LK. 1.1. Identifikasi Masalah pembelajaran peserta didik SMK
Nama Mahasiswa : ARWINSYAH,S.Kom Alas Sekolah : SMK N 2 PINRANG
Masalah pembelajaran adalah: Kesenjangan antara tujuan yang direncanakan dengan realisasi pencapaian oleh siswa. Tujuan pembelajaran terbagi pada dua hal yaitu capaian kompetensi (KD/TP) dan proses pencapaian kompetensi (proses belajar). Pada terminologi ABCD (Audience, Behavoir, Condition and Degree), maka B dan D merupakan representasi capaian kompetensi, sedangkan C adalah proses pencapaiannya.
Identifikasi masalah adalah: proses menemukan kesenjangan yang terjadi pada siswa sebagaiaman definisi maslah pembelajaran.
Eksplorasi penyebab masalah adalah: Mengidentifikasi semua kemungkinan penyebab terjadinya kesenjangan pencapaian tujuan pembelajaran oleh siswa. Penyebab tersebut dapat bersumber dari metode yang diterapkan oleg guru, sarana prasarana pembelajaran, lingkungan belajar, sikap dan perilaku guru, lingkungan sosial dan keluarga, dan diri siswa yang bersangkutan.
Penentuan penyebab masalah adalah: proses memilah dan menentukan penyebab yang paling dominan atas timbulnya kesenjangan pencapaian tujuan pembelajaran oleh siswa. Jika penyebab ini diatasi, maka harapannya penyebab lain yang tereksplorasi akan selesai dengan sendirinya.
No .
Jenis Permasalahan
Masalah yang Diidentifikasi
Analisis Identifikasi Masalah
1 Kurangnya minat siswa dalam mengerjakan tugas
1.1.Tugas yang
diberikan kepada siswa oleh guru tidak dikerjakan dengan berbagai alasan
1.1.1. seringkali siswa diberikan tugas namun tidak dikerjakan dengan alasan tidak mengetahui adanya tugas 1.1.2. tugas yang diberikan tidak langsung dikerjakan sehingga mengakibatkan mereka melupakan tugas yang diberikan
2 Kurangnya keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar di dalam kelas
2.1. Kurangnya
kemampuan analisa siswa dalam proses belajar mengajar yang mengakibatkan tidak adanya proses tanya jawab
2.1.1. Seringkali setelah guru selesai menerangkan materi,siswa tidak aktif bertanya dan tidak aktif merespont boleh bertanya jika materi yang diajarkan kurang dipahami
No .
Jenis Permasalahan
Masalah yang Diidentifikasi
Analisis Identifikasi Masalah
3 Literasi siswa yang sangat kurang
3.1.1. Minat membaca siswa tidak ada
mengakibatkan perpustakaan sepi sehingga minimnya literasi
3.1.1. siswa lebih senang bercanda dengan sesama temannya ketika jam kosong dikelas dibandingkan
membaca buku yang telah disediakan oleh perpustakaan untuk menambah wawasan
3.1.2. siswa lebih senang membawa hp ketimbang membawa buku bacaan sementara hp hanya digunakan bermain game
4 Kedisiplinan guru dalam mengajar mempengaruhi proses pembelajaran di dalam kelas
Guru kurang disiplin mengakibatkan banyak kelas yang kosong sehingga proses belajar mengajar tidak terjadi pada ruang kelas
Proses pembelajaran dapat
berlangsung dengan baik dan tepat waktu Ketika guru dapat disiplin waktu dan sebaliknya jika guru tidak disiplin waktu mengakibatkan proses belajar mengajar molor atau berakibat pembelajaran tertunda
5 Pembelajaran di dalam kelas masih monoton
Masih menggunakan sistem catat tugas oleh guru didalam kelas
Guru hanya masuk memberikan catatan kepada siswa di kelas setelah itu memberikan tugas ke siswa hingga pelajaran selesai sehingga proses pembelajaran terlihat monoton membuat anak anak malas belajar
