Daftar Pustaka
Abdulrahaman, M. D., Faruk, N., Oloyede, A. A., Surajudeen-bakinde, N. T., &
Olawoyin, L. A. (2020). Heliyon Multimedia tools in the teaching and learning processes : A systematic review. Heliyon, 6(June), e05312.
https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e05312
Agung, R. (2019). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun Dalam Pembelajaran Matematika. Al- Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah , 9(1), 27–34. https://core.ac.uk/download/pdf/327227393.pdf Al-Ajmi, N. H., & Aljazzaf, Z. M. (2020). Factors influencing the use of
multimedia technologies in teaching english language in Kuwait.
International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(5), 212–
234. https://doi.org/10.3991/IJET.V15I05.12277
Alfianiawati, T., Desyandri, & Nasrul. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran ISD di Kelas V SD. Ejournal Pembelajaran Inovasi: Jurnal Ilmiah
Pendidikan Dasar, 7(3), 1–10.
http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pgsd/article/view/5400/2795 Anshori, S. (2014). Kontribusi Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Pendidikan Karakter.
Jurnal Edueksos, III(2), 59–76.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta.
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta:
PT Bumi Aksara.
Arina, D., Mujiwati, E. S., & Kurnia, I. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Untuk Pebelajaran Volume Bangun Ruang Di Kelas V Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(2), 168–175.
https://doi.org/10.37478/jpm.v1i2.615
Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 353–361.
https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.36230
Budiharto, & Suparman. (2017). Pemanfaatan Multi Media Untuk Meningkatkan Kualitas Dan Hasil Pembelajaran. JURNAL: Seuneubok Lada, 4(1), 110–121.
Darsono, & Karmilasari, W. A. (2017). Sumber Belajar Penunjang PLPG 2017 Kompetensi Profesional Mata Pelajaran : Guru Kelas SD Unit IV : Ilmu Pengetahuan Sosial. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat, 1–43.
Dwi Surjono, H. (2017). Multimedia Pembelajaran Interaktif. Yogyakarta: UNY
81
82 Press.
Endayani, H. (2018). Sejarah dan Konsep Pendidikan IPS. Ittihad: Jurnal Pendidikan, 2(2), 117–127.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: CV Pusaka Setia.
Husein, S., Herayanti, L., & Gunawan, G. (2017). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Suhu dan Kalor. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 1(3), 221–225.
https://doi.org/10.29303/jpft.v1i3.262
Jannah, A. R., Rahmawati, I., & Reffiane, F. (2020). Keefektifan Model PBL Berbantu Media Audio-Visual Terhadap Hasil Belajar Tema Indahnya Keberagaman Di Negeriku. Jurnal Pendidikan PGSD, 8(3), 342–350.
Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2009). Models of Teaching (8 th ed). Boston:
Allyn & Bacon.
Kusaeri. (2014). Acuan & Teknik Penilaian Proses & Hasil Belajar dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Nafiah, Y. N. (2014). Penerapan Model Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan the Application of the Problem-Based Learning Model To Improve the Students Critical Thinking. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(1), 125–
143.
Niar, Y. B., Fitriyah, C. Z., & Puspitaningrum, D. A. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar IPS Tema 7 Subtema 1 Kelas IV SDN Wonosari 01 Bondowoso Yolanda. Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar, 9(2), 131–
142.
Nuraini, F., & Kristin, F. (2017). Penggunaan Model Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas 5 Sd. E- Jurnalmitrapendidikan, 1(4), 369–379.
https://doi.org/10.1080/10889860091114220
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 03(01), 171–187.
Parni. (2020). Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Perbatasan Antarnegara, 3(2), 96–105.
Putri, A. A. A., Swatra, I. W., & Tegeh, I. M. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Pbl Berbantuan Media Siswa Kelas Iii Sd. Journal for Lesson and Learning Studies, 1(1), 21–32.
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Rahmawati, R. N., Achmad, W. K. S., & Idris, F. (2021). Peningkatkan Hasil Belajar IPS Dengan Metode Problem Based Learning pada Siswa Kelas 5. Pinisi Journal PGSD, 1(2), 529–538.
Rerung, N., Sinon, I. L., & Widyaningsih, S. W. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SMA pada Materi Usaha dan Energi. Jurnal Ilmiah
Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(1), 47–55.
https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v6i1.597
Rusmiyati, I., Nurkamto, J., & Haryanto, S. (2014). Penggunaan Multimedia Dalam Pembelajaran Bahasa Sastra Indonesia di SMPN 2 Bawen Kabupaten Semarang. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 171–184.
http://jurnal.fkip.uns.ac.id
Rusmono. (2014). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning itu Perlu. Bogor: Ghalia Indonesia.
Santya Pratiwi, N. K. (2018). Pentingnya Peran Orang Tua dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 83–91.
http://ejournal.ihdn.ac.id/index.php/AW
Schuck, D. H. (2012). Learning Theories: An Educational Perspective (Sixth edition). Boston: Pearson.
Sekarwangi, T., Sartono, K. E., & Mustadi, A. (2021). The Effectiveness of Problem Based Learning-Based Interactive Multimedia for Elementary School Students. 5(2), 308–314.
Setiawati, S. M. (2018). Telaah Teoritis: Apa Itu Belajar? Jurnal Bimbingan Dan Konseling FKIP UNIPA, 35(1), 31–46.
Shoimin. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Siska, Y. (2016). Konsep Dasar IPS. Yogyakarta: Garudhawaca.
Sobur, A. (2016). Psikologi Umum Edisi Revisi. Jawa Barat: CV Pustaka Setia.
Sriyanto. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Nilai-Nilai Kearifan Lokal Pada Peserta Didik Kelas XI TB 1 SMK Negeri 1 Bancak Kabupaten Semarang.
Jurnal Artefak, 3(1), 17–28.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Suryandaru, N. A. (2020). Penerapan Multimedia Dalam Pembelajaran Yang Efektif. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 03, 88–91. http://journal.unpak.ac.id/index.php/jppguseda Syahputra, E. (2018). Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya. Prosiding Seminar
Nasional, I(November), 1276–1283.
http://portaluniversitasquality.ac.id:590/sinastekmapan/index.php/sinastekma pan/article/view/219
Wena, M. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporen. Jakarta: Bumi Aksara.
Wulandari, B., & Surjono, H. D. (2013). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Motivasi Belajar PLC di SMK Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3 (2).
Wulandari, E., Budi, H. S., & Suryandari, K. C. (2017). Penerapan Model PBL (Problem Based Learning) pada Pembelajarn IPA Siswa Kelas V SD. Kalam Cendekia PGSD Kebumen, 1(1), 6. http://www.jurnal.fkip.uns.ac.id
Yulianti, E., & Gunawan, I. (2019). Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl):
Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep Dan Berpikir Kritis Problem Based Learning (Pbl) Learning Model: the Effect on Understanding of Concept and Critical Thinking.
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 02(November), 399–408.
