• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengadjustan Pembelajaran di Kelas Untuk Memperkuat Interaksi

N/A
N/A
Faris Fajar

Academic year: 2024

Membagikan "Pengadjustan Pembelajaran di Kelas Untuk Memperkuat Interaksi"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

lOMoARcPSD|307 1551 1

Fariz Fajar

01.02.3-T1-8 Aksi Nyata

1. Menurut Anda, apakah proses pembelajaran di kelas sudah sesuai dengan tahapan perkembangan peserta didik? Elaborasi jawaban Anda dengan menceritakan hasil pengamatan yang telah dilakukan.

Jawaban: Berdasarkan pengamatan yang saya lakukan dikelas, Pembelajaran yang kondusif dapat terjadi apabila interaksi antara guru dan peserta didik berjalan dengan baik, guru bisa menyesuaikan pembelajaran dengan berdasarkan latar belakang, perkembangan dan kesiapan dari peserta didik, seperti :

• Pengenalan tiap peserta didik Pendekatan ini dilakukan agar guru memahami kebutuhan dan karakteristik unik setiap peserta didik.

• Menyesuaikan dengan materi Menyesuakian konten pembelajaran agar relevan dengan latar belakang dan tingkat pemahaman tiap peserta didik.

• Memberikan pertanyaan terbuka Guru mendorong peserta didik untuk berdiskusi dan memberikan pertanyaan terbuka untuk merangsang pemikiran kritis dan memahami pandangan peserta didik.

• Evaluasi formatif Melibatkan penilaian berkala untuk memahami perkembangan peserta didik dan menyesuaikan pengajaran seiring waktu.

• Memberikan dukungan tambahan Disini guru berperan dengan memberikan dukungan ekstra bagi siswa yang memerlukan bantuan dalam proses pembelajaran.

Dengan pendekatan ini, guru dapat menciptakan lingkungan yang mendukug perkembangan holistik siswa sesuai dengan kebutuhan dan karakter masing-masing peserta didik

2. Menurut Anda, apakah proses pembelajaran di kelas sudah sesuai dengan kesiapan peserta didik? Elaborasi jawaban Anda dengan menceritakan hasil pengamatan yang telah dilakukan.

Jawaban: menurut saya sebagian besar peserta didik sudah mulai terlihat kesiapannya dalam mengikuti dan berperan aktif selama proses pembelajaran. Dalam hal ini terlihat pada antusias peserta didik saat dilaksanakan diskusi kelompok, akan terlihat bagaimana keakttifan peserta didik dan cara berfikir kritis ketika menyampaikan pendapat dan mempresentasikannya.

3. Menurut Anda, apakah proses pembelajaran di kelas sudah sesuai dengan latar belakang peserta didik? Elaborasi jawaban Anda dengan menceritakan hasil pengamatan yang telah dilakukan.

Jawaban: menurut saya guru sudah memfasilitasi proses pembelajaran berdasarkan latar belakang peserta didik, dalam hal ini terlihat pada persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran yang telah dilakukan oleh guru. Contoh hasil pengamatan didapat bahwa

(2)

pada saat kegiatan refleksi atau umpan balik ada beberapa anak bertanya lalu pendidik menjawab tiap anak dengan menggunakan bahasa dan penjelasan yang berbeda, setelah

lOMoARcPSD|307 1551 1

itu pendidik memfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan kembali materi yang telah dipelajari dengan menggunakan bahasa dan penjelasan yang mudah dipahami oleh seluruh peserta didik.

Referensi

Dokumen terkait

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kebutuhan guru kelas III SD untuk memiliki perangkat pembelajaran daring pada materi Perkembangan Teknologi tema 7

Guru menjadi faktor yang menentukan mutu pendidikan karena guru berhadapan langsung dengan para peserta didik dalam proses pembelajaran di kelas. Mutu dan kepribadian

Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran, proses pembelajaran dan penilaian yang akan dilakukan oleh guru 2 menit Inti Sintaks Orientasi Peserta didik pada masalah dan

PENILAIAN PEMBELAJARAN  Penilaian Sikap: Keaktifan peserta didik dalam diskusi dan kedisiplinan peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas Google Classroom atau

Dokumen ini membahas tentang refleksi tentang proses pembelajaran di kelas yang dilakukan oleh siswa di SDN 3

Dokumen ini membahas tentang pentingnya asesmen dalam proses pembelajaran dan bagaimana asesmen diagnostik dapat digunakan untuk mengidentifikasi kebutuhan

Guru bisa menerapkan suatu model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, karena dalam proses pembelajaran peserta didik dituntut untuk aktif maka peserta

UMPAN BALIK DARI REKAN SEJAWAT “Dalam pembelajaran berdiferensiasi, guru mengakui perbedaan kemampuan setiap peserta didik dan menyesuaikan proses belajar sesuai dengan kemampuan