LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah pembelajaran peserta didik SMK
Nama Mahasiswa : KRISTIN WIDYASTUTI Asal Sekolah : SMK PGRI KAWEDANAN
N o.
Masalah yang telah diidentif ikasi (di salin dari masalah yang berada di
LK1.1)
Hasil eksplorasi penyebab masalah
Analisis eksplorasi penyebab masalah
1 Sebagian besar siswa kelas XII tidak mencapai batas capaian kompetensi pada mata pelajaran Akuntansi
Keuangan
Hasil Kajian Literatur : Berdasarkan penelitan ( Sheli Reti Asmara dkk : 2021) bahwa prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Akuntansi masih belum optimal dengan ditandai adanya peserta didik yang belum mencapai nilai Standar Ketuntasan Minimal, Lingkungan teman sebaya berpengaruh terhadap prestasi belajar peserta didik.
https://jurnal.unigal.ac.i d/J-
KIP/article/view/4881
Menurut (Ardiansyah : 2022)
Strategi pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL), media pembelajaran dan motivasi belajar
Setelah dianalisis faktor yang mempengaruhi siswa tidak mencapai batas capaian kompetensi / prestasi hasil belajar siswa yaitu lingkungan teman sebaya, Strategi pembelajaran Contextual Learning and Teaching, Media pembelajaran, motivasi belajar, metode pembelajaran masih konvensional dan penggunaan media pembelajaran yang tidak sesuai dengan karakter siswa
secara simultan
berpengaruh terhadap hasil belajar siswa; 2) Strategi
pembelajaran Contextu al Teaching and
Learning (CTL) secara parsial berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa; 3) Media pembelajaran secara parsial
berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa dan; 4) Motivasi belajar secara parsial berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa.
https://doi.org/10.31004 /edukatif.v4i2.2404
Berdasarkan hasil wawancara dengan teman sejawat ibu Ernie Martyastuti, S.Pd. Guru produktif akuntansi bahwa prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh penerapan metode pembelajaran konvensional dan penggunaan media pembelajaran yang tiadak sesuai dengan karakter siswa
2 1. Kurangnya minat membaca siswa dalam mengerjakan tugas
Hasil kajian literatur:
Berdasarkan penelitian (Yeremia Sitorus : 2021)
Setelah dianalisis faktor yang mempengaruhi kurangnya minat membaca siswa dalam mengerjakan tugas yaitu faktor psikologis siswa, faktor lingkungan keluarga, faktor
2. Siswa kurang aktif dalam mengikuti
pembelajaran
faktor-faktor penyebab rendahnya minat belajar siswa yaitu faktor internal dan faktor external siswa itu sendiri yang tertuang dalam Indikator faktor psikologis, Indikator lingkungan keluarga, indikator faktor jasmaniah, dan indikator lingkungan masyarakat.
http://repository.uhn.ac .id/handle/123456789/
5684
Berdasarkan hasil wawancara dengan siswa, Erlion Bagaskara kelas XII, minat membaca siswa kurang disebabkan karena pengaruh penggunaan
smartphone dalam searching google
Berdasarkan hasil penelitian ( Fitria Sofianti dkk : 2021) hasil penerapan pendekatan saintifik menunjukkan bahwa terdapat perubahan pembelajaran siswa yang lebih mandiri.
www.journal.ikipsiliwan gi.ac.id/index.php/jpmi/
article/view/6977
jasmaniah, faktor lingkungan masyarakat dan pengaruh penggunaan smartphone
Setelah dianalisis faktor yang mempengaruhi siswa kurang aktif dalam pembelajaran yaitu
penerapan pendekatan
pembelajaran yang kurang tepat oleh guru
3. Kurangnya interaksi antar siswa dalam pembelajaran
Berdasarkan hasil penelitian ( Moh. Fatah dkk : 2021)
Faktor yang
mempengaruhi
kurangnya interaksi
siswa dalam
pembelajaran yaitu : Suasana belajar kurang mendukung, landasan belajar yang
kurang kuat,
lingkungan belajar kurang kondusif, perancangan
pengajaran dan penyampaian materi pelajaran.
https://jurnalnasional.u mp.ac.id/index.php/PS YCHOIDEA/article/vie w/6026
Setelah dianalisis faktor yang mempengaruhi kurangnya interaksi siswa dalam pembelajaran yaitu : Suasana belajar kurang mendukung, landasan belajar yang kurang kuat, lingkungan belajar kurang kondusif, perancangan pengajaran dan penyampaian materi pelajaran.
3 Kurangnya
kesadaran disiplin siswa dalam pembelajaran
Hasil Kajian Literatur Berdasarkan hasil penelitian (Sri Arinda : 2020)
Dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara disiplin belajar dan lingkungan teman sebaya denga prestasi belajar Akuntansi di SMK AL- Wasliyah Pasar Senen 1 Medan
http://digilib.unimed.ac.i d/id/eprint/41792
Setelah dianalisis faktor yang mempengaruhi disiplin siswa dalam pembelajaran adalah lingkungan teman sebaya
