informatika10 01 241024012802 a8439cdf

(1)

Nama :

NIP :

Unit Kerja : Unit Kerja :

Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

Informatika

Capaian Pembelajaran Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Alur Tujuan Pembelajaran Modul Ajar

Untuk SMK MIFTAHUL ULUM BANYUPUTIH

Kelas X Semester

1

(2)

Capaian Pembelajaran

Mata Pelajaran : Informatika Kelas/Semester : X/1

Satuan Pendidikan : SMK MIFTAHUL ULUM BANYUPUTIH

Fase E

Elemen Capaian Pembelajaran

Berpikir komputasional Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami validitas sumber data, memahami konsep struktur data dan algoritma standar, menerapkan proses komputasi yang dilakukan manusia secara mandiri atau berkelompok untuk mendapatkan data yang bersih, benar, dan terpercaya, serta menerapkan struktur data dan algoritma standar untuk menghasilkan berbagai solusi dalam menyelesaikan persoalan yang mengandung himpunan data berstruktur kompleks dengan volume tidak kecil, dan menuliskan solusi rancangan program sederhana dalam format pseudocode yang dekat dengan bahasa komputer; mampu memahami model dan mensimulasikan dinamika Input Proses Output dalam sebuah komputer Von Neumann, serta memahami peran sistem operasi.

Literasi digital Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami penggunaan mesin pencari dengan variabel yang lebih banyak, mengetahui ekosistem periksa fakta untuk memilah fakta dan bukan, menggunakan cara membaca lateral untuk mengevaluasi berbagai informasi digital, memahami pemanfaatan lebih beragam perkakas teknologi digital untuk membuat laporan, presentasi, serta analisis dan interpretasi data, mampu memahami konsep dan penerapan serta konfigurasi keamanan dasar untuk konektivitas jaringan data lokal dan internet baik kabel maupun nirkabel, memahami pemanfaatan media digital untuk produksi dan diseminasi konten, partisipasi dan kolaborasi; mampu menghargai hak atas kekayaan intelektual, mengenal profesi bidang Informatika, memahami penerapan digitalisasi budaya Indonesia, menyaring konten negatif di dunia digital, menerapkan pengelolaan kata sandi dengan manajer kata sandi, dan menerapkan autentikasi dua langkah secara sederhana, menerapkan konfigurasi privasi dan keamanan pada akun platform digital.

Analisis data -

Algoritma dan pemrograman -

Mengetahui

Kepala Sekolah Situbondo, 24 Oktober 2024

Guru Mata Pelajaran

Moh. Imam Haroqi Wahid Hasan, S.Kom

(3)

Program Tahunan

Mata Pelajaran : Informatika Kelas/Semester : X/1

Satuan Pendidikan : SMK MIFTAHUL ULUM BANYUPUTIH

Semester No. Materi Pokok/Tujuan Pembelajaran Alokasi

Waktu Keterangan

1 1.

2.

3.

4.

5.

Informatika dan keterampilan generik - Memahami pentingnya belajar informatika

- Membuat perencanaan kerja kelompok dengan baik

- Mengomunikasikan hasil kerja dengan presentasi dan visualisasi dengan baik

Berpikir komputasional

- Memahami konsep berpikir komputasional

- Memahami dan menjelaskan algoritma pencarian (searching) - Memahami dan menjelaskan algoritma pengurutan (sorting)

- Memahami dan menjelaskan struktur data tumpukan (stack) dan antrean (queue)

Teknologi informasi dan komunikasi

- Memahami dan menjelaskan jenis-jenis aplikasi perkantoran - Melakukan integrasi konten aplikasi perkantoran

- Memahami dan mempraktikkan penggunaan fitur Mail merge - Memahami dan mempraktikkan pembuatan daftar isi

- Memahami dan mempraktikkan pembuatan video pada PowerPoint Sistem komputer

- Memahami dan menjelaskan komponen penyusun komputer - Memahami dan menjelaskan interaksi manusia dan komputer - Memahami bentuk kolaborasi dalam sistem komputer - Memahami konsep multitasking dan cara komputer bekerja Jaringan komputer dan internet

- Memahami teknologi jaringan lokal dan internet

- Memahami jenis-jenis konektivitas internet pada jaringan berkabel dan nirkabel

- Memahami teknologi komunikasi data dengan ponsel

- Memahami cara melakukan proteksi data saat menjelajah internet

4 JP

8 JP

Jumlah 36 JP

2 6.

7.

Analisis data

- Melakukan pengumpulan data, mengolah data yang dikumpulkan, dan menampilkannya

- Memahami aspek privasi dalam pengumpulan data

- Mengambil dan memublikasi data dengan memperhatikan aspek privasi - Melakukan interpretasi data, menggali makna, dan melakukan prediksi

berdasarkan data yang ada

- Memahami pemodelan dan simulasi, dan kaitan data dengan model Algoritma dan pemrograman

- Membaca dan menulis algoritma dengan benar

- Memahami konsep variabel dan ekspresi dalam membuat program - Memahami konsep struktur kontrol keputusan dan perulangan kemudian

mengaplikasikannya

- Memahami konsep fungsi dan implementasinya dalam bahasa C - Memahami proses translasi dari satu bahasa ke bahasa lainnya melalui

konsep yang sudah dikenalnya

8 JP

(4)

Semester No. Materi Pokok/Tujuan Pembelajaran Alokasi

Waktu Keterangan

9.

- Menjelaskan sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokoh yang menjadi pelaku sejarahnya

- Menjelaskan dampak informatika pada aspek ekonomi dan hukum yang terjadi pada masyarakat

- Merancang gagasan berbasis informatika untuk menyelesaikan suatu permasalahan yang berdampak pada berbagai aspek kehidupan manusia

- Merancang rencana studi lanjut dan kariernya, baik di bidang informatika, bidang yang terkait dengan informatika, atau bidang yang menggunakan informatika

Praktik lintas bidang informatika

- Mengenali dan mendefinisikan persoalan yang pemecahannya dapat didukung dengan sistem komputasi

- Mengembangkan dan menggunakan abstraksi untuk memodelkan masalah

- Mengembangkan artefak komputasi dengan membuat desain program sederhana untuk menunjang model komputasi yang dibutuhkan di pelajaran lain

- Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan hasilnya

- Mengomunikasikan suatu proses, fenomena, solusi TIK dengan mempresentasikan, memvisualisasikan, dan memperhatikan hak kekayaan intelektual

8 JP

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

(5)

Program Semester

Mata Pelajaran : Informatika Kelas/Semester : X/1

Satuan Pendidikan : SMK MIFTAHUL ULUM BANYUPUTIH

No. Materi Pokok/

Tujuan Pembelajaran Jml Jam

Bulan

Ket.

Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1. Informatika dan kete-

rampilan generik - Memahami penting-

nya belajar informatika

- Membuat perencanaan kerja kelompok dengan baik

- Mengomunikasikan hasil kerja dengan presentasi dan visualisasi dengan baik

4 JP x x

2. Berpikir komputasio- nal

- Memahami konsep berpikir komputasional

- Memahami dan menjelaskan algoritma pencarian (searching) - Memahami dan menjelaskan algoritma pengurutan (sorting) - Memahami dan men-

jelaskan struktur data tumpukan (stack) dan antrean (queue)

8 JP x x x x

3. Teknologi informasi dan komunikasi - Memahami dan men-

jelaskan jenis-jenis aplikasi perkantoran - Melakukan integrasi

konten aplikasi perkantoran

- Memahami dan

mempraktikkan penggunaan fitur Mail merge

- Memahami dan

mempraktikkan pembuatan daftar isi

- Memahami dan

mempraktikkan pembuatan video pada PowerPoint

8 JP x x x x

(6)

No. Materi Pokok/

Tujuan Pembelajaran Jml Jam

Bulan

Ket.

Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 4. Sistem komputer

- Memahami dan menjelaskan komponen penyusun komputer - Memahami dan men-

jelaskan interaksi manusia dan komputer - Memahami bentuk

kolaborasi dalam sistem komputer - Memahami konsep

multitasking dan cara komputer bekerja

8 JP x x x x

Persiapan Penerimaan Rapor

5. Jaringan komputer dan internet

- Memahami teknologi jaringan lokal dan internet

- Memahami jenis-jenis konektivitas internet pada jaringan berkabel dan nirkabel - Memahami teknologi

komunikasi data dengan ponsel

- Memahami cara melakukan proteksi data saat menjelajah internet

8 JP x x x x

Keterangan:

Mengetahui Kepala Sekolah

Situbondo, 24 Oktober 2024 Guru Mata Pelajaran

: Sumatif tengah semester : Latihan sumatif akhir semester 1 : Sumatif akhir semester 1 : Libur semester 1

(7)

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran : Informatika Kelas/Semester : X/1

Satuan Pendidikan : SMK MIFTAHUL ULUM BANYUPUTIH

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Juli Agustus September Oktober November Desember

2 5 4 4 5 4

Jumlah Total 24

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.

2.

3.

4.

5.

Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1

1 1 1 1 2

Jumlah Total 6

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

= 24 minggu - 6 minggu

= 18 minggu efektif

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

(8)

Alur Tujuan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Informatika Kelas/Semester : X/1

Satuan Pendidikan : SMK MIFTAHUL ULUM BANYUPUTIH

Tujuan Pembelajaran

Materi Pokok/

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Pembelajaran Penilaian Waktu Profil Pelajar Pancasila - Memahami pen-

tingnya belajar informatika - Membuat peren-

canaan kerja kelompok dengan baik

- Mengomunikasi- kan hasil kerja dengan presentasi dan visualisasi dengan baik

Informatika dan keterampil- an generik - Informatika di

sekolah me- nengah atas - Keterampilan

generik

Mengamati

- Mengamati tentang aktivitas pembelajaran informatika di SMA

- Mengamati tentang keterampilan generik Menanya

- Merumuskan pertanyaan tentang materi informatika di SMA - Merumuskan perta-

nyaan tentang keterampilan generik Mengumpulkan Infor- masi

- Mengumpulkan informasi tentang materi informatika di SMA - Mengumpulkan infor-

masi tentang keterampilan generik Menalar/Mengasosi- asi

- Menganalisis dan menyimpulkan tentang materi informatika di SMA

- Menganalisis dan menyimpulkan tentang keterampilan generik

Mengomunikasikan - Mempresentasikan

hasil analisis tentang materi informatika di SMA

- Mempresentasikan hasil analisis tentang keterampilan generik

- Memahami dan menjelaskan ilmu informatika - Memahami dan menjelaskan perlunya belajar informatika - Memahami

dan menjelaskan definisi keterampilan generik - Memahami

dan menjelaskan contoh keterampilan generik - Melakukan

kerja sama dengan baik dalam kelompok - Mengomu-

nikasikan hasil kerja menggunakan presentasi - Mengomu-

nikasikan hasil kerja menggunakan infografis

Sikap - Observasi Pengetahuan - Penugasan (Tugas Ter- struktur/Tu- gas Mandiri/Tes Tertulis) Keterampilan - Portofolio - Proyek

4 x 45’ - Mandiri

- Memahami konsep berpikir komputasional - Memahami dan

menjelaskan al-

Berpikir kom- putasional - Mengenal

berpikir komputasional

Mengamati

- Mengamati tentang algoritma pencarian dan pengurutan - Mengamati tentang

- Memahami dan menjelaskan konsep berpikir

Sikap - Observasi Pengetahuan - Penugasan (Tugas Ter-

8 x 45’ - Kreatif

(9)

Materi Pokok/

Pembelajaran

Indikator

Pembelajaran Penilaian Waktu

Profil Pelajar Pancasila goritma penca-

rian (searching) - Memahami dan

menjelaskan algoritma pengurutan (sorting) - Memahami dan

menjelaskan struktur data tumpukan (stack) dan antrean (queue)

- Algoritma pencarian (searching) - Algoritma

pengurutan (sorting) - Tumpukan

(stack) dan antrean (queue) - Mesin penca-

ri (search engine) - Ekosistem

periksa fakta - Evaluasi in-

formasi digital

- Validitas sumber data

struktur data stack dan queue

- Mengamati tentang evaluasi informasi digital

Menanya

- Merumuskan pertanyaan tentang algoritma pencarian dan pengurutan

- Merumuskan pertanyaan tentang struktur data stack dan queue

- Merumuskan pertanyaan tentang evaluasi informasi digital Mengumpulkan Infor- masi

- Mengumpulkan informasi tentang algoritma pencarian dan pengurutan

- Mengumpulkan informasi tentang struktur data stack dan queue

- Mengumpulkan informasi tentang evaluasi informasi digital Menalar/Mengasosi- asi

- Menganalisis dan menyimpulkan tentang algoritma pencarian dan pengurutan

- Menganalisis dan menyimpulkan tentang struktur data stack dan queue - Menganalisis dan

menyimpulkan tentang evaluasi informasi digital

hasil analisis tentang algoritma pencarian dan pengurutan - Mempresentasikan

hasil analisis tentang struktur data stack dan queue

- Mempresentasikan hasil analisis tentang evaluasi informasi digital

komputasional - Memahami

dan menjelaskan karakteristik berpikir komputasional - Memahami

dan menjelaskan fondasi/elemen berpikir komputasional - Memahami

dan menjelaskan algoritma pencarian (searching) - Memahami dan menjelaskan algoritma pengurutan (sort- ing) - Memahami

dan menjelaskan struktur data tumpukan (stack) - Memahami

dan menjelaskan struktur data antrean (queue)

struktur/Tu- gas Mandiri/Tes Tertulis) Keterampilan - Portofolio - Proyek

(10)

Materi Pokok/

Pembelajaran

Indikator

Profil Pelajar Pancasila - Memahami dan

menjelaskan jenis-jenis aplikasi perkantoran - Melakukan integ-

rasi konten aplikasi perkantoran - Memahami dan

mempraktikkan penggunaan fitur Mail merge - Memahami dan

mempraktikkan pembuatan daftar isi

- Memahami dan mempraktikkan pembuatan video pada PowerPoint

Teknologi informasi dan komunikasi - Aplikasi per-

kantoran (aplikasi office) - Integrasi kon-

ten aplikasi perkantoran - Object Link-

ing and Em- bedding (OLE) pada Microsoft Office - Fitur lanjut

aplikasi perkantoran

Mengamati

- Mengamati tentang aplikasi perkantoran - Mengamati tentang

object linking and embedding

- Mengamati tentang fitur lanjut aplikasi perkantoran Menanya

- Merumuskan pertanyaan tentang aplikasi perkantoran - Merumuskan perta-

nyaan tentang object linking and embedd- ing

- Merumuskan pertanyaan tentang fitur lanjut aplikasi perkantoran

Mengumpulkan Infor- masi

- Mengumpulkan informasi tentang aplikasi perkantoran - Mengumpulkan infor-

masi tentang object linking and embed- ding

- Mengumpulkan informasi tentang fitur lanjut aplikasi perkantoran

Menalar/Mengasosi- asi

- Menganalisis dan menyimpulkan tentang aplikasi perkantoran

- Menganalisis dan menyimpulkan tentang object linking and embedding - Menganalisis dan

menyimpulkan tentang fitur lanjut aplikasi perkantoran Mengomunikasikan - Mempresentasikan

hasil analisis tentang aplikasi perkantoran - Mempresentasikan

hasil analisis tentang object linking and embedding

- Mempresentasikan hasil analisis tentang fitur lanjut aplikasi perkantoran

- Memahami dan menjelaskan jenis-jenis aplikasi perkantoran - Melakukan

integrasi konten aplikasi perkantoran - Memahami

dan mempraktikkan object link- ing pada Microsoft Office - Memahami

dan mempraktikkan object em- bedding pada Mic- rosoft Office - Memahami

dan mempraktikkan penggunaan fitur Mail merge - Memahami

dan mempraktikkan pembuatan daftar isi - Memahami

dan mempraktikkan pembuatan video pada PowerPoint

8 x 45’ - Berkebi- nekaan global

(11)

Materi Pokok/

Pembelajaran

Indikator

Profil Pelajar Pancasila - Memahami dan

menjelaskan komponen penyusun komputer - Memahami dan menjelaskan interaksi manusia dan komputer - Memahami ben-

tuk kolaborasi dalam sistem komputer - Memahami kon-

sep multitasking dan cara komputer bekerja

Sistem kompu- ter

- Komputer dan komponen penyu- sunnya - Interaksi ma-

nusia dan komputer - Kolaborasi

dalam sistem komputer - Sistem ope-

rasi

- Cara komputer bekerja

Mengamati

- Mengamati tentang komponen sistem komputer

- Mengamati tentang interaksi manusia dan komputer - Mengamati tentang

cara komputer bekerja

Menanya

- Merumuskan pertanyaan tentang komponen sistem komputer

- Merumuskan pertanyaan tentang interaksi manusia dan komputer

- Merumuskan pertanyaan tentang cara komputer bekerja Mengumpulkan Infor- masi

- Mengumpulkan informasi tentang komponen sistem komputer

- Mengumpulkan informasi tentang interaksi manusia dan komputer

- Mengumpulkan informasi tentang cara komputer bekerja Menalar/Mengasosi- asi

- Menganalisis dan menyimpulkan tentang komponen sistem komputer - Menganalisis dan

menyimpulkan tentang interaksi manusia dan komputer - Menganalisis dan

menyimpulkan tentang cara komputer bekerja

hasil analisis tentang komponen sistem komputer

- Mempresentasikan hasil analisis tentang interaksi manusia dan komputer - Mempresentasikan

hasil analisis tentang cara komputer bekerja

- Memahami dan menjelaskan komponen penyusun komputer - Memahami

dan menjelaskan jenis-jenis komputer - Memahami

dan menjelaskan interaksi manu-

sia dan

komputer - Memahami

dan menjelaskan bentuk kolaborasi dalam sistem komputer - Memahami

dan menjelaskan fungsi sistem operasi - Memahami

dan menjelaskan algoritma Round Robin - Memahami

dan menjelaskan cara komputer bekerja

8 x 45’ - Gotong royong

(12)

Materi Pokok/

Pembelajaran

Indikator

Profil Pelajar Pancasila - Memahami tek-

nologi jaringan lokal dan internet - Memahami jenis-

jenis konektivitas internet pada jaringan berkabel dan nirkabel - Memahami tek-

nologi komunikasi data dengan ponsel

- Memahami cara melakukan proteksi data saat menjelajah internet

Jaringan kom- puter dan inter- net

- Jaringan lokal dan internet

- Komunikasi data pada ponsel - Proteksi data

saat berinternet

Mengamati

- Mengamati tentang jaringan lokal dan internet

- Mengamati tentang komunikasi data - Mengamati tentang

proteksi data dan file Menanya

- Merumuskan pertanyaan tentang jaringan lokal dan internet - Merumuskan perta-

nyaan tentang komunikasi data

- Merumuskan pertanyaan tentang proteksi data dan file Mengumpulkan Infor- masi

- Mengumpulkan informasi tentang jaringan lokal dan internet - Mengumpulkan infor-

masi tentang komunikasi data

- Mengumpulkan informasi tentang proteksi data dan file Menalar/Mengasosi- asi

- Menganalisis dan menyimpulkan tentang jaringan lokal dan internet - Menganalisis dan

menyimpulkan tentang komunikasi data - Menganalisis dan menyimpulkan tentang proteksi data dan file

hasil analisis tentang jaringan lokal dan internet

- Mempresentasikan hasil analisis tentang komunikasi data - Mempresentasikan

hasil analisis tentang proteksi data dan file

- Memahami dan menjelaskan teknologi jaringan lokal - Memahami dan menjelaskan teknologi jaringan internet - Memahami

dan menjelaskan jenis-jenis konektivitas internet pada jaringan berkabel - Memahami

dan menjelaskan jenis-jenis konektivitas internet pada jaringan nirkabel - Memahami

dan menjelaskan jaringan komunikasi pada ponsel - Memahami

dan menjelaskan teknologi komunikasi data dengan ponsel - Memahami

cara melakukan proteksi data saat menjelajah internet

8 x 45’ - Bernalar kritis

(13)

Modul Ajar 1

Mata Pelajaran : Informatika Kelas/Semester : X/1

Satuan Pendidikan : SMK MIFTAHUL ULUM BANYUPUTIH

A. Tujuan Pembelajaran

- Memahami pentingnya belajar informatika

- Membuat perencanaan kerja kelompok dengan baik

- Mengomunikasikan hasil kerja dengan presentasi dan visualisasi dengan baik Indikator Pembelajaran

- Siswa dapat memahami dan menjelaskan ilmu informatika

- Siswa dapat memahami dan menjelaskan perlunya belajar informatika - Siswa dapat memahami dan menjelaskan definisi keterampilan generik - Siswa dapat memahami dan menjelaskan contoh keterampilan generik - Siswa dapat melakukan kerja sama dengan baik dalam kelompok - Siswa dapat mengomunikasikan hasil kerja menggunakan presentasi - Siswa dapat mengomunikasikan hasil kerja menggunakan infografis B. Profil Pelajar Pancasila

- Mandiri: memahami secara mandiri pentingnya belajar informatika C. Alokasi Waktu

4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Model Pembelajaran

- Tatap muka Metode Pembelajaran - Demonstrasi - Diskusi - Ceramah - Presentasi

D. Pemahaman Bermakna

Informatika adalah bidang ilmu mengenai studi, perancangan, dan pembuatan sistem komputasi, serta prinsip- prinsip yang menjadi dasar perancangan tersebut. Informatika mencakup pemodelan dari “komputasi” dan aplikasinya dalam pengembangan sistem komputer. Bidang-bidang pengetahuan informatika dikelompokkan menjadi Berpikir Komputasional (BK); Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK); Sistem Komputer (SK); Jaringan Komputer dan Internet (JKI); Analisis Data (AD); Algoritma dan Pemrograman (AP); Dampak Sosial Informatika (DSI); dan Praktik Lintas Bidang (PLB).

Salah satu kemampuan yang harus dimiliki siswa adalah keterampilan generik, yaitu keterampilan kecakapan bekerja yang digunakan untuk menerapkan pengetahuan. Keterampilan ini bukan keterampilan bidang pekerjaan tertentu, namun keterampilan yang melintasi semua bidang pekerjaan pada arah horizontal dan melintasi segala tingkatan mulai dari tingkat pemula hingga manajer eksekutif pada arah vertikal.

Pertanyaan Pemantik:

- Mengapa Anda perlu belajar informatika?

- Apakah yang dimaksud keterampilan generik?

- Apa saja yang termasuk dalam keterampilan generik?

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s.d. 2

Pendahuluan (30 Menit)

1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang informatika dan keterampilan generik 3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang perlunya belajar informatika dan definisi keterampilan

generik

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

5. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 6. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa Kegiatan Inti (120 Menit)

Mengamati:

(14)

2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang perlunya belajar informatika dan keterampilan generik, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa

3. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati Menanya:

1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami

2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang informatika dan keterampilan generik Mengumpulkan Informasi:

1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang informatika dan keterampilan generik

2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun serta mengerjakan Mari Berlatih dan Mari Beraktivitas di buku Informatika X dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Informatika X dan referensi lain

4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok

5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi:

1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis mengenai hasil proyek informatika dan keterampilan generik menggunakan presentasi dan infografis

2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya

3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan:

1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai informatika dan keterampilan generik

2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya

3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit)

1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan

2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok

4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Penilaian Sumatif atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran

5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya

6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

F. Asesmen

1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran :

Penilaian Sikap

No. Aspek yang Dinilai Teknik

Penilaian Waktu

Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan

1. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:

1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi

masih sedikit dan belum ajek/konsisten

3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajek/konsisten

4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajek/konsisten

Penilaian Hasil

Indikator Pembelajaran Teknik Penilaian

Bentuk

Penilaian Instrumen

1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan ilmu informatika

2. Siswa dapat memahami dan menjelaskan perlunya belajar informatika

Tes

tertulis Uraian 1. Apa yang Anda ketahui tentang informatika?

2. Jenis problem solving apa yang akan dilatih untuk diselesaikan pada fase SMA?

(15)

Indikator Pembelajaran Teknik

Penilaian Bentuk

3. Siswa dapat memahami dan menjelaskan definisi keterampilan generik 4. Siswa dapat memahami dan menje-

laskan contoh keterampilan generik 5. Siswa dapat melakukan kerja sama

dengan baik dalam kelompok

6. Siswa dapat mengomunikasikan hasil kerja menggunakan presentasi

7. Siswa dapat mengomunikasikan hasil kerja menggunakan infografis

3. Apa yang dimaksud keterampilan generik menurut Kamsah?

4. Jelaskan kriteria presentasi yang baik dilihat dari segi tam- pilan!

5. Apa hubungan informatika dengan engineering (rekayasa)?

(16)

Modul Ajar 2

Mata Pelajaran : Informatika Kelas/Semester : X/1

Satuan Pendidikan : SMK MIFTAHUL ULUM BANYUPUTIH

- Memahami konsep berpikir komputasional

- Memahami dan menjelaskan algoritma pencarian (searching) - Memahami dan menjelaskan algoritma pengurutan (sorting)

- Memahami dan menjelaskan struktur data tumpukan (stack) dan antrean (queue) Indikator Pembelajaran

- Siswa dapat memahami dan menjelaskan konsep berpikir komputasional - Siswa dapat memahami dan menjelaskan karakteristik berpikir komputasional - Siswa dapat memahami dan menjelaskan fondasi/elemen berpikir komputasional - Siswa dapat memahami dan menjelaskan algoritma pencarian (searching) - Siswa dapat memahami dan menjelaskan algoritma pengurutan (sorting) - Siswa dapat memahami dan menjelaskan struktur data tumpukan (stack) - Siswa dapat memahami dan menjelaskan struktur data antrean (queue) B. Profil Pelajar Pancasila

- Kreatif: menyelesaikan permasalahan berpikir komputasional secara kreatif C. Alokasi Waktu

- Tatap muka Metode Pembelajaran

- Demonstrasi - Ceramah - Presentasi - Diskusi D. Pemahaman Bermakna

Berpikir komputasional (computational thinking) adalah sebuah metode pemecahan masalah dengan mengaplikasikan/melibatkan teknik yang digunakan oleh software engineer dalam menulis program. Terdapat empat fondasi dalam berpikir komputasional, yaitu abstraksi, algoritma, dekomposisi, dan pengenalan pola.

Pencarian (searching) merupakan proses pencarian data tertentu di dalam sekumpulan data yang bertipe sama dengan cara memberikan data yang bernilai sama dengan data yang ingin dicari di dalam sekumpulan data tersebut.

Contoh algoritma searching di antaranya algoritma Sequential Search dan Binary Search.

Pengurutan (sorting) merupakan suatu permasalahan klasik pada komputasi yang dilakukan untuk mengatur agar suatu kelompok benda, objek, atau entitas diletakkan mengikuti aturan tertentu. Urutan yang paling sederhana misalnya mengurutkan angka secara terurut menaik atau menurun. Contoh algoritma sorting di antaranya Bubble Sort, Selection Sort, dan Insertion Sort.

Stack atau tumpukan merupakan sebuah koleksi objek yang menggunakan prinsip LIFO (Last In First Out), yaitu data yang terakhir kali dimasukkan akan pertama kali keluar dari tumpukan tersebut. Queue atau antrean merupakan kumpulan atau antrean data/benda di mana data/benda yang diproses pertama merupakan data/benda yang masuk pertama ke dalam antrean.

Ada tiga kegiatan utama yang dilakukan dalam memeriksa fakta. Pertama, melihat dan mencari mana saja informasi yang perlu diperiksa kembali faktanya. Kedua, mencari fakta yang sesungguhnya. Ketiga, memperbaiki catatan yang ada. Lembaga yang melakukan pemeriksaan fakta harus transparan jika ingin dipercaya publik.

Untuk mendapatkan informasi dan data yang lengkap, jelas, akurat, serta valid mengenai objek yang diteliti, maka sangat dibutuhkan jenis dan sumber data yang tepat untuk digunakan dalam penelitian. Menurut Sugiyono (2010:62), dilihat dari sumber datanya, maka pengumpulan data dapat menggunakan sumber primer dan sumber sekunder.

- Apakah yang dimaksud algoritma pencarian dan pengurutan?

- Bagaimana konsep struktur data stack dan queue?

- Bagaimana cara melakukan evaluasi informasi digital?

(17)

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang berpikir komputasional 3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang berpikir komputasional

Mengamati:

1. Guru meminta siswa mengamati beberapa contoh pemecahan masalah informatika yang diselesaikan melalui metode berpikir komputasional

2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang konsep berpikir komputasional, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa

2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang karakteristik berpikir komputasional Mengumpulkan Informasi:

1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang fondasi berpikir komputasional

1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis mengenai permasalahan dan strategi yang tepat untuk mendapatkan solusi informatika melalui berpikir komputasional

1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai berpikir komputasional

F. Asesmen

Penilaian Sikap

No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian

Waktu

1. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:

3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang

(18)

Penilaian Hasil

Bentuk

1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan konsep berpikir komputasional

2. Siswa dapat memahami dan menjelaskan karakteristik berpikir komputasional

3. Siswa dapat memahami dan menjelaskan fondasi/elemen berpikir komputasional

4. Siswa dapat memahami dan menjelaskan algoritma pencarian (search- ing)

5. Siswa dapat memahami dan menjelaskan algoritma pengurutan (sort- ing)

6. Siswa dapat memahami dan menjelaskan struktur data tumpukan (stack)

7. Siswa dapat memahami dan menjelaskan struktur data antrean (queue)

Tes

tertulis Uraian 1. Apa yang dimaksud berpikir komputasional?

2. Sebutkan karakteristik berpikir komputasi!

3. Apa saja kriteria yang harus dipenuhi dalam algoritma?

4. Sebutkan ciri-ciri struktur data stack!

5. Terdapat data-data berikut.

7 3 9 8 11

Urutkan data-data di atas secara ascending menggunakan Bubble Sort!

Tuliskan langkahnya!

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

(19)

Modul Ajar 3

Mata Pelajaran : Informatika Kelas/Semester : X/1

Satuan Pendidikan : SMK MIFTAHUL ULUM BANYUPUTIH

- Memahami dan menjelaskan jenis-jenis aplikasi perkantoran - Melakukan integrasi konten aplikasi perkantoran

- Memahami dan mempraktikkan penggunaan fitur Mail merge - Memahami dan mempraktikkan pembuatan daftar isi

- Memahami dan mempraktikkan pembuatan video pada PowerPoint Indikator Pembelajaran

- Siswa dapat memahami dan menjelaskan jenis-jenis aplikasi perkantoran - Siswa dapat melakukan integrasi konten aplikasi perkantoran

- Siswa dapat memahami dan mempraktikkan object linking pada Microsoft Office - Siswa dapat memahami dan mempraktikkan object embedding pada Microsoft Office - Siswa dapat memahami dan mempraktikkan penggunaan fitur Mail merge

- Siswa dapat memahami dan mempraktikkan pembuatan daftar isi

- Siswa dapat memahami dan mempraktikkan pembuatan video pada PowerPoint B. Profil Pelajar Pancasila

- Berkebinekaan global: mempraktikkan penggunaan fitur aplikasi perkantoran dengan teman sekolah tanpa membeda-bedakannya

C. Alokasi Waktu

Aplikasi perkantoran (aplikasi office) adalah kumpulan aplikasi yang digunakan untuk memudahkan pekerjaan perkantoran. Kumpulan aplikasi ini tentunya memiliki banyak fitur yang sudah tersedia di dalamnya. Secara umum, aplikasi perkantoran terbagi menjadi beberapa jenis menurut kegunaan dan fungsinya, yaitu aplikasi pengolah kata, pengolah angka, dan presentasi.

Dalam dunia komputer, terdapat bentuk integrasi. Terdapat beberapa cara untuk mengintegrasikan data, teks, dan gambar antaraplikasi perkantoran. Cara itu menggunakan Copy-Paste atau Cut-Paste, menu yang tersedia di aplikasi, dan teknik object linking and embedding.

Linking merupakan proses menghubungkan suatu aplikasi dengan aplikasi lain. Aplikasi yang dihubungkan dianggap sebagai objek dan apabila objek tersebut diubah, maka aplikasi sumber juga akan berubah. Sedangkan embedding merupakan proses mentransfer suatu aplikasi yang ditanamkan pada aplikasi lain. Aplikasi yang ditanamkan tersebut apabila dilakukan pengubahan, maka aplikasi sumber tidak akan berubah.

Salah satu fitur pada Microsoft Word adalah Mail merge, yang merupakan fitur yang dapat mengotomatiskan penulisan nama dan alamat surat massal ke beberapa orang sekaligus. Terdapat pula fitur pembuatan daftar isi yang diakses menggunakan menu References.

- Apakah yang dimaksud dengan aplikasi perkantoran?

- Bagaimana cara melakukan integrasi konten aplikasi perkantoran?

- Bagaimana cara menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran?

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang teknologi informasi dan komunikasi

(20)

Mengamati:

1. Guru meminta siswa mengamati aplikasi dan fitur lanjut aplikasi perkantoran

2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang integrasi konten aplikasi perkantoran, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa

2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang cara menggunakan fitur Mail Merge, membuat daftar isi, dan membuat video pada PowerPoint

Mengumpulkan Informasi:

1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang cara menggunakan fitur Mail Merge, membuat daftar isi, dan membuat video pada PowerPoint

1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis mengenai pemilihan jenis aplikasi perkantoran yang sesuai dengan kebutuhan

1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai teknologi informasi dan komunikasi berupa aplikasi perkantoran

F. Asesmen

Penilaian Sikap

Waktu

Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan 1. Berkebinekaan global Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:

(21)

Penilaian Hasil

Bentuk

1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan jenis-jenis aplikasi perkantoran

2. Siswa dapat melakukan integrasi konten aplikasi perkantoran 3. Siswa dapat memahami dan mem-

praktikkan object linking pada Microsoft Office

4. Siswa dapat memahami dan mempraktikkan object embedding pada Microsoft Office

5. Siswa dapat memahami dan mempraktikkan penggunaan fitur Mail merge

6. Siswa dapat memahami dan mempraktikkan pembuatan daftar isi 7. Siswa dapat memahami dan mem-

praktikkan pembuatan video pada PowerPoint

Tes

tertulis Uraian 1. Sebutkan manfaat menerapkan integrasi di berbagai bidang!

2. Apa yang dimaksud aplikasi office?

3. Tuliskan cara melakukan object em- bedding menggunakan Paste Special!

4. Apa saja pilihan yang terdapat pada merge records? Jelaskan!

5. Jelaskan tujuan dari pemberian daftar isi!

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

(22)

Modul Ajar 4

Mata Pelajaran : Informatika Kelas/Semester : X/1

Satuan Pendidikan : SMK MIFTAHUL ULUM BANYUPUTIH

- Memahami dan menjelaskan komponen penyusun komputer - Memahami dan menjelaskan interaksi manusia dan komputer - Memahami bentuk kolaborasi dalam sistem komputer - Memahami konsep multitasking dan cara komputer bekerja Indikator Pembelajaran

- Siswa dapat memahami dan menjelaskan komponen penyusun komputer - Siswa dapat memahami dan menjelaskan jenis-jenis komputer

- Siswa dapat memahami dan menjelaskan interaksi manusia dan komputer

- Siswa dapat memahami dan menjelaskan bentuk kolaborasi dalam sistem komputer - Siswa dapat memahami dan menjelaskan fungsi sistem operasi

- Siswa dapat memahami dan menjelaskan algoritma Round Robin - Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara komputer bekerja B. Profil Pelajar Pancasila

- Gotong royong: bekerja sama dengan teman untuk memahami tentang sistem komputer C. Alokasi Waktu

Komputer merupakan perangkat elektronik yang memiliki fungsi untuk menerima data yang masuk, mengolah data yang masuk, dan mengeluarkan hasil pengolahan data tersebut dalam bentuk informasi, bisa berupa audio, video, teks, gambar, dan lainnya. Sistem komputer terdiri atas perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna. Semua komponen tersebut saling mendukung sehingga komputer dapat beroperasi.

Salah satu bentuk interaksi dalam sistem komputer adalah adanya antarmuka, yang banyak digunakan untuk menghubungkan perangkat satu dengan perangkat lainnya. Berbagai macam jenis interaksi dapat dilakukan oleh pengguna dengan sistem komputer, di antaranya berbasis GUI, berbasi perintah/CLI, melalui suara, melalui gambar, dan melalui berbagai peranti masukan lainnya.

Dalam sistem komputer, terjadi interaksi dan kolaborasi. Hal ini dapat dijumpai dalam kehidupan sehari-hari, seperti software yang digunakan di sebuah toko, warnet, kantor, rumah sakit, dan sebagainya. Salah satu contoh dari interaksi hardware dengan sesama hardware ialah saat mencolokkan sebuah perangkat keras dengan perangkat keras lain.

Sistem operasi adalah perangkat lunak sistem yang mengelola perangkat keras komputer, sumber daya perangkat lunak, dan menyediakan layanan umum untuk program komputer. Salah satu fungsi sistem operasi ialah menangani multitasking. Multitasking adalah keterampilan dalam mengerjakan beberapa aktivitas atau pekerjaan sekaligus dalam waktu yang bersamaan.

CPU adalah sebuah sirkuit elektronik yang sangat kompleks, yang bertugas mengeksekusi instruksi yang disimpan sebagai program. CPU terdiri atas dua bagian, yaitu CU (Control Unit) dan ALU (Arithmetic Logic Unit). Sebelum instruksi dapat dieksekusi, instruksi program dan data harus ditempatkan ke dalam memori dari perangkat input atau perangkat penyimpanan sekunder.

- Apakah yang dimaksud dengan sistem komputer? Apa saja komponennya?

- Bagaimana konsep interaksi manusia dan komputer?

- Bagaimana bentuk kolaborasi dalam sistem komputer?

(23)

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang sistem komputer 3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang sistem komputer

Mengamati:

1. Guru meminta siswa mengamati komponen penyusun sistem komputer

2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang sistem komputer, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa 3. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati

Menanya:

2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang interaksi manusia dan komputer Mengumpulkan Informasi:

1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang bentuk kolaborasi dalam sistem komputer

1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis mengenai cara komputer bekerja

1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai sistem komputer

F. Asesmen

Penilaian Sikap

Waktu

1. Gotong royong Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:

(24)

Penilaian Hasil

Bentuk

1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan komponen penyusun komputer

2. Siswa dapat memahami dan menjelaskan jenis-jenis komputer 3. Siswa dapat memahami dan menje-

laskan interaksi manusia dan komputer

4. Siswa dapat memahami dan menjelaskan bentuk kolaborasi dalam sistem komputer

5. Siswa dapat memahami dan menjelaskan fungsi sistem operasi 6. Siswa dapat memahami dan menje-

laskan algoritma Round Robin 7. Siswa dapat memahami dan menje-

laskan cara komputer bekerja

Tes

tertulis Uraian 1. Apa yang dimaksud komputer?

2. Sebut dan jelaskan tipe-tipe user inter- face!

3. Siapa yang biasa menggunakan su- percomputer? Jelaskan!

4. Jelaskan kegunaan quantum time pada algoritma penjadwalan!

5. Sebutkan minimal lima fungsi operat- ing system!

(25)

Modul Ajar 5

Mata Pelajaran : Informatika Kelas/Semester : X/1

Satuan Pendidikan : SMK MIFTAHUL ULUM BANYUPUTIH

- Memahami teknologi jaringan lokal dan internet

- Memahami jenis-jenis konektivitas internet pada jaringan berkabel dan nirkabel - Memahami teknologi komunikasi data dengan ponsel

- Memahami cara melakukan proteksi data saat menjelajah internet Indikator Pembelajaran

- Siswa dapat memahami dan menjelaskan teknologi jaringan lokal - Siswa dapat memahami dan menjelaskan teknologi jaringan internet

- Siswa dapat memahami dan menjelaskan jenis-jenis konektivitas internet pada jaringan berkabel - Siswa dapat memahami dan menjelaskan jenis-jenis konektivitas internet pada jaringan nirkabel - Siswa dapat memahami dan menjelaskan jaringan komunikasi pada ponsel

- Siswa dapat memahami dan menjelaskan teknologi komunikasi data dengan ponsel - Siswa dapat memahami cara melakukan proteksi data saat menjelajah internet B. Profil Pelajar Pancasila

- Bernalar kritis: memahami teknik proteksi data secara nalar dan logis C. Alokasi Waktu

Jaringan lokal merupakan jaringan komputer dengan skala kecil (lokal), seperti rumah, kantor, gedung, sekolah, dan laboratorium. Sedangkan internet yaitu jaringan komputer yang memiliki jangkauan lebih luas dibandingkan dengan jaringan lokal. Jaringan internet dapat mencakup area sebuah negara atau bahkan dapat menghubungkan perangkat- perangkat di seluruh dunia. Konektivitas internet pada jaringan berkabel dapat menggunakan LAN, dial-up PSTN, dan ADSL. Sedangkan konektivitas internet pada jaringan nirkabel dapat menggunakan GPRS, Wi-Fi, dan akses satelit.

Komunikasi data merupakan sebuah mekanisme pengiriman dan penerimaan data dari satu perangkat ke perangkat lain. Komunikasi data dengan ponsel dapat dilakukan dengan kabel data, bluetooth, dan Wi-Fi.

Dalam berinternet, salah satu bentuk kejahatan (cybercrime) yaitu pencurian data yang bisa dicegah dengan proteksi data. Salah satu fitur untuk mengamankan data, yaitu enkripsi. Enkripsi bertugas untuk melindungi data atau informasi yang diberikan oleh satu pihak ke pihak lainnya.

- Apakah yang dimaksud dengan jaringan lokal dan internet?

- Bagaimana bentuk-bentuk komunikasi data pada ponsel?

- Bagaimana cara melakukan proteksi data saat berinternet?

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang jaringan komputer dan internet 3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang jaringan komputer dan internet

Mengamati:

1. Guru meminta siswa mengamati jaringan komputer dan internet

(26)

2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang teknologi jaringan lokal dan internet Mengumpulkan Informasi:

1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang mekanisme konektivitas internet pada jaringan berkabel maupun nirkabel

1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis mengenai cara melakukan proteksi data saat menjelajah internet 2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh

sebelumnya

1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai jaringan komputer dan internet

F. Asesmen

Penilaian Sikap

Waktu

Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan 1. Bernalar kritis Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:

Penilaian Hasil

Bentuk

1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan teknologi jaringan lokal 2. Siswa dapat memahami dan menje-

laskan teknologi jaringan internet

Tes tertulis

Uraian 1. Sebutkan karakteristik jaringan lokal!

2. Apa yang Anda ketahui tentang Wi-Fi?

3. Bagaimana perbedaan wired network dengan wireless network?

3. Siswa dapat memahami dan menjelaskan jenis-jenis konektivitas internet pada jaringan berkabel 4. Siswa dapat memahami dan menje-

laskan jenis-jenis konektivitas in-

4. Apa yang dimaksud phising?

5. Jelaskan yang dimaksud sertifikat SSL!

(27)

Indikator Pembelajaran Teknik

Penilaian Bentuk

ternet pada jaringan nirkabel 5. Siswa dapat memahami dan menje-

laskan jaringan komunikasi pada ponsel

6. Siswa dapat memahami dan menjelaskan teknologi komunikasi data dengan ponsel

7. Siswa dapat memahami cara melakukan proteksi data saat menjelajah internet