13 Memahami peran siswa, guru, dan satuan pendidikan dalam pelaksanaan proyek penguatan profil siswa Pancasila. Memahami peran siswa, guru dan lingkungan satuan pendidikan dalam pelaksanaan proyek penguatan profil siswa Pancasila.
MULAI PROJEK
LANGKAH-LANGKAH PROJEK PROFIL
SELESAI PROJEK
Profil Pelajar Pancasila
Profil Pelajar Pancasila
Pedoman Pengembangan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila 2. Kompetensi Menjadi Warga Negara Demokratis serta Insan Unggul dan Produktif di Abad 21. Dimensi-dimensi tersebut menunjukkan bahwa profil pelajar Pancasila tidak hanya berfokus pada kemampuan kognitif saja, namun juga pada sikap dan perilaku sesuai dengan jati dirinya sebagai warga negara Indonesia dan warga dunia.
Pelajar Indonesia
Perlunya Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Proyek penguatan profil pelajar Pancasila ini diharapkan dapat menginspirasi pelajar untuk berkontribusi terhadap lingkungannya. Penguatan Proyek Profil Pelajar Pancasila diharapkan dapat menjadi sarana yang optimal untuk mendorong peserta didik menjadi pembelajar sepanjang hayat yang berkompeten, berkarakter dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.
Gambaran Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Ningsih sangat senang karena ia dan teman-temannya berkesempatan mengasah dimensi kreatif dan Gotong Royong melalui profile project. Setelah proyek profil berakhir, beberapa orang tua memberi tahu Pak Aso bahwa putra mereka kini membuat teh manis sendiri setiap pagi.
Bagaimana wajah projek profil di satuan pendidikan Anda? Mari jalankan projek profil sesuai keunikan konteks satuan pendidikan, dan
Prinsip-prinsip projek penguatan profil pelajar Pancasila
Oleh karena itu, sebagai penyelenggara kegiatan proyek profil, satuan studi harus memberikan ruang dan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengeksplorasi berbagai hal di luar satuan studi. Prinsip berpusat pada siswa mengacu pada skema pembelajaran yang mendorong siswa menjadi subjek ujian.
Manfaat projek penguatan profil pelajar Pancasila
Satuan Pendidikan
Membangun budaya satuan pendidikan yang mendukung pelaksanaan projek penguatan
Selain itu, upaya kolaborasi juga perlu dilakukan antar berbagai elemen kunci di ketiga pusat pendidikan (keluarga, satuan pendidikan, dan masyarakat) agar pelaksanaan proyek peningkatan profil siswa Pancasila dapat berlangsung secara komprehensif dan optimal. . Selain ketiga budaya tersebut, budaya apa lagi yang harus dibangun untuk mendukung terlaksananya proyek peningkatan profil pelajar Pancasila di satuan studi?
Memahami peran peserta didik, pendidik, dan satuan pendidikan dalam pelaksanaan projek
Merencanakan, melaksanakan, merefleksikan dan mengevaluasi pengembangan kegiatan dan penilaian proyek profil yang berpusat pada siswa. Harapan atau tujuan apa yang harus dicapai satuan pendidikan dengan melaksanakan proyek penguatan profil siswa Pancasila.
Mendorong Penguatan Kapasitas Pendidik dalam Pelaksanaan Projek Penguatan Profil
Sejauh mana topik penguatan kapasitas pendidik telah dikuasai oleh Tim Profile Project Fasilitator di satuan pendidikan. Topik penguatan apa lagi yang bisa ditempuh untuk mengoptimalkan pelaksanaan proyek penguatan profil pelajar Pancasila.
Penguatan Profil Pelajar Pancasila
ALUR PERENCANAAN PROJEK PROFIL
1 Membentuk tim fasilitator projek penguatan profilpelajar Pancasila
2 Mengidentifikasi tingkat kesiapan satuan pendidikan
3 Merancang dimensi, tema, dan alokasi waktu projekpenguatan profil pelajar Pancasila
4 Menyusun modul projek
5 Merancang strategi pelaporan hasil projek
Perencanaan ini dapat dikembangkan sesuai dengan kebutuhan dan kondisi satuan pendidikan
Membentuk Tim Fasilitator Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
- Langkah Pembentukan Tim Fasilitator Projek Profil
- Pembagian Peran dan Tanggung Jawab dalam Pengelolaan Projek Profil
Pimpinan satuan pendidikan bersama koordinator proyek profil memetakan pendidik dari setiap kelas (atau jika sumber daya manusia terbatas, perwakilan dari setiap tahapan) untuk menjadi tim fasilitator proyek profil. Kelola sistem yang diperlukan oleh tim pendidik/fasilitator dan siswa agar berhasil menyelesaikan proyek profil.
Mengidentifikasi Tahapan Kesiapan Satuan Pendidikan dalam Menjalankan Projek
Mengajarkan keterampilan proses inkuiri siswa dan mendampingi siswa mencari referensi sumber belajar yang dibutuhkan seperti buku, artikel, tulisan di koran/. Mendampingi siswa merencanakan dan melaksanakan setiap tahapan kegiatan proyek profil yang menjadi ruang lingkup pembelajaran siswa.
Tahap Awal
Tahap Berkembang
Tahap Lanjutan
Menentukan Dimensi dan Tema Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
- Dimensi Profil Pelajar Pancasila
- Tema Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Tema pokok Proyek Profil Pembelajar Pancasila yang dapat dipilih oleh satuan pendidikan adalah sebagai berikut. Catatan: XIII. kelas program SMK 4 tahun tidak diwajibkan mengadakan proyek penguatan profil siswa Pancasila.
Merancang Alokasi Waktu Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
- Pemetaan Alokasi Waktu Projek Profil di Setiap Jenjang
- Simulasi Penghitungan Alokasi Waktu Projek Profil
- Pilihan Waktu Pelaksanaan Projek Profil
Alokasi waktu proyek penguatan profil siswa Pancasila pada pendidikan pemerataan berbeda dengan alokasi waktu proyek profil pada pendidikan formal. Proyek profil dapat dibuat dengan SKK yang lebih banyak dibandingkan proyek profil lainnya. Durasi setiap topik proyek profil dapat dirancang berbeda tergantung pada tujuan dan kedalaman eksplorasi topik.
Contoh jumlah total JP adalah untuk SMP yang akan dibagi menjadi minimal 3 proyek profil.
Menyusun Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
- Komponen Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
- Langkah Persiapan Modul Projek Profil
Catatan: Pemerintah menyediakan berbagai contoh modul proyek profil dari berbagai tahapan dan topik berbeda untuk membantu guru yang membutuhkan referensi atau inspirasi ketika merencanakan proyek profil. Rubrik prestasi memuat rumusan kompetensi sesuai dengan tahapan peserta didik (untuk pendidikan dasar dan menengah). Tim penyampaian mempunyai kebebasan untuk mengembangkan komponen-komponen dalam modul proyek profil agar sesuai dengan kondisi sekolah dan kebutuhan siswa.
Melaksanakan penyusunan modul proyek profil mulai dari tahap pemilihan topik dan tujuan hingga pengembangan kegiatan dan penilaian mandiri.
LANGKAH PERSIAPAN MODUL PROJEK PROFIL
Menentukan Tujuan Pembelajaran
- Pemetaan Sub-Elemen Profil Pelajar Pancasila
- Strategi Pemilihan Sub-Elemen
Pendidik dapat menentukan unsur dan sub unsur serta tahapan pencapaiannya yang sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan peserta didik. Berdasarkan hasil penilaian diagnostik, pendidik menentukan unsur dan sub unsur serta capaian tahap siswa yang akan dijadikan tujuan pembelajaran. Moralitas Agama Pengetahuan dan Kecintaan kepada Tuhan Yang Maha Esa Pemahaman Agama/. Merawat diri sendiri secara fisik, mental dan spiritual. Moralitas terhadap manusia. Kesetaraan prioritas. dengan sesama dan menghargai perbedaan. Kasih sayang terhadap sesama Moralitas terhadap alam Memahami keterhubungan.
Pemahaman diri dan situasi mandiri. yang dihadapi Menyadari kualitas dan kepentingan pribadi serta tantangan yang dihadapi.
Dimensi
Asesmen Awal
Merancang Rubrik Pencapaian
Dalam perancangan rubrik utama proyek, pembentukan kompetensi menurut tahapan siswa termasuk dalam kategori Berkembang sesuai yang diharapkan, pembentukan tahap sebelumnya termasuk dalam kategori Awal dan sedang berkembang, pembentukan kompetensi tahap selanjutnya termasuk dalam kategori sangat berkembang. Memahami dinamika budaya yang mencakup pemahaman, keyakinan, dan praktik sehari-hari dalam konteks pribadi dan sosial. Kumpulkan, sortir, bandingkan, dan pilih informasi dari berbagai sumber dan klarifikasi informasi di bawah bimbingan orang dewasa.
Klarifikasi dan analisis secara kritis ide-ide dan informasi yang kompleks dan abstrak dari berbagai sumber.
Mengembangkan Topik, Alur Aktivitas, dan Asesmen Projek Penguatan Profil Pelajar
- Pengembangan Topik Projek Profil
- Pengembangan Alur Aktivitas Projek Profil
- Merefleksikan
- Pengembangan Asesmen Projek Profil
- Asesmen Sumatif Pameran Pakaian
- Asesmen Sumatif Evaluasi dan refleksi
Proyek profil diakhiri dengan makan malam di restoran yang menunya berupa olahan buah-buahan dan sayur-sayuran pilihan siswa. Temukan Mengenali dan meningkatkan kesadaran siswa terhadap permasalahan pengelolaan sampah dan implikasinya terhadap perubahan iklim. Mengukur apakah siswa telah mengembangkan kompetensi subelemen unsur dan dimensi profil siswa Pancasila sesuai fase yang dimaksudkan.
Memahami apakah siswa telah memenuhi capaian proyek profil dan sejauh mana telah mencapai tahap pengembangan subelemen dimensi sasaran profil siswa Pancasila. Pengetahuan dan kesadaran mahasiswa tentang permasalahan pengelolaan sampah dan implikasinya terhadap perubahan iklim. Fase perkenalan Mengenali dan membangun kesadaran siswa terhadap isu-isu membangun kerjasama yang sukses.
Mengawali Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Apa yang perlu diperkuat atau ditingkatkan oleh tim fasilitasi untuk memastikan proyek profil berjalan dengan baik. Kearifan lokal Melestarikan kearifan lokal Menurut Anda, perlukah kearifan lokal daerah tetap dilestarikan di tengah perkembangan dunia yang semakin maju dan modern? Gaya hidup lestari Kebakaran hutan, polusi kendaraan (Tergantung konten lokal) Kearifan lokal Dampak negatif modernisasi.
Catatan: Guru dapat menggabungkan strategi pemicuan pertanyaan dan masalah autentik di awal kegiatan proyek profil untuk menciptakan rangsangan pembelajaran yang lebih provokatif bagi siswa.
Mengoptimalkan Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Strategi: Memberikan ruang dan kesempatan untuk mengembangkan satuan pengajaran harus memastikan bahwa setiap upaya yang dilakukan untuk melaksanakan profil proyek merupakan proses pembelajaran. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk terlibat dalam pengembangan profil kegiatan proyek dan menentukan target serta produk yang ingin dicapai. Strategi : Menjamin efektifitas kegiatan secara berkesinambungan Optimalisasi pelaksanaan proyek profil teknis berkaitan dengan kemampuan pendidik dan satuan pendidikan untuk mampu mengelola.
Perubahan konteks pada satuan pendidikan dan lingkungannya, sehingga desain modul profile project sudah tidak sesuai konteks atau tidak sesuai dengan kebutuhan pembelajaran peserta didik.
Menutup Rangkaian Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Jika saya berkesempatan mengulang proyek profil ini, apa yang bisa saya perbaiki agar bisa lebih maksimal. Perbaikan apa saja yang akan saya lakukan agar dapat berpartisipasi lebih maksimal pada kegiatan profile project berikut ini? Apakah proyek profil yang dilaksanakan berhasil memperkuat kinerja kompetensi profil siswa Pancasila yang menjadi tujuan pembelajaran?
Perbaikan apa yang akan saya lakukan agar dapat lebih optimal memperlancar kegiatan proyek profil selanjutnya?
Mengoptimalkan Keterlibatan Mitra
Sumber dari masyarakat dapat memberikan masukan, kritik dan masukan bagi peserta didik, pendidik dan satuan pendidikan dalam pelaksanaan proyek penguatan profil pelajar Pancasila di masa depan. Oleh karena itu, penting bagi satuan pendidikan dan pendidik untuk memberikan penjelasan dan pemahaman tentang manfaat proyek penguatan profil siswa Pancasila. Diskusikan bersama manfaat proyek penguatan profil siswa Pancasila ini bagi anak dan bagaimana orang tua dan lingkungan satuan pendidikan dapat bersinergi membantu anak mengembangkan keterampilan dan kompetensi yang ditargetkan.
Antusiasme dan semangat satuan pengajar dan guru terhadap pelaksanaan proyek penguatan profil siswa Pancasila akan memberikan dorongan dan semangat kepada orang tua dan lingkungan satuan pengajar untuk membantu keberhasilan belajar siswa.
Melaporkan Hasil Projek Penguatan Profil Pelajar
Mengoleksi dan Mengolah Hasil Asesmen
- Dokumentasi Kegiatan Projek Profil
- Pengolahan Hasil Asesmen
Portofolio memberikan rasa kepemilikan terhadap proses pembelajaran sehingga mendorong siswa menjadi pembelajar aktif. Karya tersebut merupakan hasil karya siswa yang menunjukkan tujuan kegiatan (kompetensi yang diantisipasi) dan standar yang diharapkan. Rubrik yang efektif dapat memberikan siswa pemahaman yang jelas tentang harapan tugas dan hubungan antara tugas dan tujuan profil proyek.
Oleh karena itu, siswa dapat berlatih mengevaluasi pekerjaannya sendiri dengan menggunakan rubrik yang ada.
ALUR RENCANA PEMBELAJARAN DAN ASESMEN PROJEK PROFIL
Menyusun Rapor Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
- Prinsip Rancangan Rapor Projek Profil
- Format Rapor Projek Profil
Teknologi “Report Generator” dimana guru memasukkan judul proyek profil, uraian singkat, dan seluruh elemen Profil Siswa Pancasila, dan menilai hanya pilihan elemen profil yang terkait dengan proyek profil tanpa menuliskannya. 112 Rapor memuat dimensi, sub unsur dan rumusan kompetensi sesuai tahapan profil siswa Pancasila sesuai dengan tujuan proyek profil yang telah ditentukan. Penilaian individu anak meliputi kinerja subelemen Profil Siswa Pancasila berdasarkan 4 kriteria: Mulai Berkembang, Saat Ini Berkembang, Berkembang Sesuai Harapan, dan Sangat Berkembang.
Laporan hasil pembelajaran proyek penguatan profil siswa Pancasila tingkat PAUD dibuat dalam bentuk sederhana berupa uraian satu paragraf tentang perkembangan siswa selama pelaksanaan proyek profil.
Komponen Deskripsi
Bagian pertama, rapor pada Kelompok Mata Pelajaran Umum
Bagian kedua, rapor pada Program Pemberdayaan dan Keterampilan Berbasis
116 Rapor memuat dimensi, sub unsur dan rumusan kompetensi menurut tahap kesiswaan profil pelajar Pancasila sesuai tujuan yang telah ditentukan. Pembentukan tujuan tersebut dilengkapi dengan tercapainya sub unsur profil siswa Pancasila berdasarkan 4 kriteria: Mulai Berkembang, Berkembang, Berkembang sesuai harapan dan Sangat Berkembang. Pada bagian akhir terdapat uraian singkat prestasi siswa dalam satu paragraf yang menguraikan proses-proses yang paling berkembang dan proses-proses yang masih memerlukan perhatian.
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
- Prinsip Evaluasi Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
- Contoh Alat dan Metode Evaluasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
- Peran Pengawas Satuan Pendidikan dalam Evaluasi Projek Penguatan Profil Pelajar
- Tindak Lanjut dan Keberlanjutan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Bagi satuan pendidikan, kemajuan yang dapat diukur adalah tingkat kesiapan satuan pendidikan dan kelangsungan pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek profil, serta kerjasama tim fasilitator proyek profil. Setiap satuan pendidikan mempunyai kesiapan dalam melaksanakan profil proyek yang berbeda-beda, begitu pula kesiapan pendidik dan peserta didiknya dalam mengikuti pembelajaran berbasis proyek. Sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya sebagai pengawas pendidik dan satuan pendidikan, pengawas satuan pendidikan dapat berperan aktif dalam evaluasi proyek profil.
Mengundang lingkungan satuan pendidikan untuk melanjutkan tindakan dan praktik baik yang diterapkan selama proyek profil.
