CONTOH PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

(1)

PROJEK PROBLEM BASED LEARNING

I. Projek Problem Based Learning

Fase A (kelas 1 dan 2) TEMA 1

TEMA Kearifan Lokal

JUDUL PROJEK

Kunjungan ke industri pembuatan gerabah, batik Sibiru/batik mbako, pementasan tari kreasi Temanggung Nuswapada

BENTUK KEGIATAN

Membuat proyek membuat grabah dari tanah liat, mengamati proses pembuatan batik Sibiru/batik Mbako dan membuat pementasan tari.

WAKTU 23 JP

MATA PELAJARAN& CAPAIAN PEMBELAJARAN TERKAIT

MATA PELAJARAN CAPAIAN PEMBELAJARAN BENTUK

AKTIVITAS PPKN a) Merefleksikan secara kritis dampak dari

pengalaman hidup di lingkungan yang beragam terkait dengan perilaku, kepercayaan serta tindakannya terhadap orang lain

b) Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat untuk menghasilkan keadaan yang lebih baik

c) Mengembangkan pengendalian dan disiplin diri – Melakukan tindakan – tindakan secara konsisten guna mencapai tujuan karir dan pengembangan dirinya dimasa depan, serta berusaha mencari dan melakukan alternatif lain yang dapat dilakukan ketika menemui hambatan

Siswa membuat gerabah sesuai petunjuk

PABP Siswa mampu memperoleh hak dan melaksanakan kewajiban kewarganegaraan dan terbiasa mendahulukan kepentingan umum diatas kepentingan pribadi sebagai wujud dari keimanannya kepada Tuhan YME.

Siswa menghargai hasil karya sesama teman, sebagai wujud sikap tolerasi sesama manusia.

SBdP Siswa mampu mengeksplorasi dan

mengekspresikan pikiran dan/atau perasannya

Siswa

mementaskan

(2)

dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif.

seni tari

tradisional yaitu tari gambyong, kuda lumping, topeng ireng dan lain-lain. Siswa diminta untuk memilih salah satu tarian tersebut.

PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG DIKEMBANGKAN

Profil Elemen Sub elemen

1. Keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan YME

Akhlak bernegara Memperoleh hak dan melaksanakan kewajiban kewarganegaraan dan terbiasa mendahulukan kepentingan umum diatas kepentingan pribadi sebagai wujud dari keimanannya kepada Tuhan YME

2. Kewarganegaraan Refleksi dan bertanggung jawab terhadap pengalaman kebhinekaan

Merefleksikan secara kritis dampak dari pengalaman hidup di lingkungan yang beragam terkait dengan perilaku, kepercayaan serta tindakannya terhadap orang lain 3. Kolaborasi Kepedulian Tanggap terhadap lingkungan sosial

sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat untuk menghasilkan keadaan yang lebih baik

4. Kreatifitasitas Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta

mengevaluasinya dan

mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif

6. KeKemandirianan Regulasi diri Mengembangkan pengendalian dan disiplin diri – Melakukan tindakan – tindakan secara konsisten guna

(3)

mencapai tujuan karir dan pengembangan dirinya dimasa depan, serta berusaha mencari dan melakukan alternatif lain yang dapat dilakukan ketika menemui hambatan

TEMA 2

TEMA Kewirausahaan

JUDUL PROJEK Pembuatan makanan dan minuman tradisional menggunakan bahan alam

(4)

BENTUK KEGIATAN Merancang tugas proyek secara individu atau berkelompok berupa pembuatan makanan dan minuman tradisional berbahan dasar alam

WAKTU 23 JP

AKTIVITAS Bahasa Indonesia Siswa mampu mengeksplorasi dan

mengekspresikan pikiran dan/atau perasannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif

Siswa membuat cerita narasi tentang

pembuatan suatu produk.

Matematika Siswa mampu bersikap percaya diri, resilien, dan adaptif. Menyesuaikan dan mulai menjalankan rencana dan strategi pengembangan dirinya dengan mempertimbangkan minat dan tuntutan pada konteks belajar maupun pekerjaan yang akan dijalaninya dimasa depan, serta berusaha untuk mengatasi tantangan – tantangan yang ditemui

Siswa menghitung jumlah bahan dalam pembuatan suatu produk.

IPAS Siswa mampu tanggap terhadap

lingkungan sosial. Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan masyarakat untuk menghasilkan keadaan yang lebih baik

Siswa mengamati proses produksi suatu produk.

PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG DIKEMBANGKAN

1. Kreatifitasitas Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasannya dalam bentuk karya dan/atau

(5)

tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan

dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif

2. KeKemandirianan Regulasi Percaya diri, resilien, dan adaptif. Menyesuaikan dan mulai menjalankan rencana dan strategi pengembangan

dirinya dengan

mempertimbangkan minat dan tuntutan pada konteks belajar maupun pekerjaan yang akan dijalaninya dimasa depan, serta berusaha untuk mengatasi tantangan – tantangan yang ditemui

3. Kolaborasi Kepedulian Tanggap terhadap

lingkungan sosial. Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan

masyarakat untuk

menghasilkan keadaan yang lebih baik

Fase B (kelas 3 dan 4)

TEMA 1

JUDUL PROJEK Kunjungan ke industri pembuatan gerabah, batik Sibiru/batik mbako, pementasan tari kreasi Temanggung Nuswapada dan Wulang Gatho

BENTUK Membuat proyek membuat grabah dari tanah liat, mengamati proses

(6)

KEGIATAN pembuatan batik Sibiru/batik Mbako dan membuat pementasan tari.

WAKTU 23 JP

MATA PELAJARAN& CAPAIAN PEMBELAJARAN TERKAIT MATA

PELAJARAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN BENTUK

AKTIVITAS PPKN a) Merefleksikan secara kritis dampak

dari pengalaman hidup di lingkungan yang beragam terkait dengan perilaku, kepercayaan serta tindakannya terhadap orang lain

b) Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat untuk menghasilkan keadaan yang lebih baik c) Mengembangkan pengendalian dan disiplin diri – Melakukan tindakan – tindakan secara konsisten guna mencapai tujuan karir dan pengembangan dirinya dimasa depan, serta berusaha mencari dan melakukan alternatif lain yang dapat dilakukan ketika menemui hambatan

PABP Siswa mampu memperoleh hak dan

melaksanakan kewajiban

kewarganegaraan dan terbiasa mendahulukan kepentingan umum diatas kepentingan pribadi sebagai wujud dari keimanannya kepada Tuhan YME.

SBdP Siswa mampu mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif.

Siswa mementaskan seni tari tradisional yaitu tari gambyong, kuda lumping, topeng ireng dan lain-lain.

Siswa diminta untuk memilih salah satu tarian tersebut.

1. Keimanan dan ketaqwaan

terhadap Tuhan

Akhlak bernegara Memperoleh hak dan melaksanakan kewajiban kewarganegaraan dan terbiasa mendahulukan kepentingan

(7)

YME umum diatas kepentingan pribadi sebagai wujud dari keimanannya kepada Tuhan YME

2.

Berkebhinekaan global

Refleksi dan

bertanggung jawab terhadap pengalaman kebhinekaan

Merefleksikan secara kritis dampak dari pengalaman hidup di lingkungan yang beragam terkait dengan perilaku, kepercayaan serta tindakannya terhadap orang lain

3. Kolaborasi Kepedulian Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat untuk menghasilkan keadaan yang lebih baik 4. Kreatifitas Menghasilkan karya dan

tindakan yang orisinal

mengevaluasinya dan

mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif

6. Kemandirian Regulasi diri Mengembangkan pengendalian dan disiplin diri – Melakukan tindakan – tindakan secara konsisten guna mencapai tujuan karir dan pengembangan dirinya dimasa depan, serta berusaha mencari dan melakukan alternatif lain yang dapat dilakukan ketika menemui hambatan

TEMA 2

BENTUK KEGIATAN Merancang tugas proyek secara individu atau berkelompok b erupa pembuatan makanan dan minuman tradisional berbahan dasar alam

WAKTU 23 JP

(8)

mengekspresikan pikiran dan/atau perasannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif

Siswa membuat cerita narasi tentang pembuatan suatu produk.

Matematika Siswa mampu bersikap percaya diri, resilien, dan adaptif. Menyesuaikan dan mulai menjalankan rencana dan strategi pengembangan dirinya dengan mempertimbangkan minat dan tuntutan pada konteks belajar maupun pekerjaan yang akan dijalaninya dimasa depan, serta berusaha untuk mengatasi tantangan – tantangan yang ditemui

IPAS Siswa mampu tanggap terhadap lingkungan sosial. Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan masyarakat untuk menghasilkan keadaan yang lebih baik

1. Kreatifitas Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

tindakan, serta

mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak

(9)

dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif

2. Kemandirian Regulasi Percaya diri, resilien, dan adaptif. Menyesuaikan dan mulai menjalankan rencana dan strategi pengembangan

dirinya dengan

3. Kolaborasi Kepedulian Tanggap terhadap

lingkungan sosial. Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan masyarakat untuk menghasilkan keadaan yang lebih baik

TEMA 3

TEMA Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI JUDUL PROJEK Pembuatan sintesis biodiesel dari minyak jlantah dan ekstraksi

pati kentang BENTUK

KEGIATAN

Membuat bahan biodiesel melalui pemanfaatan minyak jlantah dan pembuatan ekstraksi pati kentang

WAKTU 32 JP

MATA CAPAIAN PEMBELAJARAN BENTUK

(10)

PELAJARAN AKTIVITAS PPKN  Siswa mampu merefleksi dan

mengevaluasi pemikirannya sendiri : menjelaskan alasan untuk mendukung pemikirannya dan memikirkan pandangan yang mungkin berlawanan dengan pemikirannya dan mengubah pemikirannya jika diperlukan

 Siswa mampu bersikap percaya diri, resilien, dan adaptif. Menyesuaikan dan mulai menjalankan rencana dan strategi pengembangan dirinya dengan mempertimbangkan minat dan tuntutan pada konteks belajar maupun pekerjaan yang akan dijalaninya dimasa depan, serta berusaha untuk mengatasi tantangan – tantangan yang ditemui

 Siswa

menyampaikan pesan moral dari

pemanfaatan limbah rumah tangga dalam kehidupan sehari-hari

Bahasa Indonesia Siswa mampu merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri : menjelaskan alasan untuk mendukung pemikirannya dan memikirkan pandangan yang mungkin berlawanan dengan pemikirannya dan mengubah pemikirannya jika diperlukan

Siswa membuat teks laporan pembuatan

biodisei dan ekstraksi pati kentang

Siswa membuat percobaan

pembuatan

biodiesel dan ekstraksi pati kentang

1. Kewargaan Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya

(11)

bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif

2. Kolaborasi Refleksi pemikiran dan proses berpikir

Merefleksi dan mengevaluasi

pemikirannya sendiri : menjelaskan alasan untuk mendukung pemikirannya dan memikirkan

pandangan yang mungkin berlawanan dengan pemikirannya

dan mengubah

pemikirannya jika diperlukan

3. Kreatifitas Regulasi Diri Mengembangkan

pengendalian dan disiplin diri : Melakukan tindakan – tindakan secara konsisten guna mencapai tujuan karir dan pengembangan dirinya di masa depan, serta berusaha mencari

dan melakukan

alternatif tindakan lain yang dapat dilakukan ketika menemui hambatan

4. Kemandirian Regulasi Percaya diri, resilien,

dan adaptif.

Menyesuaikan dan mulai menjalankan rencana dan strategi pengembangan dirinya dengan

mempertimbangkan minat dan tuntutan

(12)

pada konteks belajar maupun pekerjaan yang akan dijalaninya dimasa depan, serta berusaha untuk mengatasi tantangan – tantangan yang ditemui

Fase C (kelas 5 dan 6) TEMA 1

JUDUL PROJEK Kunjungan ke industri pembuatan gerabah, batik Sibiru/batik mbako

BENTUK KEGIATAN Membuat proyek membuat grabah dari tanah liat, mengamati proses pembuatan batik Sibiru/batik Mbako

WAKTU 23 JP

AKTIVITAS

(13)

PPKN a) Merefleksikan secara kritis dampak dari pengalaman hidup di lingkungan yang beragam terkait dengan perilaku, kepercayaan serta tindakannya terhadap orang lain

b) Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat untuk menghasilkan keadaan yang lebih baik c) Mengembangkan pengendalian dan disiplin diri – Melakukan tindakan – tindakan secara konsisten guna mencapai tujuan karir dan pengembangan dirinya dimasa depan, serta berusaha mencari dan melakukan alternatif lain yang dapat dilakukan ketika menemui hambatan

PABP Siswa mampu memperoleh hak dan

melaksanakan kewajiban

kewarganegaraan dan terbiasa mendahulukan kepentingan umum diatas kepentingan pribadi sebagai wujud dari keimanannya kepada Tuhan YME.

SBdP Siswa mampu mengeksplorasi dan

mengekspresikan pikiran dan/atau perasannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif.

Siswa

mementaskan seni tari tradisional yaitu tari gambyong, kuda lumping, topeng ireng dan lain-lain.

Siswa diminta untuk memilih salah satu

(14)

tarian tersebut.

Akhlak bernegara Memperoleh hak dan melaksanakan kewajiban kewarganegaraan dan terbiasa mendahulukan kepentingan umum diatas kepentingan pribadi sebagai wujud dari keimanannya kepada Tuhan YME

2. Berkebhinekaan global Refleksi dan bertanggung

jawab terhadap

pengalaman kebhinekaan

Merefleksikan secara kritis dampak dari pengalaman hidup di lingkungan yang beragam terkait dengan perilaku, kepercayaan serta tindakannya terhadap orang lain

3. Kolaborasi Kepedulian Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat untuk menghasilkan keadaan yang lebih baik

tindakan, serta

mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif

6. Kemandirian Regulasi diri Mengembangkan

pengendalian dan disiplin diri – Melakukan tindakan – tindakan secara konsisten

(15)

guna mencapai tujuan karir dan pengembangan dirinya dimasa depan, serta berusaha mencari dan melakukan alternatif lain yang dapat dilakukan ketika menemui hambatan

TEMA 2

BENTUK KEGIATAN Merancang tugas proyek secara individu atau berkelompok berupa pembuatan makanan dan minuman tradisional berbahan dasar alam

WAKTU 23 JP

mengekspresikan pikiran dan/atau perasannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan

Siswa membuat cerita narasi tentang

(16)

dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif

pembuatan suatu produk.

Matematika Siswa mampu bersikap percaya diri, resilien, dan adaptif. Menyesuaikan dan mulai menjalankan rencana dan strategi

pengembangan dirinya dengan

tindakan, serta

mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif

2. Kemandirian Regulasi Percaya diri, resilien, dan adaptif. Menyesuaikan dan mulai menjalankan rencana dan strategi pengembangan

dirinya dengan

(17)

3. Kolaborasi Kepedulian Tanggap terhadap lingkungan

sosial. Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan masyarakat untuk menghasilkan keadaan yang lebih baik

TEMA 3

TEMA Bangunlah Jiwa dan Raganya

JUDUL PROJEK Pembuatan film bertema perjuangan para pahlawan merebut kemerdekaan, pementasan drumband

BENTUK KEGIATAN

Melaksanakan Pembuatan film bertema perjuangan para pahlawan merebut kemerdekaan, pementasan drumband

WAKTU 23 JP

AKTIVITAS

PPKN  Siswa mampu merefleksi dan

mengevaluasi pemikirannya sendiri : menjelaskan alasan untuk mendukung pemikirannya dan memikirkan pandangan yang mungkin berlawanan dengan pemikirannya dan mengubah pemikirannya jika diperlukan

 Siswa mampu bersikap percaya diri,

 Siswa

mementaskan

drama yang

bertema perjuangan para pahlawan merebut

kemerdekaan.

 Siswa yang

(18)

resilien, dan adaptif. Menyesuaikan dan mulai menjalankan rencana dan strategi pengembangan dirinya dengan mempertimbangkan minat dan tuntutan pada konteks belajar maupun pekerjaan yang akan dijalaninya dimasa depan, serta berusaha untuk mengatasi tantangan – tantangan yang ditemui

menyaksikan dapat menyampaikan pesan moral apa

yang telah

dilihatnya.

Bahasa Indonesia Siswa mampu merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri : menjelaskan alasan untuk mendukung pemikirannya dan memikirkan pandangan yang mungkin berlawanan dengan pemikirannya dan mengubah pemikirannya jika diperlukan

Siswa membuat dialog untuk pementasan drama yang bertema perjuangan para pahlawan merebut kemerdekaan sesuai ejaan EYD

SBdP Siswa mampu mengembangkan pengendalian dan disiplin diri : Melakukan tindakan – tindakan secara konsisten guna mencapai tujuan karir dan pengembangan dirinya di masa depan, serta berusaha mencari dan melakukan alternatif tindakan lain yang dapat dilakukan ketika menemui hambatan

Siswa mementaskan drama yang bertema perjuangan para pahlawan merebut kemerdekaan sesuai ekspresi tokoh yang diperankan.

PJOK Siswa mampu mengembangkan

pengendalian dan disiplin diri : Melakukan tindakan – tindakan secara konsisten guna mencapai tujuan karir dan pengembangan dirinya di masa depan, serta berusaha mencari dan melakukan alternatif tindakan lain yang dapat dilakukan ketika menemui hambatan

Siswa melaksankan tahapan-tahapan gerakan bela diri.

1. Kewargaan Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

(19)

mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan

berbagai perspektif 2. Kolaborasi Refleksi pemikiran dan proses berpikir Merefleksi dan

mengevaluasi

pemikirannya sendiri : menjelaskan alasan untuk mendukung pemikirannya dan memikirkan

pandangan yang mungkin berlawanan dengan pemikirannya

dan mengubah

pemikirannya jika diperlukan

3. Kreatifitas Regulasi Diri Mengembangkan

pengendalian dan disiplin diri : Melakukan tindakan – tindakan secara konsisten guna mencapai tujuan karir dan pengembangan dirinya di masa depan, serta berusaha mencari dan melakukan alternatif tindakan lain yang dapat dilakukan ketika menemui hambatan

4. Kemandirian Regulasi Percaya diri, resilien,

dan adaptif.

Menyesuaikan dan

(20)

mulai menjalankan rencana dan strategi pengembangan dirinya dengan

II. Program Pendukung

No Nama dan Deskripsi Kegiatan

Integrasi Mata Peserta didikan

Terkait

Profil Pelajar Pancasila

Terkait 1. Literasi:

Pelaksanaan program wajib literasi bebasis digital 1 topik 1 bulan

Bahasa Indonesia /

Bahasa Inggris 1. Kemandirian 2. Penalaran Kristis

2. Pengembangan Kecakapan Hidup

IPAS dan PPKN 1. Kemandirian

3. Wisata edukasi SBDP 1. Kewargaan

2. Kreatifitas 4. Kegiatan Kepramukaan:

Kegiatan pendidikan dan latihan anggota Pramuka

PPKN 1. Keimanan dan

ketaqwaan terhadap Tuhan YME

2. Kewarganegaraan 3. Kolaborasi

(21)

Terkait

Terkait 4. Kemandirian 5. Kegiatan Persiapan Lomba

Rutin (lomba akademik dan nonakademik):

peserta didik yang

berkompeten pada bidangnya untuk mengikuti lomba atau kegiatan lain. Pemberian penghargaan yang berhasil meraih juara disetiap perlombaaan

Semua Mapel 1. Kemandirian 2. Penalaran Kritis 3. Kreatifitas

6. Peringatan hari besar nasional:

kegiatan yang bertujuan untuk memupuk jiwa nasionalisme, Memupuk solidaritas dan sportivitas peserta didik, Memberikan motivasi peserta didik untuk lebih berprestasi

PPKN 1. Kolaborasi

2. Kemandirian 3. Penalaran kritis 4. Kreatifitas

7. Kegiatan Tengah Semester:

Meningkatkan minat dan semangat peserta didik untuk mengaplikasikan kecakapan pembelajaran

Semua Mata Peserta

didikan 1. Kolaborasi

2. Kemandirian 3. Penalaran kritis 4. Kreatifitas 8. Peringatan Hari Besar

Keagamaan:

Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan keluarga besar SDN 2 Jampiroso

Pendidikan Agama dan budi Pekerti

2. Kolaborasi 9. Pesantren kilat:

Mewujudkan peserta didik / generasi penerus yang berdasarkan iman dan taqwa

2. Kemandirian 10. Bakti sosial:

Memberikan dukungan moral terhadap masyarakat atau lingkungan yang kurang beruntung; empati terhadap

PPKN 1. Keimanan dan

2. Kolaborasi

(22)

Terkait

Terkait orang di sekitar

11. Pembiasaan Sholat Dhuha dan Dhuhur Berjama'ah:

Menumbuhkan rasa tanggung jawab untuk melaksanakan sholat sebagai kewajiban seoarang muslim

Keimanan dan

12. Pembiasaan doa awal dan akhir dipimpin peserta didik:

Mengawali pembacaan doa sebelum dan setelah kegiatan belajar mengajar yang

dipimpin oleh siswa

Keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan YME

13. Jum'at BBS (Bersih, beriman, Sehat):

Kegiatan jumat bersih yakni melakukan kerja bakti

bersama, jumat sehat kegiatan olah raga dan jumat beriman yang di isi dengan kegiatan keagamaan

Pendidikan Agama dan budi Pekerti, PJOK, PPKN

2. Bergotong-royong

(23)

(24)