37
DAFTAR PUSTAKA
Adevita, M. W. (2021). Peran Orang Tua Pada Motivasi Belajar Anak Dalam Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 5(1), 64–77.
Agustina, M., Azizah, E. N., & Koesmadi, D. P. (2021). Pengaruh Pemberian Reward Animasi terhadap Motivasi Belajar Anak Usia Dini selama Pembelajaran Daring. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 353–361. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1331
Aulia, S. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Sektor Pendidikan di Indonesia. Syifa Aulia. https://koranbernas.id/dampak-pandemi-covid19- terhadap-sektor-pendidikan-di-indonesia
Batoebara, M. U., & Hasugian, B. S. (2021). Peran Orang Tua dalam Komunikasi Pembelajaran Daring. Warta Dharmawangsa, 15(1), 166–176.
https://doi.org/10.46576/wdw.v15i1.1058
Betty, K., Krida, S. K., Tri, A. A., & Trisniawati. (2020). Pendampingan Orangtua Dalam Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar: Inventa, 4(2), 142–150.
https://doi.org/10.36456/inventa.4.2.a2607
Brooks, J. (2011). The Process Of Parenting (8th ed.). Pustaka Pelajar.
Dewi, L. (2017). Rancangan Program Pembelajaran Daring Di Perguruan Tinggi:
Studi Kasus Pada Mata Kuliah Kurikulum Pembelajaran Di Universitas Pendidikan Indonesia. 16(2), 205–221.
Fatmawati, E., Ismaya, E. A., & Setiawan, D. (2021). Pola Asuh Orang Tua Dalam Memotivasi Belajar Anak Pada Pembelajaran Daring. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 104–110. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.871
Fitriana, Y., Pratiwi, K., & Sutanto, A. V. (2015). Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Perilaku Orang Tua Dalam Melakukan Kekerasan Verbal Terhadap Anak Usia Pra-Sekolah. Jurnal Psikologi Undip, 14(1), 81–93.
https://doi.org/10.14710/jpu.14.1.81-93
González, R. M., & Giménez, J. T. (2020). Influencia de la secuenciación de contenidos y el apoyo parental en la motivación de estudiantes de violín en edad preescolar. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 22(1), 1.
https://doi.org/10.24320/redie.2020.22.e07.2257
Herdiansyah, H. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif untuk Ilmu Psikologi (Rosidah (ed.); 1st ed.). Salemba Humanika.
Huda, K., & Munastiwi, E. (2020). Bakat Dan Kreativitas Di Era Pandemi Covid- 19. Jurnal Pendidikan Glasser, 80–87.
Hurlock, E. B. (1996). Psikologi Perkembangan. Erlangga.
Indrianie. (2020). Tips Kelola Stress pada Ibu dan Anak Saat Belajar dari Rumah - News+ on RCTI+. https://www.rctiplus.com/trending/detail/312712/tips-
38
kelola-stress-pada-ibu-dan-anak-saat-belajar-dari-rumah
Julaikhah, S., & Ismawati, P. (2018). Efektifitas Pemberian Reward melalui Metode Token Ekonomi untuk Meningkatkan Kedisiplinan Anak Usia Dini pada Kelompok A di RA Al-Akbar Sukoanyar Kabupaten Mojokerto.
PROCEEDING: The Annual International Conference on Islamic Education, 3(2), 27–32.
Mansyur, A. R. (2020). Dampak COVID-19 Terhadap Dinamika Pembelajaran Di Indonesia. Education and Learning Journal, 1(2), 113.
https://doi.org/10.33096/eljour.v1i2.55
Meidawati, Sobron A.N, Bayu, R. (2019). Persepsi Siswa Dalam Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap MinaMeidawati, S. A. N. B. R. (2019). Persepsi Siswa Dalam Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap Minat Belajar Ipa.
SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 1(2), 30–
38. htt. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 1(2), 30–38.
Miles, M. B., Huberman, M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Sage Publication.
Mustafa, I., Kedoh, L. N., & Desire, M. Y. (2021). Dalam Menghadapi Pembelajaran Online Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Nomosleca, 7(April), 140–147.
Nadhirin, A. U., & Surur, A. M. (2020). Online learning time management in kindergarten balleturi dharma wanita 1. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini,
5(2), 81–94.
http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/assibyan/article/view/2939
Ni’matuzzakiyah, E. (2021). Tingkat Stres Ibu dalam Mendampingi Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi COVID-19. Journal of Noncommunicable Disease, 1(2), 81. https://doi.org/10.52365/jond.v1i2.360
Nugroho, R. S. (2020). Corona: 421 Juta Pelajar di 39 Negara Belajar di Rumah, Kampus di Indonesia Kuliah Online Halaman all - Kompas.com.
Kompas.Com.
https://www.kompas.com/tren/read/2020/03/14/120000765/corona-421-juta- pelajar-di-39-negara-belajar-di-rumah-kampus-di-indonesia?page=all
Putri, A. F. (2018). Pentingnya Orang Dewasa Awal Menyelesaikan Tugas Perkembangannya. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 3(2), 35. https://doi.org/10.23916/08430011
Qurrotaini, L., Khusnussyifa, N., Sundi, V. H., &, & Nurmalia, L. (2020). Analisis Faktor Hambatan Penerapan IPS di SD pada Pembelajaran Daring. Seminar
Penelitian LPPM UMJ, 1(1), 1–10.
https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit/article/view/7871/4683
Rahajeng, K. (2021). Pelaksanaan Sekolah Tatap Muka Dinamis Sesuai Level
PPKM. Cnbcindonesia.
https://www.cnbcindonesia.com/news/20210821193848-4-
39
270189/pelaksanaan-sekolah-tatap-muka-dinamis-sesuai-level-ppkm
Raihana. (2020). Pengelolaan Emosi Ibu Pada Anak Selama Pembelajaran Dari Rumah. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(4), 132–139.
https://journal.uir.ac.id/index.php/generasiemas/article/download/5820/2963/
Ramdan, A. Y., & Fauziah, P. Y. (2019). Peran orang tua dan guru dalam mengembangkan nilai-nilai karakter anak usia sekolah dasar. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 9(2), 100.
https://doi.org/10.25273/pe.v9i2.4501
Ruli, E. (2020). Tugas Dan Peran Orang Tua Dalam Mendidk Anak. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 143–146. https://ummaspul.e- journal.id/JENFOL/article/view/428
Sabiq, A. F. (2020). Persepsi Orang Tua Siswa tentang Pembelajaran Tatap Muka pada Era New Normal Pandemi Covid-19. Journal of Islamic Education Research, 1(3), 179–189. https://doi.org/10.35719/jier.v1i3.41
Santrock, J. W. (2011). Life-Span Development (Perkembangan Masa Hidup).
Erlangga.
Sarafuddin, & Jumanto. (2016). Peran Ibu Dalam Pendidikan Keluarga Untuk Mendukung Keberhasilan Pendidikan Formal Anak Di Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Pendidik, 3(1), 44–57.
Sari, D. A., Mutmainah, R. N., Yulianingsih, I., & Astari, T. (2021). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Kesiapan Ibu Bermain Bersama Anak
Selama Pandemi Abstrak. 5(1), 476–489.
https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.548
Sofia, H. (2021). PPKM vs penurunan kasus COVID-19 - ANTARA News. Antara.
https://www.antaranews.com/berita/2324686/ppkm-vs-penurunan-kasus- covid-19
Sugiyono. (2016). Memahami Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Suryati, N. (2020). Optimalisasi peran orang tua dalam meminimalisir penggunaan gawai bagi anak. Jurnal BimbinganKonseling Islam, 1 No1, 47–65.
https://journal.uinsi.ac.id/index.php/TAUJIHAT/article/view/2455
Takariawan, C. (2020). Sinergi Suami Istri Membersamai Belajar Anak di Masa Pandemi – Ruang Keluarga. https://ruangkeluarga.id/sinergi-suami-istri- membersamai-belajar-anak-di-masa-pandemi/
Wahidin. (2019). Peran Orang Tua Dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Anak Sekolah Dasar. Pancar, 3(1), 232–245.
Wardani, A., & Ayriza, Y. (2021). Analisis Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19. 5(1), 772–782. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.705
Yin, R. K. (2002). Case Study Research: Design and Methods (2nd ed.). Thousand Oaks.
40
Yulianingsih, W., & Nugroho, R. (2021). Keterlibatan Orangtua dalam Pendampingan Belajar Anak selama Masa Pandemi Covid-19. 5(2), 1138–
1150. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.740
Yuniar, A. (2021). Nadiem: 108.000 Sekolah Sudah Melakukan PTM Terbatas | merdeka.com. Merdeka.Com. https://www.merdeka.com/peristiwa/nadiem- 108000-sekolah-sudah-melakukan-ptm-terbatas.html
