• Tidak ada hasil yang ditemukan

Ang Tunay na Pang-unawa ng Teknolohiya

N/A
N/A
Ronaldo Calantog

Academic year: 2024

Membagikan "Ang Tunay na Pang-unawa ng Teknolohiya"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

% ∀∀∀∀ 33

Sl Ó Œ œ

Sa RUBATO

Lalake

'king

−˙ œ

pag -

E

−˙ œ

la - lak -

A/E

ϖ

bay

E

˙ Œ œ œ

Sa bun -

A/E

dok

−˙ œ

E

−˙ œ

ng bu -

A/E

ϖ

hay,

E

% ∀∀∀∀

sl ˙ Œ œ œ

sa li -

Bm7 E7

˙ œ œ

ga - ya't lum -

AM7 B/A

−˙ ‰ ιœ

bay, ma -

G#m7C#m7

−˙ œ

ging ta -

Asus2/F# C/G

˙ −œ ιœ

lang ga -

Am9/B

ϖ

bay.

E G#m7

% ∀∀∀∀

sl −˙ œ

Ma -

Bm7 E7

œ ˙ œ œ

ri - ang I - na

AM7 B/A

−˙ œ œ

ko, a - ko

G#m7 E/G#

−˙ œ œ

ri'y a - nak

AM7 B/A

−˙ œ

Mo. Kay

G#m7 E/G#

œ œ œ œ

Kris - tong Ku - ya

Asus2/F#

% ∀∀∀∀

sl ˙ œ œ

ko, a - ka -

E/G# ˙ −œ Ιœ

yin Mo a -

A C#m/A#

−˙ œ

ko, Kay

A/B Bb7(b5)

œ œ œ œ

Kris - tong Ku - ya

AM7 B/A

˙ œ ‰ ιœ

ko, a -

B/C#C#m7

−˙ œ

ka - yin

Asus2/F#

% ∀∀∀∀

sl ˙ −œ ιœ

Mo a -

Am9/B

ϖ

ko.

E G#m7

ϖ

AM7 C#m7 G#m7 ∑ Ó Œ− ιœ

Ma -

AM9 D9

Babae

−˙ œ

ging a -

E

% ∀∀∀∀

sl ˙ −œ ιœ

king tu -

A/E

ϖ

lay

E

˙ Œ œ

sa

A/E

−˙ œ

la - ngit

E

−˙ œ

kong pa -

A/E

ϖ

kay.

E

˙ Œ œ

Sa

Bm7 E7

% ∀∀∀∀

sl œ œ œ œ

bi - ngit ng hu -

AM7 B/A

−˙ ‰ ιœ

kay, tang -

B/G#C#m7

−˙ œ

nan a -

Asus2/F#

˙ −œ ιœ

king ka -

Am9/B

ϖ

may

E G#m7

−˙ œ

Ma -

Bm7 E7

% ∀∀∀∀

sl œ ˙ œ œ

ri - ang I - na

AM7 B/A

−˙ œ œ

ko, a - ko

G#m7 E/G#

−˙ œ œ

ri'y a - nak

AM7 B/A

−˙ œ

Mo. Kay

G#m7 E/G#

œ œ œ œ

Kris - tong Ku - ya

Asus2/F#

˙ œ œ

ko, a - ka -

E/G#

% ∀∀∀∀

sl

˙ −œ Ιœ

yin Mo a -

A C#m/A#

˙ Œ œ

ko, Kay

A/B Bb7(b9)

œ œ œ œ

Kris - tong Ku - ya

AM7 B/A

−˙ ‰ ιœ

ko, a -

B/C#C#m7

−˙ œ

ka - yin

Asus2/F#

˙ −œ ιœ

Mo a -

A/B

% ∀∀∀∀ 32 33

sl ϖ

ko.

CM7

ϖ

Bm7 BbM7 ∑ Am7 ∑ Db Cm7 Ó− Bbm7 Bbm/G ∑ G#/Gb ∑

Words by Onofre Pagsanghan Music by Manoling V. Francisco S.J.

Arranged by Francisco X.Z. Reyes

Mariang Ina Ko

for Solo, Mixed Chorus, S.A.T.B. and accompaniment

The Best of Bukas Palad Volume One p.57 Mariang Ina Ko (Francisco) Choir copy.MUS

Monday, April 07, 2003

(2)

%

%

>

∀∀∀∀

∀∀∀∀

∀∀∀∀

µµµµα µµµµα µµµµα

sl

S.A.

T.B.

Ó Œ UU œµ

Sa -

U ∑

U ∑

bi - hin

−˙ œ

F −˙ œ

sa kan -

Bbm6/F

ϖ

ya,

Œ œ œ œ

Sa - bi - hin

Œ œ œ œœ

Sa - bi - hin

F ˙ Œ œ

a -

˙˙ ˙˙

sa Kan -

˙˙α ˙˙

sa Kan -

Bbm6/F

king du

−˙ œ

-

˙ œ −−˙

ya ooh

−−˙˙ œ

ya ooh

F

˙ −œ Ιœ

sa't sa -

œα œ œœ œœ α œœ œœα œœ œœ

Bbm6/F

ϖ

ya.

˙˙ œ œ

˙˙ œ œ

F ˙ Œœ œ

I - bu -

˙˙ ˙˙

ooh

˙˙

α ˙˙

ooh

Cm7 F7

%

%

>

α

α

α

sl

S.A.

T.B.

−˙ œ œ

long sa Kan -

˙˙ ˙˙

ooh

˙˙ ˙˙

ooh

BbM7 C/Bb

−˙ ‰ ιœ

ya mi -

ϖϖ

ah

ϖϖ

ah

Dm11

˙ −œ ιœ

na - ma -

Gm7(add4)

˙ −œ ιœ

hal ko

Bbm6/C

ϖ

S'ya.

F Am7

−˙ œ

Ma -

Ó Œ œ

Ma -

Ó Œ œ

Ma -

Cm7 F7

œ ˙ œ œ

ri - ang I - na

œ œ œ œ œ

ri - ang I - na

œ œ œ œ œ

ri - ang I - na

BbM7 C/Bb

−˙ œ œ

ko, A - ko

˙ œ œ œ

ko, A - ko

˙ œ œ œ

ko, A - ko

Am7 F/A

%

%

>

α

α

α

sl

S.A.

T.B.

−˙ œ œ

ri'y a - nak

˙ œ œ œ

ri'y a - nak

˙ œ œ œ

ri'y a - nak

BbM7 C/Bb

−˙ œ

Mo, Kay

˙ œ Œ

Mo.

−˙ Œ

Mo.

Am7 F/A

œ œ œ œ

Kris - tong Ku - ya

Gm7(add4)

˙ œ œ

ko, a - ka -

F/A ˙ −œ Ιœ

yin Mo a -

Bb Dm/B

−˙ œ

ko, Kay

Ó Œ œ

Kay

Ó Œ œ

Kay

Bb/C B7(b5)

œ œ œ œ

Kris - tong Ku - ya

œ œ œ œ œ

Kris - tong Ku - ya

œ œ œ œ œ

Kris - tong Ku - ya

BbM7 C/Bb

−˙ Œ

ko,

˙ œ œ

ko Kay

−˙ œ

ko Kay

Am7 F/A

%

%

>

α

α

α

32

32

32

33

33

33

sl

S.A.

T.B.

∑ œœαα œœ œœ œœ

Kris - tong Ku - ya

œœα œœ œœα œœ

Kris - tong Ku - ya

Bbm7 Eb7

Ó Œ− ιœ

A -

−−˙˙ Œ

ko

−−˙˙

α Œ

ko

AbM7 DbM7

−˙ œ

ka - yin

Œ− ιœ œ œœ

A - ka - yin

Œ− Ιœ œ œœ

A - ka - yin

Gm7(add4)

ϖ

Mo

ϖϖ

Mo

ϖ α ϖα

Mo

Bbm6/C

˙ −œ ιœ

a -

˙˙ −−œœ ιœ

a -

˙ ˙ œ − − œ Ιœ

a -

−˙

ko.

−˙

ko.

−˙

ko.

Db Cm7

ϖ

ϖ ϖ

Bbm7 Bbm6/G

U ∑

U ∑

U ∑

Ab/Gb

2

Mariang Ina Ko

Referensi

Dokumen terkait

Aalamin ng pag-aaral na ito ang lawak ng kaalaman ng mga guro sa Ortograpiyang Filipino.Sasagutin sa pag-aaral na ito kung ano ang profile ng mga guro sa Mataas na Paaralan ng

Batay sa kinalabasan ng isinagawang pag-aaral, inirerekomenda ng mga mananaliksik na patuloy na magsagawa ng pagsusuri o analysis ang susunod pang mga mananaliksik; maglaan ng

Matapos ang pag-unawa sa mga tekstong inihanda tungkol sa lipunan pati na rin ang pagganap sa mga inihandang gawain upang mataya ang kaalaman at pag-unawa ng mga

Ang pag-aaral na ito na may paksang ANG EPEKTO NG SOCIAL MEDIA SA MGA MAG-AARAL SA UNANG ANTAS NG PNTC COLLEGES ay tumatalakay sa kalagayan ng wikang Filipino sa panahon ng

Batay dito, masasabi nating ang pag-aaral ay isang dahilan kung bakit nahahapo ang isang mag-aaral sapagkat ‘di lamang ang mga pangangailangan ng pag-aaral ang nakakabit dito

Tiniyak sa pag-aaral na masagot ang sumusunod: 1 pagsusuri sa mga salita: mga salitang nauulit, mga katutubong kategorya, at mga susing-salita sa teksto; 2 masinsinang pagbabasa ng

LAYUNIN NG PAG-AARAL Layunin ng pananaliksik na ito na malaman ang pananaw ng mga tagasagot sa social-distancing na mga selebrasyon at pagdiriwang batay sa kaarawan, kapistahan,

Ang dokumento ay nagtatala ng mga pang-personal na kwento at pang-unawa sa mga kaganunin sa