LAPORAN
PELAKSANAAN PROJEK
PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
KELAS 4 A
UPT SDN KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2022 – 2023
1. LATAR BELAKANG
Projek penguatan profil pelajar Pancasila merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek yang dirancang untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan profil pelajar Pancasila yang disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan. Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dilakukan secara fleksibel dari segi muatan, kegiatan dan waktu pelaksanaan.
Projek penguatan profil pelajar Pancasila dirancang terpisah dari intrakurikuler, satuan Pendidikan dapat melibatkan masyarakat atau dunia kerja untuk merancang dan menyelenggarakan projek ini.
Kompetensi pada profil pelajar Pancasila memperhatikan faktor internal yang berkaitan dengan jati diri, ideologi dan cita-cita bangsa Indonesia, serta faktor eksternal yang berkaitan dengan konteks kehidupan dan tantangan bangsa Indonesia di Abad ke-21 yang sedang menghadapi revolusi industry 4.0.
Oleh karena itu, Pelajar Indonesia diharapkan dapat berpartisipasi dalam pembangunan global yang berkelanjutan serta Tangguh dalam menghadapi berbagai tantangan.
Sebagai seorang Aparatur Sipil Negara (ASN) yang harus tetap bertanggung jawab terhadap tugas, maka tetap ada jadwal untuk siswa dalam melaksanakan tugas yang di kerjakan. sesuai dengan materi yang harus didapatkan. Oleh karena itu ASN juga harus membuat laporan tertulis yang akan digunakan sebagai bukti fisik bahwa Projek Penguatan Profil Pancasila ini telah dilaksanakan dan penuh tanggung jawab.
2.
TUJUAN
Projek PROMINAL ini memiliki tujuan agar peserta didik memiliki kesadaran dan tanggung jawab atas pengolahan tanaman herbal yang ada dilingkungan sekolah menjadi produk minuman herbal yang memiliki nilai jual.
3. TARGET
Proyek ini diharapkan dapat membantu peserta didik dalam mencapai dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia, Bernalar Kritis dan Gotong Royong. Mandiri, Kreatif.
4. ALUR PELAKSANAAN PROYEK
Satuan Pendidikan : UPT SDN Karanganyar MataPelajaran : P5
Tanggal : Agustus s/d Desember 2022
AKTIVITAS ALOKASI
WAKTU Tahap Pengenalan: 40JP
1. Perencanaan dan Sosialisasi Proyek 4JP
2. Asesmen diagnostik 5JP
3. Mencari informasi awal tentang tumbuhan Herbal secara umum a. Menonton video tentang tumbuhan-tumbuhan Herbal
b. Membaca buku referensi tentang tumbuhan herbal di Perpustakaan sekolah
4JP
4. Menggali informasi tentang tumbuhan Herbal di lingkungan sekolah Formatif 1
a. Mengidentifikasi tumbuhan herbal di lingkungan sekolah b. Menemukan manfaat tumbuhan herbal bagi kesehatan tubuh.
5JP
5. Siswa menganalisis hasil observasi untuk menentukan tumbuhan asam dan kunyit yang akan digunakan sebagai produk minuman herbal yang memiliki nilai jual.
9JP
6. Presentasi hasil observasi 13JP
AKTIVITAS ALOKASI WAKTU Tahap Kontekstual: 18JP
7. Pengenalan bahan baku dan produk olahan minuman sinom dari tumbuhan asam dan kunyit.
a. Menyimak penjelasan guru tentang bahan baku minuman sinom
b. Menonton video pembuatan minuman sinom c. Menyimpulkan informasi yang didapat.
4JP
8. Mendatangkan Narasumber ke sekolah 5JP
9. Formatif 2 : Melalui informasi yang diperoleh siswa dapat : - Menuliskan cara pembuatan minuman sinom secara runtut
secara berkelompok
- Membuat re zncana pemasaran produk olahan minuman sinom.
9JP
Tahap Aksi: 68JP
10. Demonstrasi pembuatan minuman sinom 9JP
11. Formatif 3: Aktif bekerja sama dalam kelompok membuat minuman sinom
27JP
12. Evaluasi dan refleksi proyek 9JP
13..Asesmen sumatif 5JP
14. Persiapan perayaan hasil belajar 13JP
15. Perayaan hasil belajar 5JP
TOTAL JAM PELAJARAN 126JP
5.
PENUGASAN DAN RUBRIK PENILAIAN
RUBRIK PENILAIAN
Dimensi : Bergotong Royong ,Sub Elemen: Kerja sama
Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Sangat Berkembang
Dengan arahan guru mulai menampilkan tindakan
yang sesuai dengan harapan dan tujuan
kelompok.
Secara mandiri mulai menampilkan tindakan
yang sesuai dengan harapan dan tujuan
kelompok.
Secara mandiri dapat menampilkan tindakan yang sesuai dengan harapan dan
tujuan kelompok.
Secara mandiri dapat menampilkan tindakan dan memberi gagasan yang sesuai dengan
harapan dan tujuan kelompok.
Dimensi : Bergotong royong Sub Elemen: Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai
Harapan Sangat Berkembang Memahami sedikit
informasi yang disampaikan (ungkapan
pikiran, perasaan dan keprihatinan) dari orang lain dan menyampaikan
informasi secara sederhana menggunakan
kata-kata sendiri
Memahami informasi yang disampaikan (ungkapan pikiran,
perasaan dan keprihatinan) orang lain
dan menyampaikan informasi secara
sederhana menggunakan berbagai simbol dan
media.
Memahami informasi yang disampaikan (ungkapan, pikiran,
perasaan, dan kepribadian) orang
lain dan menyampaikan informasi secara akurat menggunakan
berbagai simbol dan media.
Memahami informasi yang disampaikan (ungkapan, pikiran,
perasaan, dan kepribadian) orang lain
dan menyampaikan informasi secara akurat menggunakan berbagai simbol dan media, serta memanfaatkannya untuk meningkatkan kualitas hubungan interpersonal.
Dimensi : Beriman dan berakhlak mulia ,Sub Elemen: Memahami Keterhu-bungan Ekosistem Bumi
Belum Berkembang
Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Harapan
Sangat Berkembang
Dengan arahan guru mulai memahami keterhubungan
satu ciptaan dengan ciptaan
Tuhan yang lainnya
Secara mandiri mulai sedikit memahami keterhubungan satu ciptaan dengan ciptaan
Tuhan yang lainnya
Secara mandiri dapat memahami keterhubungan satu ciptaan dengan ciptaan
Tuhan yang lainnya
Secara mandiri sangat Memahami keterhubungan
antara satu ciptaan dengan ciptaan Tuhan
yang lainnya
Dimensi : Bernalar Kritis Sub Elemen: Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan
Belum Berkembang
Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Harapan
Sangat Berkembang
Mengumpulkan dan memilih informasi
dari berbagai sumber.
Mengumpulkan, mengklasifikasikan, dan memilih informasi dari berbagai sumber.
Mengumpulkan, mengklasifikasikan,
membandingkan, memilih informasi dan gagasan dari berbagai
sumber.
Mengumpulkan, mengklasifikasikan, membandingkan, memilih informasi dan gagasan dari
berbagai sumber serta memberikan solusi pemecahan masalah.
