4.1 KISI-KISI BAHASA INGGRIS AAS 2425

(1)

PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA DINAS PENDIDIKAN

MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP) BAHASA INGGRIS SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

Sekretariat : SMK N 36 Jakarta, Jl. Cilincing Baru Gang Kosambi 3, Kali Baru, Kec.

Cilincing, Jkt Utara, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 14110, Tlp. (021) 4401523, HP 082233631687, Email: [email protected]

KISI-KISI ASESMEN SUMATIF AKHIR SATUAN PENDIDIKAN TEORI MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

TAHUN PELAJARAN 2024/2025

No Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Materi Pokok Bentuk Soal 1. Peserta didik mampu

menentukan fungsi social dari teks deskripsi lisan dan tulis

Disajikan sebuah gambar tentang kegiatan terkait profesi seseorang dan diperdengarkan empat pernyataan yang mendeskripsikan gambar tersebut, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang tepat sesuai gambar.

Listening Picture

Multiple Choice

2. Peserta didik mampu menentukan fungsi social dari teks deskripsi lisan dan tulis

Disajikan sebuah gambar tentang kegiatan terkait keadaan sebuah tempat dan diperdengarkan empat pernyataan yang mendeskripsikan gambar tersebut, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang tepat sesuai gambar.

Listening Picture

Multiple Choice

3. Peserta didik mampu menentukan fungsi social dari teks deskripsi lisan dan tulis

Disajikan sebuah gambar tentang kegiatan terkait profesi seseorang dan diperdengarkan empat pernyataan yang mendeskripsikan gambar tersebut, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang tepat sesuai gambar.

Listening Picture

Multiple Choice

4. Peserta didik mampu menentukan fungsi social dari teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan meminta dan memberikan informasi tentang tindakan di masa lampau sesuai

dengan konteks

penggunaannya

Diperdengarkan sebuah pertanyaan/ pernyataan tentang meminta dan memberi informasi tentang tindakan di masa lampau sesuai dengan konteks penggunaannya, peserta didik dapat memilih satu respon yang tepat sesuai dengan konteks

Listening Question Response Talking about Past Events

Multiple Choice

5. Peserta didik mampu menentukan fungsi social dari teks

Diperdengarkan sebuah pertanyaan/ pernyataan tentang meminta dan menawarkan

Listening Question Response

Multiple Choice

(2)

interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan meminta dan menawarkan bantuan sesuai dengan konteks penggunaannya

bantuan sesuai dengan konteks penggunaannya, peserta didik dapat memilih satu respon yang tepat sesuai dengan konteks

Asking and Offering Help

6. Peserta didik mampu menentukan fungsi social dari teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta saran sesuai

dengan konteks

penggunaannya

Diperdengarkan sebuah pertanyaan/ pernyataan tentang memberi dan meminta saran sesuai dengan konteks penggunaannya, peserta didik dapat memilih satu respon yang tepat sesuai dengan konteks

Listening Question Response Asking and Giving

Suggestions

Multiple Choice

7. Peserta didik mampu menentukan fungsi social dari teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta petunjuk arah sesuai dengan konteks penggunaannya

Diperdengarkan sebuah pertanyaan/ pernyataan tentang tindakan memberi dan meminta petunjuk arah sesuai dengan konteks penggunaannya, peserta didik dapat memilih satu respon yang tepat sesuai dengan konteks

Listening Question Response Asking and Giving

Directions

Multiple Choice

8. Peserta didik mampu menentukan fungsi social dari teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi tentang kejadian di masa yang akan datang sesuai dengan konteks

penggunaannya

Diperdengarkan sebuah pertanyaan/ pernyataan tentang meminta dan memberi informasi terkait kejadian di masa yang akan datang sesuai dengan konteks penggunaannya, peserta didik dapat memilih satu respon yang tepat sesuai dengan konteks

Listening Question Response Talking about Future Events

Multiple Choice

9. Peserta didik mampu menganalisis fungsi social dan informasi umum dan spesifik dari

teks interaksi

transaksional lisan terkait menawarkan jasa/produk dan responnya sesuai

dengan konteks

penggunaannya

Diperdengarkan sebuah percakapan singkat terkait penawaran jasa/produk dan responnya serta pertanyaan terkait tempat kejadian percakapan tersebut, peserta didik dapat menentukan satu jawaban yang tepat sesuai dengan konteks

Listening Short

Conversation

Multiple Choice

10. Peserta didik mampu menganalisis fungsi social dan informasi umum dan spesifik dari

Diperdengarkan sebuah percakapan singkat terkait penawaran jasa/produk dan responnya serta pertanyaan

Listening Short

Conversation

Multiple Choice

(3)

teks interaksi transaksional lisan terkait menawarkan jasa/produk dan responnya sesuai

dengan konteks

penggunaannya

terkait informasi spesifik pada teks tersebut, peserta didik dapat menentukan satu jawaban yang tepat sesuai dengan konteks

11. Peserta didik mampu menganalisis fungsi social dan informasi umum dan spesifik yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu

tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya

Diperdengarkan sebuah percakapan singkat yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat

melakukan suatu

tindakan/kegiatan serta pertanyaan tentang informasi spesifik, peserta didik dapat menentukan jawaban yang tepat sesuai dengan konteks

Listening Short

Conversation

Multiple Choice

12. Peserta didik mampu menganalisis fungsi social dan informasi umum dan spesifik yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu

tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya

Diperdengarkan sebuah percakapan singkat yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat

melakukan suatu

tindakan/kegiatan serta pertanyaan tentang informasi spesifik, peserta didik dapat menentukan jawaban yang tepat sesuai dengan konteks

Listening Short

Conversation

Multiple Choice

13. Peserta didik mampu menganalisis fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks khusus berupa pesan singkat sesuai dengan konteks penggunaannya

Diperdengarkan teks monolog (100-150 kata) berupa pesan singkat yang disampaikan via telepon dan pertanyaan tentang fungsi sosial dari teks tersebut, peserta didik dapat menentukan jawaban yang tepat sesuai dengan konteks

Listening Short Talk

Multiple Choice

14. Peserta didik mampu menganalisis fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks khusus berupa pesan singkat sesuai dengan konteks penggunaannya

Diperdengarkan teks monolog (100-150 kata) berupa pesan singkat yang disampaikan via telepon dan pertanyaan tentang informasi rinci dari teks tersebut, peserta didik dapat menentukan jawaban yang tepat sesuai dengan konteks

Multiple Choice

15. Peserta didik mampu menganalisis fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan

Diperdengarkan teks monolog (100-150 kata) berupa pesan singkat yang disampaikan via telepon dan pertanyaan tentang

Multiple Choice

(4)

dari teks khusus berupa pesan singkat sesuai dengan konteks penggunaannya

informasi rinci dari teks tersebut, peserta didik dapat menentukan jawaban yang tepat sesuai dengan konteks

16. Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi ide pokok dan detil spesifik dari teks Deskriptif cetak

Disajikan sebuah teks Deskriptif 150-200 kata dan sebuah pertanyaan tentang informasi umum, peserta didik dapat menentukan satu jawaban yang tepat sesuai konteks.

Teks Deskriptif Multiple Choice

Disajikan sebuah teks Deskriptif 150-200 kata dan sebuah pertanyaan tentang detil spesifik, peserta didik dapat menentukan satu jawaban yang tepat sesuai konteks.

Disajikan sebuah teks Deskriptif 150-200 kata dan sebuah pertanyaan tentang detil spesifik, peserta didik dapat menentukan satu jawaban yang tepat sesuai konteks

19. Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi ide pokok dan detil spesifik dari teks surat resmi tertulis

Disajikan sebuah teks surat resmi tertulis terkait situasi kantor dan sebuah pertanyaan tentang informasi umum, peserta didik dapat menentukan satu jawaban yang tepat sesuai konteks

Teks Formal Letter

Multiple Choice

Disajikan sebuah teks surat resmi tertulis terkait situasi kantor dan pertanyaan tentang detil spesifik, peserta didik dapat menentukan satu jawaban yang tepat sesuai konteks

Teks Formal Letter

Multiple Choice

Disajikan sebuah teks surat resmi tertulis terkait situasi kantor dan pertanyaan tentang detil spesifik, peserta didik dapat menentukan satu jawaban yang tepat sesuai konteks

Teks Formal Letter

Multiple Choice

22. Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi ide pokok dan detil spesifik dari teks iklan tertulis

Disajikan sebuah teks iklan tertulis sebanyak 100 kata dan pertanyaan tentang detil spesifik, peserta didik dapat menentukan satu jawaban yang tepat sesuai konteks

Teks

Multiple Choice

23. Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi ide pokok dan detil spesifik

Disajikan sebuah teks iklan tertulis sebanyak 100 kata dan pertanyaan tentang detil spesifik, peserta didik dapat menentukan

Teks

Multiple Choice

(5)

dari teks iklan tertulis satu jawaban yang tepat sesuai konteks

24. Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi ide pokok dan detil spesifik dari teks Recount tertulis

Disajikan sebuah teks Recount tertulis sebanyak 200-300 kata dan pertanyaan tentang detil spesifik, peserta didik dapat menentukan satu jawaban yang tepat sesuai konteks

Teks Recount Multiple Choice

27. Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi ide pokok dan detil spesifik dari teks surat lamaran tertulis

Diberikan sebuah teks Application Letter (surat lamaran) tertulis sebanyak 150-200 kata dan pertanyaan tentang detil spesifik, peserta didik dapat menentukan satu jawaban yang tepat sesuai konteks

Teks Application Letter

Multiple Choice

Diberikan sebuah teks Application Letter (surat lamaran) tertulis sebanyak 150-200 kata dan pertanyaan tentang informasi umum, peserta didik dapat menentukan satu jawaban yang tepat sesuai konteks

Multiple Choice

Diberikan sebuah teks Application Letter (surat lamaran) tertulis sebanyak 150-200 kata dan pertanyaan tentang detil spesifik, peserta didik dapat menentukan satu jawaban yang tepat sesuai konteks

Multiple Choice

30. Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi ide pokok dan detil spesifik dari teks prosedur tertulis

Diberikan sebuah teks procedure tertulis tentang SOP/tips penggunaan alat sehari-hari di kantor dan pertanyaan tentang struktur teks, peserta didik dapat menentukan satu jawaban yang tepat sesuai konteks

Teks Procedure

Multiple Choice

31. Peserta didik mampu menganalisis dan

Diberikan sebuah teks procedure tertulis tentang SOP/tips

Teks Procedure

Multiple Choice

(6)

mengevaluasi ide pokok dan detil spesifik dari teks prosedur tertulis

penggunaan alat sehari-hari di kantor dan pertanyaan tentang informasi umum, peserta didik dapat menentukan satu jawaban yang tepat sesuai konteks

32. Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi ide pokok dan detil spesifik dari teks prosedur tertulis

Diberikan sebuah teks procedure tertulis tentang SOP/tips penggunaan alat sehari-hari di kantor dan pertanyaan tentang detil spesifik, peserta didik dapat menentukan satu jawaban yang tepat sesuai konteks

Teks Procedure

Multiple Choice

33. Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi ide pokok dan detil spesifik dari teks factual report tertulis

Diberikan sebuah teks factual report tertulis sebanyak 150-200 kata tentang hewan dan pertanyaan tentang detil spesifik, peserta didik dapat menentukan satu jawaban yang tepat sesuai konteks

Teks Factual Report

Multiple Choice

Teks Factual Report

Multiple Choice

Teks Factual Report

Multiple Choice

36. Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi ide pokok dan detil spesifik dari teks Memo/Email

Diberikan sebuah teks Memo/Email sebanyak 150-200 kata dan pertanyaan tentang tujuan/ide pokok dari teks, peserta didik dapat menentukan satu jawaban yang tepat sesuai konteks

Teks Memo/

Email

Multiple Choice

37. Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi ide pokok dan detil spesifik dari teks Memo/Email

Diberikan sebuah teks Memo/Email sebanyak 150-200 kata dan pertanyaan tentang detil spesifik dari teks, peserta didik dapat menentukan satu jawaban yang tepat sesuai konteks

Teks Memo/

Email

Multiple Choice

Diberikan sebuah teks Memo/Email sebanyak 150-200 kata dan pertanyaan tentang detil spesifik dari teks, peserta didik

Teks Memo/

Email

Multiple Choice

(7)

dari teks Memo/Email dapat menentukan satu jawaban yang tepat sesuai konteks

dari teks

Announcement

Diberikan sebuah teks pengumuman singkat berisi 100- 150 kata dan pertanyaan tentang detil spesifik dari teks, peserta didik dapat menentukan satu jawaban yang tepat sesuai konteks

Teks

Announcement

Multiple Choice

dari teks

Announcement

Diberikan sebuah teks pengumuman singkat berisi 100- 150 kata dan pertanyaan tentang ide pokok/tujuan umum dari teks, peserta didik dapat menentukan satu jawaban yang tepat sesuai konteks

Teks

Announcement

Multiple Choice

41. Peserta didik mampu menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional tulis yang melibatkan ungkapan likes and dislikes

Disajikan sebuah percakapan rumpang yang berisi ungkapan likes and dislikes, peserta didik dapat menentukan respon yang tepat sesuai dengan konteks

Incomplete Dialogue:

Expressing

Likes and

Dislikes

Multiple Choice

42. Peserta didik mampu menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional tulis yang melibatkan ungkapan kemampuan dan ketidakmampuan

Disajikan sebuah percakapan rumpang yang berisi ungkapan ability and disability, peserta didik dapat menentukan respon yang tepat sesuai dengan petunjuk jawaban

Expressing Ability and Disability

Multiple Choice

43. Peserta didik mampu menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional tulis yang melibatkan ungkapan memberi dan meminta petunjuk arah

Disajikan sebuah percakapan rumpang yang berisi ungkapan memberi dan meminta petunjuk arah, peserta didik dapat melengkapi kalimat respon dengan keterangan yang sesuai dengan konteks

Asking and Giving

Direction

Multiple Choice

44. Peserta didik mampu menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional tulis yang melibatkan keterangan tentang kegiatan sehari-hari

Disajikan sebuah percakapan rumpang terkait kegiatan sehari- hari dengan menggunakan Simple Present Tense, peserta didik dapat menentukan respon yang tepat sesuai dengan konteks pertanyaannya

Daily Activities

Multiple Choice

45. Peserta didik mampu menganalisis fungsi

Disajikan sebuah percakapan rumpang terkait ungkapan

Multiple Choice

(8)

sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional tulis yang melibatkan ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan

persetujuan dan ketidaksetujuan, peserta didik dapat menentukan respon yang tepat sesuai dengan konteks petunjuk yang diberikan

Agreement and

Disagreement

46. Peserta didik mampu menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional tulis yang melibatkan tindakan/kegiatan di masa lampau

Disajikan sebuah percakapan rumpang terkait tindakan atau kegiatan yang terjadi di masa lampau dengan menggunakan Simple Past Tense, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang tepat sesuai dengan respon yang diberikan

Past Activities

Multiple Choice

47. Peserta didik mampu menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional tulis yang melibatkan ungkapan memberi dan meminta bantuan

Disajikan sebuah percakapan rumpang tentang ungkapan memberi dan menawarkan bantuan, peserta didik dapat melengkapi keterangan yang tepat sesuai dengan respon yang diberikan

Asking and Offering Help

Multiple Choice

48. Peserta didik mampu menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional tulis yang melibatkan rencana tindakan di masa yang akan datang

Disajikan sebuah percakapan

rumpang tentang

tindakan/kegiatan yang akan terjadi di masa yang akan datang, peserta didik dapat menentukan respon yang tepat sesuai dengan konteks

Future Plans

Multiple Choice

49. Peserta didik mampu menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional tulis yang melibatkan ungkapan keyakinan dan ketidakyakinan

Disajikan sebuah percakapan rumpang berisi ungkapan keyakinan dan ketidakyakinan, peserta didik dapat menentukan respon yang tepat sesuai dengan konteks

Expressing Certainty and Uncertainty

Multiple Choice

50. Peserta didik mampu menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional tulis yang melibatkan ungkapan pilihan

Disajikan sebuah percakapan rumpang terkait ungkapan pemilihan, peserta didik dapat menentukan respon yang tepat sesuai dengan konteks

Expressing Preferences

Multiple Choice

PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA DINAS PENDIDIKAN

MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP) BAHASA INGGRIS SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

(9)

Sekretariat : SMK N 36 Jakarta, Jl. Cilincing Baru Gang Kosambi 3, Kali Baru, Kec. Cilincing, Jkt Utara, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 14110, Tlp. (021) 4401523,

HP 082233631687, Email: [email protected]

KISI-KISI ASESMEN SUMATIF AKHIR SATUAN PENDIDIKAN PRAKTIK MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

TAHUN PELAJARAN 2024/2025

No Tujuan Pembelajaran Asesmen Praktik

1.

Peserta didik mampu menyusun dan mempresentasikan teks deskriptif terkait kegiatan sehari- hari yang mereka lakukan dengan menggunakan struktur teks, unsur kebahasaan, dan fitur bahasa sesuai dengan konteks

Topic : “A Day in My Life” (Descriptive Text) Peserta didik menyusun teks 200-250 kata dengan topic ‘A Day in My Life’ dan mempresentasikan kegiatan keseharian mereka secara lisan dengan menggunakan struktur teks yang sesuai dan fitur bahasa Simple Present Tense.

2.

Peserta didik mampu menyusun dan mempresentasikan teks recount tentang pengalaman yang tidak terlupakan dengan menggunakan struktur teks, unsur kebahasaan, dan fitur bahasa sesuai dengan konteks

Topik: “The Most Interesting Place I’ve Every Visited” (Recount Text)

Peserta didik menyusun teks recount sebanyak 200-250 kata serta mempresentasikan topic yang diberikan secara lisan dengan menggunakan struktur teks yang sesuai dan fitur bahasa Simple Present Tense

3.

Peserta didik mampu menyusun dan mempresentasikan teks procedure tentang pengalaman yang tidak terlupakan dengan menggunakan struktur teks, unsur kebahasaan, dan fitur bahasa sesuai dengan konteks

Topik: “How do you do it?” (Procedure Text) Peserta didik menyusun teks prosedur sesuai dengan program keahlian masing-masing dengan menggunakan struktur teks, unsur kebahasaan, dan fitur bahasa yang sesuai, serta mempresentasikan topic tersebut secara lisan.