LK 2.3 Rencana Aksi
Nama Mahasiswa : NUR HAYANI Asal Sekolah : SDN 1 Taman Baru
No UKG : 2015 0033 5597
Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen
formative
(1) (2) (3)
Apa hasil yang diinginkan?
Tujuan ini diturunkan dari CP/ KD dokumen kurikulum dan dikaitkan dengan permasalahan yang diidentifikasi.
Apakah bukti penilaian yang harus ada untuk membuktikan bahwa siswa
telah mencapai/ menuju tujuan pembelajaran? Kegiatan atau aktivitas apa yang secara bertahap dapat membantu siswa memberikan bukti penilaian dan mencapai tujuan pembelajaran?
Kegiatan atau aktivitas apa yang dilakukan guru (dan siswa) untuk mengetahui hambatan siswa dan memantau ketercapaian tujuan?
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis.
4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif yang dibuat sendiri.
Penilaian tugas Pengaamatan Mandiri dan Kelompok a. alat dan bahan langkah ,hasil pengamatan b. Pemahaman Konsep
c. Kreatifitas dan Estika
1.
Siswa Mampu Membuat cerita berdasarkan gambar
2.Membuat kalimat saran berdasarkan cerita dari
gambar yang telah dibuat
3.
Siswa Mampu membedakan Kalimat masukan dan saran
4.
Penyelesaian tugas kelompok dan mandiri.
5.
Memanfaatkan pengguanaan bahan yang sederhana
6.Siswa mampu memanfaatkan kertas bekas atau
kertas origami untuk membuat sebuat lipatan yang menarik
7.
Tampilan hasil pekerjaan yang menarik
Langkah 1 : Penentuan Pertanyaan mendasar
1. Siswa mengamati gambar tentang kalimat saran
2. Siswa bertanya jawab tentang isi gambar yang telah diamati .
3. Siswa diberikan pertanyaan terkait kalimat saran
Bagaimana cara menemukan kalimat saran berdasarkan gambar?
b. Bagaimana membuat kalimat saran berdasarkan gambar?
4. Siswa diberikan pertanyaan terkait dengan dua bilangan cacah yang hasil pembagiannya diketahui.
Bagaimana cara menentukan
8.
Penyelesaian tugas kelompok dan mandiri.
a. Rubrik penilaian dan persentasi
Hasill kreatifitas kelompok dan mandiri
Judul,tujuan alat dan bahan langkah ,hasil pengamatan dan simpulan.
Sikap persentasi :
Mampu menunjuka dan membedakan kalimat saran dan masukan seperti pada gambar
Pemahaman konsep
pembagian dua bilangan cacah yang hasil pembagiannya sudah
diketahui?
5. Siswa diberikan pertanyaan terkait seni melipat.
a. Apa yang dimaksud dengan seni lipat dalam karya seni ?
b. Apa mamfaat belajar seni lipat bagi siswa ?
Langkah 2 : Mendesain perencanaan proyek
6. Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamati
7. Siswa menerima LKPD 1 dan
mendengarkan penjelasan guru tentang langkah yang akan dikerjakan
8. Siswa mengerjakan LKPD 1 dengan bimbingan guru
9. Siswa mempresentasikan hasil diskusi LKPD 1 dan siswa yang lain memberikan tanggapan.
10. Siswa mendengarkan penguatan dari guru terkait hasil diskusi LKPD 1 11. Siswa bertanya jawab tentang gambar
yang diamati
12. Siswa menerima LKPD 2 dan
mendengarkan penjelasan guru tentang langkah yang akan dikerjakan
13. Siswa mengerjakan LKPD 2 dengan bimbingan guru
14. Siswa menerima LKPD 3
15. Siswa menyimak petunjuk dalam penyusunan produk, yang meliputi
a. Aturan dalam pelaksanaan kerja b. Sistematika pengerjaan LKPD
Langkah 3 : Menyusun jadwal
16. Siswa dipandu guru untuk menyusun jadwal start dan finish
17. Siswa dan guru membuat kesepakatan tentang lamanya waktu yang dibutuhkan dalam pembuatan proyek
Langkah 4 : Membimbing tugas proyek 18. Siswa berdiskusi menyelesaikan proyek di
LKPD 3
19. Siswa dibimbing dalam memyelesaikan proyek di LKPD 3
20. Siswa dinilai dalam menyelesaikan proyek LKPD 3
Langkah 5 : Menguji hasil 23. Siswa secara berkelompok
mempraktekkan pembuatan proyek dalam membuat gambar perahu.
24. Siswa secara berkelompok
mempresentasikan proyek dalam membuat gambar perahu.
Siswa dan guru memberikan tanggapan/
umpan balik terhadap hasil proyek yang dipresentasikan.
Langkah 6 : Evaluasi Pengalaman Belajar 26. Siswa diberikan apresiasi terhadap LKPD
yang telah disediakan 27. Siswa bertanya jawab terkait
pengalaman dalam melaksanakan proyek
Siswa mendengarkan penegasan konsep terkait materi yang telah dipelajari dalam membuat proyek
3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
Penilaian tugas Pengaamatan Mandiri dan Kelompok a. alat dan bahan langkah ,hasil pengamatan
b. Pemahaman Konsep c. Kreatifitas dan Estika
1.
Sisw mampu menyebutkan bilangan cacah
2.
Siswa Mampu menentukan hasil bagi dua bilangan
3.Siswa Mampu menentukan hasil kali dua bilangan
4.Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan
sebagai jumlah,selisih,hasil kali atau bagi.
5.
Penyelesaian tugas kelompok dan mandiri.
6.
Memanfaatkan pengguanaan bahan yang sederhana .
Hasill kreatifitas kelompok dan mandiri
Judul,tujuan alat dan bahan langkah ,hasil pengamatan dan simpulan.
Sikap persentasi :
Mampu menunjuka dan membedakan bilangan cacah,hasil bagi dua bilangan.
Pemahaman konsep
Siswa di kenalkan dengan bilangan cacah
Siswa memahami penjelasan guru tentang bilangan cacah
Mampu memberikan penjelasan tentang jumlah
Mampu menjelaskan selisih hasil kali dan bagi
Menjelaskan nilai suatu bulangan dapat di nyatakan sebagai jumlah,selisih atau hasil bagi
Guru menyuruh siswa untuk
mengurutkan bilangan cacah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS 3 SEMESTER 1
TEMA 4 SUBTEMA 4 PEMBELAJARAN 3
Disusun Oleh:
NAMA : NURHAYANI, S.Pd
SD NEGERI 1 TAMAN BARU
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN LOMBOK BARAT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 1 Taman Baru Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 4 : Kewajiban dan Hakku
Sub Tema 4 : Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara Muatan terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBDP
Pembelajaran : 3 Alokasi Waktu : 1 Hari
I. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memipliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
II. KOMPETENSI DASAR (KD) BAHASA INDONESIA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR 1 3.10 Mencermati ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis.
3.10.1 Menemukankan kalimat saran pada teks tertulis. C3
3.10.2 menganalisis kalimat saran dalam tek tertulis C4
2 4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif yang dibuat sendiri
4.10.1Membuat kalimat saran menggunakan kosakata baku yang dibuat sendiri. P3
MATEMATIKA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR 1 3.3 Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
3.3.1 Menentukan dua bilangan cacah yang hasil baginya diketahui.
3.3.1 menganalisis hasil dari pembagian dua bilangan cacah yang hasil baginya diketahui. .
2 4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
4.3.1 Membuat kalimat matematika berkaitan dengan pembagian dua bilangan cacah yang hasil baginya diketahui
SBdP
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR 1 3.4 Mengetahui teknik potong, lipat,
dan sambung
3.4.1 Menemukan teknik lipat dalam sebuah karya.
3.4.1 menelaah teknik lipat dalam sebuah karya.
2 4.4Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung
4.4.1 membuat hasil karya dengan teknik lipat.
III. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati teks pada video, siswa dapat menemukan kalimat saran dengan benar.
2. Dengan mengamati teks pada video, siswa dapat Menganalisis kalimat saran dengan benar.
3. Dengan diskusi kelompok, siswa mampu membuat kalimat saran (sederhana) terkait dengan kewajiban dan hak sebagai warga negara dengan tepat.
4. Dengan mengamati video tentang dua bilangan cacah yang diketahui hasil bagi nya, siswa dapat menentukan dua bilangan cacah dengan benar.
5. Dengan mengamati video, siswa dapat menganalisis dua bilangan cacah yang hasil baginya diketahui dengan benar.
6. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat membuat pembagian dua bilangan cacah yang hasilnya diketahui dengan tepat.
7. Dengan mengamati video tentang teknik lipat, siswa dapat menemukan teknik lipat dalam sebuah karya dengan benar.
8. Dengan mengamati video, siswa dapat menganalisis teknik lipat dalam sebuah karya dengan benar.
9. Dengan kerja kelompok, siswa dapat membuat teknik lipat dalam sebuah karya dengan tepat.
Karakter siswa yang diharapkan : Religius Nasionalis Mandiri Gotong Royong
Integritas
IV. MATERI PELAJARAN.
Bahasa Indonesia : Menjelaskan kalimat penyelesaian masalah berdasarkan teks tentang kewajiban dan hak warga negara.
Matemtika : Menentuan dua bilangan yang hasil pembagiannya diketahui.
SBDP : Seni melipat kertas
V. PENDEKATAN , MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Scientific
a. Mengamati b. Menanya
c. Mengumpulkan informasi d. Mengasosiasi
e. Mengomunikasikan
2. Model : Project Based Learning (PjBL) a. Penentuan pertanyaan mendasar
b. Menyusun perencanaan proyek c. Menyusun jadwal
d. Membimbing tugas proyek e. Menguji hasil
f. Evaluasi pengalaman belajar
3. Metode : Tanya jawab, Pengamatan, Diskusi, Penugasan
VI. MEDIA, ALAT/ BAHAN, DAN SUMBER 1. MEDIA
a. Video :
Video “ kalimat saran“
Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=-E6FX_nM74A
video menentukan dua bilangan yang hasil baginya diketahui Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=jPhPPmGs6eg
Video seni melipat kertas ( membuat perahu kertas )
Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=4dgojw2y3Jw&t=48s
Media konkret : Lem, kertas origami.
2. ALAT / BAHAN : LKPD, Laptop, Proyrktor, Speaker, Kabel.
SUMBER :
a. Kemendikbud. 2018. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 kelas 3 Tema 4.Benda di Sekitarku (Buku Siswa – Revisi Tahun 2018). Jakarta: Kemendikbud.
b. Kemendikbud. 2018. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 kelas 3 Tema 4.
Bendadi Sekitarku (Buku Guru – Revisi Tahun 2018). Jakarta: Kemendikbud.
VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulu
an
1. Kelas dibuka dengan salam dan menanyakan kabar siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a yang dipimpin salah seorang siswa.
3. Mengecek Kehadiran siswa.
4. Siswa menyanyikan lagu wajib “ Himne Guru”
5. Kegiatan literasi.
6. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
7. Siswa tanya jawab dengan guru keterkaitan materi sebelumnya (Apersepsi).
10 menit
Inti Langkah 1 : Penentuan Pertanyaan mendasar 1. Siswa mengamati gambar tentang kalimat saran
2. Siswa bertanya jawab tentang isi gambar yang telah diamati . 3. Siswa diberikan pertanyaan terkait kalimat saran
a. Bagaimana cara menemukan kalimat saran berdasarkan gambar?
150menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu b. Bagaimana membuat kalimat saran berdasarkan gambar?
4. Siswa diberikan pertanyaan terkait dengan dua bilangan cacah yang hasil pembagiannya diketahui.
Bagaimana cara menentukan pembagian dua bilangan cacah yang hasil pembagiannya sudah diketahui?
5. Siswa diberikan pertanyaan terkait seni melipat.
a. Apa yang dimaksud dengan seni lipat dalam karya seni ? b. Apa mamfaat belajar seni lipat bagi siswa ?
Langkah 2 : Mendesain perencanaan proyek
6. Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamati
7. Siswa menerima LKPD 1 dan mendengarkan penjelasan guru tentang langkah yang akan dikerjakan
8. Siswa mengerjakan LKPD 1 dengan bimbingan guru
9. Siswa mempresentasikan hasil diskusi LKPD 1 dan siswa yang lain memberikan tanggapan.
10. Siswa mendengarkan penguatan dari guru terkait hasil diskusi LKPD 1
11. Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamati
12. Siswa menerima LKPD 2 dan mendengarkan penjelasan guru tentang langkah yang akan dikerjakan
13. Siswa mengerjakan LKPD 2 dengan bimbingan guru 14. Siswa menerima LKPD 3
15. Siswa menyimak petunjuk dalam penyusunan produk, yang meliputi a. Aturan dalam pelaksanaan kerja
b. Sistematika pengerjaan LKPD Langkah 3 : Menyusun jadwal
16. Siswa dipandu guru untuk menyusun jadwal start dan finish
17. Siswa dan guru membuat kesepakatan tentang lamanya waktu yang dibutuhkan dalam pembuatan proyek
Langkah 4 : Membimbing tugas proyek
18. Siswa berdiskusi menyelesaikan proyek di LKPD 3 19. Siswa dibimbing dalam memyelesaikan proyek di LKPD 3 20. Siswa dinilai dalam menyelesaikan proyek LKPD 3
Langkah 5 : Menguji hasil
23. Siswa secara berkelompok mempraktekkan pembuatan proyek dalam membuat gambar perahu.
24. Siswa secara berkelompok mempresentasikan proyek dalam membuat gambar perahu.
25. Siswa dan guru memberikan tanggapan/ umpan balik terhadap hasil proyek yang dipresentasikan.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Langkah 6 : Evaluasi Pengalaman Belajar
26. Siswa diberikan apresiasi terhadap LKPD yang telah disediakan 27. Siswa bertanya jawab terkait pengalaman dalam melaksanakan
proyek
28. Siswa mendengarkan penegasan konsep terkait materi yang telah dipelajari dalam membuat proyek
Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi terkait pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Siswa diberikan evaluasi terkait pembelajaran yang telah dilaksanakan
4. Menyanyikan lagu daerah “ Kampuang Nan Jauah Dimato”
5. Tindak lanjut dan pesan moral dari guru.
6. Siswa dan guru menutup pembelajaran dengan berdoa.
15 menit
VIII. PENILAIAN
RANAH PROSEDUR TEKNIK BENTUK INSTRU
PENGETAHUAN Hasil Tes Tertulis Soal Evaluasi
SIKAP Proses Non Tes Penilaian diri
Lembar observasi
KETERAMPILA Proses Tes
Unjuk kerja
LKPD
REMEDIAL
Kegiatan remedial dilakukan apabila siswa belum mencapai KKM pada KD muatan pembelajaran.
matematika indikator 3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah, Adapun kegiatan yang dilakukan guru adalah
a. Pengulangan materi pembelajaran terkait pembagian dua bilangan cacah b. Memberikan Latihan untuk meningkatkan pemahaman siswa
soal : … : 20 =20
tentukan kemungkinan nilai a ! a= 400
. PENGAYAAN :
Kegiatan pengayaan dilakukan apabila masih tersisa waktu. Dan guru membahas kembali materi hari
ini yaitu dengan tingkatan advance material dan mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi.
Soal :
Mengetahui, Kepala Sekolah
SRI MURNIATI,S.Pd.
NIP. 19750528 199707 2 001
Taman Baru , ...2023 Guru Kelas III
NURHAYANI, S.Pd NIP.
Disusun Oleh NURHAYANI,S.Pd
BELAJAR ITU MENYENANGKAN
SD NEGERI 1 TAMAN BARU
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN LOMBOK BARAT
TEMA 4 ( KEWAJIBAN DAN HAKKU ) SUBTEMA 4 (KEWAJIBAN DAN HAKKU SEBAGAI
WARGA NEGARA ) PEMBELAJARAN 3
Bagaimana cara menyampaikan saran yang baik dan sopan ?
Dengan menggunakan kata-kata : 1. Sebaiknya
2. Seharusnya 3. Alangkah baiknya
4. Semestinya
Tahukah kamu, apa yang dimaksud dengan teknik lipat dalam karya seni ?
Teknik lipat adalah teknik dengan cara melipat sehingga membentuk sebuah karya seni.
Apa sih mamfaatnya ?
Mengembangkan dan mengasah kognitif dan
motorik siswa
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Mengamati video “ Kalimat Ungkapan saran“
Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=-E6FX_nM74A
2. Video pembagian dua bilangan cacah yang hasil pembagiannya diketahui.
Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=jPhPPmGs6eg
3. Video tutorial membuat perahu
Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=4dgojw2y3Jw 4. Media konkret : lem, kertas origami.
Hormati guru dan sayangi teman
jadilah anak yang baik
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
( LKPD )
Tujuan : Siswa mampu membuat kalimat saran berdasarkan gambar . Langkah kegiatan
1. Amatilah gambar dibawah ini!
2. Buatlah cerita berdasarkan gambar diatas dengan bahasamu sendiri ! 3. Berikan saran terhadap cerita yang kamu buat tersebut !
Nama Kelompok :
Anggota kelompok
Jawaban.
Tujuan : Siswa dapat menentukan dua bilangan cacah yang hasil pembagiannya sudah diketahui.
Langkah Kegiatan :
1. Tentukan dua bilangan yang hasil pembagiannya sudah diketahui ! 2. Tuliskan hasil diskusimu pada kotak dibawah ini !
Jumlah buku : Banyak buku dibaca = Jumlah perpustakaan
: =
: =
: =
: =
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2
Nama Kelompok :
Anggota kelompok
1.
2.
3.
4.
42 42 42
42
Topik : Seni melipat kertas
Tujuan : Siswa mampu membuat karya dari kertas origami dengan tenik melipat
Alat : lem, kertas origami
Langkah Kegiatan :
1.
Amatilah video berikut ini !Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=4dgojw2y3Jw
2.
Buatlah gambar perahu seperti yang ada dalam video !3.
Tempelkan hasil karyamu didinding kelas !LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3
Nama Kelompok :
Anggota kelompok
1.
2.
3.
4.
1. Membuat cerita berdasarkan gambar
Dalam sebuah kantor, orang-orang sedang menagadakan rapat, tampak salah seorang dari mereka berdiri, sepertinya sedang marah, karena pendapatnya tidak disetujui oleh anggota rapat yang lain. Anggota rapat terkejut melihat reaksi bapak tersebut.
[Opsi jawaban Bisa disesuaikan dengan cerita siswa]
2. Membuat kalimat saran berdasarkan cerita dari gambar yang telah dibuat
- Semestinya kita tak perlu marah jika pendapat kita tidak disetujui oleh orang lain.
- Sebaiknya kita tidak memaksakan kehendak kita kepada orang lain
[Opsi jawaban bisa disesuaikan dengan jawaban siswa]
KUNCI JAWABAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1
2
3
4
5
Jumlah buku : Banyak buku dibaca = Jumlah museum
: =
: =
: =
: =
Opsi jawaban bisa disesuaikan dengan jawaban siswa.
KUNCI JAWABAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2
84
126
168 42
42 42
210 42
EVALUASI PEMBELAJARAN KISI-KISI SOAL
KELAS/SEMESTER : 3 (TIGA)/1 (SATU) TEMA : 4
SUBTEMA 4
PEMBELAJARAN 3
No Mata
pelajaran
Kompetens
i Dasar Indikator Materi Indokator Soal
Level Kog
No So al
Ben tuk Soa l
Soal
Kunci Jawa ban
Bob ot Soa
l 1 Bahasa
Indonesia
3.10 Mencerma ti C1 ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan
penyelesa ian
masalah (sederhan a) dalam teks tulis.
3.10.1 Menemuk ankan kalimat saran pada teks tertulis.
3.10.2 menganal isis kalimat saran dalam tek tertulis.
Menjela skan kalimat saran dan penggua naannya berdasar kan teks tentang kewajib an dan hak warga negara.
Disajikan sebuah pernyata an, siswa mampu menentu kan kalimat saran dengan benar
C3 1 PG Rika mendapatkan tugas rumah membuat kerajinan. Namun Rika kesulitan mengerjakan tugasnya sendiri. Kalimat saran yang tepat untuk permasalahan diatas adalah….
a. Sebaiknya Rika meminta bantuan kakaknya untuk membuat kerajinan bersama.
b. Sebaiknya Rika tidak mengerjakan tugas yang diberikan guru
c. Rika pura-pura lupa kalau ada tugas membuat
kerajinan
A 1
Disajikan disajikan sebuah gambar, siswa mampu menganali sis
masalah yang ada pada gambar.
Disajikan sebuah cerita, siswa mampu menentu kan kalimat saran dengan tepat.
C4
C4
2.
3
Perhatikan gambar berikut ini!
Kalimat ungkapan yang menyatakan masalah yang tepat untuk gambar diatas adalah…
a. Sebaiknya Lani istirahat b. Lani demam karena bermain
hujan.
c. Lani dibawa ibu kepuskesmas
Seno berangkat kesekolah melewati sebuah jalan. Seno melihat sampah-sampah
berserakan ditepi jalan. Bau busuk dan lalat beterbangan disekitar sampah. Tempat sampah yang tersedia tidak dapat menampung sampah yang menumpuk.
B
C
1
1
Disajikan sebuah cerita, siswa dapat menentuka n kalimat saran dengan tepat.
C3 4
Setiba disekolah Seno berdiskusi bersama teman-temannya untuk membakar sampah yang menumpuk sepulang sekolah.
Berdasarkan teks bacaan diatas, kalimat saran yang tepat untuk masalah diatas adalah…
a. Seno berangkat kesekolah melewati sebuah jalan.
b. Sebaiknya Seno tidak melewati jalan tersebut.
c. Bau busuk dan lalat berserakan disekitar sampah.
Berdasarkan teks bacaan diatas, yang termasuk kalimat saran adalah…
a. Seno melihat sampah berserakan dijalan.
b. Seno berdiskusi dengan teman untuk bersama-sama membakar sampah yang menumpuk.
C 1
c. Alangkah baiknya Seno membakar sampah yang berserakan.
2 Matematika 3.3
Menyatak an suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah.
3.3.1 Menemu kan pembagi an dua bilangan cacah.
3.3.1 mengana lisis hasil dari pembagi an dua bilangan cacah
Menentu kan dua bilangan yang hasil pembagi annya diketahu i.
Disajikan sebuah pernyataa n, siswa mampu menentuk an dua kemungki na n bilangan cacah dengan benar.
.Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat menentuka n dua kemungkin an bilangan cacah dengan benar.
C3
C3
5
6
Perhatikan pembagian berikut!
Diketahui … : 10 = 20
Bilangan yang tepat untuk mengisi titik-titik diatas adalah….
a. 300 b. 200 c. 100
Perhatian pembagian berikut!
Diketahui 200 : … = 8
Bilangan yang tepat untuk mengisi titik-titik diatas adalah….
a. 30 b. 25 c. 20
B
B
1
1
Disajikan cerita, siswa mampu menjelaska n dua kemungkin an bilangan cacah dengan benar.
Disajikan cerita, siswa mampu menentuka n dua kemungkin an bilangan cacah yang jumlahnya diketahui
C3
C3
7
8
Ketua RT di lingkungan rumah
komangakan membagikan bibit tanaman obat kewarganya. Warga di lingkungan RT komang ada sebanyak 50 kepala Keluarga (KK) Kemungkinan banyak bibit tanaman obat yang akan dibagikan dan banyak bibit tanaman yang akan diterima oleh setiap KK adalah….
a. 200 : 5 = 50 b. 100 : 2 = 50 c. 70 : 2 = 50
Jika warga di lingkungan RT rumah
Komang ada sebanyak 35 kepala Keluarga ( KK ). kemungkinan banyak bibit tanaman yang akan dibagikan dan banyak bibit tanaman yang akan diterima olehn setiap KK adalah….
a. 70 : 4 = 35 b. 70 : 3 = 35 c. 70 : 2 = 35
B
C
1
1
dengan benar.
3 SBDP 3.2
Mengetah ui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.
3.4.1 Menemuk an teknik lipat dalam sebuah karya. C3 3.4.1 menelaa h teknik lipat dalam sebuah karya.
Seni melipat kertas.
Disajikan gambar, siswa mampu menentuka n tema dalam karya seni rupa dengan tepat.
C4 9 P e r h a t i k a n g a m b a r b e r i k u t !
Tema dari karya seni lipat diatas adalah..
a. hewan b. tumbuhan c. batik
A 1
Disajikan pernyataan, siswa mampu mengurutk an cara membuat karya seni dengan benar.
.
C4 10
Perhatikan urutan membuat topi kertas berikut ini :
1. Ambil selembar kertas koran.
2. Lipat ujung kanan dan kiri ketengah, lalu tekan membentuk segitiga.
3. Bukalah kertas, lalu rapikan.
4. Lipat kertas koran menjadi dua bagian.
5. Lipat kertas kedua sisi bagian bawah keatas, lalu tekan.
6. Topi siap dipakai.
Urutan cara membuat topi yang benar ! a. 1-2-3-4-5-6
b. 1-4-2-5-3-6 c. 2-3-5-4-1-6
B 1
SOAL EVALUASI
1. Rika mendapatkan tugas rumah membuat kerajinan. Namun Rika kesulitan mengerjakan tugasnya sendiri.
Kalimat saran yang tepat untuk permasalahan diatas adalah….
a. Sebaiknya Rika meminta bantuan kakaknya untuk membuat kerajinan bersama.
b. Rika tidak mengerjakan tugas yang diberikan guru c. Rika pura-pura lupa kalau ada tugas membuat kerajinan d. Rika tidak mau dibantu kakak membuat tugas kerajinan.
2. Perhatikan gambar berikut ini!
Kalimat ungkapan yang menyatakan masalah yang tepat untuk gambar diatas adalah…
a. Sebaiknya Lani istirahat
b. Lani demam karena bermain hujan.
c. Lani dibawa ibu kepuskesmas
3. Perhatikan teks dibawah ini !
Seno berangkat kesekolah melewati sebuah jalan. Seno melihat sampah-sampah berserakan ditepi jalan. Bau busuk dan lalat beterbangan disekitar sampah. Tempat sampah yang tersedia tidak dapat menampung sampah yang menumpuk.
Setiba disekolah Seno berdiskusi bersama teman-temannya untuk membakar sampah yang menumpuk sepulang sekolah.
Berdasarkan teks bacaan diatas, kalimat ungkapan yang menyatakan masalah adalah…
a. Seno berangkat kesekolah melewati sebuah jalan.
b. Sebaiknya Seno tidak melewati jalan tersebut.
c. Bau busuk dan lalat berserakan disekitar sampah.
4. Berdasarkan teks bacaan pada soal nomor 3, yang termasuk kalimat saran adalah…
a. Seno melihat sampah berserakan dijalan.
b. Seno berdiskusi dengan teman untuk bersama-sama membakar sampah yang menumpuk.
c. Alangkah baiknya Seno membakar sampah yang berserakan.
5. Perhatikan pembagian berikut!
Diketahui … : 10 = 20
Bilangan yang tepat untuk mengisi titik-titik diatas adalah….
a. 300 b. 200 c. 100
6. Perhatian pembagian berikut!
Diketahui 200 : … = 8
Bilangan yang tepat untuk mengisi titik-titik diatas adalah….
a. 30 b. 25 c. 20
7. Ketua RT di lingkungan rumah komangakan membagikan bibit tanaman obat kewarganya.
Warga di lingkungan RT komang ada sebanyak 50 kepala Keluarga (KK) Kemungkinan banyak bibit tanaman obat yang akan dibagikan dan banyak bibit tanaman yang akan diterima oleh setiap KK adalah….
a. 200 : 5 = 50 b. 100 : 2 = 50 c. 70 : 2 = 50
8. Jika warga di lingkungan RT rumah Komang ada sebanyak 35 kepala Keluarga ( KK ).
kemungkinan banyak bibit tanaman yang akan dibagikan dan banyak bibit tanaman yang akan diterima olehn setiap KK adalah….
a. 70 : 4 = 35
b. 70 : 3 = 35
c. 70 : 2 = 35
9 . P e r h a t i k a n g a m b a r b e r i k u t !
Tema dari karya seni lipat diatas adalah..
a. hewan b. tumbuhan c. batik
10. Perhatikan urutan membuat topi kertas berikut ini : 1. Ambil selembar kertas koran.
2. Lipat ujung kanan dan kiri ketengah, lalu tekan membentuk segitiga.
3. Bukalah kertas, lalu rapikan.
4. Lipat kertas koran menjadi dua bagian.
5. Lipat kertas kedua sisi bagian bawah keatas, lalu tekan.
6. Topi siap dipakai.
Urutan cara membuat topi yang benar ! a. 1-2-3-4-5-6
b. 1-4-2-5-3-6
c. 2-3-5-4-1-6
LAMPIRAN
1. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap
No Nama
Perubanan tingkah laku
Santun Peduli Tanggung
Jawab K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 ABID FADHIL ABYAN
2 AFIFAH QOTRUN NADA 3 AZKA RAMADHAN
PUTRA 4 CAHYANDRI 5 DIVA MARSELA 6 HAFIZ AFITRAN 7 LARAS SAMPURNA 8 LATIFATUR RISKIA
9 MIKAYLA ANINDIA ZIA 10 MUH. AQIL THAQIF
11 NAJWA AZZAHRA
12 RAHIL KHOIRIL KALAM 13 SAHILA AMRIDINA
14 SITI AISYAH
15 VINO ARGANTA YUDA 16 ANDRE ALFIANO
17 NAUFAL THUFAIL SABRI Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. PENILAIAN PENGETAHUAN
Teknik : tes tulis
Bentuk tes : pilihan Ganda
Instrumen Penilaian : Butir soal dan kunci jawaban terlampir
No
Nama Siswa Butir Soal
Skor Nilai T TT Ket 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2
3
4 5 6 7 8 9
10 11 12
13 14 15
16 17
KTERANGAN : T = TUNTAS TT = TIDAK TUNTAS
SIKAP SPIRITUAL DAN INDIKATOR
Sikap spiritual Indikator
Taat beribadah Menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya;
Berprilaku syukur
Bersyukur atas nikmat dan karunia tuhan yang maha esa
Mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri; bersyukur ketika
Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan;
Toleransi beribadah
Menghormati orang lain yang menjalankan ibadah
sesuaiagama Tidak mengganggu teman yang sedang beribadah
JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL (KI-2)
NO TANGGA L PENGAMAT
AN
NAM A SISW A
CATATA N GUR U
JUJUR DISIPLI
N TANGG
U SANTU
N PEDULI PERCAY A
DIRI
SB PB SB PB SB PB SB PB
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Keterangan : SB (Sangat Baik)
PB (Perlu Bimbingan)
SIKAP SOSIAL DAN INDIKATOR
SIKAP SOSIAL INDIKATORN
Jujur
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan;
Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karyaorang lain tanpa menyebutkan sumber);
Mengungkapkan perasaan apa adanya;
Disiplin
Datang tepat waktu;
Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/sekolah;
Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan, Mengikuti kaidah berbahasatulis yang baik dan benar.
Tanggung jawab
Melaksanakan tugas individu dengan baik;
Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan;
Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa buktiyang akurat; Mengembalikan barang yang dipinjam;
Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yangdilakukan; Menepati janji;
Santun
Menghormati orang yang lebih tua;
Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur; Tidak meludah di sembarang tempat;
Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidaktepat;
Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuanorang lain;
Bersikap 3s (salam, senyum, sapa);
Peduli
Membantu orang yang memerlukan
Tidak melakukan aktivitas yang mengganggu danmerugikan orang lain Melakukan aktivitas sosial untuk membantu orang-orang yang
memerlukan Memelihara lingkungan sekolah Membuang sampah pada tempatnya
Mematikan kran air yang mengucurkan air Mematikan lampu yang tidak digunakan
Percaya diri
Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu;
Mampu membuat keputusan dengan cepat; Tidak mudah putus asa;
Tidak canggung dalam bertindak;
Berani presentasi di depan kelas;
1. Penialaian Keterampilan
Rubrik membaca
Rubrik berdiskusi
Rubrik menulis saran
Rubrik membuat permasalahan matematika
Rubrik membuat karya dengan melipat
PENILAIAN KETERAMPILAN
1. Bahasa Indonesia : Membuat Kalimat saran Format Penilaian Membuat Kalimat sara
No Nama Siswa Bahasa Tulisan Skor Nilai
4 2 3 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
2. Matematika Pembagian dua bilangan cacah yang hasil baginya diketahui Format Penilaian Pembagian dua bilangan cacah
No Nama Siswa
Menentukan bilangan hasil pembagian sudah diketahui
Skor Nilai
4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Total nilai maksimal = 4
Penskoran : Total nilai siswa x 100 Total nilai maksimal
3. SBdP : Membuat Karya Seni Lipat (membuat perahu kertas) Format Penilaian Membuat Karya Seni Lipat
No Nama Siswa Kesesuaian bentuk karya Ketepatan waktu
penyelesaian skor nilai
4 2 3 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Cantumkan identitas diri kalian pada halaman pertama LKPD ini.
Lakukan setiap langkah kerja yang ada pada LKPD dengan hati - hati
Setiap Kegiatan dalam LKPD sudah dilengkapi dengan langkah – langkah pengerjaannya.
Kerjakan dengan penuh tanggungjawab dan disiplin.
Jika ada yang belum dipahami, kalian boleh bertanya kepada guru.
Jika telah selesai kalian bisa mengumpulkan hasil LKPD ke pada guru.
Petunjuk Penggunaan LKPD
Air Sirup Kecap Minyak
Mengetahui Sifat Benda Cair
Lakukan secara berkelompok Alat dan Bahan :
Sirup
Kecap
Susup
Minyak
Susu
Gelas Ember Plastik
Air
