KEMAMPUAN MENULIS TEKS FABEL DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR BERSERISISWA KELAS VIII
MTSN KURANJI PADANG
ARTIKEL ILMIAH
Disusun oleh :
YESICA AVILA NPM 11080043
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) PGRI SUMATERA BARAT PADANG
2017
KEMAMPUAN MENULIS TEKS FABEL DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR BERSERI SISWA KELAS VIII
MTSN KURANJI PADANG
Oleh
Yesica Avila1, Titiek Fujita Yusandra2, Emil Septia3 1) Mahasiswa STKIP PGRI Sumatera Barat
2) 3) Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (STKIP) PGRI Sumatera Barat
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan sebagai berikut, masih ada siswa yang tidak tertarik dengan kemampuan menulis teks fabel, siswa kesulitan dalam mengemukakan ide atau gagasan ke dalam sebuah tulisan, siswa kesulitan memahami konsep/materi teks fabel, siswa sulit mengembangkan judul menjadi sebuah tulisan berdasarkan struktur dan ciri kebahasaan teks fabel. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan menulis teks fabel dengan menggunakan media gambar berseri siswa kelas VIII MTsN Kuranji Padang.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode deskriptif.
Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII MTsN Kuranji Padang yang terdaftar pada tahun ajaran 2016/2017, sebanyak 372 orang yang tersebar dalam 10 kelas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah proportional random sampling. Jumlah sampel penelitian ini adalah 38 orang siswa. Data penelitian ini berupa skor menulis teks fabel siswa kelas VIII MTsN Kuranji Padang.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan hal-hal berikut. Pertama, kemampuan menulis teks fabel untuk indikator 1 (orientasi) tergolong baik sekali (BS) dengan rata-rata hitung 88,60 yang berada pada rentangan 86-95%. Kedua, kemampuan menulis teks fabel untuk indikator 2 (komplikasi) tergolong baik (B) dengan rata-rata hitung 85,97 yang berada pada rentangan 76- 85%. Ketiga, kemampuan menulis teks fabel untuk indikator 3 (resolusi) tergolong baik sekali (BS) dengan rata-rata hitung 87,72 yang berada pada rentangan 86-95%. Keempat, kemampuan menulis teks fabel untuk indikator 4 (koda) tergolong hampir cukup (HC) dengan rata-rata hitung 49.98 yang berada pada rentangan 46-55%. Kelima, kemampuan menulis teks fabel untuk indikator 5 (konjungsi) tergolong sempurna (S) dengan rata-rata hitung 96,49 yang berada pada rentangan 96-100%. Berdasarkan hasil penelitian, secara keseluruhan kemampuan menulis teks fabel dengan menggunakan media gambar berseri siswa kelas VIII MTsN Kuranji Padang tergolong baik (B) dengan rata-rata hitung 81,75 yang berada pada rentangan 76-85%.
Kata Kunci: teks fabel, gambar berseri, siswa MTsN Kuranji Padang
THE ABILITY OF WRITING THE FABLE TEXT BY USING MEDIA PICTURE SERIES STUDENT OF VIII GRADE MTSN KURANJI PADANG
By
Yesica Avila 1, Titiek Fujita Yusandra 2, Emil Septia 3 West Sumatra STKIP PGRI students
2) 3) West Sumatra STKIP PGRI Education of Indonesian and Literature Department Lecturers
ABSTRACT
This research is motivated by following problems, there are students who are still not interested with the ability write fable text, having difficulties to express there ideas into an article, having difficulties to understand the concept/fable text’s material, and having difficulties to develope a title into an artical based on text’s structure and linguistic characteristic.this research aimed to describe the ability of writing the fable text by using media picture series which is done by student of VIII grade MTsN Kuranji Padang.
This research is a quantitative research using descriptive method. The research’s population are VIII grades of MTsN Kuranji Padang in the academic year 201602017, a total of 372 students in 10 classes. The sampling technique used was proportional random sampling. The number of sanples are 38 students. This research’s data is a form of fable text writing scores of classs VIII MTsN Kuranji Padang.
Based on the result of this study can be concluded the following things. First, the ability of writing the fable text for indicator 1 (orientation) is very goood (BS) with an average of 88.60 arithmetic that are in the range of 86-95%. Second, the ability to write text fable for indicators 2 (complications) are classified as good (B) with an average of 85.97 arithmetic that are in the range of 76-85%. Third, the ability to write text fable for indicator 3 (resolution) is very good (BS) with an average of 87.72 arithmetic that are in the range of 86-95%. Fourth, the ability to write text fable indicator 4 (koda) pertained almost enough (HC) by an average of 49.98 arithmetic that are in the range of 46-55%. Fifth, the ability to write text fable for indicator 5 (conjunction) pertained perfect (S) with an average of 96.49 arithmetic that are in the range of 96- 100%. Based on the results of the study, the overall ability to write text fable by using picture series class VIII MTsN Kuranji Padang classified as good (B) with an average of 81.75 arithmetic that are in the range of 76-85%.
Keywords:fable text, the picture series, students of MTsN Kuranji Padang
A. PENDAHULUAN
Menulis merupakan suatu kegiatan kreatif dalam menggunakan bahasa lisan ke dalam bentuk bahasa tulis. Keterampilan menulis tentunya tidak datang begitu saja, tentunya membutuhkan banyak latihan untuk menghasilkan tulisan yang baik. Menulis sebagai salah satu keterampilan berbahasa membutuhkan proses pemindahan pemikiran ke dalam bentuk tulisan.
Melalui tulisan, pembaca akan tertarik terhadap informasi yang diberikan oleh penulis.
Sekolah sebagai tempat formal berlangsungnya proses belajar mengajar harus menjadikan peserta didik mampu menulis dengan baik dan benar. Selama proses pembelajaran, peserta didik dituntut agar mampu menulis teks sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan. Kemampuan menulis yang harus dikuasai siswa tingkat SMP/MTS kelas VIII salah satunya adalah menulis teks fabel. Hal ini disesuaikan dengan standar isi kurikulum 2013 SMP/MTS kelas VIII semester 1 yang mencakup penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan pada kompetensi inti (KI) 4, yaitu mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Penelitian ini difokuskan pada kompetensi dasar (KD) 4.2, yaitu menyusun teks fabel sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan.
Teks fabel adalah teks yang menceritakan kehidupan hewan yang berperilaku seperti manusia. Kosasih (2008:18), menyatakan bahwa fabel atau cerita binatang adalah cerita yang tokoh-tokohnya binatang dengan peran layaknya manusia. Mahsun (2014:19), mengungkapkan struktur fabel yaitu orientasi atau pengenalan, komplikasi, resolusi, dan koda.
Berdasarkan hasil wawancara formal dengan guru bahasa Indonesia kelas VIII MTsN Kuranji Padang Arifna Arifin,S.Pd, diperoleh informasi mengenai permasalahan pembelajaran menulis teks fabel kelas VIII masih sangat rendah. Oleh sebab itu, pembelajaran keterampilan menulis teks fabel belum tercapai secara maksimal. Faktor penyebabnya yaitu sebagai berikut.
Pertama, masih ada siswa yang tidak tertarik dengan keterampilan menulis teks fabel. Kedua, siswa kesulitan dalam mengemukakan ide atau gagasan ke dalam sebuah tulisan. Ketiga, siswa kesulitan memahami konsep/materi teks fabel. Keempat,siswa sulit mengembangkan judul menjadi sebuah tulisan berdasarkan struktur dan ciri kebahasaan teks fabel.
Berdasarkan permaslaahan di atas, guru seharusnya menggunakan media pembelajaran yang cocok dengan pembelajaran menulis teks fabel. Salah satu media pembelajaran yang bisa digunakan dalam menulis teks fabel adalah media gambar berseri. Dengan menggunakan media gambar berseri ini siswa akan lebih tertarik, termotivasi, dan mampu mengemukakan ide atau gagasannya dalam menulis teks fabel.
Menurut Arsyad (2013:114), media gambar berseri merupakan alat, sarana, yang berupa gambar tiruan benda, orang atau pemandangan yang dihasilkan pada pemukaan rata yang berupa rangkaian kegiatan atau cerita yang disajikan secara berurutan. Langkah-langkah penggunaan media gambar berseri adalah sebagai berikut. Pertama, siswa memperhatikan penjelasan guru tentang materi teks fabel. Kedua, guru memperlihatkan contoh gambar berseri dan membahasnya bersama siswa. Ketiga, guru membagikan gambar berseri kepada masing-masing siswa. Keempat, siswa menulis teks fabel berdasarkan gambar yang telah dibagikan. Kelima, siswa mengumpulkan hasil tulisannya.
B. METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Penelitian ini tergolong kuantitatif karena data yang diolah menggunakan angka, mulai dari pengumpulan data, penafsiran data, dan penampilan hasinya. Kuantitatif dalam penelitian ini dimulai dari nilai-nilai yang diperoleh siswa dalam menulis teks fabel sampai tahap terakhir yaitu melakukan analisis data yang berupa angka-angka.
Metode penelitian ini adalah metode deskriptif. Sukmadinata (2010:54), mengatakan metode deskriptif adalah suatu metode penelitian yang ditujukan untuk menggambarkan fenomena-fenomena yang ada, yang berlangsung pada saat ini atau pada saat yang lampau. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik proportional random sampling. Jumlah sampel dala penelitian ini adalah 38 orang.
Variabel penelitian adalah objek penelitian atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian. Penelitian ini terdiri atas satu variabel, yaitu kemampuan menulis teks fabel dengan menggunakan media gambar berseri siswa kelas VIII MTsN Kuranji Padang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui berapa jumlah skor dan nilai siswa dalam menulis teks fabel. Data penelitian ini berupa skor menulis teks fabel siswa kelas VIII MTsN Kuranji Padang.
Instrumen penelitian atau alat penelitian merupakan alat bantu yang digunakan dalam pengumpulan data. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes unjuk kerja. Siswa menulis teks fabel berdasarkan struktur apa saja yang terdapat dalam teks fabel. Tes unjuk kerja ini digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam menulis teks fabel.
pengumpulan data dikumpulkan dengan cara. Pertama, guru membagikan instrumen penelitian. Kedua, guru menjelaskan instrumen penelitian. Ketiga, siswa menulis teks fabel berdasarkan gambar berseri yang telah dibagikan yaitu “Kelinci dan Kura-kura”. Keempat, guru mengumpulkan tulisan siswa.
C. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Data diperoleh melalui hasil tes Kemampuan Menulis Teks Fabel dengan Menggunakan Media Gambar Berserr Siswa Kelas VIII MTsN Kuranji Padang. Untuk lebih jelasnya tingkat kemampuan menulis teks fabel berikut ini akan dikemukan satu persatu.
1. Kemampuan Menulis Teks Fabel dengan Menggunakan Media Gambar Berseri Siswa Kelas VIII MTsN Kuranji Padang untuk Indikator 1 (Orientasi)
Setelah data diolah dengan menggunakan rumus persentase ternyata tingkat tertinggi yang dikuasai siswa adalah 100 dan terendah adalah 66,7 Gambaran tingkat penguasaan kemampuan menulis teks fabel dengan menggunakan media gambar berseri siswa kelas VIII MTsN Kuranji Padang untuk indikator 1 secara lengkap adalah sebagai berikut ini. Pertama, siswa yang penguasaan 100 berjumlah 25 orang (65,79%). Kedua, siswa yang penguasaannya 66,7 berjumlah 13 orang (34,21%). Berdasarkan data diperoleh rata-rata hitung 88,60. Maka disimpulkan bahwa tingkat penguasaan atau kemampuan menulis teks fabel dengan menggunakan media gambar berseri siswa kelas VIII MTsN Kuranji Padang untuk indikator 1 (orientasi) tergolong baik sekali (BS) berada pada rentangan 86-95%.
2. Kemampuan Menulis Teks Fabel dengan Menggunakan Media Gambar Berseri Siswa Kelas VIII MTsN Kuranji Padang Untuk Indikator 2 (Komplikasi)
Setelah data diolah dengan menggunakan rumus persentase ternyata tingkat tertinggi yang dikuasai siswa adalah 100 dan terendah adalah 33.3. Gambaran tingkat penguasaan kemampuan menulis teks fabel dengan menggunakan media gambar berseri siswa kelas VIII MTsN Kuranji Padang untuk indikator 2 (Komplikasi) secara lengkap adalah sebagai berikut ini. Pertama, siswa yang penguasaan 100 berjumlah 25 orang (65,79%). Kedua, siswa yang penguasaannya 66,7 berjumlah berjumlah 10 orang (26,31%), Ketiga, siswa yang penguasaannya 33,3 berjumlah 3 orang (7,89%). Berdasarkan data diperoleh rata-rata hitung 85,97. Maka disimpulkan bahwa tingkat penguasaan atau kemampuan menulis teks fabel dengan menggunakan media gambar berseri siswa kelas VIII MTsN Kuranji Padang untuk indikator 2 (komplikasi) tergolong baik (B) berada pada rentangan 76-85%.
3. Kemampuan Menulis Teks Fabel dengan Menggunakan Media Gambar Berseri Siswa Kelas VIII MTsN Kuranji Padang Untuk Indikator 3 (Resolusi)
Setelah data diolah dengan menggunakan rumus persentase ternyata tingkat tertinggi yang dikuasai siswa adalah 100 dan terendah adalah 33.3. Gambaran tingkat penguasaan kemampuan menulis teks fabel dengan menggunakan media gambar berseri siswa kelas VIII MTsN Kuranji Padang untuk indikator 3 (Resolusi) secara lengkap adalah sebagai berikut ini.
Pertama, siswa yang penguasaan 100 berjumlah 27 orang (71,05%). Kedua, siswa yang penguasaannya 66,7 berjumlah berjumlah 8 orang (21,05%), Ketiga, siswa yang penguasaannya 33,3 berjumlah 3 orang (7,89%). Berdasarkan data diperoleh rata-rata hitung 87,72. Maka disimpulkan bahwa tingkat penguasaan atau kemampuan menulis teks fabel dengan menggunakan media gambar berseri siswa kelas VIII MTsN Kuranji padang untuk indikator 3 (resolusi) tergolong baik sekali (BS) berada pada rentangan 86-95%.
4. Kemampuan Menulis Teks Fabel dengan Menggunakan Media Gambar Berseri Siswa Kelas VIII MTsN Kuranji Padang untuk Indikator 4 (Koda)
Setelah data diolah dengan menggunakan rumus persentase ternyata tingkat tertinggi yang dikuasai siswa adalah 100 dan terendah adalah 33,3. Gambaran tingkat penguasaan kemampuan menulis teks fabel dengan menggunakan media gambar berseri siswa kelas VIII MTsN Kuranji Padang untuk indikator 4 secara lengkap adalah sebagai berikut ini. Pertama, siswa yang penguasaan 100 berjumlah 4 orang (10,52%). Kedua, siswa yang penguasaannya 66,7 berjumlah 11 orang (28,94%). Ketiga, siswa yang penguasaannya 33,3 berjumlah 23 orang (60,52%). Berdasarkan data diperoleh rata-rata hitung 49,98. Maka disimpulkan bahwa tingkat penguasaan atau kemampuan menulis teks fabel dengan menggunakan media gambar berseri siswa kelas VIII MTsN Kuranji padang untuk indikator 4 (koda) tergolong hampir cukup (HC) berada pada rentangan 46-55%.
5. Kemampuan Menulis Teks Fabel dengan Menggunakan Media Gambar Berseri Siswa Kelas VIII MTsN Kuranji Padang Untuk Indikator 5 (Konjungsi)
Setelah data diolah dengan menggunakan rumus persentase ternyata tingkat tertinggi yang dikuasai siswa adalah 100 dan terendah adalah 66,7. Gambaran tingkat penguasaan kemampuan menulis teks fabel dengan menggunakan media gambar berseri siswa kelas VIII MTsN Kuranji Padang untuk indikator 5 (Konjungsi) secara lengkap adalah sebagai berikut ini.
Pertama, siswa yang penguasaan 100 berjumlah 34 orang (89,47%). Kedua, siswa yang penguasaannya 66.7 berjumlah 4 orang (10,53%). Berdasarkan data diperoleh rata-rata hitung 96,49. Maka disimpulkan bahwa tingkat penguasaan atau kemampuan menulis teks fabel dengan menggunakan media gambar berseri siswa kelas VIII MTsN Kuranji Padang untuk indikator 5 (konjungsi) tergolong sempurna (S) berada pada rentangan 96-100%.
6. Kemampuan Menulis Teks Fabel dengan Menggunakan Media Gambar Berseri Siswa Kelas VIII Mtsn Kuranji Padang Untuk Gabungan Kelima Indikator
Setelah data diolah dengan menggunakan rumus persentase, ternyata tingkat penguasaan tertinggi yang dicapai siswa adalah 100 dan terendah adalah 66,7. Gambaran tingkat penguasaan keterampilan menulis teks fabel dengan menggunakan media gambar berseri siswa kelas VIII MTsN Kuranji Padang secara lengkap adalah sebagai berikut. Pertama, siswa yang tingkat penguasaannya 100 berjumlah 3 orang (7,89%). Kedua, siswa yang tingkat penguasaannya 93,3 berjumlah 3 orang (7,89%). Ketiga, siswa yang tingkat penguasaannya 86,7 berjumlah 9 orang (23,68%). Keempat, siswa yang tingkat penguasaannya 80 berjumlah 11 orang (28,94%). Kelima, siswa yang tingkat penguasaannya 73,3 berjumlah 10 orang (26,31%). Keenam, siswa yang tingkat penguasaannya 66,7 berjumlah 2 orang (5,26%). Berdasarkan data diperoleh rata-rata hitung 81,75. Maka disimpulkan bahwa tingkat penguasaan atau kemampuan menulis teks fabel dengan menggunakan media gambar berseri siswa kelas VIII MTsN Kuranji Padang untuk gabungan kelima indikator tergolong baik (B) berada pada rentangan 76-85%.
D. PENUTUP A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dan dijabarkan pada bab IV, diperoleh kesimpulan sebagai berikut. Pertama, kemampuan menulis teks fabel dengan menggunakan media gambar berseri siswa kelas VIII MTsN Kuranji Padang untuk indikator 1 (orientasi) tergolong baik sekali (BS) dengan nilai rata-rata 88,60 yang berada pada rentangan 86-95%. Kedua, kemampuan menulis teks fabel dengan menggunakan media gambar berseri siswa kelas VIII MTsN Kuranji Padang untuk indikator 2 (komplikasi) tergolong baik (B) dengan nilai rata-rata 85,97 yang berada pada rentangan 76-85%. Ketiga, kemampuan menulis teks fabel dengan menggunakan media gambar berseri siswa kelas VIII MTsN Kuranji Padang untuk indikator 3 (resolusi) tergolong baik sekali (BS) dengan nilai rata-rata 87,72% yang berada pada rentangan 86-95%. Keempat, kemampuan menulis teks fabel dengan menggunakan media gambar berseri siswa kelas VIII MTsN Kuranji Padang untuk indikator 4 (koda) tergolong hampir cukup (HC) dengan nilai rata- rata 49,98 yang berada pada rentangan 46-55%. Kelima, kemampuan menulis teks fabel dengan menggunakan media gambar berseri siswa kelas VIII MTsN Kuranji Padang untuk indikator 5
(konjungsi) tergolong sempurna (S) dengan nilai rata-rata 96,49 yang berada pada rentangan 86- 95%. Keenam, kemampuan menulis teks fabel dengan menggunakan media gambar berseri siswa kelas VIII MTsN Kuranji Padang untuk kelima indikator tergolong baik (B) dengan nilai rata-rata 81,75 yang berada pada rentangan 76-85%.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian maka dikemukakan saran- saran sebagai sebagai berikut. Pertama, disarankan kepada guru mata pelajaran bahasa indonesia untuk menggunakan media dalam pembelajaran guna mewujudkan kemampuan menulis teks fabel dengan baik. Kedua disarankan kepada siswa kelas VIII MTsN Kuranji padang untuk lebih banyak berlatih menulis baik disekolah maupun luar sekolah agar kemampuan menulis, terutama menulis teks fabel berkembang. Ketiga, disarankan kepada peneliti lain untuk dapat dijadikan bahan masukan dan perbandingan dalam melakukan penelitian yang berkaitan dengan skripsi ini.
KEPUSTAKAAN
Abdurrahman dan Elya Ratna. 2003. ”Evaluasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia”. Buku Ajar. Padang: FBSS: UNP.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.
