BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH TUGAS 2
Nama Mahasiswa : Mika Titin Suryani
Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 858070824
Kode/Nama Mata Kuliah : : PDGK4301/Evaluasi Pembelajaran di SD Kode/Nama UT Daerah : 47/Pontianak
Masa Ujian : 2023/2024 Genap (2024.1)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
1. Jawaban
A. Soal Tes Pilihan Ganda:
1. What is the library good for on a wet day?
a) Playing outside b) Watching TV c) Reading books d) Swimming
2. How long can you borrow a book from the library?
a) One week b) Two weeks c) Three weeks d) One month
3. Why is the library a great place to do homework?
a) Because it's noisy
b) Because it's always quiet
c) Because you can play games there d) Because you can talk loudly B. Soal Tes Lisan:
1. Apa manfaat pergi ke perpustakaan pada hari hujan, menurut teks?
2. Apa yang bisa kamu pelajari dari buku-buku di perpustakaan?
3. Mengapa perpustakaan adalah tempat yang bagus untuk mengerjakan PR?
2. Jawaban
Rubrik Penilaian: Keterampilan Membaca dan Pemahaman A. Kriteria Penilaian:
Pemahaman Isi Teks (Skor: 0-4)
0: Siswa tidak dapat memahami isi teks sama sekali.
1: Siswa memiliki pemahaman yang sangat terbatas tentang isi teks.
2: Siswa memiliki pemahaman yang cukup tentang isi teks tetapi masih terdapat kesalahan pemahaman yang signifikan.
3: Siswa memiliki pemahaman yang baik tentang isi teks dengan beberapa kesalahan pemahaman yang minor.
4: Siswa memiliki pemahaman yang sangat baik tentang isi teks tanpa kesalahan pemahaman yang signifikan.
B. Pemilihan Jawaban yang Tepat (Skor: 0-2)
0: Siswa memilih jawaban yang salah atau tidak memilih jawaban sama sekali.
1: Siswa memilih jawaban yang benar tetapi kurang tepat atau tidak lengkap.
2: Siswa memilih jawaban yang benar dan tepat sesuai dengan informasi yang disajikan dalam teks.
Kemampuan Menyajikan Jawaban (Skor: 0-2)
0: Siswa tidak mampu menyajikan jawaban dengan jelas atau tidak menyajikan jawaban sama sekali.
1: Siswa menyajikan jawaban dengan jelas tetapi kurang terstruktur atau kurang mendetail.
2: Siswa menyajikan jawaban dengan jelas, terstruktur, dan lengkap, dengan menggunakan bahasa yang sesuai.
C. Total Skor: [0-8]
Keterangan:
Skor 0-2: Performa sangat rendah
Skor 3-5: Performa cukup Skor 6-8: Performa baik
3. JAWABAN
Rubrik Penilaian Portofolio Eksperimen Pertumbuhan Biji Kacang Hijau Kriteria Penilaian:
A. Perencanaan Eksperimen (Skor: 0-5)
0: Tidak ada perencanaan eksperimen yang jelas atau tidak ada bukti perencanaan yang disertakan.
1: Perencanaan eksperimen sangat minimal dan tidak memadai.
2: Perencanaan eksperimen yang cukup, tetapi kurang terperinci dan sistematis.
3: Perencanaan eksperimen yang baik dengan langkah-langkah yang terperinci dan jelas.
4: Perencanaan eksperimen yang sangat baik dengan langkah-langkah yang terperinci, jelas, dan disertai dengan alasan yang kuat.
5: Perencanaan eksperimen yang sangat baik, lengkap, terperinci, dan mendalam, menunjukkan pemahaman yang mendalam tentang proses eksperimen.
B. Pelaksanaan Eksperimen (Skor: 0-5)
0: Tidak ada bukti pelaksanaan eksperimen atau tidak ada kontribusi dalam pelaksanaan.
1: Pelaksanaan eksperimen sangat minimal atau tidak memadai.
2: Pelaksanaan eksperimen yang cukup, tetapi ada beberapa kesalahan atau ketidaklengkapan dalam prosesnya.
3: Pelaksanaan eksperimen yang baik dengan sedikit kesalahan atau kekurangan.
4: Pelaksanaan eksperimen yang sangat baik dengan sedikit atau tanpa kesalahan yang signifikan.
5: Pelaksanaan eksperimen yang sangat baik, tepat, dan cermat, menunjukkan keterampilan teknis yang tinggi dan pemahaman yang mendalam.
C. Analisis Data dan Interpretasi Hasil (Skor: 0-5) 0: Tidak ada analisis data atau hasil yang disajikan.
1: Analisis data sangat minimal atau tidak memadai.
2: Analisis data yang cukup, tetapi interpretasi hasil terbatas atau tidak lengkap.
3: Analisis data yang baik dengan interpretasi hasil yang masuk akal.
4: Analisis data yang sangat baik dengan interpretasi hasil yang mendalam dan relevan.
5: Analisis data yang sangat baik, terperinci, dan mendalam, menunjukkan pemahaman yang kuat tentang implikasi hasil eksperimen.
D. Kolaborasi dan Kerja Tim (Skor: 0-5)
0: Tidak ada bukti kolaborasi atau kontribusi dalam kerja tim.
1: Kolaborasi dan kontribusi dalam kerja tim sangat minimal atau tidak signifikan.
2: Kolaborasi yang cukup dalam kerja tim, tetapi ada beberapa ketidakharmonisan atau konflik.
3: Kolaborasi yang baik dalam kerja tim dengan kontribusi yang seimbang dari semua anggota.
4: Kolaborasi yang sangat baik dalam kerja tim, dengan kontribusi yang aktif dan produktif dari semua anggota.
5: Kolaborasi yang sangat baik dan harmonis dalam kerja tim, dengan kontribusi yang luar biasa dari semua anggota.
E. Kreativitas dan Inovasi (Skor: 0-5)
0: Tidak ada tanda-tanda kreativitas atau inovasi dalam eksperimen.
1: Kreativitas atau inovasi yang sangat minimal atau tidak terlihat.
2: Kreativitas atau inovasi yang sedikit terlihat tetapi kurang signifikan.
3: Kreativitas atau inovasi yang cukup terlihat dalam perencanaan atau pelaksanaan eksperimen.
4: Kreativitas atau inovasi yang cukup terlihat dalam perencanaan dan pelaksanaan eksperimen.
5: Kreativitas atau inovasi yang sangat baik dan signifikan dalam perencanaan, pelaksanaan, atau analisis eksperimen.
Total Skor: [0-25]
Keterangan:
Skor 0-8: Performa sangat rendah Skor 9-16: Performa cukup Skor 17-25: Performa baik
4. JAWABAN
Berikut adalah 10 pertanyaan kuisioner terbuka yang dapat digunakan oleh Ibu Tuti untuk menilai self-confidence siswa:
1. Bagaimana perasaan Anda ketika menghadapi tugas atau proyek yang baru dan menantang?
2. Apakah Anda merasa yakin dengan kemampuan Anda untuk menyelesaikan tugas-tugas yang sulit?
3. Apakah Anda merasa percaya diri dalam menyampaikan pendapat atau ide Anda di depan teman-teman atau guru?
4. Bagaimana Anda menilai diri Anda sendiri dalam mengatasi hambatan atau kesulitan dalam belajar?
5. Apakah Anda merasa percaya diri ketika berpartisipasi dalam diskusi atau kegiatan kelompok?
6. Bagaimana Anda merespons saat mendapat pujian atau pengakuan atas prestasi atau usaha Anda?
7. Apakah Anda merasa percaya diri ketika menghadapi ujian atau tes?
8. Bagaimana Anda menilai diri Anda sendiri dalam mengambil risiko atau mencoba hal-hal baru?
9. Apakah Anda merasa yakin dengan kemampuan Anda untuk mencapai tujuan atau impian Anda di masa depan?
10. Bagaimana Anda merespons saat mengalami kegagalan atau kesalahan dalam belajar atau kegiatan lainnya?
Dengan menggunakan pertanyaan-pertanyaan ini, Ibu Tuti dapat mendapatkan gambaran yang lebih komprehensif tentang tingkat self-confidence siswa dan memberikan masukan atau dukungan yang sesuai untuk membantu meningkatkan rasa percaya diri mereka
5. JAWABAN
Berikut ini adalah hasil wawancara singkat dengan siswa terkait aspek self-confidence (percaya diri):
Wawancara Singkat: Self-Confidence Nama Siswa: Ani
Wawancaraer: Ibu Tuti
Ibu Tuti: Hai Ani, bagaimana perasaanmu ketika menghadapi tugas atau proyek yang baru dan menantang?
Ani: Hmm, kadang-kadang aku agak grogi, tapi aku mencoba untuk tetap yakin bahwa aku bisa melakukannya.
Ibu Tuti: Itu bagus, Ani. Apakah kamu merasa yakin dengan kemampuanmu untuk menyelesaikan tugas-tugas yang sulit?
Ani: Ya, aku percaya bahwa aku bisa menyelesaikannya, terutama setelah aku belajar dan bekerja keras.
Ibu Tuti: Bagaimana dengan saat berpartisipasi dalam diskusi atau kegiatan kelompok? Apakah
kamu merasa percaya diri?
Ani: Saya merasa sedikit canggung kadang-kadang, terutama jika saya harus berbicara di depan banyak orang. Tapi saya mencoba untuk berani menyampaikan pendapat saya.
Ibu Tuti: Bagaimana responmu saat mendapat pujian atau pengakuan atas prestasi atau usaha kamu?
Ani: Saya senang dan terkadang sedikit terkejut, tapi saya merasa semangat untuk terus berusaha lebih keras.
Ibu Tuti: Bagaimana dengan mengalami kegagalan atau kesalahan? Bagaimana kamu menanggapinya?
Ani: Awalnya, saya mungkin merasa sedih atau kecewa, tapi kemudian saya mencoba untuk belajar dari kesalahan itu dan melihatnya sebagai peluang untuk berkembang.
Ibu Tuti: Terima kasih, Ani, atas waktunya. Dengan kerja keras dan sikap positifmu, aku yakin kamu akan terus berkembang!
Ani: Terima kasih, Ibu Tuti.
Dengan wawancara singkat ini, Ibu Tuti dapat memperoleh wawasan langsung tentang tingkat self- confidence Ani dan memberikan dukungan atau bimbingan yang sesuai berdasarkan tanggapannya.
