Nama : Agung Rahmad Kurniawan Mapel : Bahasa Indonesia
Kelas/ Fase : X/E
Semester : Ganjil dan Genap Nama Sekolah : SMK Cipta Insan Mulia
Capaian Pembelajaran Fase E
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan dunia kerja. Peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi informasi dari berbagai tipe teks tentang topik yang beragam. Peserta didik mampu menyintesis gagasan dan pendapat dari berbagai sumber. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi dan debat. Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan pendapat dan mempresentasikan serta menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi secara kritis dan etis.
CP TP KOMPETENSI KONTEN ATP SMT DIMENSI P3 Sb.
BELAJAR AW ASESMEN Peserta didik mampu menulis
gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis teks
eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja.
Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
1.Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja secara logis, kritis, dan kreatif.
2.Peserta didik mampu
mengalihwahanaka n satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif.
3. Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan dari teks eksposisi di media cetak maupun
Menulis
Mengalihwahana kan
Menerbitkan
Teks LHO 1. peserta didik mampu menyimpulkan contoh teks LHO yang disajikan.
2. peserta didik mampu mengembangkan kesimpulan yang telah diambil.
3. peserta didik mampu menulis teks LHO dengan mempertimbangkan struktur dan kebahasaan.
4. peserta didik mampu membandingkan hasil teks LHO yang disimpulkan dan hasil pekerjaannya
5. peserta didik mampu menerbitkan hasilteks LHO di media social ataupun blog
1 -berpikir kritis -mandiri
12j
p Sumatif -SAS Formatif -
penugasa n
digital.
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis teks
eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja.
Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
1.Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja secara logis, kritis, dan kreatif.
2.Peserta didik mampu
mengalihwahanaka n satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif.
3. Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan dari teks eksposisi di media cetak maupun digital.
Menulis
Mengalihwahana kan
Menerbitkan
Teks
Eksposisi 1. peserta didik mampu menyimpulkan contoh teks eksposisi yang disajikan.
2. peserta didik mampu mengembangkan kesimpulan yang telah diambil.
3. peserta didik mampu menulis teks eksposisi dengan mempertimbangkan struktur dan kebahasaan.
4. peserta didik mampu membandingkan hasil teks eksposisi yang disimpulkan dan hasil pekerjaannya 5. peserta didik mampu menerbitkan hasilteks eksposisi di media social ataupun blog
1 -berpikir kritis -mandiri
12j
p Sumatif -SAS Formatif -
penugasa n
Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah, dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan
1.Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah, dan solusi dalam bentuk dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif.
Mengolah Menyajikan Mengkreasi Diskusi
Mengungkapkan
Teks
anekdot 1. peserta didik mampu menyimpulkan poin penting dari teks anekdot yang disajikan dalam bentuk dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif.
2. peserta didik mampu menyajikan poin penting secara runtut dan sistematis terkait dengan teks anekdot yang disajikan
3. peserta didik mampu mengkreasikan poin penting
1 -berpikir kritis -kreatif -gotong royong
12j
p Sumatif SAS Formatif Diskusi penugasa n
mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi.
Peserta didik mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
2.Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi.
3.Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan
mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi.
4.Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
menjadi sebuah teks anekdot baru
4. peserta didik mampu mendiskusikan hasil pekerjaan bersama peserta didik lain
5. peserta didik mampu mengungkapkan hasil dari diskusi dan menarik
kesimpulan dari diskusi yang dilakukan
Peserta didik mampu mengevaluasi informasi berupa gagasan,pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari berbagai jenis teks, misalnya deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat.
1. Peserta didik mampu
mengevaluasi informasi berupa gagasan,pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari berbagai jenis teks, misalnya deskripsi, laporan, narasi,
Mengevaluasi
Menginterpretasi
Menilai
Teks Hikayat
1. Peserta didik mampu menyimpulkan gagasan dari teks hikayat yang disajikan 2. peserta didik mampu merangkum gagasan yang didapat dari teks hikayat yang disajikan.
3. peserta didik
mengintepretasi rangkuman dan mengungkapkan
1 -berpikir kritis -mandiri
12j p
Sumatif -SAS Formatif Penugasa n
Peserta didik
menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan informasi untuk
mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati dan/atau pendapat pro/kontra dari teks visual dan audiovisual secara kreatif.
Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan isi teks.
rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan
audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat.
2. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan informasi untuk
mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati dan/atau pendapat pro/kontra dari teks visual dan audiovisual secara kreatif.
3. . Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan isi teks.
gagasan yang didapat dalam teks hikayat.
4. peserta didik mencari teks hikayat lain dan
menyimpulkan isi 5. peserta didik membandingkan dan menilai teks hikayat dengan referensi sumber lain yang telah dicari.
Peserta didik mampu mengevaluasi informasi berupa gagasan,pikiran, pandangan, arahan atau pesan
1. Peserta didik mampu
mengevaluasi informasi berupa
Mengevaluasi
Menginterpretasi
Buku fiksi
non fiksi 1. Peserta didik mampu menyimpulkan gagasan dari teks fiksi yang disajikan 2. peserta didik mampu
1 -berpikir kritis -mandiri
12j
p Sumatif SAS Formatif Penugasa
dari berbagai jenis teks, misalnya deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat.
Peserta didik
menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan informasi untuk
mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati dan/atau pendapat pro/kontra dari teks visual dan audiovisual secara kreatif.
Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan isi teks.
gagasan,pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari berbagai jenis teks, misalnya deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan
audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat.
2. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan informasi untuk
mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati dan/atau pendapat pro/kontra dari teks visual dan audiovisual secara kreatif.
3. . Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta
Menilai
merangkum gagasan yang didapat dari teks fiksi yang disajikan.
3. peserta didik
mengintepretasi rangkuman dan mengungkapkan gagasan yang didapat dalam teks fiksi.
4. peserta didik mencari teks nonfiksi lain dan
menyimpulkan isi 5. peserta didik membandingkan dan menilai teks fiksi dengan referensi sumber teks non fiksi lain yang telah dicari.
n
membandingkan isi teks.
Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah, dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan
mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi.
Peserta didik mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
1.Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah, dan solusi dalam bentuk dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif.
2.Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi.
3.Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan
mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi.
Mengolah Menyajikan Mengkreasi Diskusi
Mengungkapkan
Teks
negosiasi 1. Peserta didik
memerhatikan contoh teks negosiasi yang disajikan 2. Peserta didik mempelajari isi yang terdapat dalam sajian teks negosiasi 3.peserta didik dapat menyajikan poin penting yang terdapat dalam sajian teks negosiasi
4. peserta didik mampu mengreasikan poin poin menjadi sebuah teks negosiasi.
5. peserta didik membuat kelompok dan
mendiskusikan dengan teman sekelompoknya.
6. peserta didik
memresentasikan hasil diskusi dan hasil pekerjaan teks negosiasi.
2 -gotong royong -berpikir kritis -mandiri
12j
p Sumatif SAS Formatif Penugasa n
Observasi lisan
4.Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah, dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan
mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi.
Peserta didik mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
1.Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah, dan solusi dalam bentuk dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif.
2.Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi.
3.Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi
Mengolah Menyajikan Mengkreasi Diskusi
Mengungkapkan
Teks debat 1. Peserta didik
memerhatikan contoh teks debati yang disajikan
2. Peserta didik mempelajari isi yang terdapat dalam sajian teks debat 3.peserta didik dapat menyajikan poin penting yang terdapat dalam sajian teks debat
4. peserta didik membuat kelompok dan
mendiskusikan dengan teman sekelompoknya.
6. peserta didik
memresentasikan hasil diskusi dan hasil pekerjaan teks debat.
7. peserta didik dengan kelompoknya
memresentasikan teks debat dengan lawan debat kelompok lain
-berpikir kritis -gotong royong
12j
p Sumatif SAS Formatif Lisan Observasi
dengan
mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi.
4.Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis teks
eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja.
Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
1.Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi.
2.Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja.
3.Peserta didik
Menulis
Mengalihwahana kan
Menerbitkan
Teks
biografi 1. Peserta didik mengamati contoh teks biografi yang disajikan.
2. Peserta didik mempelajari isi terkait teks biografi yang telah disajikan.
3. peserta didik mampu menulis poin penting dari sajian teks biografi.
4. peserta didik mampu mengalihwahanakan poin yang didapat menjadi sebuah teks biografi 5. peserta didik mampu menerbitkan hasil pekerjaan di media social.
2 Berpikir kritis dan kreatif mandiri
12j
p Sumatif SAS Formatif Penugasa n
Observasi
mampu
mengalihwahanaka n satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif.
4.Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis teks
eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja.
Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
1.Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi.
2.Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja.
3.Peserta didik mampu
mengalihwahanaka n satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif.
1.Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi.
2.Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks
fungsional dunia kerja.
3.Peserta didik mampu
mengalihwahana kan satu teks ke
Teks teks
puisi 1. Peserta didik mengamati contoh teks puisi yang disajikan.
2. Peserta didik mempelajari isi terkait teks puisi yang telah disajikan.
3. peserta didik mampu menulis poin penting dari sajian teks puisi.
4. peserta didik mampu mengalihwahanakan poin yang didapat menjadi sebuah teks puisi 5. peserta didik mampu menerbitkan hasil pekerjaan di media social.
2 Berpikir kritis dan kreatif mandiri
12j
p Sumatif SAS Formatif Penugasa n
Observasi
4.Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif.
4.Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
Menulis
Mengalihwahana kan
Menerbitkan
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis teks
eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja.
Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
1.Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi.
2.Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja.
3.Peserta didik
1.Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi.
2.Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks
Teks
resensi 1. Peserta didik mengamati contoh teks resensi yang disajikan.
2. Peserta didik mempelajari isi terkait teks resensi yang telah disajikan.
3. peserta didik mampu menulis poin penting dari sajian teks resensi.
4. peserta didik mampu mengalihwahanakan poin yang didapat menjadi sebuah teks resensi 5. peserta didik mampu menerbitkan hasil pekerjaan di media social.
2 Berpikir kritis dan kreatif mandiri
12j
p Sumatif SAS Formatif Penugasa n
Observasi
mampu
mengalihwahanaka n satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif.
4.Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
fungsional dunia kerja.
3.Peserta didik mampu
mengalihwahana kan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif.
4.Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
Menulis
Mengalihwahana kan
Menerbitkan
Kepala Sekolah
Pujo Karyanto, S.Pd. Agung Rahmad Kurniawan
