دادعإ ةبلاطلا
ةلحاص ةرمز
ليجستلا مقر :
1286572
ةيبترلا ةيلك ق ةيبرعلا ةغللا ميلعت مس
لجا وتريم ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعما
1438 ﻫ
/
2017
م
ب
ةيقرت ليصتح يسارد
ةغللا ةيبرعلا مادختسبا
لئاسو ملافلأا
ةيميلعتلا
ىدل ذيملات لصفلا
يدالحا رشع
ةسردبم ةيمحمد
ةيلاعلا نانجولاكيب
ةيقرشلا جنوبملا ماعلل
يساردلا 2016
/ 2017 م
ةلاسرلا ملعلا
ةي
ةمّدقم لىولأا ةيعمالجا ةجردلا ىلع لوصلحا لجلأ
في ةبعش ميلعت ةغللا ةّيبرعلا با لج ةعما ةيملاسلإا ةيموكلحا
وتريم
ةبلاطلا دادعإ ةلحاص ةرمز
ليجستلا مقر :
1286572
ةيبترلا ةيلك ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق
لولأا فرشلما :
يرتسجالما ،لاجرلا يرخ روتكدلا
نياثلا فرشلما :
رون صلاخ
، يرتسجالما
لجا ةعما يملاسلإا ة
يموكلحا ة
وتريم
1438 ﻫ
/
2017
م
ج
د
ه
ملافلأا لئاسو مادختسبا ةيبرعلا ةغللا يسارد ليصتح ةيقرت ةيميلعتلا
ىدل
ةسردبم رشع يدالحا لصفلا ذيملات نانجولاكيب ةيلاعلا ةيمحمد
جنوبملا
ةيقرشلا
يساردلا ماعلل 2016
/ 2017 م
صخللما ةرمز ةلحاص
ليجستلا مقر :
1286572
لثيم وهو ،هتيلاعفو ملعتلا ةيلمع حاجنل اسايقم يساردلا ليصحتلا يرشي
ةهج نم ناك ءاوس ،اههوجو لك نم ملعتلا ةيلمع ةيلاعف ىدم لىإ قئارطلا
ةهج نم مأ ةيميلعتلا لئاسولاو ،اهيرغ نم مأ ةرفاوتلما تلايهستلا
نيعي اذه لكو
متهي ،ىرخلأا تايرغتلما نع لقتسيلا يساردلا ليصحتلا نأ نأ سردلما نيتعي نأ
داولما يمدقت دنع ةيميلعتلا لئاسولا نع ةصاخ الهوايح .
مادختسبا يئارجلإا ثحبلا ىلع ةثحابلا تماق ،روكذلما حرشلا ىلع ءانب لئاسو لأا ةيميلعتلا ملاف
ةيقترل ةيبرعلا ةغللا يسارد ليصتح
ذيملات ىدل
ةيلاعلا ةيمحمد ةسردبم رشع يدالحا لصفلا اذه فيو ،ةيقرشلا جنوبملا نانجولاكيب
ثحبلا لاؤس ةثحابلا تمدق ثحبلا
"
له ي ىقرت ةيبرعلا ةغللا يسارد ليصتح
ةيمحمد ةسردبم رشع يدالحا ذيملات ىدل ةيميلعتلا ملافلأا لئاسو مادختسبا يساردلا ماعلل ةيقرشلا جنوبملا ةيلاعلا
2016 /
2017 ةثحابلا تمدختساو ؟
يئارجلإا ثحبلا ميمصت ثيح ،نيرودلا نم نوكتي يذلا
نّوكتي رود لك
نم تناايبلا ليلتح في امأ رابتخلاا ىلع دمتعت تناايبلا عجم تاودأو ،تاءاقل ةثلاث ر ةثحابلا مدختستف ةيوالما ةبسنلا زوم
.
امأ جئاتن يهف ثحبلا :
مادختسبا ىقتري ةيبرعلا ةغللا يسارد ليصتح نأ
ةيميلعتلا ملافلأا لئاسو ةيلاعلا ةيمحمد ةسردبم رشع يدالحا لصفلا ذيملات ىدل
نانجولاكيب يساردلا ماعلل
2016 /
2017 ىدل رابتخلاا جئاتن تناك ثيح
و
ذيملاتلا لأا رودلا نم ىقترت
في رابتخلاا جئاتن نلأ كلذو ،نياثلا رودلا لىإ لو
رخأ ةميق في نوكت لولأا رودلا ١٨٣٥
ةميق في نوكت نياثلا رودلا رخأ فيو
١٩٠٥ .
لولأا يدعبلا رابتخلاا في ةحجانلا جئاتنلا نولاني نيذلا ذيملاتلا ناكو مهف في ةحجانلا جئاتنلا نولانيلا نيذلاو ،% ٧٦ يأ ،اذيملت 19 رابتخلاا
مهف لولأا يدعبلا 6
يأ ،ذيملات ٢٤
% نيذلا ذيملاتلا امأ ، في جئاتنلا نولاني
مهف نياثلا يدعبلا رابتخلاا في حاجنلا ىوتسم ٢٣
،اذيملت يأ
92
% نيذلاو ،
مه نياثلا يدعبلا رابتخلاا في ةحجانلا جئاتنلا نولانيلا
2 يأ اذيملت 8
%
، في نياثلا رودلا رخأ في هجولما ةغللا يسارد ليصتح ةيقرت فرعت كلذ ىلعو ةفاسم 16
% تيلا ةيضرفلا تناكف كلذ ىلعو ، يهو ،ةثحابلا اهتمدق
" :
ةيبرعلا ةغللا يسارد ليصتح ةيقرت عيطتست ةيميلعتلا ملافلأا لئاسو مادختسبا
رشع يدالحا لصفلا ذيملات ىدل جنوبملا نانجولاكيب ةيلاعلا ةيمحمد ةسردبم
رشلا يساردلا ماعلل ةيق
2016 /
2017 "
ةلوبقم
ز
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA ARAB DENGAN MENGGUNAAN MEDIA FILM PEMBELAJARAN
PADA SISWA KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH PEKALONGAN LAMPUNG TIMUR
TAHUN PELAJARAN 2016/2017 ABSTRAK
Zumrotus Sholiha
NPM. 1286572
Hasil belajar mencerminkan standar keberhasilan proses pembelajaran dan efektifitasnya. Hasil belajar mengisyaratkan pada sejauh mana efektivitas proses pembelajaran dari segala aspeknya, baik dari aspek metode, media pembelajaran, maupun dari aspek sarana prasarana yang tersedia dan sebagainya. Hal ini menegaskan bahwa hasil belajar tidak terlepas dari variabel-variabel lain yang penting diperhatikan oleh guru untuk diupayaan melalui penggunaan media pembelajaran dalam menyampaikan materi pelajaran.
Berdasarkan penjelasan di atas, maka peneliti melakukan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan media film pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Arab siswa kelas XI SMA Muhammadiyah Pekalongan Lampung Timur. Dalam penelitian ini, peneliti mengajukan pertanyaan penelitian yaitu: “Apakahhasil belajar bahasa Arab dapat meningkat dengan menggunakan media film pembelajaran pada siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Pekalongan Lampung Timur tahun pelajaran 2016/2017?. Peneliti menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, dimana dalam setiap setiap siklus terdapat tiga kali pertemuan. Alat pengumpulan data mengacu kepada tes yang terdiri dari pre test, pos test 1, dan pos test 2. Dalam menganalisis data peneliti mempergunakan rumus persentase.
Adapun hasil penelitian yaitu hasil belajar bahasa Arab meningkat melalui penggunaan media film pembelajaran pada siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Pekalongan Lampung Timur tahun pelajaran 2016/2017, dimana nilai hasil tes siswa meningkat dari siklus 1 ke siklus 2. Hal itu karena nilai tes di akhir siklus 1 sebesar 1835 dan di akhir siklus 2 sebesar 1905. Siswa yang mencapai ketuntasan di pos test 1 sebanyak 19 orang (76%), sedangkan siswa yang belum mencapai ketuntasan di pos test 1 sebanyak 6 orang (24%). Adapun siswa yang mencapai ketuntasan di pos test 2 sebanyak 23 orang (92%), sedangkan yang belum mencapai ketuntasan sebanyak 2 orang (8%).
Oleh karena itu diketahui peningkatan hasil belajar di akhir siklus 2 sebesar 16%, dan hipotesis yang peneliti ajukan, yaitu: “Hasil belajar bahasa Arab meningkat dengan menggunakan media film pembelajaran pada siswa kelas XI SMA Muhammadiyah PekalonganLampungTimurtahunpelajaran2016/2017”,diterima.
ح
راعش
اَهُّيَأَٰٓ َي
ٱ
َييذِ لَّ
ْاوُنَماَء ٱ
ْاوُ لَّ
َلَّ ٱ
َ ٱ
ْا َٰٓوُ َ بۡ
َ ذِ
ذِه بۡي
َ َي ذِ َوبۡ ٱ
ذِهذِي ذِ َ ذِ ْا ُ ذِه َ َ ۦ
َنوُحذِي بۡفُ بۡمُكلَّيَعَ
٣٥
Hai orang-orang yang beriman, bertakwalah kepada Allah dan carilah jalan yang mendekatkan diri kepada-Nya, dan berjihadlah pada jalan-Nya, supaya kamu mendapat keberuntungan. (Q.S. Al-Maidah: 35)
ط
ءادﻫإ
لىإ ةيملعلا ةلاسرلا هذه ُتْيدهأ ،لىاعت الله لىإ ركشلا تمأو ءانثلا لجمبأ :
1 . نيدعسأ يذلا بيأ ءَءاطعلبا
ُلحمِأأو ،راتتنا نودب هءَسما
لكب ،راختفا
وجرأو الله
ّديم نأ هءَرمع اًارا ىيرل
دق اهُفاطُق ناح
دعب لوط راتتنا
2 ُتفرع تيلا يمأ. اهعم
نىعم
،ةايلحا اهدوجوبو
ُسستكأ اًةوق
اًةبوو لا
ءَدودح ةأرلا ءَسيبص اله ّسُصي نأ الله وجرأو ،اله
3 . نيوقفارو ةيملعلا ةلاسرلا هذه ماتمإ ىلع نيوزفيح نيذلا نياوخإ في
،ةايلحا ةيرسم مهعمو
ُترحمِس ءَبردلا ةوطخ
،ةوطبخ امو
نولازي نيوقفاري
تىح نلآا
4 . حلما ينسردلما عيجم ةعمالجبا ينمرت
وتريبم ةيموكلحا ةيملاسلإا نيذلا
اودهم لي
قيرط ملعلا ةفرعلماو
5 . نيذلا ةيملعلا ةلاسرلا هذه ماتمإ ىلع نيدعاسلما ءلامزلا عيجم اوناك
نااوعأ لي في يثبح
،اذه ارونو ءَةملتلا ءيضي
تيلا تناك فقت
ناايحأ
في ةيملعلا تييرسم
ي
ريدقتو ركش ةملك
لله دملحا ملاسلاو ةلاصلاو ،ملعي لم ام ناسنلإا ملع ،ملقلبا ملع يذلا
لهلج تاملظ نم انجرخأ دق ،محمد انبيبحو ناديس ،منالأا يرخ يملأا بينلا ىلع ملاتلا حيباصم هباحصأو هلآ ىلعو ،ملاسلإا رون لىإ .
،دعبو ذه عضو ناك ه
ثحبلا نيوكت طورش نم اطرش ةيملعلا ةلاسرلا
ل لوصلح ردلا ىلع
ةيبترلا مسق في ةّيعمالجا ةج ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعمالجبا
وتريبم
، لوانت دقو ت
هذه ماتمإ في ةلاسرلا
ةيرثكلا تادعاسلما ةيملعلا
، كلاذلو
قيلي لي ،نيملعو ،نيهجو نم لك لىإ نافرعلا لـــيزجو ،نانــتملاا غلابـب مدــقأ نأ
ذه زانجإ ليبس في يديب ذخأو ه
ةلاسرلا ةيملعلا
، لىإ كلذب صخأو ةداعس
ذاتسلأا ة
رازينيإ ةجالحا ةروتكدلا
،
،ةيرتسجالما ةسيئر
لجا ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعما
وتريبم وأ ريدقتلاو ماترحلااو ركشلا ليزبج كلذك مدق لىإ
يرخ روتكدلا ديسلا
فارشلإل هدهلج،لولأا فرشلما يرتسجالما ،لاجرلا ،ةيملعلا ةلاسرلا هذه ىلع
لعل ناك يذلاو هتاهيجوت نسحو ،هلضفو هم
ةلاسرلا هذه ققيحو حلصي نأ في
ركشلا صلاخ نيم هلف ،ةيملعلا الله هقفو ،ريدقتلاو
.
،يرتسجالما ،صلاخ رون ديسلا لىإ ريدقتلاو ركشلا صلابخ مدقأ امك ماتمإ عيطتسأ تىح هتاهيجوتو لي هداشرإ نسبح هدهج لذب يذلا نياثلا فرشلما
ا ةلاسرلا هذه ةياعرلاو باوثلا نسح الله نم هلف ،ةيملعل
.
.
ك
ّدم نم لك لىإ ركشلا ليزبج مدقتأ نأ نيرسي ةياهنلا فيو في نوعلا دي لي
ةيملعلا تييرسم نيزاوم في كلذ لعيج نأ لجو زع الله نم نىتمأو اًاعيجم مهركشأ ،
متهانسح .
،كلاذ عمو يمدقت في ّنأ
ةلاسرلا نيغتسي لا ،ةيملعلا
ءاطخلأا طلاتخا نم
كلاذلف ،يرصقتلاو وجرأ
ةيملعلا ةلاسرلا هذه حلاصلإ تاحاترقلااو تاداقتنلاا
مداقلا رصعلا في
، ،ايرخأو ىسع
نأ ت ةيملعلا ةلاسرلا هذه عفن ميلعتلا لامج في
لي
صاخا ّماع ينئراقللو ، ا
.
،وتريم 15
وينوي 2017
ثحابلاة
ةرمز ةلحاص
ا مقر ليجستل :
1286572
ل
حم ثحبلا تياوت
فلاغلا ةحفص عوضولما ةحفص
راعش
...
...
...
...
أ
ءادهإ
...
...
...
ب...
ريدقتو ركش ةملك
...
...
...
ج
ينفرشلما ريرقت
...
...
...
ه
فرط نم دامتعلاا ةشقانلما ةنلج
...
...
و
ةبلاطلا رارقإ
...
...
...
ز
م صلخ ةيبرعلا ةغللبا ثحبلا
...
...
ح..
ةغللبا ثحبلا صخلم ةيسنودنلإا
...
...
ي
ثحبلا تياوتو
...
...
...
ك
ادلجا ةمئاق لو
...
...
...
ن
ةينايبلا موسرلا ةمئاق
...
...
...
س
روصلا ةمئاق
...
...
...
ع
قحلالما ةمئاق
...
...
... ف
م
لصفلا ةمّدقلما لّولأا
...
...
...
1
أ . ثحبلا لىإ عفاودلا
...
...... 1
ب . زيكرت ثحبلا
...
...
... 4
د . لاؤس ثحبلا
...
...
... 4
ه . ضرغ ثحبلا هعفانمو
...
...... 4
لصفلا نياثلا
يرتنلا راطلإا
...
...
6....
أ.
يرتنلا فصولا
...
...
...
6
1
. ليصتح يسارد
ةغللا ةيبرعلا
...
...
6
أ .) موهفم ليصتح
يسارد ةغللا
ةيبرعلا
...
5
ب .) لماوعلا ةرثؤلما
ىلع ليصتح يسارد
ةغللا ةيبرعلا
...
8
ج ) . تارشؤم ليصتح
يسارد ةغللا
ةيبرعلا
...
10
2 . لئاسو ملافلأا
ةيميلعتلا
...
...
11
أ) . موهفم لئاسو
ملافلأا ةيميلعتلا
...
11....
ب ) . عاونأ لئاسو ملافلأا
ةيميلعتلا
...
12....
ج ) . ياازم بويعو لئاسو
ملافلأا ةيميلعتلا
...
13
د .) تاوطلخا في
مادختسا لئاسو
ملافلأا ةيميلعتلا
...
15
ب . تاساردلا ةبسانلما ةقباسلا
...
...
17
ن
ج . ضرف ثحبلا
...
...
18....
لصفلا ثلاثلا
جهنم ثحبلا
...
...... 21.
أ . ميمصت ثحبلا
...
...21....
ب . ديم ا هنامزو ثحبلا ن
...
...
23
ج . تاءارجإ ثحبلا
...
...
23....
د . رايعم حانج ثحبلا
...
...
27
ه . تناايبلا عجم تاءرجإو تاينقتلا
...
...
27
و . تناايبلا ليلتح بولسأ
...
...
29
عبارلا لصفلا اهتشقانمو اهليلتحو ثحبلا تناايب ضرع
...
31
أ . ثحبلا ناديم نع ةلمح
...
...
31
ب . يئارجلإا ذيفنتلا ضرع
...
...
39
ج . اهتشقانمو تناايبلا ليلتح
...
...
58
سمالخا لصفلا تاحارقلااو تاصلالخا
...
...
64
أ . لخا تاصلا
...
...
...
64
ب . تاحاترقلاا
...
...
...
65
عجارلما قحلالما
س
لوادلجا ةمئاق
لودلجا
ةفيحصلا
1 . ةيبرعلا ةغللا ملعت جئاتن نع تناايبلا
...
...
3
2 . نانجولاكيب ةيلاعلا ةيمحمد ةسردلم ةماعلا ةيصخشلا
ةيقرشلا جنوبملا
...
...
...
32
3 . نانجولاكيب ةيلاعلا ةيمحمد ةسردم ذيملات لاوحأ
لا ةيقرشلا جنوبم
...
...
...
34
4 . نانجولاكيب ةيلاعلا ةيمحمد ةسردلم ينفظولماو ينسّردلما لاوحأ
ةيقرشلا جنوبملا
...
...
...
35
5 . نانجولاكيب ةيلاعلا ةيمحمد ةسردلم تلايهستلا لاوحأ
ةيقرشلا جنوبملا
...
...
...
36
6 . لولأا رودلا في ذيملاتلا ةطشنأ نع ةتحلالما تناايب
ةيوئلما ةبسنلبا
...
...
...
44
7 . لولأا رودلا في رابتخلاا جئاتن
...
...
45
8 . نياثلا رودلا في ذيملاتلا ةطشنأ نع ةتحلالما تناايب
ةيوئلما ةبسنلبا
...
...
...
54
9 . نياثلا رودلا في يدعبلاو يلبقلا رابتخلاا تناايب
...
55
10 . نياثلا رودلا رخأو لولأا رودلا رخأ في رابتخلاا جئاتن
...
57
11 . في رابتخلاا جئاتن نع تناايبلا لولأا رودلا
...
59..
12 . نياثلا رودلا في رابتخلاا جئاتن نع تناايبلا
...
61..
ع
ةينايبلا موسرلا ةمئاق
مسرلا
ةفيحصلا
1 . لولأا رودلا في رابتخلاا جئاتن
...
...
46
2 . نياثلا رودلا في رابتخلاا جئاتن
...
...
56
3 . نياثلا رودلاو لولأا رودلا في رابتخلاا جئاتن تناايب
...
58
ف
صلا ةمئاق رو
ةروصلا
ةفيحصلا
1 . ثحبلا تاءارجإ لحارم لكش
...
...
23
2 . نانجولاكيب ةيلاعلا ةيمحمد ةسردم عقوم ةطخ
...
37....
3 . نانجولاكيب ةيلاعلا ةيمحمد ةسردلم يميتنتلا لكيلها
...
38
ص
قحلالما ةمئاق
1 . وتريبم ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعمالجا نم ثحبلا مايقل دامتعلاا
2 . دعب دامتعلاا ةيمحمد ةسردم نم ثحبلا مايق
ةيلاعلا جنوبملا نانجولاكيب
ةيقرشلا 1 . ررقلما ( ىوتلمحا ) يساردلا
2 . يدعبلاو يلبقلا رابتخلاا ةلئسأ
3 . يدعبلاو يلبقلا رابتخلاا تلاصاح
4 . فارشلإا تاقاطب
5 . ةثحابلل ةيتاذلا ةيرسلا
لولأا لصفلا ةمدقلما
أ . ثحبلا لىإ عفاودلا في ميلعتلا لامج ءَبَتعُي لآا رصعلا
ةءَيصخش ءانب في ةَّمهلما لئاسولا نم ن
ةسفانملل ذيملتلا هجاتيح يذلا ييمداكلأا ىوتسلماو مهبهاوم حمِةيمنتو ذيملاتلا جتنت يك ميلعتلا ةيلمع ينستح رمتسي اذلو ،ةيمويلا ةايلحا في ةهماسلماو يكولسلاو ةييمداكلأا ةهلجا نم ةديلجا تاراهلماو فراعلما يوذ ينجرختلما ة
لا ةيقرت تناكف ،ةيقلاخلأاو ليصتح
لا يسارد ابه زكرت تيلا روملأا ردجأ نم
ىلع ةمزلا ةيلاع ةفيظو يهو ،يوبترلا لالمجا في هدهج دصقمو سردلما ةهم ىلع لدت تيلا ،ةلحرم دعب ةلحرم ،تقو لك في سردلما دهج
في سردلما
سهاوم ريوطت ذيملاتلا
.
نمضتو ةيهمأ
ةيقرت يساردلا ليصحتلا ةيصخش ءانب
ذيملتلا ياوق ءانب
ىلع ايعاوو اهبتنم نوكي ثيبح لاوقلأاو لامعلأا
رثكيو ءاطلخا لقيف ،
،باوصلا و
لثيم فئاظولا ىلع لوصلحا في ىبَك ةيهمأ يساردلا ليصحتلا
ىدل بيايجلإا كولسلا هيجوتل ةيميلعتلا ذيملتلا
فراعلما عاونبأ هديوزتو ،
هتبَخو هيْعو ةيمنتو تامولعلماو
هعمتمجو هترسأ في بيايجإ مهس اذ نوكيل .
و وهو ،هتيلاعفو ملعتلا ةيلمع حاجنل اسايقم يساردلا ليصحتلا ناك
يرشي إ ةهج نم ناك ءاوس ،اههوجو لك نم ملعتلا ةيلمع ةيلاعف ىدم لى
هيرغ نم مأ ةرفاوتلما تلايهستلا ةهج نم مأ ةيميلعتلا لئاسولاو قئارطلا ا
لكو ،
2
نيعي اذه صحتلا نأ
نأ متهي ،ىرخلأا تايرغتلما نع لقتسيلا يساردلا لي
نع ةصاخ الهوايح نأ سردلما نيتعي دنع ةيميلعتلا لئاسولا
داولما يمدقت .
لثيمو ليصحتلا
يساردلا ءَةيلاعف اضيأ
لئاسولا قئارطلاو ةيميلعتلا
ةمدختسلما
، فورتلا نيوكت في سردلما ةيعادبإو ةيساردلا داولمبا اهتبسانمو
اضولأاو ،ةيميلعتلا فادهلأا ليصحتل ةمعادلا ع
ناكف ليصحتلا
يساردلا
ةياغ لقتستلا نع
ةيلمع
،اهقيقتح افدهو
جاتيح لىإ ةجيتايرتسلاا لئاسولاو
تيلاو ذيملاتلا ىلع ةلكشلما داولماو مهافلما زيبَت ىلع ةدعاسلما نكيم
لصفلا لخاد اهمادختسا .
ىلع ءانب يلبقلا ثحبلا
لا ةيمحمد ةسردم في جنوبملا نانجولاكيب ةيلاع
ذيملات ىدل ملعتلا ةيلمع ضراعت تيلا تلاكشلما ةثحابلا تأر ،ةيقرشلا لصفلا يدالحا
رشع
، اهنم ضافنحا جئاتن
كلذ رهتيو ،ذيملاتلا ىدل ملعتلا
ةلق نم يساردلا ليصحتلا في ةيفاك ةجرد اولنا نيذلا ذيملاتلا
، وأ ةلق طاشنلا
ىدل ذيملاتلا دنع
ةيلمع لعت
م ةغللا ةيبرعلا
، يرتج ملعتلا ةيلمع تناك ثيح
ءَيرغ ةلاعف ةلقل سبسب ذيملاتلا مامتها
،ةيميلعتلا لئاسولا مادختسا ةلق وأ
وعص مهف ةب
،داولما ،داولماو مهافلما زيبَت ىلع ةدعاسلما لئاسولا لىإ مهتجالح
ولا لازي فعض ليصتح
يسارد ةغللا
ةيبرعلا نم
تلاكشلما
،ةضراعلما ثيح
اك ن رثكأ مهجئاتن لقأ
نع ةجرد دلحا نىدلأا حاجنلل
. دجوي امك رثكأ
ذيملاتلا نيذلا
نوعيطتسيلا ةبايجإ
لاؤسلا دنع
ةيلمع
،ملعتلا وأ
منهأ لا
نومدقي لاؤسلا
نإو اوناك نومهفيلا
،داولما
١.
لياتلا لودلجا في تلاكشلما كلت رهتتو :
ةتحلالما١
في ةسردم ةيمحمد ةيلاعلا نانجولاكيب خيرتا في ةيقرشلا جنوبملا
12 ربوتكأ 2016
3
لولأا لودلجا
ملعت جئاتن نع تناايبلا ةغللا
لا ةيبرع لصفلا ذيملات ىدل رشع يدالحا
بم د ةسر
ةيلاعلا ةيمحمد نانجولاكيب
جنوبملا ةيقرشلا
ماعلل يساردلا 2016
/ 2017
ةرمنلا جئاتنلا
ذيملاتلا ددع ةئالمبا
( ) %
نايبلا
1 85
- 100 3
12 ةيلاع %
2 70
- 74 7
28 ةطسوتم %
3 0
- 69 15
60 ةئيدر %
ةلملجا 25
100
%
ردصلما :
لاا ةقيثو جئاتن نع رابتخ
ملعت ةغللا ةيبرعلا ىدل
لصفلا ذيملات
يدالحا رشع
بم د ةسر ةيلاعلا ةيمحمد نانجولاكيب
جنوبملا ةيقرشلا
ماعلل
يساردلا 2016
/ 2017
لىإ ةفاضإ ُي ،ةقباسلا تناايبلا
ءَرع نأ ف جئاتن
ةيبرعلا ةغللا ملعت ىدل
رثكأ ذيملاتلا (
60 )%
،ةئيدر ةجرد في نأ يأ
15 نم ابلاط 25
ابلط
ينب مّلعتلا جاتن نولاني 0
- 69 ، كلذ سبس لعلو لئاسولا مادختسا ةلق
ةيميلعتلا مامتها يرثت تيلا
ذيملاتلا ىلع
ملعتلا ةيلمع لهستو طشانلا
ل زيبَت
،ةمدخنسلما لئاسولا للاخ نم مهافلما لماوعلا نأ لىإ يرشت بابسلأا هذهو
يه يساردلا ليصحتلا في ةرثؤثلما
"
لماوع نْمحمِض عقت
حمِةرطيس ةسردلما
لثم
ةيلاعف ملعلما
،ريدلماو خانلماو
،يميتنتلا ةفاقثلاو
ةيسردلما
"
٢
لاعلا وبأ محمد ىليل ةثادلحاو ةلاصلأا ينب ةيوبترلا ةدايقلاو ةرادلإا في ىؤرو ميهافم،
، ( نامع : افيا راد
،عيزوتلاو رشنلل ةيملعلا 2013
) ص ، . 206
4
ةلاعفلا ميلعتلا ةيلمع دايجإ ىلع هتردق انه ملعلما ةيلاعف لثتمو لئاسولبا
ةمعادلا ةيميلعتلا لىإ
لضفأ لكشب ميلعتلا ةيلمع ينستح .
و تأر كلذل
ةثحابلا ةَّيهمأ
ا يسارد ليصتح ةيقرت مادختسبا ةيبرعلا ةغلل
ملافلأا لئاسو
ةيميلعتلا
"
انهلأ نع اهوكردأ منهلأ ذيملاتلا ناهذأ في قئاقلحا تيبثت دعاست
ةفلتخلما ساولحا قيرط
".
اهنم ،ياازلما ةدع الهو ٣
تاكاردلإا حضوأ ةيناكمإ
و ،سيردتلا داولم ةعقاولا ثادحلأا ةيؤر ةيناكما
داوبم ةقلعتلما سيردتلا
،
و ةدعاسم إ
لاسر فراعلما زيبَتو
ضومغ ميهافلما
و سلتج رورسلا ددتجو
طاشن
ملعتلا ةيلمعل بلاطلا .
ب . ثحبلا زيكرت
ءانب لع ى ،ةروكذلما ثحبلا عفاود ليصتح ةيقترب انه ثحبلا زيكرت نكيم
ثحبلا لكش في ةيميلعتلا ملافلأا لئاسو مادختسبا ةيبرعلا ةغللا يسارد ةيميلعت تاءارجبإ يئارجلإا لصفلا لخاد
.
ج . ثحبلا لاؤس
لع ءانب ى
زيكرت ،روكذلما ثحبلا ت
ثحابلا مدقة ثحبلا لاؤس
"
ىّقتري له
مادختسبا ةيبرعلا ةغللا يسارد ليصتح لئاسو
ملافلأا ةيميلعتلا
ذيملات ىدل
يدالحا لصفلا رشع
يساردلا ماعلل نانجولاكيب ةيلاعلا ةيمحمد ةسردبم
2016 /
2017
؟
،ميهاربإ ميلعلا دبع٣
ةيبرعلا ةغللا يسردلم نيفلا هجولما ،
( ةرهاقلا : ةنس نود ،فراعلما راد )،
ص . 432
5
د . ثحبلا ضرغ هعفانمو
1 . ثحبلا ضرغ لع ادامتعا ى
وه ثحبلا اذبه ضرغلاف ،قباسلا ثحبلا لاؤس ةيقرت
ىدل ةيميلعتلا ملافلأا لئاسو مادختسبا ةيبرعلا ةغللا يسارد ليصتح يدالحا لصفلا ذيملات رشع
ماعلل نانجولاكيب ةيلاعلا ةيمحمد ةسردبم
يساردلا 2016
/ 2017 .
2 . نما ثحبلا عف
أ) ي لوح ةيملعلا ةمولعلما ةديازل اديفم ثحبلا اذه نوكي نأ يجر
ةيقرت ةسردبم ةيبرعلا ةغللا سردم ىدل ةيبرعلا ةغللا يسارد ليصتح
ةيمحمد ةيلاعلا نانجولاكيب
ب ) اديفم ثحبلا اذه نوكي نأ يجري ةسردم ةبلطل
ةيمحمد ةيلاعلا
ةيملاسلإا
نانجولاكيب ةيبرعلا ةغللا يسارد ليصتح ةيقترل
ج ) اديفم ثحبلا اذه نوكي نأ ىجري ةديازل
ةمولعلما ةيملعلا
لوح
ةيقرت ليصتح يسارد
ةغللا ةيبرعلا ةيلاتلا تاسردلاو ثوحبلل
لصفلا
نياثلا
يرظنلا راطلإا
أ . يرظنلا فصولا
1 . ةيبرعلا ةغللا يسارد ليصتح
أ .) موهفم ليصتح
يسارد ةغللا
ةيبرعلا
فيرعت نكيم ليصتح
ارد يس ةغللا ةيبرعلا هنبأ
" : فراعلما ةعوممج
،ةيساردلا داولما للاخ اهريوطت ّتم تيلاو اهيلع لصَّحتلما تاراهلماو اهصصيخ تيلا تاجردلا وأ رابتخلاا تاجرد اهيلع لدت ةداع تيلاو اعم يننثلإبا وأ نوملعلما
".
٤
و بَع
Oemar Hamalik
موهفم يساردلا ليصحتلا
يلي ابم :
Hasil belajar tampak dengan terjadinya perubahan tingkah laku pada diri siwa yang dapat diamati dan diukur dalam bentuk perubahan, pengetahuan sikap dan ketrampilan. Perubahan tersebut dapat diartikan terjadinya peningkatan dan pengembangan yang baik dibandingkan sebelumnya misalnya dari yang tidak bisa menjadi bisa.5
أ ،ةروكذلما ءارلأا نم مهفتسي ن
ليصتح يسارد
ةغللا ةيبرعلا وه
ءادلأا نم ددو ىوتسم و
في ةءافكلا ةيبرعلا ةغللا سيردت
، نم أشني
كلذ لبق تيلا ةلالحا نم دوجأ ةيفرعلماو ةيراهلماو ةيكولسلا ةيمنتلا
ىلعو ،سيردتلا ةيلمع كلذ
لثيم ليصتح يسارد
ةغللا ةيبرعلا وأ
،راجنلا سنيزو ةتاحش نسح٤
ةيسفنلاو ةيوبترلا تاحلاطصلما مجعم ،
( ةرهاقلا : ،ةينانبلل ةيرصلما رادلا
2003 ) ، ص . 89
5Oemar Hamalik, Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem, (Jakarta, Bumi Aksara, 2011), h. 155
7
اكلأا ءادلأا ييمد
ةيبرعلا ةغللا ملعت جئاتن في لا
تي وأ سلاطلا ققيح
ةيميلعتلا مهفادهأ ملعلما .
نأ ىرخأ ةرابعبو ليصتح
يسارد ةغللا
ةيبرعلا ناقتإ وه
ةعوممج
ّضرعت دعب سلاطلا اهكلتيم نأ نكيم تيلا فراعلماو تاراهلما نم ه
في ةيوبرت تابَلخ ةيبرعلا ةغللا سرد
حمِّثيمو ، موهفم ل ليصتح
رد يسا
ةغللا ةيبرعلا ءَسايق
باعيتسا ىلع سلاطلا ةردق ةيبرعلا ةغللا داوم
اهيرتج سايق لئاسو للاخ نم اهقيبطت ىلع هتردق ىدمو ةررقلما تاقوأ في متت تيلا ةيريرحتلاو ةيوفشلا تنااحتملاا قيرط نع ةسردلما ةفلتمخ ةيلصفلاو ةيمويلا تنااحتملاا نع اًلاضف ،
.
يكولسلا ةيمنتلا تناكو ،سيردتلا ةيلمع للاخ نم أشنت تيلا ة
دنع
Sumiati
و Asra
ةيلاتلا سناولجا ةدع ىلع لمتشت :
Perubahan perilaku siswa sebagai bentuk hasil belajar mencakup pengetahuan, pemahaman, ketrampilan, sikap, kemampuan berfikir, penghargaan terhadap sesuatu, minat dan sebagainya. Setiap perilaku ada yang nampak bisa diamati , ada pula tidak bisa diamati. Perilaku yang bisa diamati disebut penampilan atau behavioral performance.
Sedangkanyangtidakbisadiamatidisebut“kecenderunganperilaku
atau behavioral tendency . 6
نأ ،روكذلما سابتقلاا لىإ ةفاضإ ليصتح
يسارد ةغللا
ةيبرعلا
يهو ،سناولجا ةثلاث نم نّوكتي :
،ةيفقولما سناولجاو ،ةيفرعلما سناولجا
في ةبلطلا ةءافك ىلع دمتعت ةيفرعلما سناولجاف ،ةيكولسلا سناولجاو ةوق ىلع دكؤت تيلا ةييمداكلأا تامولعلماو ،ةيساردلا داولما ميهفت يركفتلا ةءافك نع ةرابع يهف ةيفقولما سناولجا امأ ،ميهفتلا ةدوجو
6 Sumiati dan Asra, Metode Pembelajaran, cet ke-2, (Bandung:. Wacana Prima, 2008), h.38
8
،ةيسارد داولما ىقلت في مهراعشإ ةيفيكو ،ةقدلاو ةرباثلما في ةبلطلا لخاد انهوسردي تيلا ةيملعلا تامولعلما نم هنومهفتي ام داقتعاو لصفلا . ىدل لصتح تيلا ةيكولسلا ةراهلمبا طبتترف ،ةيكولسلا سناولجا امأ
ةبلطلا يسارد ليصتح في ةيكولسلا سناولجاف ،سيردتلا ةيلمع دعب
كولس في تامولعلما رهتتو ةيفقولماو ةيفرعلما ةراهلما نع ةلسلسم ةبلطلا .
ب .) ىلع ةرثؤلما لماوعلا ليصتح
يسارد ةغللا
ةيبرعلا
ناك ليصتح يسارد
ةغللا ةيبرعلا ءاوس اهرثؤت تيلا لماوع
ا نم وأ ةبلطلا سفن نم تناكأ ،جرالخ
بَع
Slameto
ةرثؤلما لماوعلا
لا ىلع ليصتح لا
يلي امك يسارد :
1) Faktor intern
Adalah faktor yang ada dalam diri individu yang sedang belajar.
Faktor intern ini meliputi:
a) Faktor Jasmaniah, yang terdiri dari faktor kesehatan dan faktor cacat tubuh
b) Faktor Psikologis, yang terdiri dari intelegensi, perhatian, minat, bakat, motif, kematangan dan kesiapan
c) Faktor Kelelahan, yang terdiri dari kelelahan jasmani dan kelelahan rohani
2) Faktor ekstern
Adalah faktor yang ada diluar individu. Faktor ini meliputi:
a) Faktor keluarga
Siswa yang belajar akan menerima pengaruh dari keluarga berupa: Cara orang tua mendidik, relasi antara anggota keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang tua, latar belakang kebudayaan.
b) Faktor sekolah
Faktor sekolah yang mempengeruhi belajar mencakup metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan siswa, relasi siswa
9
dengan siswa, disiplin sekolah, waktu sekolah, metode belajar, dan tugas rumah.
c) Faktor masyarakat
Masyarakat merupakan faktor ekstern yang juga berpengaruh terhadap belajar siswa. Pengaruh itu terjadi karena keberadaan siswa dalam masyarakat yang meliputi kegiatan siswa dalam masyarakat, mas media, teman bergaul, dan bentuk kehidupan masyarakat.7
ُب ءَهف ةرثؤلما لماوعلا نأ روكذلما حرشلا نم م ىلع
ليصتح يسارد
ةغللا ةيبرعلا ،هسفن سلاطلل عجرت تيلا لماوعلا لىإ مسقنت
يأ
ةّيتاذلا لماوعلا هتاذ سلاطلبا ةصالخا
لماوعلا يأ ،ةيجرالخا لماوعلاو ،
لماوعلا امأ ،ةئيبلا لىإ عجرت تيلا هسفن سلاطلل عجرت تيلا
اهنمف
لماوعلا وأ ،ضرلما وأ ةحصلا لثم ،ةيدسلجا يأ ةينمسلجا
فعض
رصبلا يرغ وأ ،عمسلا وأ كلذ
فنلا لماوعلا ،اضيأ اهنمو ، لثم ةيس
ةملهاو ،زفالحاو ،ءاكذلا و ،ملعتلا في
سفنلبا ةقثلا مدع و ،
يهارك هت ىلع
ةنيعم ةيسارد ةدام .
ىلع ةرثؤلما ةيلخادلا لماوعلا نم سلاطلا ءاكذو ليصتح
يسارد
لا ةغل ةيبرعلا لياتلا يأرلا في امك ،حومطلا ىوتسمو ةيعفادلا لثم ، :
نم ددعب ءاكذلا طابترا لىإ تاساردلا نم ديدعلا جئاتن يرشت راكتبلااو حومطلا ىوتسمو ةيعفادلاك ةفلتخلما ةيصخشلا صئاصلخا لاثلما ليبس ىلعف ،يساردلا ليصحتلاو تلاكشلما لح ىلع ةردقلاو فلأا ةيعفاد نأ ظحول ليصحتلاو زانجلإا ونح عفترلما ءاكذلا يوذ دار
عفد ام اذهو ،ضفخنلما ءاكذلا يوذ دارفلأا دنع اهنم ىلعأ نوكت
7 Slameto, Belajar Mengajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhi, (Jakarta: Rineka Cipta, 2010), h. 54
10
أبنتت نأ نكيم دارفلأا ءاكذ تاجرد نأ داقتعلاا لىإ ديدعلا يساردلما حاجنلاو ليصحتلبا
".
٨
ىلع اضيأ رثؤت تيلا لماوعلا نمو ليصتح
يسارد ةغللا
ةيبرعلا
لماوعلا يه لثم ،ةيجرالخا
ةّيرسلأا لماوعلا
،ةيعامتجلإاو ،ةيسردلماو ،
"
دقو حضتا نأ
ةرسلأل ايرثتأ
ايربك في ليصحتلا يساردلا
،لفطلل
دمتعيو كلذ
ىلع لك نم ىوتسلما يميلعتلا
نيدلاولل امهلخدو
عونو ةيصخشلا تيلا
عتمتي ابه
نادلاولا اهأومطو
اميف قلعتي
لبقتسبم امهئانبأ
"
٩
"
نإ علما ةلما ةيدلاولا دق
ترثأ في ليصحتلا يساردلا
ذيملاتلل
دقف زيتم باحصأ ىوتسم
ليصحتلا لياعلا
مهيقلتب سيلاسلا
عم ا ةلم
ةيبيجإ امك
نأ باحصأ ينيوتسلما
طسوتلما نيدتلماو
نوضرعتي
سيلاسلأ نم
ةلماعلما ةيبلسلا
"
١٠
لىإ مسقنتف يساردلا ليصحتلا رثؤت تيلا ةيسردلما لماوعلاو ينمسقلا يلي امك
:
1 . لماوع عقت
نمض ةرطيس
ةسردلما لثم
ةيلاعف ملعلما
،ريدلماو
خانلماو
،يميتنتلا ةفاقثلاو
ةيسردلما
،لوغزلا ميحرلا دبع دامع٨
يوبترلا يسفنلا ملع ئدابم ،
( ينعلا : ،يعمالجا باتكلا راد 2012
)،
ص .
258 ،ناتيبس بايض يحتف٩
ةرصاعم ةيلماع يااضق ،
( نامع : ،عيزوتلاو رشنلل ةيردانلجا 2011
) ص ، . 47
،ىسيع ىسوم نسح١٠
صحتلا ةدياز في اهرثأو ةيرسلأا ةيوبترلا تاسراملما ةلحرلما في يساردلا لي
ةيساسلأا ، ( نامع : ملما ل لك ة ،ةيشمالها ةيندرلأا 2009
) ص ، . 65
11
2 . لماوع عقت
جراخ قاطن ةرطيس
ةسردلما لثم
مجح
،ةسردلما
ةبسن ددع ةبلطلا لىإ
،ينملعلما ةيعون
ءانبلا
،يسردلما ددع
قفارلما ةيسردلما اهيرغو
١١
نكيم ،روكذلما يأرلا نم ةرثؤم ةيسردلما لماوعلا نأ لاقي نأ
ىلع ليصتح يسارد
ةغللا ةيبرعلا ةرطيس نمض لماوعلا كلت لثتمو ،
،ةسردلما ةرطيس قاطن جراخ عقت تيلاو ةسردلما ا لثم
لوصفلا ماحدز
ذيملاتلبا
، أ ةطشنلأا ةسراملم ةبسانلما ةئيبلا رفاوت مدعو وأ ،
ةبوعص
ةيسارد ةدالما أ
اهدقعتو ،سلاطلا ىدل
و لع ى كلذ ، ولجا رثؤي
ماعلا يسردلما
، لاا ذيملتلا ةلاحو ىلع ةيلاعفن
ليصتح يسارد
ةغللا
ةيبرعلا
، ملعتلا عفاود مهأ نم لحاصلا ماعلا ولجا نوكي دقو
، روعشف
سلاطلا هطاشن نم ديزي هب مبهاجعإو هل هئلامز ريدقت سستكي هنبأ
هئلامز نم باوبو سيل هنبأ سلاطلا روعش يدؤي امك هجاتنإو نع هفارصنإو ةسردلما ةيهارك لىإ هيسردمو ليصتح
يسارد ةغللا
ةيبرعلا .
ج .) تارشؤم ليصتح
يسارد ةغللا
ةيبرعلا
حي سس ليصتح يسارد
ةغللا ةيبرعلا قيرط نع
لاا خ رابت وأ
رمتسلما مييقتلا ظيحلت نكيمو
اه ءادلأا نم ييمداكلأا
دامتعلاباو ،
هنبأ قباسلا هموهفم ىلع ىوتسم
في ةعارب وأ ،زانجلإا نم ددو
ساقي يسردلما لمعلا ةررقلما تارابتخلابا وأ ،ينملعلما لءَبحمِق نم
،
لاعلا وبأ محمد ىليل ١١
ةثادلحاو ةلاصلأا ينب ةيوبترلا ةدايقلاو ةرادلإا في ىؤرو ميهافم،
، ( نامع : افيا راد
،عيزوتلاو رشنلل ةيملعلا 2013
) ص ، . 206
12
عضو نكميف تارشؤم
ليصتح يسارد
ةغللا ةيبرعلا يأرلا في امك
لياتلا :
Angka Huruf Predikat
8 – 10 = 80 – 100 = 3,1 – 4 7 – 7,9 = 70 – 79 = 2,1 – 3 6 – 6,9 = 60 – 69 = 1,1 – 2 5 – 5,9 = 50 – 59 = 1 0 – 4,5 = 0 – 49 = 0
A B C D E
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Gagal12
تارشؤم نأ مهفي ،روكذلما يأرلا لىإ ارتن ليصتح
يسارد ةغللا
ةيبرعلا ىوتسلماو ادج ديلجا ىوتسلما نم ،طاقنلا ةسخم في نوكت
،ديلجا او
ىوتسلم ،فياكلا
ىوتسلماو لثيمو ،حاجنلا مدعو ،صقانلا
ادج ديلجا ىوتسلما ةمق في
80 – 100 ةميق في فرلحباو ،مقرلبا ،
أ(
)A
ةميق في ديلجا ىوتسلماو ، 70
– 79 ةميق في مقرلباو ،فرلحبا
ب ( )B
ةميق في نوكيف فياكلا ىوتسلما امأ ، 60
– 69 ،مقرلبا
ج ةميق في فرلحباو (
)C
تتحو ، ةميق دعت ةثلاثلا تياوتسلما كلت
ليصتح يسارد
ةغللا ةيبرعلا ةحجنا يرغ وأ ةصقنا .
2 . ملافلأا لئاسو ةيميلعتلا
أ . ملافلأا لئاسو موهفم ةيميلعتلا
با دارلما ةيميلعتلا ملافلأ
انه
"
ةيلمعلا في مءَدختسُي ئيش ُّيأ
ةجردب فادهلأا غولب ىلع محمِّلعتلما ةدءَعاسم فدبه ةيميلعتلا ةيلاع
نم
12Muhibbin Syah, Psikologi Belajar, (Jakarta: Raja Grafindo Persadan, 2011), h., 223
13
ناقتلإا
"
،١٣
ةادأ يهو ةدعاسم
ىلع سردلما في فراعلما لاسرلإ
ةيلمعلا ةيميلعتلا
اهّلح نكيم ،ةيساردلا داولما وأ ميهافلما ضومغ نلأ ،
للاخ نم ،ةدرلمجا مهافلما زيبَت ىلع عيطتست تيلا ،ملافلأا لئاسوب تاوصلأا عم ةكرحتلما ةروصلا .
و بَع
Khalilullah
لافلأا موهفم م
ةيميلعتلا يلي ابم
:
Film disebut juga gambar hidup atau motion picture yaitu rangkaian gambar diam, atau style picture yang meluncur secara cepat dan diproyeksikan, sehingga menimbulkan kesan hidup dan bergerak. Film merupakan media yang menyajikan pesan audio visual dan gerak. Oleh karenanya film memberikan kesan yang impresif bagi pemirsanya.14
روصلا ةلسلس نع ةرابع يه ملافلأا نأ ،روكذلما يأرلا نم مهفي
لامج في اهمادختسا دنع عئارلا عابطنلاا لىإ ىدأ امم ،ةعرسب باسنت تيلا ا يمدقتل ةليسو يهو ،ميلعتلا ملافلأا نإف ،كلذلو ،ةيئرلماو ةيتوصلا لئاسرل
ملعتلا ةيلمع في ةبلطلل عئارلا عابطنلاا يطعت .
جاتتح تيلا داولما ضرعل ملعتلا ةيلمع في ملافلأا مادختسا نكيمو
ةبلطلا ناك ثيح ،ةدرلمجا مهافلما ليصفتو يرصبلا حوضولا لىإ اصبلإاو عامتسلاا قيرط نع تامولعلما لوبق نوعيطتسي دكأ اذهو ،ر
قيرط نع وأ ،طقف ةءارقلا قيرط نع تامولعلما لوبق لىإ ةبسنلبا ىوقأو لاا اهرهاوجو ةصقلا تياوتو نوكردي ملافلأا ةليسوب منهلأ ،طقف عامتس
ةكرحتلما روصلاو ةعومسلما تاملكلا ىلع مهفتلبا ةصقلا ةلسلس ءارو .
ب . ملافلأا لئاسو عاونأ ةيميلعتلا
،ناشخ يملح دلاخو و دشار مهاربإ محمد١٣
اهسيردت سيلاسأو تايضيارلا جهانم ،
( نامع : ةيردانلجا راد
،عيزوتلاو رشنلل 2009
) ص ، . 155
14 Khalilullah, Media Pembelajaran Bahasa Arab, (Sleman: Aswaja Pressindo, 2013), h.
44
14
عبا ملافلأا عونتت لىإ ميلعتلا لامج في تامولعلما لاسرلإ ةليسو اهرابت
في امك عاونأ ةثلاث ىلع اهعيونت نكيم ،ةماع ةهج نم نكل ،عاونأ ةدع لاا لياتلا سابتق :
1. Film dokumenter, bertujuan untuk memberikan gambaran yang sebenarnya tentang suatu peritiwa dengan mengunakan masyarakat nyata dalam siuasi yang nyata pula.
2. Film episode, yaitu film yang terdiri dari edisi-edisi yang pendek. Sifat dadar film ini non profit.
3. Film provokasi, film diujukan untuk menjelaskan mata pelajaran tertentu kepada anak-anak, misalnya studi sosial, etika, dan sebagainya. Film provokasi ini akan mendorong adanya diskusi di antara anak-anak di kelas.15
لىإ اهعيونت نكيم ةيميلعتلا ملافلأا نأ مهفي ،روكذلما يأرلا لىإ ةفاضإ ّيقيثولا ملافلأا ملافلأا عون ثم ،ةيزازفتسلاا ملافلأاو ،ةيقللحا ملافلأاو ،ة
يذلا ت
هزكر ةثحابلا يأ ةيزازفتسلاا ملافلأا عون وه ثحبلا اذه في
عتلا ىلع ةبلطلا زيفتحو عيجشت ىلع عيطتست تيلا ملافلأا فدته تيلاو ،لم
لوح ةبلطلا ينب يفصلا راوحلل ةصرف حيتتو ،سيردتلا داوم حيضوتل سيردتلا ةدام .
ةدوصقم تسيل اهىلإ ةجالحا نأ ،ملافلأا دادعإ في مهلما زيكترلا ثم ىلعو ،ملعتلا ىلع ةبلطلا مامتها ةرثالإ ةليسو يه لب ،متعأ كلذ
مزليف ،
فدلها لىإ مهمامتها فيرصت سردلما ىلع ،ملافلأا يرضتح في ليصلأا
سردلما ىلعف ،سسحف ملافلأا ضرع نم أشنت تيلا ةرهاتلا سناولجا نود ةيوغللا سناولجا حيضوتو ،سيردتلا ةدابم اهتقلاعو ملافلأا ىوتو حيضوت صيلتخ اذكو ،اهيناعمو اهقطن ةهج نم ةثدالمحا لثم ،ملافلأا نمض في اهضرع دعب ملافلأا تياوتو .
15 Basyaruddin Usman dan Asnawir, Media Pembelajaran , (Jakarta: Delia Citra Utama, 2002), h. 100
15
ج . ياازم و ملافلأا لئاسو بويع ةيميلعتلا
1
.) ياازم ملافلأا لئاسو ةيميلعتلا
إ ملافلأا لئاسول ن ةيميلعتلا
ياازم ضرع ةيناكما ثيح نم
داولما وأ بلاطلا مهف ةيوقتل لصفلا لخاد اهيرضتح رذعتي تيلا
تاءورقلما نمض في نياعلما مهكاردإ ليهست .
بَع
Ahmad Rohani
ياازم لأا لئاسو ملاف
يلي ابم :
1. Penerima pesan akan memperoleh tanggapan yang lebih jelas dan tidak mudah dilupakan karena melihat dan mendengar dapat dikombinasikan menjadi satu.
2. Dapat menikmati kejadian dalam waktu yang lama pada suatu proses atau peristiwa tertentu.
3. Dengan teknik slow motion dapat mengikuti suatu gerakan atau aktivitas yang berlangsung cepat
4. Dapat mengatasi keterbatasan ruang dan waktu
5. Dapat membangun sikap perbuatan dan membangkitkan emosi dan mengembangkan problema.16
هفي ،روكذلما سابتقلإا لىإ ارتن نم نأ م
ياازم في ملافلأا
،سيردتلا داولم تاكاردلإا حضوأ ةيناكمإ يه ملعتلا ةيلمع عيطتسي اذكو ،يمدقلا رصعلا في ةعقاولا ثادحلأا ةيؤر ةيناكماو ةئيطب ةكرح ةينقتب داولما ضرع ىلع سردلما (
slow motion
)
يلي ابم ةيميلعتلا ملافلأا ياازم كوبَم ديعس بَعو :
إ ةهجوم نوكتو لامج مهتفرعم ةدياز لجأ نم ةبلطلا تائف لى
ةقيثو ةلص تاذ تاعوضوم ملافلأا هذه لجاعتو عوضولما صصختلا هذه فدتهو ةيميلعتلا لحارلما فلتخلم ةيساردلا تاررقلماو حهانلمبا
16Ahmad Rohani, Media Instruksional Edukatif , (Jakarta: Rineka Cipta, 1997 ), h. 98
16
تامولعلما قفأ عيسوتو هابتنلاا زيكرتو تاكرلحا حيضوت لىإ ملافلأا افاسلماو ةنمزلأا دودح ىلع سلغتلاو ركذتلا ةدم ةلاطإو ت
١٧.
و رتن ا يه تيلا ،ةيميلعتلا لئاسولا نم يه ملافلأا نأ لىإ "
ُّيأ
غولب ىلع محمِّلعتلما ةدعاسم فدبه ةيميلعتلا ةيلمعلا في مءَدختسُي ئيش ناقتلإا نم ةيلاع ةجردب فادهلأا
"
ةدعاسم ىلع عيطتست انهإف ،١٨
سردلما غ نلأ ،ةيوبترلا ةيلمعلا في فراعلما لاسرلإ
وأ ميهافلما ضوم
زيبَت ىلع عيطتست تيلا ،ملافلأا لئاسوب اهّلح نكيم ،ةيساردلا داولما تاوصلأا عم ةكرحتنلا ةروصلا للاخ نم ،ةدرلمجا مهافلما .
2 .) ملافلأا لئاسو بويع ةيميلعتلا
إ ةدعب طبتري ملافلأا لثم ةيميلعتلا لئاسولا مادختسا حانج ن
هج نم تناكأ ءاوس ،سناولجا نم مأ ،سردلما ةهج نم مأ ،ةبلطلا ة
ةروكذلما سناولجا ىدحإ تناك ثيحو ،ةسردلما في اهرفاوت ةهج في ةبعص سسست وأ ،ملعتلا ةيلاعف مدع لىإ ىدعتت ابمرف ،ةصقنا لو ،ةيميلعتلا لئاسولا رفوت كلذ
يلي امك بويع ملافلأل تناك ، :
1. Harga produksinya cukup mahal.
2. Pembuatannya memerlukan banyak waktu dan tenaga.
3. Memerlukan operator khusus untuk mengoperasikannya.
4. Memerlukan penggelapan ruangan. 19
،ميهاربإ كوبَم ديعس ١٧
تسلاا رارقلا ذاتخاو معد في اهرودو تامولعلما يجيتاري
، نامع : ،لاهنلما 2009 ) ،
ص . 66 ،ناشخ يملح دلاخو و دشار مهاربإ محمد١٨
اهسيردت سيلاسأو تايضيارلا جهانم ،
( نامع : ةيردانلجا راد
،عيزوتلاو رشنلل 2009
) ص ، . 155
19 Khalilullah, Media Pembelajaran ., h. 44
17
انهأ ملافلأا لئاسو بويع نم نأ مهفي ،روكذلما يأرلا لىإ ارتن ،دهلجاو تقولا نم ايرثك سلطتتو ،جاتنلإا رعس ةهج نم ةيلاغ
اهجاتنإو اهدادعلإ لئاسولا رفاوت ىدبم قلعتت مليفلا ةعنص نلأ ،
،ةيرشبلا دراولماو ايجولونكتلا معدو ،ةيفاكلا في نكي لم اذإ ،كلذلو
مدع وأ ،ةيميلعتلا ملافلأا ةعنصل ةيفاكلا ايجولونكتلا معد ةسردلما ةليسو نوكتل لصفلا في اهيرضتح سعصيف اهتعنصل سردلما ةءافك ملعتلا ةيلمع في ةيميلعت
د . لخا تاوط في
ملافلأا لئاسو مادختسا ةيميلعتلا
تاوطلخا لىإ ملافلأا لئاسو مادختسا حانج في سردلما جاتيح
دادعإ سردلما عيطتسي ثيح ،ةلحرم دعب ةلحرم اهموقي تيلا ةمتنلما في تاوطلخا امأ ،ملعتلا ةيلمع في اهقيبطتل داولماو ةزهجلأاو تاودلأا نكميف ملافلأا لئاسو مادختسا يلي ابم اهحيضوت
:
1. Langkah persiapan. Pertama tama guru harus mempersiapkan unit pelajaran terlebih dahulu, kemudian baru memilih film yang tepat untuk mencapai tujuan pengajaran yang diharapkan. Juga perlu diketahui panjangnya film tersebut, tingkat rekomendasi film, tahun produksi,serta deskripsi dari film tersebut setelah itu film tersebut di integrasikan dengan rencana pelajaran.
2. Mempersiapkan kelas. Audiens dipersiapkan terlebih dahulu supaya mereka mendapat jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang timbul dalam pikiran mereka sewaktu menyaksikan film tersebut. Untuk itu dapat dilakukan hal hal sebagai berikut:
a) Menjelaskan maksud pembuatan film.
b) Menjelaskan sejarah ringkas isi film
c) Menjelaskan bagian-bagian yang harus mendapat perhatian khusus waktu menonton film.
d) Harus dijelaskan mengapa terdapat ketidak cocokan pendapat dengan bagian isi film bila dtemui ketidak sesuaian.
