• Tidak ada hasil yang ditemukan

Laporan Hasil Karya dan Prestasi Terkait Keterampilan Berkomunikasi Yang Efektif Secara Tertulis

N/A
N/A
Nurfajrina Tsaniyah

Academic year: 2023

Membagikan "Laporan Hasil Karya dan Prestasi Terkait Keterampilan Berkomunikasi Yang Efektif Secara Tertulis"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

Laporan Hasil Karya dan Prestasi Terkait Keterampilan Berkomunikasi Yang Efektif

Secara Tertulis

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN LIMAPULUH KOTA SMP YAYASAN AL FURQON SEPAKAT

PAYAKUMBUH

2022/2023

(2)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah, penyusunan laporan ini merupakan salah satu upaya mengimplementasikan segala sesuatunya tentang keterampilan berkomunikasi efektif secara lisan di lingkungan SMP Yayasan Al Furqon Sepakat Payakumbuh.

Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada seluruh warga sekolah yang telah meluangkan waktu dan tenaganya untuk melaksanakan program, dan memberi saran dalam penyusunan laporan ini. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan petunjuk terhadap segala upaya yang kita lakukan demi untuk peningkatan minat dan bakat peserta didik yang telah dilaksanakan di SMP Yayasan Al Furqon Sepakat Payakumbuh.

Mengetahui,

Kepala Sekolah Waka Kesiswaan

Reno Candra, S.Pd Nurfajrina, S. Pd

NIY. 19830610 201912 1 001 NIY. 19981104 202006 2 002

(3)

Laporan Hasil Karya dan Prestasi Terkait Keterampilan Berkomunikasi Yang Efektif Secara Tertulis

A. KEMAMPUAN MEMBUAT KALIMAT DAN PARAGRAF EFEKTIF

Kalimat efektif adalah kalimat yang disusun berdasarkan kaidah-kaidah yang berlaku, seperti unsur-unsur penting yang harus dimiliki setiap kalimat (subjek dan predikat); memperhatikan ejaan yang disempurnakan; serta cara memilih kata (diksi) yang tepat dalam kalimat. Kalimat yang memenuhi kaidah- kaidah tersebut jelas akan mudah dipahami oleh pembaca atau pendengar.

Menyusun kalimat dan paragraf tidak hanya dibuat dalam proses pembelajaran, namun dalam kegiatan ekstrakurikulerpun peserta didik dibiasakan untuk membuat paragraf dan kalimat efektif dalam bentuk tertulis. Dengan pembiasaan tersebut, akhirnya peserta didik berhasil meraih prestasi dalam lomba cipta baca puisi di sekolah dan nantinya diperluas dengan mengikuti lomba-lomba di luar sekolah.

B. KETERAMPILAN MEMBUAT KARYA TULIS

Karya tulis adalah sebuah hasil karangan dalam bentuk tulisan. Yang merupakan hasil dari sebuha penelitian, pengamatan, tinjauan dalam bidang tertentu yang disusun secara sistematis. Secara bahasa karya tulis disusun dari dua kata yang berbeda yaitu karya dan tulis. Kata karya dalam KBBI memiliki arti pekerjaan, buatan, ciptaan dan hasil perbuatan (terutama untuk hasil karangan).

Sedangkan tulis berarti sebuah huruf atau angka yang dibuat dengan pena atau alat tulis lainnya.

Dari pengertian masing-masing kata diatas, maka kita dapat mengambil kesimpulan. Bahwa karya tulis adalah sebuah karangan yang kita tuliskan dalam suatu bidang. Atau sebuah karangan hasil dari sebuah pemikiran, pengamatan dalam bidang tertentu yang ditulis secara terarah.

Kegiatan ekstrakurikuler untuk mengembangkan kemampuan peserta didik dalam membuat karya tulis telah membuahkan hasil yang memuaskan bagi sekolah, karena telah banyak karya-karya peserta didik yang dibuat baik untuk diperlombakan maupun sebagai bahan bacaan saja. Dengan kegiatan tersebut, akhirnya peserta didik berhasil membuat beberapa hasil karya tulis ilmiah yang sudah dipublikasikan di sekolah dan nantinya diperluas dengan mengikuti lomba- lomba di luar sekolah.

(4)

PENUTUP

Keterampilan berkomunikasi yang efektif secara tertulis dilakukan oleh sekolah untuk meningkatkan keterampilan peserta didik dalam menyampaikan gagasan secara tertulis baik di media elektronik maupun media cetak. Dengan membiasakan peserta didik untuk terus dapat mendorong keberanian peserta didik dalam mengekspresikan gagasannya dalam bentuk tulisan.

Kami yakin dan percaya banyak kekurangan–kekurangan dalam pelaksanaan kegiatan maupun pelaporannya ini. Semoga kekurangan tersebut dapat menjadi awal untuk lebih baik lagi dimasa yang akan datang. Demikianlah laporan ini disusun, kritik dan saran sangat kami perlukan untuk meningkatkan kualitas pelaksanaan kegiatan dan penulisan laporan ditahun berikutnya.

(5)

KUMPULAN DOKUMENTASI KEGIATAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI YANG EFEKTIF SECARA TERTULIS

Dok. SMP Yayasan Al Furqon Sepakat Payakumbuh:

Gambar 1. Hasil Karya Tulis Ilmiah Peserta Didik SMP Yayasan Al Furqon Sepakat Payakumbuh

Dok. SMP Yayasan Al Furqon Sepakat Payakumbuh:

Gambar 2. Penampilan Puisi Peserta Didik SMP Yayasan Al Furqon Sepakat Payakumbuh

Dok. SMP Yayasan Al Furqon Sepakat Payakumbuh:

Gambar 3. Penampilan Pidato Peserta Didik SMP Yayasan Al Furqon Sepakat Payakumbuh

(6)

Dok. SMP Yayasan Al Furqon Sepakat Payakumbuh:

Gambar 4. Penampilan Khutbah Jumat Peserta Didik SMP Yayasan Al Furqon Sepakat Payakumbuh

Referensi

Dokumen terkait

yang berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Keterampilan Berkomunikasi Tertulis dan Hasil Beajar Siswa pada materi Peran Manusia

tertulis dan hasil belajar siswa pada kelas VII SMP Kartika II-2 Bandar Lampung dalam pembelajaran materi pokok peran manusia dalam pengelolaan lingkungan ”.3. Problem Based

Rumusan masalah dalam penelitian peningkatan keterampilan menyusun teks deskripsi secara tertulis pada siswa kelas VII C SMP N I Gabus Kabupaten Pati menggunakan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh keterampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn di SMK Wira Karya

1) Sebagai wahana melatih mengungkapkan pemikiran atau hasil penelitiannya dalam bentuk tulisan ilmiah yang sistematis dan metodologis. 2) Menumbuhkan etos ilmiah di

6 PENUTUP Keterampilan berkomunikasi yang efektif secara tulisa dilakukan oleh sekolah untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam menyampaiakn gagasan secara tertulis

Apakah model Explicit Instruction lebih efektif dibandingkan dengan metode ceramah terhadap hasil belajar Seni Budaya dan Keterampilan materi karya topeng pada siswa kelas V

KESIMPULAN Berdasarkan penelitian yang dilakukan tentang hasil belajar IPA dan keterampilan berkomunikasi peserta didik, khususnya di kelas VIII D SMP Negeri 1 Padangan, setelah