Bahan Ajar dan Media Pembelajaran - Spada UNS

(1)

http://www.free-powerpoint-templates-design.com

Bahan Ajar dan

Media Pembelajaran

Teknologi Pembelajaran Pertemuan 14

(2)

Bahan Ajar

A

B

Media Pembelajaran

Klasifikasi Media Pembelajaran

Media Visual

Media Audio

Media Audio-Visual

Multimedia

Peta Konse p

Hakikat Bahan Ajar

Peran Bahan Ajar

Komponen Bahan Ajar

Karakteristik Bahan Ajar

Kelebihan dan Kekurangan Bahan Ajar

Jenis-jenis Bahan Ajar

(3)

Bahan Ajar

a

(4)

Hakikat Bahan

Ajar

National Centre For Competency Based Training dalam Majid (2008:

174))

Membantu dalam proses pembelajaran

Pannen (1997:7)

Bahan ajar yang di sususn sistematis

Website Dikmenjur (2010) Seperangkat materi/substansi

pembelajaran

Website Dikmenjur (2010) Seperangkat materi/substansi

pembelajaran

Depdiknas (2006: 4)

Pengetahuan, ketrampilan dan sikap

Depdiknas (2006: 4)

Pengetahuan, ketrampilan dan sikap

Lestari (2013 : 2)

Seperangkat materi mengacu pada kurikulum

Lestari (2013 : 2)

Seperangkat materi mengacu pada kurikulum

(5)

BAHAN AJAR

Bahan ajar adalah seperangkat materi pelajaraan yang mengacu pada kurikulum yang disusun secara sistematis, yang menampilkan sosok utuh dari kompetensi yang akan dikuasai peserta didik.

(6)

Peran Bahan Ajar

1. Peran bahan ajar bagi guru

a.Wawasan bagi guru b.bahan dalam proses

pembelajaran

c.Mempermudah guru

d.media pembelajaran

(7)

2. Peran bahan ajar bagi siswa a.pegangan siswa

b.informasi c.media

d.Motivator

e.Mengukur keberhasilan

(8)

3. Peran bahan ajar bagi pihak terkait

a.Dapat mendorong pihak terkait b.Dapat meberi masukan kepada

guru

c.Dapat membantu dalam

pemilihan dan penetapan media d.alat pemberian reward

(penghargaan)

(9)

Komponen Bahan Ajar

evaluasi

petunjuk belajar

latihan petunjuk

kerja

kompetensi yang harus

dicapai

Informasi pendukung

(10)

Widodo dalam Lestari (2013: 2) mengungkapkan ada lima karakteristik bahan ajar yaitu

(1) self instructional, (2) self contained, (3) stand alone,

(4) adaptif,

(5) user friendly.

Karakteristik Bahan Ajar Karakteristik

Bahan Ajar

(11)

Dua klasifikasi utama pembagian fungsi bahan ajar, yaitu :

1. Menurut pihak yang memanfaatkan bahan ajar

a. bagi pendidik

b. bagi peserta didik

2. Menurut strategi pembelajaran yang digunakan.

a. dalam pembelajaran klasikal b. dalam pembelajaran individual c. dalam pembelajaran kelompok

Dua klasifikasi utama pembagian fungsi bahan ajar, yaitu :

1. Menurut pihak yang memanfaatkan bahan ajar

a. bagi pendidik

b. bagi peserta didik

2. Menurut strategi pembelajaran yang digunakan.

a. dalam pembelajaran klasikal b. dalam pembelajaran individual c. dalam pembelajaran kelompok

(12)

KELEBIHAN DAN KEKURANGAN BAHAN AJAR

Kelebihan :

a. Berfokus pada kemampuan individual peserta didik,

b. Adanya kontrol terhadap hasil belajar

c. Relevansi kurikulum

Kekurangan :

a. Penyusunan bahan ajar yang baik membutuhkan keahlian tertentu,

b. Sulit menentukkan proses penjadwalan dan kelulusan, serta membutuhkan manajemen pendidikan yang sangat

berbeda dari pembelajaran konvensional, c. Dukungan pembelajaran berupa sumber

belajar, pada umumnya cukup mahal,

Lestari

(2013:8)

(13)

Jenis-Jenis Bahan Ajar

Heinich, dkk. (Sadjati, 2012: 6)

• Bahan ajar yang tidak diproyeksikan seperti foto, diagram, display, model;

• Bahan ajar yang diproyeksikan, seperti slide, filmstrips, overhead transparencies, proyeksi komputer;

• Bahan ajar audio, seperti kaset dan compact disc;

• Bahan ajar video, seperti video dan film;

• Bahan ajar (media) komputer, misalnya Computer

Mediated Instruction (CMI), Computer based Multimedia atau Hypermedia.

• Bahan ajar (media) komputer, misalnya Computer

Mediated Instruction (CMI), Computer based Multimedia atau Hypermedia.

(14)

Jenis-Jenis Bahan Ajar

Rowntree (1994) Menurut sifatnya

• Bahan ajar berbasiskan cetak, termasuk di dalamnya buku, pamflet, panduan belajar siswa, bahan tutorial, buku kerja siswa, peta, charts, foto, bahan dari majalah dan koran, dan lain-lain;

• Bahan ajar yang berbasiskan teknologi, seperti

audiocassette, siaran radio, slide, filmstrips, film, video cassette, siaran televisi, video interaktif, Computer

Based Tutorial (CBT) dan multimedia;

1

2

(15)

Bahan ajar yang digunakan untuk praktik atau proyek, seperti kit sains, lembar

observasi, lembar wawancara, dan lain-lain;

3

4

Bahan ajar yang dibutuhkan untuk keperluan interaksi manusia (terutama dalam pendidikan jarak jauh),

misalnya telepon dan video conferencing.

(16)

(17)

Bahan Ajar Cetak Rowntree (1996) Bahan Ajar Cetak Rowntree (1996)

1.Buku, pamflet

2.Panduan belajar siswa yang sengaja

dikembangkan untuk melengkapi buku baku atau buku utama.

3.Bahan belajar mandiri(modul)

4.Buku Kerja guru dikembangkan untuk

melengkapi program-program audio, video, komputer, dan lain-lain.

5.Panduan praktikum dan lain-lain.

1.Buku, pamflet

2.Panduan belajar siswa yang sengaja

dikembangkan untuk melengkapi buku baku atau buku utama.

3.Bahan belajar mandiri(modul)

4.Buku Kerja guru dikembangkan untuk

melengkapi program-program audio, video, komputer, dan lain-lain.

5.Panduan praktikum dan lain-lain.

(18)

Bahan Ajar Noncetak

(19)

Media Pembelajaran

Klasifikasi Media Pembelajaran

(20)

KLASIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN

(Anitah : 2008)

01

03

02

04

Media Visual Diproyeksikan

Media Visual Tidak Diproyek- sikan

Media Visual

Slide Suara

Televisi.

Audio Visual

Rekaman

Radio

Lab Bahasa.

Audio

Multimedia Kits

Multimedia Interaktif

Expert System

Virtual Reality

Hypermedia

Multimedia

(21)

MEDIA VISUAL

Media Visual yang Tidak Dapat Diproyeksikan

Media Visual yang Dapat Diproyek-

sikan

(22)

Media Visual

Tidak diproyeksikan

Model

Realia

Peta Datar

Ilustrasi

Gambar Mati

Grafik

Karikatur

Poster

Bagan

Diagram Berbagai Jenis Papan

(23)

Gambar mati (Still picture)

 Gambar dapat menunjukkan suatu t empat, orang, dan segala sesuatu da ri daerah yang jauh dari jangkauan pengalaman pebelajar sendiri.

 Gambar juga dapat memberikan ga mbaran dari masa lalu atau gambara n masa yang akan datang.

2 3

(24)

Manfaat Gambar

02

03

04

Menyingkat suatu uraian panjang

Memperjelas bagian-bagian

yang penting Menimbulkan

daya tarik bagi pembelajar

Mempermudah pengertian

pembelajar

01

(25)

Ciri-ciri Gambar yang Baik

Cocok dengan tingkatan

umur dan kemampuan

belajar Bersahaja (tidak ter-

lalu kompleks)

Realistis

Gambar dapat diper- lakukan

dengan tangan

(26)

Ilustrasi

 Ilustrasi berasal dari bahasa Latin illustrare: menerangka n atau membuat sesuatu m enjadi jelas.

 Ilustrasi: gambar atau wujud lain yang berma ksud menerangkan ses uatu menjadi lebih jela s

2 6

(27)

Karikatur

Gambar yang diseder hanakan bentuknya d an biasanya berisi sind

iran.

2 7

(28)

Place your screenshot here 2 8

POSTER

Gambar yang mengombi nasikan unsur-unsur visu

al seperti, garis, gambar dan kata-kata, yang ber maksud menarik perhatia

n serta mengkomunikasi kan pesan secara singkat

(29)

Manfaat Poster

Sebagai penggerak

perhatian

Sebagai peringatan Sebagai

petunjuk

Untuk kampanye

Pengala- man kreatif

(30)

Bagan

Gambaran dari sesua tu yang dilukiskan de ngan garis, gambar,

dan kata-kata

³⁰

(31)

Jenis-jenis Bagan

Bagan Organisasi

Bagan Petunjuk

Bagan Pertum- buhan

Bagan Bergambar

Bagan Waktu

�

(32)

Grafik

Grafik merupakan pemakaian lambang- lambang visual untuk menjelaskan data

statistik

(33)

Place your screenshot here

Diagram

 Diagram adalah suatu gambaran terbuka dari suatu objek atau

proses.

 sesuatu yang dit-

erangkan irisan- nya atau penam-

pangnya dengan gam-

bar, garis, dan kata-

kata

(34)

Jenis-jenis Grafik

Grafik Garis

Grafik Batang

Grafik Gambar Grafik Lingkaran

Digambarkan dengan garis/titik

Dilukiskan dengan gam-

bar/simbol Dilukiskan

dengan batang

(35)

Peta Datar

Peta adalah gambar yang menjelaskan per-

mukaan

bumi atau beberapa bagian bumi, yang me-

nunjukkan

ukuran dan posisi yang relatif, menurut skala

yang digambarkan

60%

55%

70%

(36)

Jenis Peta menurut Isinya

Ketinggian suatu daerah, iklim, tumbuh-tumbuhan

Peta Fisika Hubungan antara wilayah tertentu dengan keadaan ekonomi

Peta Ekonomi

Batas-batas wilayah

Peta Politik

(37)

Jenis Peta menurut Bentuknya

Peta Buta

Atlas

Peta Timbul (3D)

Globe

(38)

3 8

(39)

Realia

Realia atau disebut ju ga objek adalah bend a yang sebenarnya dal

am bentuk utuh.

Misalnya: orang, binat ang, rumah, dan seba

gainya.

3 9

(40)

Berbagai Jenis Papan

Blackboard & Whiteboard

01 02 03

04 Papan tempel Papan flanel

Papan peragaan (Display board) Paling umum digunakan

Berguna untuk suatu pameran, dengan menempelkan berbagai bentuk

Papan yang ditempeli kain flanel untuk melekatkan sesuatu di atasnya

Untuk menempelkan pengumuman- pengumuman yang penting

(41)

4 1

(42)

Model

Model adalah media ti ga dimensi yang mew

akili benda yang sebe narnya. Benda tiga di mensi adalah benda y ang mempunyai ukura n panjang, lebar, dan i

si (tinggi).

4 2

(43)

Media Visual

Yang diproyeksikan

Film Strip

(Overhead Projector)OHP Opaque Projector

Slide

(44)

Overhead Project or (OHP)

Proyektor yang diguna kan untuk memproyek sikan media transpara

n ke permukaan layar

4 4

(45)

4 5

(46)

4 6

(47)

▹ Guru dapat mempersiapkan materi pelajaran sebelumnya

▹ Tidak menyebabkan tangan kotor

▹ Dapat digunakan di ruang normal

▹ Kontak antara guru-murid tetap berlangsung

▹ Mudah digunakan

▹ Dapat digunakan untuk audience yang banyak jumlahnya

Kelebihan OHP

(48)

▹ Memerlukan persiapan mata ng dan terencana

▹ Bahan-bahan cetak (gamba r, majalah, koran) tidak dapa t langsung diproyeksikan

▹ Menguras banyak waktu, tenaga, dan biaya

Kelemahan OHP

4 8

(49)

4 9

Slide (film bingk ai)

Suatu gambar tr ansparan yang y ang diproyeksika

n melalui alat ya ng disebut proye

ktor slide

(50)

Kotak Slide

50

(51)

▹ Materi pelajaran dapat dibuat sendiri

▹ Lama penyajian gambar dapat diatur sendiri

▹ Urutan gambar dapat diubah-ubah

▹ Proyektor bersifat otomatis

▹ Proyektor slide sederhana dan mudah digunakan

Kelebihan Slide

(52)

▹ Pembuatan bahan membutuhkan biaya yang mahal

▹ Kesalahan menempatkan gambar menyebabkan gambar terbalik di layar

▹ Membutuhkan keterangan yang banyak dari guru

▹ Memerlukan ruangan yang gelap

Kelemahan Slide

(53)

Place our screenshot here

Filmstrip

▹ Satu rol film transparan ya ng berisi serangkaian gam bar mati yang saling berkai tan

▹ Pada filmstrip, gambar dig ulung dalam suatu gulung an lalu dipertunjukkan den gan cara diputar

(54)

54

(55)

▹ Lebih padat karena dapat memuat puluhan gambar

▹ Mudah disimpan

▹ Mudah disiapkan (software&hardware)

▹ Urutan tidak tercecer dan tidak terbalik

Kelebihan Filmstrip

(56)

▹ Proyektor sukar diperoleh

▹ Sukar untuk mengganti bila ad a gambar yang rusak

▹ Memerlukan ruang yang gelap

▹ Gambar dapat tergores/rusak karena film tidak dibungkus

Kelemahan Filmstrip

5 6

(57)

5 7

Opaque Projector

Proyektor yang digunakan untu k memproyeksik an benda-benda

yang tidak trans paran (gambar di buku, majala

h, koran)

(58)

▹ Berbagai materi pelajaran dapat ditunjukkan secara langsung

▹ Dapat dipaki berulang-ulang

▹ Tidak membutuhkan banyak biaya

▹ Dapat memproyeksikan objek 3D

Kelebihan Opaque Projector

(59)

▹ Tidak dapat menunjukkan gambar yang terang

▹ Materi yang diproyeksikan dapat rusak bila terlalu lama diproyeksikan

▹ Alat mudah panas

▹ Membutuhkan ruangan yang gelap

Kekuurangan Opaque Projector

(60)

MEDIA AUDIO

60

(61)

Media audio adalah jenis media yang digunakan dalam proses pembelajaran d

engan hanya melibatkan indera pendengaran peserta didik

(62)

MEDIA AUDIO

Media Rekaman

Radio Lab Ba-

hasa

(63)

MEDIA REKAMA N

Suatu media pembelajaran b erupa suara (musik, manusi a, binatang) yang direkam p ada tape magnetik atau med

ia digital sehingga hasil reka man itu dapat diputar kemb

ali

(64)

JENIS MEDIA REKAMAN

64

Gramaphon

e _recorder^Tape

Kaset untuk merekam suara

(65)

JENIS MEDIA REKAMAN

65

Multitrack recorder

Digital recorder

(66)

 Harga cenderung terjangkau

 Rekaman dapat digandakan

 Rekaman bisa digunakan kemudian

 Pengoperasian relatif mudah

 Membantu siswa untuk mengulang kembali materi yang telah diajarkan

Kelebihan Media Rekaman

(67)

Kelemahan Media Rekaman

▹ Dalam suatu rekaman, sulit untuk menentukan lokasi suatu

pesan/informasi

▹ Cukup membosankan jika didengarkan berulang-ulang

▹ Siswa tidak memperoleh balikan

(68)

Media audio yang penyampaian pesannya dilakukan melalui pancaran gelombang

elektromagnetik dari suatu pemancar

Radio

(69)

 Harga terjangkau

 Dapat dipindah-pindah

 Daya jangkauannya luas

 Dapat mengatasi batasan rua ng dan waktu

 Program siaran dapat direka m

Kelebihan Radio

(70)

Kelemahan Radio

▹ Sifat komunikasi satu arah

▹ Sulit dikontrol

▹ Jika siaran monoton, pendengar akan cepat bosan

▹ Sulit untuk mengingat informasi yang terlalu banyak

(71)

Laboratorium Bahasa

Alat untuk melatih sis wa mendengar dan b erbicara dalam bahasa

asing dengan cara me nyajikan materi pelajar

an

7 1

(72)

MEDIA

AUDIOVISUA L

7 2

(73)

Media audio-visual adalah jenis media yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran denga

n melibatkan pendengaran dan penglihatan

sekaligus dalam satu proses atau kegiatan

(74)

MEDIA AUDIOVISUAL

Slide Suara

Televisi

(75)

Jenis media visual yang

menampilkan sejumlah slide, dipadukan dalam suatu cerita atau suatu jenis pengetahuan yang diproyeksikan pada layar dengan iringan suara.

Slide Suara

(76)

Unsur-unsur Audiovisual

Menyelesaikan bidang karya grafis dalam bentuk

tulisan tangan, gambar, caption, judul, dll

Graphic artist

Membantu memindahkan cerita dan ide penulis ke

dalam karya potretnya.

Photographer

Mendramatisasi pesan naskah dengan ilustrasi

musik, efek suara, dll Narrator

(77)

Jenis-jenis Program Slide

Program Slide un- tuk Promosi

Program Slide un- tuk Penerangan

Program

Slide Penge- tahuan

Populer

Program Slide Berupa Anjuran

Program Slide Ilmu Pengetahuan Khusus

(78)

7 8

Televisi

Televisi terdiri da ri kata tele : jauh dan visi : penglih

atan.

Jadi, program tel evisi berarti suat u program yang memperlihatkan sesuatu dari jara

k jauh

(79)

Jaringan Televisi

Jaringan televisi

sekitar atau closed

circuit televi- sion

(CCTV)

Program televisi

siaran

(television

broadcast)

(80)

Jaringan televisi sekitar merupakan program televisi yang dioperasikan di kampus atau di tempat-tempat lain yang

berjarak dekat.

Selain itu, pesannya bersifat khusus, misalnya: bahan-bahan

kuliah

CCTV

(81)

Program ini merupakan media komunika si massa dengan ciri-ciri:

1. Berlangsung satu arah 2. Komunikator melembaga 3. Pesan bersifat umum

4. Menimbulkan keserempakan 5. Bersifat heterogen

Television Broadc ast

81

(82)

Fungsi Televisi

Memberi penerangan kepada massa

Fungsi Penerangan

01

TV menyiarkan berbagai acara yang mengandung unsur pendidikan

Fungsi Pendidikan

02

Sebagian besar alokasi waktu di TV diisi oleh acara-acara hiburan

03

Fungsi Hiburan

(83)

MULTIMEDIA

(84)

Multimedia

Penger- tian Ahli

Sistem Multi- media

Tujuan Multi- media

Klasi- fikasi Multi- media

�

(85)

Pengertian Menurut Ahli

Smaldino, dkk, 2008

Multimedia diartikan sebagai penggunaan berbagai jenis media secara berurutan maupun si-

multan untuk menyajikan suatu informasi. Mutimedia

tidak harus menggunakan alat-alat canggih

Helzafah, 2004

Multimedia digunakan untuk mendeskripsikan

penggunaan berbagai media secara terpadu dalam menyajikan atau mengajarkan suatu topik

mata pelajaran

Duffy, Mc.Donald &

Mizell, 2003

Konsep multimedia merupakan kombinasi multipel media dengan satu jenis sehingga terjadi

keterpaduan secara keseluruhan

(86)

Sistem Multimedia

Komputer Teks Grafis

Video Suara

untuk menyajikan

Gambar

(87)

Jadi, Multimedia merupakan media yang melibatkan jenis media untuk

merangsang semua indera dalam

satu kegiatan pembelajaran

(88)

Tujuan penggunaan multimedia dalam pendidikan dan pelatihan adalah melibatkan pembelajar dalam pengala man multi sensori untuk meningkatkan

kegiatan belajar.

Dimanfaatkannya multimedia dan berbagai sumber informasi serta metode pembelajar an, pencapaian hasil pembelajaran diharapkan lebih meningkat.

Tujuan Multimedia

Dimanfaatkannya multimedia dan berbagai sumber informasi serta metode pembelajaran, pencapaian

hasil pembelajaran diharapkan lebih meningkat.

(89)

Klasifikasi Multimedia

Multimedia Multimedia Kits

Interaktif Expert Sys-

tem

Hyperme- dia

Virtual Re-

ality

(90)

• Kumpulan bahan-bahan yang berisi lebih dari satu je nis media yang diorganisasikan untuk satu topik.

• Jenis ini termasuk CD-ROM, slides, audiotape, Video tape, gambar diam, model, media cetak, OHT, lemba r kerja, gambar, grafis, objek.

Multimedia Kit

s

(91)

• Media yang memiliki komposisi materi-materi yang tidak berurutan.

• Mengacu pada software komputer yang menggunakan unsur-unsur teks, grafis, video, dan audio yang dihubungkan dengan cara yang dapat mempermudah pemakai untuk beralih ke suatu informasi.

• Pemakai dapat memilih cara yang unik sesuai gaya belajar berpikir dan cara memproses informasinya sendiri

Hypermedia

(92)

Place your screenshot here 9 2

Media Interaktif

 Media yang meminta pembelajar me mpraktikkan suatu keterampilan dan menerima balikan

 Merupakan suatu sistem penyajian p elajaran dengan visual, suara, dan m ateri video disajikan dengan kontrol k omputer sehingga pembelajar tidak hanya dapat mendengar dan melihat gambar dan suara, tetapi juga memb eri respon aktif