ANALISIS KURIKULUM 2013/ KURIKULUM MERDEKA BIDANG STUDI MATEMATIKA
KELAS 3
A. ANALISIS KURIKULUM 2013
Tema Kompetensi Dasar Indikator Materi
Tema 1
: Pertumbuhan &
Perkembangan Makhluk Hidup
3.1 Menjelaskan sifat- sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
3.1.1 Mengetahui sifat- sifat opersai hitung bilangan cacah.
3.1.2 Memahami cara membilang bilangan 1.000 sampai 10.000 secara urut atau loncat.
Membilang
bilangan 1.000 sampai 10.000 secara urut atau loncat
Tema 2
: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
3.1 Menjelaskan sifat- sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
3.2 Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan sederhana yang disajikan pada garis bilangan.
3.1.1 Mengetahui sifat- sifat opersai hitung bilangan cacah.
3.1.2 Memahami cara menemukan sifat pertukaran pada penjumlahan
3.2.1 Memahami
penentuan posisi bilangan cacah pada garis bilangan dengan tepat.
3.2.2 Mengidentifikasi bilangan cacah pada garis bilangan.
Sifat operasi hitung
penjumlahan
Tema 3 :
Benda Disekitarku
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
3.7.1 Menjelaskan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
3.7.2 Mengetahui konvensi satuan panjang (cm, m).
Mengkonversi satuan panjang, berat dan waktu
Tema 4 : Kewajiban &
Hakku
3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah.
3.3.1 Mengetahui suatu bilangan sebagai jumlah bilangan cacah.
3.3.2 Mengidentifikasi dua bilangan yang jumlahnya sudah diketahui dengan benar.
Mengoperasikan bilangan cacah
Tema 5 : Cuaca 3.4 Mengeneralisasi ide pecahan sebagai
bagian dari
keseluruhan
menggunakan benda- benda konkret.
3.5 Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama.
3.5.1 Membandingkan
dua pecahan
berpembilang sama dengan benar.
3.5.2 Menjelaskan cara penjumlahan pecahan berpenyebut sama dengan baik.
Operasi bilangan pecahan
Tema 6 : Energi &
Perubahannya
3.6 Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu kejadian berlangsung.
3.8 Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret.
3.4.1 Mengidentifikasi mana kegiatan yang lebih lama dan mana yang lebih singkat.
3.8.1 Menyebutkan cara menentukan luas dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret dengan benar.
Mengukur satuan waktu
Menghitung luas bangun datar dengan bujur sangkar satuan
Tema 7 : Perkembangan Teknologi
3.8 Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan.
3.9 Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada
bangun datar
menggunakan benda konkret.
3.10 Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar tidak
baku dengan
3.8.1 Menemukan luas suatu daerah dengan benar
3.8.2 Menjelaskan cara menentukan luas suatu daerah dengan tepat 3.9.1 Mengidentifikasi bangun datar yang memiliki simetri lipat dengan tepat.
3.10.1 Menjelaskan pengertian keliling bangun datar secara
Mengenal simetri lipat, mengitung luas daerah dan keliling suatu bangun datar
menggunakan benda konkret.
runtut dan tepat memiliki simetri lipat dengan tepat.
Tema 8 : Praja Muda Karana
3.11 Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku.
3.12 Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki.
3.13 Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam diagram gambar.
3.11.1 Menjelaskan tentang sudut dengan benar.
3.12.1 Mengidentifikasi macam-macam bangun datar dengan benar.
3.13.1 Mengidentifikasi data yang disajikan dalam diagram gambar dengan benar.
Bentuk dan Sifat bangun datar.
statistika (membaca diagram)
B. ANALISIS KURIKULUM MERDEKA
Elemen Capaian Pembelajaran ATP Materi
Bilangan Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan,
mengurutkan,menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan uang menggunakan ribuan sebagai satuan.peserta didik
● Membaca, menulis, menentukan nilai tempat,
membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat bilangan cacah sampai10.000.
● Melakukan
penyelesaian masalah berkaitan dengan uang menggunakan ribuan sebagai satuan.
● Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan
Bilangan cacah 0 - 99.999
dapat melakukan operasi penjumlahan dan
pengurangan bilangan cacah sampai 1.000. Mereka dapat melakukan operasi perkalian dan
pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda-benda konkret, gambar dan simbol matematika. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan
dengan kelipatan dan faktor.
Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan antar-pecahan dengan pembilang satu (misalnya, 1/2 , 1/3 , 1/4 ) dan antar-pecahan dengan penyebut yang sama (misalnya, 2/8 , 4/8 , 7/8 ).
Mereka dapat mengenali pecahan senilai
menggunakan gambar dan simbol matematika. Peserta didik menunjukkan
pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan desimal.
Mereka dapat menyatakan pecahan desimal
persepuluhan dan perseratusan, serta menghubungkan pecahan desimal
perseratusan dengan konsep persen.
cacah sampai 1.000.
● Melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda- benda konkret, gambar dan simbol matematika.
● Melakukan
penyelesaian masalah berkaitan dengan kelipatan dan faktor.
● Membandingkan dan mengurutkan antar- pecahan dengan pembilang satu (misalnya, 1/2 , 1/3 , 1/4 ) dan antar- pecahan dengan penyebut yang sama (misalnya, 2/8 , 4/8 , 7/8 ).
● Mengenali pecahan senilai menggunakan gambar dan simbol matematika.
● Menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan desimal.
● Menghitung pecahan desimal persepuluhan dan perseratusan
● Menghubungkan pecahan desimal perseratusan dengan konsep persen.
Aljabar Peserta didik dapat mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat
● Mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah
Kalimat bilangan sederhana,
matematika yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100 (contoh:
10 + ... = 19, 19 - ... = 10 ).
Peserta didik dapat mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola gambar atau obyek
sederhana dan pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan pada
bilangan cacah sampai 100.
kalimat matematika yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100
menentukan berbagai bentuk penjumlahan dan pengurangan dengan hasil tertentu.
● Mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola gambar atau obyek sederhana dan pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100.
penjumlahan dan
pengurangan
Pengukuran Peserta didik dapat
mengukur panjang dan berat benda menggunakan satuan baku. Mereka dapat
menentukan hubungan antar- satuan baku panjang (cm, m). Mereka dapat mengukur dan mengestimasi luas dan volume menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah.
● Mengukur panjang dan berat benda menggunakan satuan baku.
● Menentukan hubungan antar -satuan baku panjang (cm, m).
● Mengukur dan mengestimasi luas dan volume
menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah.
Mengukur panjang dan berat
Geometri Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun
● Mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar
Bidang datar
datar (segiempat, segitiga, segi banyak). Mereka dapat menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar dengan lebih dari satu cara jika memungkinkan.
(segiempat, segitiga, segi banyak).
● Menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar.
Analisis Data dan Peluang
Peserta didik dapat mengurutkan, membandingkan,
menyajikan, menganalisis dan menginterpretasi data dalam bentuk tabel, diagram gambar, piktogram, dan diagram batang (skala satu satuan).
● Mengurutkan, membandingkan, menyajikan, menganalisis dan menginterpretasi data dalam bentuk tabel.
● Mengurutkan, membandingkan, menyajikan, menganalisis dan menginterpretasi data dalam bentuk diagram gambar.
● Mengurutkan, membandingkan, menyajikan, menganalisis dan menginterpretasi data dalam bentuk piktogram.
● Mengurutkan, membandingkan, menyajikan, menganalisis dan menginterpretasi data dalam bentuk diagram batang (skala satu satuan).
Data dan peluang
