Satuan Pendidikan : SMA MUHAMMADIYAH 1 JOMBANG Mata Pelajaran : BHS. ARAB
Kelas/Semester : X/I
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Capaian Pembelajaran Fase E:
Pada akhir fase ini, pelajar diharapkan dapat: 1) menyimak huruf-huruf hijaiyah, 500 kosakata dan kalimat-kalimat bahasa Arab; 2) mengungkapkan kosakata dan kalimat 3). Memahami teks-teks dialog/percakapan, cerita narasi dan deskripsi
Fase E Berdasarkan Elemen
Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak (al-Istima;) Pada akhir fase ini diharapkan pelajar dapat menyimak huruf-huruf hijaiyah, 500
kosakata dan kalimat-kalimat bahasa Arab berupa kosakata, kalimat, dan teks bahasa Arab; serta Menyimak dialog, monolog, dan deskripsi tentang sesuatu dan cerita singkat.
Berbicara (al-kalam) Pada akhir fase ini diharapkan pelajar dapat mengungkapkan kosakata dan kalimat bahasa Arab secara dengan penguasaan minimal 500 kosakata
Membaca (al-Qira’ah) Pada akhir fase ini diharapkan pelajar dapat memahami teks-teks
dialog/percakapan, cerita narasi dan deskripsi bahasa Arab yang yang menunjukkan pelajar telah menguasai minimal 500 kosakata.
Menulis (al-Kitabah) Pada akhir fase ini diharapkan pelajar dapat menyusun karangan yang berisi dialog/percakapan, cerita narasi dan deskripsi bahasa Arab yang menunjukkan pelajar telah menguasai minimal 500 kosakata
Capaian Pembelajaran Bhs Arab:
Alur dan Tujuan Pembelajaran (ATP) merupakan rangkaian tahapan pembelajaran yang disusun secara sistematis mulai dari fase awal sampai akhir pembelajaran yang dapat dijadikan sebagai pedoman dan rujukan bagi guru dalam mempermudah terlaksananya kegiatan belajar mengajar, khususnya dalam pembelajaran bahasa Arab.
ATP ini dimaksudkan agar para pelajar bisa mencapai tujuan dan kompetensi yang telah ditetapkan dalam pembelajaran bahasa Arab yang meliputi keterampilan mendengar (maharah al-istima'), berbicara (maharah al-kalam), membaca (maharah al-qira'ah), menulis (maharah al-kitabah) sehingga tujuan dari pembelajaran tersebut dapat tercapai.
a b c d e f g h - Pelajar dapat menyimak
huruf-huruf hijaiyah yang sesuai dengan
pelafalannya sehingga pelajar dapat
membedakan huruf-huruf yang keluar secara tepat (makharij al-huruf) dengan benar dan menirukan huruf-huruf yang didengarnya. Selain itu, pelajar dapat
menyimak dan menirukan kata-kata (mufradat) dan kalimat (jumlah basithah);
pelajar dapat
menyampaikan kembali kosakata dan kalimat yang didengar dengan baik dan benar terkait menjawab sapaan, berterima kasih (taqdim al-syukr), meminta izin (isti’zan), meminta maaf (i’tizar).
- Al-ta’aruf - Al-Madrasah
Mendengar (al-istima’) - Pelajar dapat menyebutkan
bunyi huruf-huruf hijaiyyah (makharij al-huruf) yang keluar secara tepat dengan baik dan benar.
- Pelajar dapat menirukan kembali penggunaan huruf- huruf, kosakata dan kalimat sederhana dalam bahasa Arab yang didengarnya dengan baik, serta dapat terbiasa dalam menyimak kata atau pun kalimat dalam bahasa Arab yang diperdengarkan (Fahm al- masmu') melalui berbagai media baik itu HP, Radio, Televisi, Internet dan lain sebagainya.
- Pelajar dapat mengemukakan kembali beberapa kosakata dan kalimat berkenaan dengan tata cara menjawab sapaan sampai telinga dan fikirannya terbiasa dalam mendengarkan bahasa Arab dan terbiasa dengan susunan bahasa yang baru baginya, dan dapat
menerapkanya dalam
Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif
Asesmen diagnostic
Asesmen formatif
5 JP - Buku Bhs Arab
‘al-asry’ kelas X pimpinan wilayah muhammadiyah JATIM
- Kamus bhs arab
a b c d e f g h
- Pada akhir fase ini pelajar diharapkan dapat
menirukan dan
mengemukakan kembali ungkapan-ungkapan baku
kehidupan sehari-hari baik itu dengan guru, teman atau drinya sendiri.
- Pelajar dapat mengemukakan kembali beberapa kosakata dan kalimat dalam bahasa Arab berkenaan dengan tata cara meminta izin (isti’zan) dan ungkapan berterima kasih (taqdim al-syukr) sampai telinga dan fikirannya terbiasa dalam mendengarkan bahasa Arab dan terbiasa dengan susunan bahasa yang baru baginya.
- Pelajar dapat mengemukakan kembali beberapa kosakata dan kalimat berkenaan dengan tata cara meminta maaf (i’tizar) sampai telinga dan fikirannya terbiasa dalam mendengarkan bahasa Arab dan terbiasa dengan susunan bahasa yang baru baginya.
Berbicara (al-Kalam) - Pelajar dapat menerapkan
penggunaan ungkapkan- ungkapan baku dalam merespon pertanyaan-
5 JP
a b c d e f g h tentang cara memberi
jawaban atau merespon pertanyaan-pertanyaan terkait dengan bagaimana menjawab sapaan,
berterima kasih, meminta izin, meminta maaf, dan ungkapan perpisahan, ungkapan selamat dan mengungkapkan
persetujuan dengan baik, santun, dan sesuai dengan pemahaman lintas budaya (tafahum tsaqafi). Pelajar juga dapat mengemukakan informasi, menceritakan dan menggambarkan sifat seseorang, benda atau obyek terkait perkenalan diri, al-madrasah
(kegiatan sekolah, fasilitas di sekolah, secara lisan dalam bahasa Arab.
pertanyaan terkait dengan cara menjawab dialog sederhana berkenaan dengan bagaimana memperkenalkan diri (ta'aruf) dengan baik, serta dialog sederhana berkenaan dengan sapaan dan ungkapan
terimakasih dalam bahasa Arab kemudian mempraktikkannya dengan guru, sahabat atau dengan dirinya sendiri.
- Pelajar dapat menerapkan penggunaan ungkapkan- ungkapan baku dalam menjawab atau merespon pertanyaan-pertanyaan terkait dengan bagaimana menjawab dialog sederhana berkenaan dengan tata cara meminta izin (isti’zan) kemudian
menerapkannya dengan guru, sahabat atau dengan dirinya sendiri
- Pelajar dapat mengemukakan jawaban atau merespon pertanyaan-pertanyaan terkait dengan bagaimana menjawab dialog sederhana berkenaan dengan tata cara meminta
a b c d e f g h
- Pada fase ini pelajar diharapkan dapat menirukan huruf dan
maaf (i’tizar) kemudian menerapkannya dengan guru, sahabat atau dengan dirinya sendiri
- Pelajar dapat mengemukakan suatu ungkapan tentang cara menjawab atau merespon pertanyaan-pertanyaan terkait dengan bagaimana menjawab dialog sederhana berkenaan dengan ungkapan fil madrasah (kegiatan sekolah) kemudian mempraktikkannya dengan guru, sahabat atau dengan dirinya sendiri
- Pelajar dapat mengemukakan suatu jawaban atau merespon pertanyaan-pertanyaan terkait dengan bagaimana menjawab dialog sederhana berkenaan dengan ungkapan fil madrasah (fasilitas sekolah) kemudian mempraktikkannya dengan guru, sahabat atau dengan dirinya sendiri
Membaca (al-Qira’ah) - Pelajar dapat menjelaskan
makna setiap kosakata, kalimat-
4 JP
a b c d e f g h menentukan arti kosa
kata, kalimat-kalimat dan teks-teks bahasa Arab dengan lancar, cermat, dan tepat sesuai dengan harakat dan tata bahasa (qawaid) yang benar.
Pelajar juga dapat menyimpulkan dan mengemumakan kembali materi yang dipelajarinya terkait teks perkenalan diri dan al-madrasah (kegiatan sekolah, fasilitas di sekolah) serta dapat menerjemahkan dan menemukan fakta dan makna yang tersirat dalam teks
dialog/percakapan, narasi (qasasi) dan deskripsi (washfi) dan surat.
kalimat dan teks-teks bacaan , serta cerita narasi dan deskripsi dalam bahasa Arab dengan lancar, cermat, dan tepat sesuai dengan harakat dan tata bahasa (qawaid) yang benar terkait teks perkenalan diri (ta’aruf)
- Pelajar dapat menjelaskan makna dari setiap kosakata, kalimat-kalimat dan teks-teks bacaan tertentu baik dalam bentuk cerita narasi dan deskripsi dalam bahasa Arab dengan lancar, cermat, dan tepat sesuai dengan harakat dan tata bahasa (qawaid) yang benar terkait al-madrasah - Pelajar dapat mengemukakan
makna dari setiap kosakata, menerjemahkan kalimat- kalimat dalam teks-teks , serta cerita narasi dan deskripsi dalam bahasa Arab dengan lancar, cermat, dan tepat sesuai dengan harakat dan tata bahasa (qawaid) yang benar terkait teks kegiatan sekolah (al-amaliyyah fi al-madrasah)
- Pelajar dapat mengemukakan
a b c d e f g h
- Pada fase ini pelajar dapat menuliskan huruf hijaiyah dan
menyusunnya menjadi sebuah kata dan kalimat dalam bahasa Arab dengan tepat, benar, dan indah (khat). Dan dapat menyusunnya menjadi sebuah kalimat sesuai topik dan konteks, serta dapat mengisi formulir biodata, menyimpulkan dan mengurutkan
makna dari setiap kosakata, kalimat-kalimat dan teks-teks percakapan, serta cerita narasi dan deskripsi dalam bahasa Arab dengan lancar, cermat, dan tepat sesuai dengan harakat dan tata bahasa (qawaid) yang benar, serta dapat menangkap makna kosakata dan menerjemah kalimat dalam teks bahasa Arab tersebut sesuai konteks terkait teks dialog/percakapan
(muhawarah/muhadatsah)
Menulis (al-kitabah)
- pelajar dapat menuliskan huruf hijaiyah dan menyusunnya menjadi sebuah kata dan kalimat sesuai topik dan konteks dalam bahasa Arab dengan tepat, benar, dan indah (khat).
- Pelajar dapat menyusun pembuatan formulir biodata dan karangan secara tertulis dalam bahasa Arab secara sederhana dengan baik dan benar terkait perkenalan diri
4 JP
Fase E Awal
Tujuan Pembelajaran
10.1
Tujuan Pembelajaran
10.2
Tujuan Pembelajaran
10.3
Capaian Pembelajaran
Fase E Sem 1
Tujuan Pembelajaran
10.4
a b c d e f g h
karangan secara tertulis secara sederhana dengan baik dan benar menjadi sebuah paragraf dalam bahasa Arab terkait dengan perkenalan diri, keluarga, al-madrasah (kegiatan sekolah, fasilitas di sekolah) baik dengan ragam tulisan narasi maupun deskripsi.
(ta'aruf)
- Pelajar dapat menyusun karangan sederhana secara tertulis dalam bahasa Arab dengan baik dan benar terkait dengan kegiatan sekolah (al- amaliyyah fi al-madrasah) - Pelajar dapat menyusun
karangan sederhana secara tertulis dalam bahasa Arab dengan baik dan benar terkait dengan fasilitas di sekolah (almarafiq fi al-madrasah)
Kepala Sekolah
Supardi, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Ismi Bariroh,
