Pada unsur moral, siswa diarahkan dan dibimbing untuk belajar mengamalkan nilai-nilai kebaikan dalam kehidupan sehari-hari melalui ungkapan-ungkapan positif baik bagi dirinya sendiri maupun bagi orang lain terutama orang tua dan guru. Sedangkan pada unsur cerita keteladanan, siswa mampu menceritakan kisah keteladanan para nabi dan rasul, para sahabat dan orang-orang shaleh serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menyampaikan gambaran umum bidang materi dan penjelasan kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan masalah atau tugas.
Penilaian awal adalah mengetahui kemampuan awal siswa dengan meminta siswa membaca basmallah secara bersama-sama atau sendiri-sendiri. Kegiatan Inti Secara bergiliran beberapa siswa membaca basmallah dan siswa lainnya menirukannya. Memetakan kemampuan awal siswa terhadap kemampuan membaca basmallah, menjelaskan maknanya dan membiasakan membaca sebelum kegiatan.
Materi Pembelajaran
Lembar Kerja Peserta Didik;
Sebutkan waktu yang sesuai untuk mengucapkan kalimah thayyibah subhanallah yang anda lakukan dalam kehidupan seharian anda. Pelajar mampu menganalisis akidah Islam (agama, Islam dan ihsan) yang benar menurut kefahaman ulama Ahl sunnah wa al-jama’ah sebagai landasan dan motivasi aktiviti dalam kehidupan seharian agar segala yang dilakukan adalah. layak disembah dan mempunyai dimensi makan Mahasiswa mampu menganalisis sifat wajib, mustahil dan mubah bagi Allah SWT dan Rasul-Nya (Aqaid Khamsin) yang benar menurut kefahaman ulama Ahl Sunnah wa Al-Jama’ah sebagai landasan dan motivasi kepada aktiviti dalam kehidupan seharian, agar setiap yang dibuat, mencintai nilai dan dimensi ukhrawi.
Asmaul Husna Pelajar dapat menganalisis Asma' al-Husna (al-`Aziz, al-Bashith, al-Ganiy, ar-Ra'uf, al-Barr, al-Fattah, al-`Adl, al-Hayyu , al-Qayyum, al-Lathif) yang betul menurut kefahaman ulama Ahl al-Sunnah wa al-Jama’ah sebagai asas dan motivasi kepada aktiviti dalam kehidupan seharian, agar setiap apa yang dilakukan bernilai ibadah. dan mempunyai dimensi Uhravi. . Pelajar mampu menganalisis keenam-enam rukun iman tersebut agar mereka mempunyai kefahaman akidah yang sebenar mengikut kefahaman ulama Ahl al-Sunnah dan Jama’ah sebagai asas dan motivasi kepada aktiviti dalam kehidupan seharian, sehingga semuanya. dilakukan adalah layak disembah dan mempunyai dimensi uhrawi. Pelajar dapat menganalisis dan membiasakan diri dengan tingkah laku ibu bapa, guru, saudara mara, rakan-rakan, jiran tetangga dalam kehidupan seharian, supaya membentuk individu yang cerdas, berakhlak dan boleh menyesuaikan diri dengan persekitaran.
Pelajar boleh menganalisis dan membiasakan diri dengan cara berjalan, berpakaian, makan, minum dan adab media sosial dalam kehidupan seharian bagi membentuk insan yang cerdas, berakhlak dan boleh menyesuaikan diri dengan persekitaran. Mahasiswa mampu menganalisis akidah Islam (iman, Islam dan ihsan) yang benar menurut pemahaman ulama Ahl sunnah wa al-jama’ah sebagai landasan dan motivasi untuk melakukan kegiatan dalam kehidupan sehari-hari, sehingga segala sesuatu yang dilakukan. patut disembah dan berdimensi ukhrawi. Mahasiswa mampu menganalisis sifat wajib, mustahil dan mubah bagi Allah Swt dan Rasul-Nya (Aqaid Khamsin) yang benar menurut pemahaman ulama Ahl Sunnah wa al-Jama'ah sebagai landasan dan motivasi untuk melakukan kegiatan sehari-hari. kehidupan, sehingga segala sesuatu yang dilakukan nilai ibadah dan dimensi ukhrawi.
Pelajar boleh menganalisis Asma' al-Husna (al-`Aziz, al-Bashith, al-Ganiy, ar-Ra'uf, al-Barr, al-Fattah, al-`Adl, al-Hayyu, al-Qayyum, al -Lathif), iaitu benar menurut kefahaman ulama ahl sunnah wa al-jama'a sebagai landasan dan pendorong kepada aktiviti dalam kehidupan seharian, agar setiap yang dilakukan layak disembah dan berdimensi Uhrawi. Pelajar dapat menganalisis rukun iman yang enam supaya mereka mempunyai kefahaman agama yang sebenar mengikut kefahaman ulama Ahl sunnah wa al-jama’ah sebagai asas dan motivasi. Pelajar mampu menganalisis akidah Islam (agama, Islam dan ihsan) yang benar menurut kefahaman ulama Ahl sunnah wa al-jama’ah sebagai asas dan motivasi aktiviti dalam kehidupan seharian, sehingga segala yang diselesaikan adalah. layak disembah dan mempunyai dimensi ukhrawi.
Mahasiswa mampu menganalisis sifat wajib, mustahil dan mubah bagi Allah Swt dan Rasul-Nya (Aqaid Khamsin) yang benar menurut kefahaman ulama Ahl Sunnah wa al-Jama'ah sebagai asas dan motivasi kepada aktiviti dalam kehidupan seharian. maka segala yang dilakukan adalah ibadah yang bernilai dan dimensi ukhrawi. Pelajar dapat menganalisis Asma' al-Husna (al-`Aziz, al-Bashith, al-Ganiy, ar-Ra'uf, al-Barr, al-Fattah, al-`Adl, al-Hayyu, al-Qayyum , al-Lathif), yang betul. Mahasiswa mampu menganalisis akidah kepada malaikat Allah yang sebenar sesuai dengan kefahaman ulama Ahl sunnah wa al-jama’ah sebagai asas dan motivasi aktiviti dalam kehidupan seharian, agar setiap apa yang dilakukan berfaedah untuk ibadah dan mempunyai dimensi ukhrawi.
VIII 8 JP
Siswa mampu menganalisis keimanan terhadap kitab-kitab Allah yang hakiki menurut pemahaman ulama ahl sunnah wa al-. Siswa mampu menganalisis keyakinan yang benar terhadap qodho' dan qodar menurut pemahaman ulama ahl sunnah wa al-. Siswa mampu memahami dan mengenal akhlak terpuji berupa ketaatan, taubat, istiqomah dan keikhlasan sebagai wujud akhlak yang merupakan buah ilmu, sehingga terbentuk kesalehan individu dan sosial, sehingga tercipta pribadi unggul yang bertakwa. mampu bersaing di era global dan mempunyai moral yang baik.
Siswa dapat menghindari akhlak tercela, ria' dan nifaq sebagai wujud akhlak yang merupakan buah ilmu, sehingga terbentuk kesalehan individu dan sosial, tercipta kepribadian yang unggul dan mampu bersaing di era global.
VIII 6 JP
Siswa mampu menganalisis dan membiasakan diri dengan tata krama shalat dan dzikir dalam kehidupan sehari-hari guna membentuk pribadi yang cerdas, berkarakter, dan berakhlak mulia. Siswa mampu menganalisis dan membiasakan diri dengan perilaku orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari, sehingga terbentuk pribadi yang cerdas, berkarakter dan beradaptasi dengan lingkungan. Mahasiswa mampu menganalisis dan membiasakan diri dengan etika penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari guna membentuk individu yang cerdas, berkarakter dan mudah beradaptasi dengan lingkungan.
Pelajar dapat menganalisis dan meneladani kisah Nabi Sulaiman sebagai inspirasi menghadapi cabaran hidup kini dan akan datang. Pelajar dapat menganalisis dan meneladani kisah Nabi Ibrahim AS sebagai inspirasi menghadapi cabaran hidup kini dan akan datang. Pelajar dapat menganalisis dan meneladani kisah Nabi Musa AS sebagai inspirasi menghadapi cabaran hidup kini dan akan datang.
Siswa mampu menganalisis dan meneladani kisah Umar Bin Khatab dan Utsman Bin Affan sebagai inspirasi menghadapi tantangan hidup kini dan masa depan. Kompetensi Pengantar Siswa mempunyai pemahaman tentang rukun, sunnah dan hal-hal yang membatalkan shalat.
Adab Shalat
Tidak hanya itu, seseorang yang berdoa dan berdzikir hendaknya juga berusaha mewarnainya dan berusaha memenuhi maksud dan tujuan doa dan dzikir yang diucapkan. Sesungguhnya masjid yang didirikan atas dasar ketakwaan sejak awal, lebih berhak bagi Anda untuk salat di dalamnya.
Adab Dzikir
Penilaian awal untuk mengetahui kemampuan awal siswa dengan mengadakan tanya jawab tentang adab shalat dan dzikir. Siswa mengidentifikasi tata krama shalat dan dzikir dalam video, infografis atau kartun dengan menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKPD 1). Siswa merumuskan beberapa pertanyaan tentang tata krama shalat dan dzikir yang akan dijawab dalam pembelajaran.
Siswa mempunyai bahan untuk membuat video, kartun, infografis, media presentasi atau cerita tentang tata krama shalat dan dzikir. Mengamati siswa dalam menjelaskan, mendemonstrasikan, menghubungkan dan mengidentifikasi adab shalat dan dzikir melalui tanya jawab, diskusi dan tugas individu, serta tugas kelompok. Pengaruh adab shalat dan dzikir dalam membentuk individu yang cerdas, berkarakter dan dapat beradaptasi dengan lingkungannya.
Unsur hasil belajar Kompetensi Isi Tujuan Pembelajaran Kredo Siswa mampu. menganalisis sifat wajib dan mustahil dari Allah SWT. Siswa yang Terpuji mampu menganalisis akhlak terpuji (hikmah, iffah, .syajaah dan 'is) sehingga membentuk pribadi yang memiliki kesalehan individu dan sosial dalam penyelenggaraan kehidupan berbangsa dan bernegara. Siswa mampu membiasakan dan mengevaluasi adab-adab berbakti terhadap orang tua dan guru berdasarkan argumentasi dalam konteks kehidupan global, sehingga terbentuk kepribadian pribadi.
Mahasiswa mampu membiasakan dan mengevaluasi tata krama menjenguk orang sakit berdasarkan argumentasi dalam konteks kehidupan global, sehingga dapat membentuk individu yang peduli dan santun dalam kehidupan sehari-hari.
MODUL AJAR
Akidah Akhlak
MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) PURWAKARTA
Pelajar dapat menganalisis sifat wajib dan mustahil bagi Allah SWT. nafsiyah, salbiyah, ma'ani dan ma'nawiyah) dan sifat yang dibenarkan Allah Swt.,. Dan katakanlah: "Segala puji bagi Allah yang tidak mempunyai anak dan tidak (pula) mempunyai sekutu dalam kerajaan-Nya, dan tidak memerlukan penolong-penolong dari kehinaan dan memuliakan-Nya sehebat-hebatnya. Guru itu meminta kepada salah seorang murid untuk menyemak aktiviti pembelajaran hari ini, sebagai satu bentuk refleksi akhir.
Bagi mahasiswa yang tertarik mempelajari dan mendalami topik ini lebih jauh, disarankan untuk membaca materi sifat-sifat Allah SWT, serta manfaat mempelajarinya dari berbagai kitab kuning karya para ulama dan literatur lain yang relevan. Ciri-ciri Jaiz bagi Allah artinya diperbolehkan Allah SWT melakukan sesuatu atau tidak melakukan sesuatu atau disebut juga dengan “mumkin”. Siswa membuat media pembelajaran (digital atau non digital) tentang sifat-sifat Allah SWT, kemudian mempresentasikannya di depan kelas.
1 Kurang baik, ada kerjasama dalam kelompok tetapi tidak ada batasan waktu dan definisi jenis produk sesuai topik. 2 Sangat baik, terdapat kerjasama dalam kelompok dan timeline produksi, namun tidak diikuti seluruh anggota kelompok dan terdapat definisi jenis produk sesuai topik. 3 Baik, ada kerjasama namun tidak diikuti semua anggota kelompok Ada timeline produksi dan ada definisi jenis produk sesuai topik 4 Sangat bagus, ada kerjasama antar seluruh anggota kelompok ya.
1 Kurang baik, ada media, alat dan bahan serta tidak mampu menguasai teknik pembuatannya dan tidak ada kerjasama kelompok. 2 Cukup baik Terdapat media, alat dan bahan serta mampu menguasai teknik pembuatan dan tidak ada kerjasama kelompok. 3 Baik, terdapat media, alat dan bahan namun mampu menguasai teknik pembuatannya dan terdapat kerjasama kelompok.
4 Sangat baik, mempunyai media, alat dan bahan serta dapat menguasai teknik produksi dan dapat bekerja sama dalam kelompok.
